18年6月考试《单片机原理及应用》期末大作业
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(单选题) 1: 89C51的低功耗方式中最节电的方式是（ ）。
A: 空闲方式
B: 执行NOP
C: 正常运行
D: 掉电方式
正确答案:
(单选题) 2: 89C51/S51单片机复位后P0寄存器内的内容是：（ ）
A: 00H
B: 07H
C: 0000H
D: FFH
正确答案:
(单选题) 3: ADC0809的转换结束标志信号是（ ）。
A: START
B: ALE
C: OE
D: EOC
正确答案:
(单选题) 4: 判断是否有进位时用PSW的（ ）标志位
A: CY
B: OV
C: P
D: AC
正确答案:
(单选题) 5: 采用固定波特率的串行通信的工作方式为：（ ）
A: 方式0和方式1
B: 方式0和方式2
C: 方式1和方式3
D: 方式2和方式3
正确答案:
(单选题) 6: 以下（ ）指令执行后一定能使累加器清0。
A: MOV A，@R1
B: CLR A
C: RR A
D: ADD A，#00H
正确答案:
(单选题) 7: RS1、RS0若为10时，工作寄存器R0～R7的地址是（ ）。
A: 片内RAM 00H～07H
B: 片内RAM08H～0FH
C: 片内RAM 10H～17H
D: 片内RAM18H～1FH
正确答案:
(单选题) 8: 某种存储器芯片是4KB*4,那么它的地址线根数是：（ ）
A: 11根
B: 12根
C: 13根
D: 14根
正确答案:
(单选题) 9: 串行口接收中断标志RI的特点是：（ ）
A: 接收数据时RI = 1
B: 接收数据后RI = 1
C: 接收数据前RI = 1
D: 接收数据后RI = 0
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正确答案:
(单选题) 10: 计数/定时器为自动重装初值的方式为：（ ）
A: 方式0
B: 方式1
C: 方式2
D: 方式3
正确答案:
(单选题) 11: 正常执行指令MUL AB后进位位C一定为（ ）。
A: 0
B: 1
C: 2
D: 不变
正确答案:
(单选题) 12: 题目及选项请见下图：
A: A
B: B
C: C
D: D
正确答案:
(单选题) 13: 89C51的当前工作寄存器组的选择与PSW中的（ ）标志位状态有关。
A: C
B: P
C: RS0 RS1
D: OV
正确答案:
(单选题) 14: P0口数据/地址分离需要的数字逻辑器件是：（ ）
A: 8位缓冲器
B: 8位锁存器
C: 8位移位寄存器
D: 8反相器
正确答案:
(单选题) 15: 若89C51外扩一片ADC0809,则启动A/D转换用指令（ ）。
A: MOV A,@R1
B: MOV @R1,A
C: MOVX A,@DPTR
D: MOVX @DPTR,A
正确答案:
(单选题) 16: 执行出栈指令POP时， 栈顶指针SP为：（ ）
A: SP ← SP–1
B: SP ← SP + 1
C: SP← SP–2
D: SP← SP+2
正确答案:
(单选题) 17: 复位时RST端保持高电平时间最少为：（ ）
A: 1个时钟周期
B: 2个时钟周期
C: 1个机器周期
D: 2个机器周期
正确答案:
(单选题) 18: 在主从式多机通讯中，则应先把每一个从机的（ ）设置为1。
A: TB8
B: SM2
C: SM1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D: SM0
正确答案:
(单选题) 19: 89C51的ALE引脚的功能是（ ）。
A: 复位
B: 读写信号
C: 程序存储器的选择
D: 地址锁存允许信号
正确答案:
(单选题) 20: 十进制数68对应的二进制数是（ ）。
A: 1000100
B: 1000011
C: 01101000
D: 1001000
正确答案:
(单选题) 21: 执行入栈指令PUSH时，栈顶指针SP为：（ ）
A: SP ← SP+1
B: SP ← SP - 1
C: SP← SP+2
D: SP← SP-2
正确答案:
(单选题) 22: 89C51/S511单片机的晶振频率为12Mhz，要求产生100μs的方波（占空比1：1），采用定时计数器T1的工作方式2，试计算计数初值（ ）
A: 100
B: 50
C: 256
D: 206
正确答案:
(单选题) 23: 89C51串行口工作方式2,发送方设置的TB8传送到接收方被放置在（ ）中。
A: TI
B: RI
C: RB8
D: TB8
正确答案:
(单选题) 24: 程序状态字寄存器PSW中的奇偶位P始终是跟踪寄存器（ ）的奇偶性。
A: ACC
B: B
C: SP
D: DPTR
正确答案:
(单选题) 25: 下列访问I/O端口的指令是：（ ）
A: MOV A， @R1
B: MOVX A， @R1
C: MOV A， @R2
D: MOVX A， @R2
正确答案:
(单选题) 26: 下列为寄存器寻址的指令是：（ ）
A: MOV A， #20H
B: MOV A， 20H
C: MOV A， R1
D: MOV A， @R1
正确答案:
(单选题) 27: 89C51/S51单片机的片内RAM大小为：（ ）
A: 128字节
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B: 256字节
C: 512字节
D: 1024字节
正确答案:
(单选题) 28: 16位的寄存器是（ ）。
A: ACC
B: SP
C: DPTR
D: PSW
正确答案:
(单选题) 29: MC14433选通千位的信号是（ ）。
A: DS1
B: DS2
C: DS3
D: DS4
正确答案:
(单选题) 30: 十进制数96所对应的8421BCD码是（ ）。
A: 1100000
B: 10010110
C: 1100001
D: 10010111
正确答案:
(单选题) 31: 片外程序存储器中的数据传送到累加器A中，应采用哪条指令？
A: MOV A，@R0
B: MOV A，@R1
C: MOVC A，@A＋DPTR
D: MOVX A，@DPTR
正确答案:
(单选题) 32: 异步串行通信的字符格式中起始位是什么电平：（ ）
A: 高电平
B: 低电平
C: 高阻态
D: 不定态
正确答案:
(单选题) 33: 原码01011001所对应的补码是（ ）。
A: 10100111
B: 10100110
C: 00100111
D: 01011001
正确答案:
(单选题) 34: 定时器的计数方式是：（ ）
A: 增计数
B: 减计数
C: 双向计数
D: 以上说法都不对
正确答案:
(单选题) 35: 89C51的加法指令ADD执行后，结果必须存放在（ ）中。
A: 寄存器B
B: 累加器A
C: 位累加器C
D: 工作寄存器R0
正确答案:
(单选题) 36: 下列为存储器直接寻址的指令是：（ ）
单片机数据采集课程设计
单片机数据采集课程设计
一、课程目标
单片机数据采集课程设计旨在让学生掌握以下知识目标、技能目标和情感态度价值观目标：
1. 知识目标：
（1）理解单片机的原理和功能，掌握其内部结构和基本工作原理；
（2）了解数据采集的基本概念，掌握常用传感器的工作原理和接口技术；
（3）掌握单片机与传感器之间的数据传输和处理方法。
2. 技能目标：
（1）能够运用所学知识设计简单的数据采集系统，完成传感器与单片机的连接和编程；
（2）具备分析数据采集过程中出现的问题，并提出解决方案的能力；
（3）能够使用相关软件对数据采集系统进行调试和优化。
3. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生对单片机及数据采集技术的兴趣，激发其探索精神；
（2）培养学生团队协作意识，提高沟通与协作能力；
（3）使学生认识到单片机数据采集技术在工程实践中的应用价值，增强其社会责任感。
本课程针对高年级学生，他们在前期课程中已具备一定的电子技术和编程基础。课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保学生能够达到预期的学习成果。通过本课程的学习，学生将能够独立完成单片机数据采集系统的设计、搭建和调试，为后续相关课程和实际应用打下坚实基础。
二、教学内容
根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：
