高校图书馆事业发展回顾与展望.ppt
我国图书馆学的发展历程回顾及未来发展趋势展望
我国图书馆学的发展历程回顾及未来发展趋势展望（07图书江绪磊L60714056）摘要：从上个世纪20年代开始，我的图书馆学学科体系开始正式建立至今，中间经历了若干次从低谷到高潮再从高潮到低谷这样反复的的发展历程。
进入新世纪以后，图书馆学所处的社会环境和科学技术环境都有了非常巨大的变化，本文将简单的回顾一下我国图书馆学从正式出现到现在的发展历程，并且结合以往发展历程的特点再结合当前的具体环境对图书馆学未来发展的趋势作出预测。
关键词：图书馆学、发展历程、阶段、趋势、展望Abstract: since the last century 20's，the system of library science in China formally established，During this time，Library has undergone several height from trough to peak to trough and from the course. After entering the new century,Library science and the social context of science and technology environment have very large changes;this article will simply review the Library's formal emergence from traditional to the present course of development .And then, Combining the characteristics of the development and the current environment and forecast the development trend of library science.Key words: Library Science ,the history of the development, Stage, Trend, Forecast图书馆学(library science)是研究图书馆的发生发展、组织管理，以及图书馆工作规律的科学。
广西高校图工委发展历程回顾与展望
高 校 图工 委 、 西 高 教 学 会 图 书 馆 专 业 委 员 会 为 例 ” ２０ Ｗ ０ ７ 阶 段 性 研 究 成果 之 一 。 广 （０ ８ ２ ）
４ ４
广 西 高 校 图 工 委 发 展 历 程 回 顾 与 展 望
部 门” 也 不 是单 纯 的“ 术 团体 ” 它 是 由领 导 、 家 ， 学 ， 专 和群 众相 结 合 的 “ 门业 务指 导 机 构 ” “ 作 委 员 专 和 工 会” 。因此 ， 具有 官 方 和 民 间双 重 性 质 ， 结合 广 西 再
图 书 馆 与 图 书 馆 事 业
广 西 高 校 图 工 委 发 展 历 程 回 顾 与 展 望
口 庞 蓓
摘 要 回顾 了广 西 高校 图工委 的历 史 沿革及 现 状 ， 结 了广 西 高校 图工 委 与地 方 高校 图书 总
馆 的 融 合 发 展 对 双 方 的 促 进 作 用 ， 对 广 西 高校 图 工 委 的 未 来 工 作 进 行 了展 望 。 并 关 键 词 广 西 高校 图 工 委 地 方 高校 图 书馆
学 图书馆 。
１ 广 西 高 校 图 工 委 历 史 沿 革
１８ ９ １年教 育 部 在 北 京 召 开 全 国高 等 学 校 图 书 馆工 作会 议 ， 并陆 续下 发 了《 中华 人 民共 和 国高 等 学 校 图 书馆工 作 条 例 》 《 于成 立 高 等 学 校 图 书 馆 工 、关