1. 单片机原理与结构
- 教材章节：第1章 单片机基础
- 内容：单片机的基本概念、内部结构、工作原理及指令系统。
2. 常用传感器及其接口技术
- 教材章节：第2章 传感器与接口技术
- 内容：温度传感器、湿度传感器、光敏传感器等的工作原理及接口技术。
3. 数据采集系统设计
- 教材章节：第3章 数据采集与处理
- 内容：数据采集的基本概念、模数转换器（ADC）的原理与应用、数据传输与处理方法。
4. 单片机编程与调试
- 教材章节：第4章 单片机编程与调试
资料大全 课程设计
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《嵌入式系统》教学大纲(本科)
《嵌入式系统》教学大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
课程 英文名 Embedded Systems 课程代
码 01M0125
学分 2 总学时 32 理论学时 24 实验/实践学时8
课程类别 专业课 课程性质 选修 先修课程 《电路分析基础》、《电子技
术》、《单片机原理及应用》
适用专业 理工科专业（非计算机专业） 开课学院 机电工程学院
执笔人
审定人
制定时间 2020年11月
一、课程地位与课程目标
（-）课程地位
《嵌入式系统》是自动化专业的一门实用性很强的专业选修课程，在“计控管” 一体化课程
体系中，属于控制类课程群的核心课程，是检测和优化管理的基础。嵌入式系统是以应用为中心、 以计算机技术为基础、软件硬件可裁剪、适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗严格 要求的专用计算机系统。是目前自动化装置实现的首选技术，有广泛的应用领域。课程的任务是 使学生了解嵌入式系统的基本原理和基本组成；掌握典型的ARM嵌入式处理器的硬软件特点和 开发方法。
学生通过本课程的学习，使学生掌握嵌入式系统开发的基本方法，具备嵌入式系统的初步设 计能力和实践技能。
（二）课程目标
1 .理解嵌入式系统的基本原理和基本组成，在思政教育方面理解其在建设各领域所发挥的作 用。
2 .掌握典型的ARM嵌入式处理器的硬软件特点和开发方法。
3,掌握典型的ARM嵌入式开发技能，为工程中自动化仪表和系统产品的设计、开发和生产 打下技术基础。
二、课程目标达成的途径与方法
以课堂教学为主，学生自学和综合性实验等途径和方法达成课程目标。
课堂教学主要讲述嵌入式系统的基本概念，基本原理、典型产品的硬软件资源、开发工具、 系统设计和开发方法。并将实例融入理论教学中，使学生能够更加容易理解抽象的理论知识，提 高学习的兴趣，熟悉嵌入式系统技术知识体系，形成良好的思维方式和学习方法。在课堂教学中, 充分引入互动环节，提高教学效果。
“16位单片机原理与应用”课程教学实践
科技信息． 博士・专家论坛
‘‘１ ６ 位单片栅原理与应用＂课程教学实践
桂林电子科技大学生命与环境科学学院 李华
［摘要］在“１６位单片机原理与应用”课程的教学实践中，结合凌阳ＳＰＣＥ０６１Ａ单片机理论部分内容较多、实验部分实践性较强的
特点．对理论课和实验课的教学内容、教学方法、课时安排、考核方式等进行了大胆的摸索和尝试，取得了良好的教学效果。
［关键词］１６位单片机凌阳ＳＰＣＥ０６１Ａ单片机教学效果
０．引言 单片机又被称为单片微控制器，在仪器仪表、自动控制、测控、工业 自动化等方面发挥越来越重要的作用。单片机的相关课程是工科院校 普遍开设的课程，目前大部分开设的单片机类课程介绍的是ＭＣＳ一５１ 系列单片机。与其他类型单片机相比，ＳＰＣＥ０６１Ａ单片机具有速度快、价
格低、体积小、功耗低、容易上手等特点，在智能玩具、数码相机、智能家 电等领域都有着广泛的应用。特别是ＳＰＣＥ０６１Ａ单片机具有功能强大
的语音功能，在近年来的“全国大学生电子设计竞赛”等赛事中，凌阳１６ 位单片机也被广泛应用，得到了广大高校师生的好评 】。
作为电子信息类学科特色优势突出的工科院校，我校除了开设以 ＭＣＳ一５１系列单片机为主要内容的单片机课程外，还开设了以 ＳＰＣＥ０６１Ａ单片机为主要内容的“１６位单片机原理与应用”课程。该课
程是测控技术与仪器、光信息科学与技术、电子信息科学与技术、环境 工程等专业的专业任选课。基于单片机课程实践性强的特点，在课时安
排上，除了安排２０学时的理论课外，还安排了１２学时的实验课时。由 于课时紧、教学任务重、理论课和实验课衔接不好等原因，教学效果往
往不好。针对凌阳ＳＰＣＥ０６１Ａ单片机理论部分内容较多、实验部分实践 性较强的特点，在教学过程中，对理论课和实验课的教学内容、教学方 法、课时安排、考核方式等进行了大胆的摸索和尝试，取得了良好的教
学效果。 １．采用软件仿真的方法，将理论课和实验课很好地衔接 以往的教学过程中，理论课和实验课通常由不同的老师带。这样安
汽车单片机课程设计总结
汽车单片机课程设计总结
一、教学目标
本课程的教学目标是使学生掌握汽车单片机的基本原理、结构及应用，培养学生具备分析和解决实际问题的能力。具体目标如下：
1. 知识目标：
（1）了解汽车单片机的基本原理、结构和类型；
（2）掌握汽车单片机的编程方法和应用领域；
（3）熟悉汽车单片机与其他电子系统的接口技术。
2. 技能目标：
（1）能够使用汽车单片机的编程软件进行程序设计；
（2）能够分析汽车单片机的电路图和程序代码；
（3）具备汽车单片机系统故障诊断和维修的能力。
3. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生对汽车单片机技术的兴趣和好奇心，激发学生学习热情；
（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力；
（3）培养学生具备创新意识，敢于面对挑战，勇于探索新技术。
二、教学内容
根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：
1. 汽车单片机的基本原理和结构：介绍汽车单片机的工作原理、组成部分及其功能；
2. 汽车单片机编程方法：讲解汽车单片机的编程语言、编程步骤和编程技巧；
3. 汽车单片机应用实例：分析实际应用中汽车单片机的具体应用场景和解决方案；
4. 汽车单片机系统故障诊断与维修：介绍故障诊断方法、维修工具及技巧。
三、教学方法
为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括： 1. 讲授法：讲解基本原理、概念和知识点，使学生掌握基础知识；
2. 案例分析法：分析实际应用案例，使学生更好地理解汽车单片机的应用；
3. 实验法：进行实际操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力；
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
四、教学资源
为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程准备以下教学资源：
1. 教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料；
2. 参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；
3. 多媒体资料：制作课件、教学视频等，以生动形象的方式展示教学内容；
单片机声控灯课程设计
单片机声控灯课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生掌握单片机的基本原理和功能，理解声控灯的工作原理；
2. 使学生了解并掌握C语言编程基础，能够编写简单的单片机程序；
3. 帮助学生理解声控灯电路的组成，掌握相关电子元件的使用。
技能目标：
1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成声控灯电路的搭建和程序编写；
2. 提高学生的故障排查能力，能够分析并解决声控灯制作过程中遇到的问题；
3. 培养学生的团队协作能力，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：
1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其创新意识和探索精神；
2. 培养学生严谨的科学态度，注重细节，追求卓越；