２１ ０ ０年 ， 国务 院批 准 的《 育 中 长 期 发 展 和 改 教 革 规划 纲要 》 为 高 等教 育 的发 展 规 划 了宏 伟 蓝 图 ， ， 提供 了新 的发展 契机 。作 为地方 性 的行 业 协调 组 织 机 构 ， 西 高 等 学 校 图书 情 报 工作 委 员会 （ 下 简 广 以
新中国70年图书馆学教育发展回顾与展望
学术论坛山东图书馆学刊2021年第2期∗本文系国家社会科学基金重大项目 中国图书馆学教育百年史及其文化影响研究 (项目编号:17ZDA295)研究成果之一㊂新中国70年图书馆学教育发展回顾与展望∗范兴坤(1广东药科大学图书馆,广东广州510006;2河南大学文献信息研究所,河南开封475001)[摘㊀要]㊀该文对建国70年来我国图书馆学教育的历史进程进行了系统的回顾总结㊂在全面介绍培养模式㊁专业目录制订㊁课程设置㊁教材建设㊁各个层次和类型的专业教育基础上,认为应通过不断创新实现图书馆学教育体系在高层次上的完善,通过对外交流并坚持发扬中国优秀文化传统建设中国特色的图书馆学专业教育,通过供应侧改革实现专业人才教育与社会需求的供需接轨,在新理念的引导下实现我国图书馆学教育事业发展与时俱进㊂[关键词]㊀中国图书馆㊀图书馆学教育㊀图书馆政策[中图分类号]㊀G250．1㊀㊀㊀[文献标识码]㊀A㊀㊀晚清时期西方近代图书馆模式传入中国,因应图书馆事业发展对专业人才的需求,1920年美国人韦棣华女士(Mary Elizabeth Wood)和我国近代图书馆学先驱沈祖荣㊁胡庆生等在武昌兴办文华图书馆学专科学校,开创我国图书馆学正规教育㊂此后上海国民大学㊁金陵大学㊁国立社会教育学院㊁北京大学等学校也相继开办图书馆学专业教育,是为中华人民共和国建立后开展图书馆学专业教育之滥觞㊂经历建国70年来艰难曲折的发展,今天的我国图书馆学教育事业已取得了不凡的成就㊂1㊀我国图书馆学教育70年之两大阶段1.1㊀新中国建立至 文革 结束前的图书馆学教育新中国建立后,图书馆事业被赋予全新的历史使命,图书馆的主要 工作内容是要提倡民族的㊁科学的㊁大众的文化 , 在今天,图书馆已不仅是普及和提高人类文化知识的地方,而应是传播马列主义毛泽东思想的地方 [1],图书馆被认为具有阶级性和新任务,图书馆工作也不是纯技术性的工作,培养图书馆事业所需专业人才的高校图书馆专业教育也必然是与过去不同的㊂建国之初的我国高校图书馆学专业教育,只有1920年建立的武汉文华图专和1947年建立的北京大学图书馆学专修科㊂建国后在借鉴学习苏联高教模式进行高校整合重建的大背景下,我国高校图书馆学教育开始引进㊁学习㊁吸收苏联图书馆学教育经验,翻译苏联图书馆学专著和教材,通过全面改造,重建新的专业教育体系㊂增开多种公共课程,教学活动中政治性内容不断增多㊂北大㊁武大图书馆学老教员们关于图书馆的认识和图书馆学思想是在 解放前 的社会环境中形成的,通过师生共同参与的组织学习和社会学习,对教授专家们旧的教学思想和学术观点进行了系统的批判和改造㊂1956年,党中央发出 向科学进军 的伟大号召,图书馆工作对科学发展的重要作用为全社会重视,当年北京大学和武汉大学的图书馆学教育都在已有专科的基础上提升为4年制本科教育层次㊂在这一背景下,1957年5月文化部两次组织召开图书馆学专家座谈会,对图书馆事业的领导问题㊁藏书问题㊁协作问题㊁干部培养问题以及图书馆学研究等提出了批评和建议,图书馆干部教育成为重点推动的工作㊂在 大跃进 的推动下,1958年起,文化部文化学院开设了图书馆学研究班,中国科学院图书馆等单位也举办了多所图书馆学干部培训的进修班或专修班,图书馆学教学点开始增多㊂北大和武大图书馆学系的正常教学秩序则为 