3. 引导学生关注环境保护，培养节能环保意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生个体差异，提供有针对性的指导。在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养其团队合作精神。通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续学习奠定基础。
二、教学内容
1. 理论知识：
- 单片机原理：介绍单片机的组成、工作原理及功能；
- C语言编程基础：数据类型、运算符、控制语句等；
- 声控灯原理：声音信号处理、电路组成及功能。
2. 实践操作：
- 声控灯电路搭建：指导学生使用相关电子元件，搭建声控灯电路；
- 程序编写：引导学生使用C语言编写单片机程序，实现声控灯功能；
- 故障排查与调试：教授学生如何分析并解决声控灯制作过程中遇到的问题。
3. 教学大纲：
- 第一周：单片机原理学习，了解声控灯工作原理；
- 第二周：C语言编程基础，学习相关编程知识；
- 第三周：声控灯电路搭建，动手实践；
单片机课程设计蜂鸣器
单片机课程设计 蜂鸣器
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生理解单片机的基本原理和功能，掌握蜂鸣器在单片机系统中的应用。
2. 使学生掌握蜂鸣器的电路连接和工作原理，能够运用编程实现蜂鸣器的控制。
3. 帮助学生掌握相关指令和程序设计方法，实现蜂鸣器的不同音调、音量及节奏的控制。
技能目标：
1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成蜂鸣器与单片机的连接和调试。
2. 提高学生的编程能力，使其能够设计出功能完善、结构清晰的蜂鸣器控制程序。
3. 培养学生的问题分析和解决能力，能够针对实际需求，调整程序参数，实现不同功能。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生对单片机课程的兴趣和热情，激发学生主动探索和实践的精神。
2. 培养学生的团队合作意识，鼓励学生在课堂上积极交流、分享经验，共同进步。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，使其在课程学习过程中养成良好的学习习惯。
课程性质分析：本课程为单片机课程设计，以实践操作为主，注重理论联系实际，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，已具备一定的单片机基础知识和编程能力，对实践操作有较高的兴趣。
教学要求：结合课程性质和学生特点，明确课程目标，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性，培养其独立思考和解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高其综合素质。
二、教学内容
1. 理论知识：
- 单片机原理概述，重点掌握其内部结构、工作原理及指令系统。
- 蜂鸣器工作原理，包括蜂鸣器的种类、电路连接方式及声音产生机制。
- 编程语言基础，复习C语言基本语法，强调其在单片机编程中的应用。
2. 实践操作：
- 蜂鸣器与单片机的硬件连接，学会使用面包板进行电路搭建。
- 编写蜂鸣器控制程序，实现不同音调、音量和节奏的控制。
- 调试程序，学会使用调试工具，分析并解决程序运行过程中可能出现的问题。
光伏发电原理与应用期末大作业
光伏发电原理与应用
期末大作业
姓 名：文福西
班 级：0314405
学 号：171440138
指导教师：李绍武
2017春期末大作业
题目1：寻找一个光伏应用系统（比如光伏路灯、屋顶光伏系统等等），根据《光伏发电原理与应用》课程中所学知识分析其结构、工作原理以及应用中存在的问题，最后提出自己认为目前比较理想的控制方式并说明其理由。（可以从成本最优化、控制最优化等方面分析）。（60分）
1.LED太阳能路灯的设计
a.太阳能电池的结构及工作原理：
结构：
太阳能电池通常由半导体硅材料制成。其作用是把太阳能直接转换为直流形式的电能，是光伏阵列中光电转换的最小单元。由于单个太阳电池的功率极小，因此一般不单独作为电源使用。实际应用中是将许多单个太阳电池经过串、并联组合并进行封装后构成太阳电池组件使用。光伏阵列就是由许多太阳电池组件经过相应的串、并联后构成。