大跃进 的突进模式所打乱,课堂教学㊁科研㊁学生实践等严谨的学科专业教育掺杂进了过多阶段性政治任务,到1961年后才通过 调整㊁巩固㊁充实㊁提高 逐步恢复正常秩序㊂1966年 文革 开始后停止大学招生,1972年㊃1㊃起开始招录的五届 工农兵 学员水平参差不齐㊁学制变短(二年),教学中只注重思想政治教育,专业课主要学一些实用性较强的课程,图书馆学专业教育在低层次上维持㊂建国后至1966年 文革 开始前的我国图书馆学教育课程体系和教学内容, 在强调党性㊁阶级性中过多强调了政治成分,没有做到善于汲取各种养料和成分,故而有些课程内容是苍白的㊁图解式的㊂大胆地摒弃操作式的讲解,更着重从理论上说明是没有达到的 [2],教学中越来越多地受政治思想和意识形态的影响,指认过去的 教学是资产阶级的方向,资产阶级的内容,资产阶级的教学方法和教学态度 [3],前进的方向是专业内容要 厚今薄古 ㊁教育方法讲 互教互学 ㊁培养目标倡 又红又专 ,但新编的 许多教材不仅充斥了伪科学的内容(如强调阶级性),而且不乏因政治需要而速成者 [4],代表性的如由中央社会主义学院图书馆学专业学生用两个月编写完成出版的‘社会主义图书馆学概论“,就是借鉴学习1920年代开始兴起的苏联 社会主义图书馆学 理论㊁建立中国 社会主义图书馆学 的尝试,其理论㊁方法影响了其后数十年来我国图书馆学理论和教育㊂1.2㊀ 文革 结束至今的图书馆学教育1977年,北大㊁武大图书馆学专业开始恢复正常招生,一些高校开始筹建图书馆学专业,我国图书馆学高等教育进入新的历史发展阶段㊂这一年全国科学大会召开㊁邓小平同志提出 科学技术是生产力 的科学论断,全国掀起了 攀登科学高峰 的热潮,为文化学习和科学发展服务的图书馆获得了全社会前所未有的高度重视㊂1978年,全国人大五届一次会议工作报告中指出要 发展各种类型的图书馆,组成为科学研究和广大群众服务的图书馆网 ,之后又在全国人大五届二次会议的‘政府工作报告“中提出把 积极发展科学教育文化事业,加速培养建设人才 作为打好四个现代化第一战役的重要任务,要求 图书馆 等各项事业,都要适应形势的需要和根据国家财力的可能,统筹安排,有一个新的发展 ,国家政策的转变和全社会对图书馆事业发展的高度期待,为图书馆学教育的恢复发展提供了良好外部环境㊂1978年6月,教育部在武汉召开全国高等学校文科教学工作座谈会,制定了‘关于加强高等学校图书资料工作的意见“和‘图书馆学专业教学方案“,使高校图书馆学专业教育正规化发展有规可依㊁有章可循㊂ 改革开放 后国家对图书馆学专业教育给予了高度重视㊂1980年由中共中央书记处通过的‘图书馆工作汇报提纲“是改革开放后我国图书馆事业领域的重要政策性文件,‘提纲“中 当前存在的主要问题 之四为 专业干部缺乏 ,要求在以后的工作中要 发展图书馆教育和科研事业,加速图书馆专业人员的培养 , 建议教育部同图书馆事业主管部门密切合作,共同办好现有高等学校的图书馆专业和情报专业 , 设立图书馆中等专业学校㊂对图书馆现有工作人员进行业余培训或短期训练,则是最主要的一种形式 ㊂1981年,教育部和文化部在北京联合召开全国图书馆学教育座谈会,认为当务之急是改革图书馆学的教育体制㊂1983年4月,教育部在武汉召开图书情报学教育工作座谈会,针对图书情报学教育面对的困难和矛盾,提出通过 一要进行文科专业结构改革,大力发展应用性学科;二要做好层次改革;三要进行内容改革;四要进行队伍改革 ,以 建立多层次㊁多类型㊁布局合理㊁具有中国特色的图书馆学教育体系 [5]㊂1986年9月,国际图联与中国图书馆学会在北京召开 图书馆学㊁情报学教育与研究国际学术讨论会 ,讨论了信息时代图书情报学教育问题㊂此后,1987年3月20日中央宣传部㊁文化部㊁国家教委㊁中科院‘关于改进和加强图书馆工作的报告“,要求 高等院校的图书馆学专业应根据图书馆事业发展的需要进行全面规划,开展教学改革,提高教学质量,培养更多更好的专业人才 ,提出了具体的兴办图书馆中等专业学校或职业高中,发展电视大学㊁业余大学㊁函授等业余教育的要求㊂这一系列与图书馆学教育高度相关的政策推动了80年代我国图书馆学教育的快速发展,图书馆学教学点数量迅速上升到进入90年代初时的52家㊂改革开放后图书馆事业的快速发展为图书馆学专业教育提供了前所未有的拉动力,邓小平同志1983年提出的 教育要面向现代化,面向世界,面向未来 对我国的图书馆学教育发展指明了方向㊂80年代中后期全国各类图书馆启动自动化㊁90年代初实施网络化㊁1995年后起步的数字化,1996年IFLA 年会在北京的召开㊁1998年启动的 中国高校文献信息资源保障体系 建设㊁2002年开始的 全国文化信息资源共享工程 ㊁2007年后 公共文化服务体系建设 等重大文化举措启动实施, 知识工程 金图工程 ,高校 211 985 工程建设和日益高涨的信息化热潮,促进了图书馆学教育内容的不断更新,也㊃2㊃总第184期山东图书馆学刊2021年4月ʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏ加快了我国图书馆学教育从传统向现代的嬗变㊂这次嬗变的一个重要标志,就是80年代在国外出现的信息资源管理 (IRM)概念和理论影响下,1992年北京大学图书馆学情报学系改名信息管理系㊂受其示范性效应影响,全国各高校图书馆学系纷纷跟进,院系名㊁专业名多剔除 图书馆 而代之以 文献 信息 资源 管理 的重新组合,进而拓宽教学目标㊁调整专业目录㊁更新教学方案㊁重置教学课程以求创新改革,大量引进其他学科特别是计算机相关课程㊂从某些角度看,这一过程 付出了巨大代价,有些课程改革甚至伤及本学科的传统核心,导致图书馆学专业知识增长速度减缓甚至落后于图书馆实践的发展 [6],图书馆学专业在其后的高校 校㊁院㊁系 体系整合中也逐渐失去其学科建设独立性,并导致 出现了图书馆学 孤岛化 的现象:与情报学和档案学的关系疏远,与图书馆一线的距离拉开 [7],但它也带给图书馆学教育以活力更强的新生力量,使图书馆学教育不再局限于培养图书馆专业干部的抱残守缺,使我国图书馆学教育经过20世纪80年代快速发展后,经过90年代至21世纪初加强管理与规范,在2010年以后向高层次发展引导,到2019年,图书馆学学科本科教学点并招生的院校有23个,学术学位硕士生招生单位图书馆学28个㊁图书情报与档案管理16个㊁信息资源管理4个,图书情报与档案管理一级学科博士学位授予单位12个,图书情报专业学位(MLIS)招生单位49个,实现了学科点数量和质量建设双增长及优化布局㊂通过与世界加强交流㊁引入iSchool教育模式㊁完善毕业生就业机制㊁探索寻找人才培养与社会需求平衡点和专业教育新的增长点,图书馆学专业毕业生养成更宽广的择业意愿和更全面的个人职业素养,具有更强的就业竞争力㊂2㊀70年来我国图书馆学教育之布局发展2.1㊀全类型全层次专业教育体系建设从建国初单一的专科教育,经过70年来从小到大㊁从弱到强不懈的探索发展,我国图书馆学专业教育逐步实现了全类型全层次覆盖㊁高度协同㊁合理布局㊁结构优化和体系完善㊂2.1.1㊀教学点设置1949-1976年,承担我国普通高校图书馆学专业教育的主要是北京大学和武汉大学㊂ 文革 结束后全国图书馆和情报资料工作快速发展,1978年教育部印发‘关于加强高等学校图书资料工作意见“,要求 有关院校要努力办好图书馆学系,加快专业人员的培养 ,1978年当年就增设了4个本专科教育点和1个中等专业教育点,此后几年教育点不断增加㊂1983年,教育部发布‘关于发展和改革图书馆学情报学教育的几点意见“,要求每个大区办一个大学图书馆专业㊁有条件的省筹办中专㊂到1985年7月,我国正规图书馆学教育的办学点就达到47个,其中大学本科25个,专科13个,中专和职业高中9个㊂到1990年,国内图书馆学专业设置的数量达到52个,在数量上达到巅峰㊂改革开放前的我国高等教育是典型的行政型资源配置模式,改革开放后逐渐向以社会需求为主导的资源配置新体制转型㊂1993年,国务院发布‘中国教育和改革发展纲要“,要求 高等教育要走内涵发展为主的道路,使规模更加适当,结构更加合理,质量和效益明显提高 [8],高等教育开始与市场供需对接,我国图书馆学教育进入整合优化阶段㊂经过专业更名㊁高校扩招㊁高校合并㊁自主化专业设置和高校教学资源的自主化配置,图书馆学教育实现了内涵增长㊁质量提升㊁与社会需求充分对接㊂经过20世纪90年代的图书馆学专业信息化转型和 信息管理与信息系统 专业目录调整后,本专科教学点数量减少㊁高层次硕博士研究生教育学科点快速增长,2010年后增设理论与实践兼长的图书情报专业硕士研究生(MLIS)培养,学科多层次人才教育基本满足了社会发展对图书馆学各层次各类型专业人才的需求㊂2.1.2㊀双学位教育在开展本专科教育的基础上,1986年南京大学文献情报系开设了我国第一个图书馆学专业学士学位班,其后四川大学图书情报学系也在1990年开设了双学位班㊂双学位教育招收已获得理㊁工㊁农㊁医等学科学士学位的本科毕业生,再系统学习图书馆学专业课程两年,授予图书馆学学士学位,期望借此改善图书馆业务人员知识结构,形成图书馆学研究专家梯队,培养复合型人才㊂虽然在迅速发展的硕士研究生教育的形势下两个学校开展双学位教育的时间都不长,但不失为一种有益的尝试㊂2.1.3㊀研究生教育1964年,北京大学图书馆学系刘国钧教授和王重民教授首招硕士研究生,到1966年招收到侯汉清和鲍世钧两人,后因文革中断学业(根据教育部1980年的文件,承认他们1967年研究生毕业,并颁发研究生毕业文凭)㊂㊃3㊃范兴坤:新中国70年图书馆学教育发展回顾与展望ʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏ1978年,武汉大学图书馆学系开始招收目录学硕士生,1979年北京大学也恢复招收图书馆学㊁目录学硕士研究生,1981年11月两校同时获得了图书馆学硕士学位授予权㊂此后硕士研究生教育成为发展最快的专业教育层次,进入新世纪以来增加速度更快,到2019年总数已达到50个左右㊂在科学培养硕士研究生之外,2010年7月,‘国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)“出台,提出 加快发展专业学位研究生教育 ,培养复合型㊁应用型专门人才,硕士研究生教育从单一培养学术型高层次人才转向培养职业型高层次人才并重㊂国务院学位委员会审议通过‘图书情报硕士专业学位设置方案“,图书情报专业硕士(MLIS)于2011年开始招生,2013年通过编制‘图书情报硕士学位基本要求“‘图书情报硕士专业学位指导性培养方案(试行)“,图书情报专业硕士(MLIS)培养单位增加很快㊂除全日制硕士研究生招收培养外,1984年北京大学㊁武汉大学都采取集体培养的形式,开办图书馆学研究生班,学制两年半,学生可在毕业参加工作满一年后完成论文并通过答辩获得硕士学位[9]㊂这种教育模式经过不断的改革,发展为今天较为完善的在职研究生教育㊂图书情报专业硕士也发展出非全日制在职教育模式㊂1991年,北京大学图书馆学情报学系和武汉大学图书情报学院招收首届博士研究生,北京大学获批我国第一个图书馆学博士学位授予点,其后图书馆学专业博士学位授予单位续增㊂2000年后武汉大学㊁北京大学等学校建立我国图书馆学情报学一级学科博士授权点,我国图书馆学情报学一级学科专业教育已形成了由学士 