原理：
太阳电池的工作原理为:当太阳光照射P-N结时，在半导体内的电子由于获得了光能而释放电子，相应地便产生了电子一空穴对，并在势垒电场的作用下，电子被驱向N型区，空穴被驱向P型区，从而使N区有过剩的电子，P区有过剩的空穴;于是就在P-N结的附近形成了与势垒电场方向相反的光生电场。光生电场的一部分抵消势垒电场，其余部分使P型区带正电、N型区带负电;于是就使得N区与P区之间的薄层产生了电动势，即光生伏打电动势。当接通外电路时，便有电能输出。这就是太阳能电池发电的基本原理。
b.白光LED的发光原理：
半导体发光二极管(LED)是一个在热平衡状态下形成的PN结。扩散和漂移运动相等时，内建电场稳定，此时N区有很多迁移率很高的电子，P区有较多的迁移率较低的空穴。由于PN结阻挡层的限制，在常态下，二者不能发生自然复合，当PN结加正向电压时，外加电场将削弱内建电场，使空间电荷区变窄，结区势垒降低，载流子的扩散运动加强。由于电子迁移率总是远大于空穴的迁移率，因此电子由N区扩散到P区是载流子扩散运动的主体。由半导体的能带理论可知，当导带中的电子与价带中的空穴复合时，电子由高能级跃迁到低能级，电子将多余的能量以发射光子的形式释放出来，产生电致发光现象。除了这种发光复合外，还有些电子被非发光中心(这个中心介于导带、价带中间附近，也就是杂质能级或者缺陷)捕获，尔后再与空穴复合，每次释放的能量不大，不能形成可见光。也就是说这些不发光的载流子将可能被杂质能级(或缺陷)所捕获，最后以发热的形式消耗掉。
单片机实践教学改革与应用型人才培养
单片机实践教学改革与应用型人才培养
摘要：从培养应用型人才的教学目的出发，结合“单片机原理与应用”课程教学实验及课程设计环节中的实际情况，讨论了如何开展教学内容、配套实验和课程设计环节的改革，激发学生的学习兴趣，培养实际设计动手能力，从而促进理论与实践的贯通，为学生较好掌握单片机设计应用方法提供教学改革经验。
关键词：单片机：实践教学；改革；应用型人才；培养
“单片机原理与应用”是一门工科电类大学生重要的专业基础必修课，其特点是应用性强。在日常生活中我们到处可以接触到采用单片机进行自动化控制的家用电器，如空调、冰箱、电饭煲、洗衣机等。在每年举行的国家或省大学生电子设计竞赛中，几乎所有的作品都要使用单片机才能完成系统设计。单片机实际上已成为小电子产品自动化功能实现的首选设计，因此，对电类学生来说，掌握了单片机的应用技术，就相当于踏进了就业的大门。我校曾获电子竞赛奖的同学在企业招聘中供不应求就说明了这点。因此在大学里，怎样上好单片机这门课程，使学生产生学习单片机设计的兴趣，学会单片机设计应用技术，是非常值得研究的教学课题。
一、教材建设与实践研究密切结合
教学与科研有机结合是高校教学的特点之一，今天的课本知识是昨天的研究成果，现在的研究是明天的课本教材。只有不断地掌握新知识，实践新技术，才能及时更新教学内容，将当前最新的应用器件介绍给学生，将自己最新的技术知识传授给学生。一个连自己都不会进行单片机设计的老师来从事单片机的课堂教学，其效果是可想而知的。因此，一方面教师要注重单片机的实际应用研究实践；另一方面要将最新知识融入教材，及时更新教材内容，最好是自行出版教材。
二、课堂教学与考试方式的改革
1 课堂教学方法
课堂教学要注重以下几个要点：
(1)理论教学和实践教学要交叉进行。在课堂教学中，利用单片机实际应用系统的实物来直观演示单片机的功能，并进行程序及硬件设计原理分析；或利用MEDWIN或WAVE等集成单片机调试环境进行编程及程序调试的课堂教学。使学生既学习单片机原理知识，又了解实际设计工具，逐步熟悉掌握编程调试工具，这会使学生对单片机原理的学习产生一种从感性到理性的认识。再通过自己在实验中的亲身实践，迅速培养学习的兴趣，进而用理论指导实践，以实践巩固理论。
【电子信息类】课后习题答案大全
【电子信息类】课后习题答案大全
第9类【一共15类】【电子信息类课后习题答案大全】
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第9类【一共15类】【电子信息类课后习题答案大全】
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