硕士 博士三级学位构成的完整体系㊂多层次研究生教育的规模扩大和体系趋全,标志着我国图书馆学专业精英教育的成功㊂2.1.4㊀中专职高教育1980年‘图书馆工作汇报提纲“中提议 有条件的省㊁市,亦应设立图书馆中等专业学校,为省级以下图书馆培养合格人才 ,其后1981年教育部和文化部联合召开的全国图书馆学教育座谈会,专门研究创办图书馆中等专业学校问题,提出为满足各类型图书馆对干部知识结构不同层次和分级的要求,应办职业班和中专,培养初级馆员,并为中等图书馆学教育设计了具体的实施路线;1983年4月,教育部在武汉召开全国图书馆学情报学专业教育工作座谈会后发布了‘关于发展和改革图书馆学㊁情报学教育的几点意见“,提出要 加速发展中等职业技术教育 , 由教育行政部门进行统一规划,牵头办学,同时提倡各有关部门㊁单位办学㊂办学形式可以多种多样,不拘一格㊂既可以在职业中学办图书馆职业班,也可以在大专院校和中等专业学校办图书馆中专班,有条件的地区可以办图书馆中专班 ,计划到1990年初步建立起我国图书馆中专职业技术教育体系;1987年6月国家教委颁布的‘全国高等学校图书情报事业 七五 规划要点“强调 要支持所在地区办好图书情报中专或职业高中,以解决部分初级人员的来源 ㊂在这些政策推动下,全国各地举办了大量各类型图书馆学中等教育学校(班),高峰时达到39所中专和职高班,如北京海淀中学图书情报班㊁上海市图书馆职工中等专业学校㊁天津市图书馆中专班㊁开封市文化学校图书馆班等,最具代表性的是1983年湖南图书情报学校的创办,它是国内第一所正规的中等图书馆学教育专科学校,设有图书馆学㊁情报学㊁档案学3个专业㊂但由于中等职业学校的兴办与本科教学点和招生处于同一发展周期,因办学层次低和毕业生就业等问题,到90年代中期后即随着我国普通中专教育的式微而中止㊂2.1.5㊀成人和继续教育建国后国家高度重视成人教育和在职继续教育㊂早在1950年,北京大学图书馆学专修科就招收各机关在职干部做旁听生;1956年,北京大学图书馆学系率先创办图书馆学专修科4年制函授班㊂在1956年7月文化部召开的第一次全国图书馆工作会议上,对图书馆工作者的继续教育明确提出了新要求,促进了图书馆业余学校及短期培训班的大量开办㊂武汉大学图书馆学系于1960年开办了图书馆学函授班, 至1965年,两校(北大,武大)在全国30个省市设立了函授站,共招生1253人 [10]㊂ 文革 结束后,巨大的人才缺口使图书馆学成人和继续教育迅速恢复,其中较早的如中国科学院图书馆系统从1979年开始定期举办图书情报工作短期培训班㊂公共图书馆系统㊁高等院校也相继开设有函校㊁业余大学或进修班,1980年就有了十几个培训班㊂1982年,教育部转发了‘关于举办高等学校图书馆专业干部进修班的暂行规定“,提出 凡留在图书馆工作的非图书馆学或情报学专业的大学毕业生,教育部将委托部分院校图书馆学系(专业)或图书馆举办高校图书馆专业干部进修班,分批㊁分㊃4㊃总第184期山东图书馆学刊2021年4月ʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏ期地对他们进行专业培训㊂进修班要对学员进行图书馆学基本理论㊁基本技能的教育和训练,期限暂定为半年或一年 ,并规定了教学方法㊁师资队伍建设和教育层次的构建等问题;之后教育部又相继出台了‘关于进一步办好高等学校图书馆专业干部进修班的几点意见“(1984)㊁‘ 关于进一步办好高等学校图书馆专业干部进修班的几点意见⓪的补充通知“(1984)㊂1985年全国教育工作会议后发布了‘关于教育体制改革的决定“,提出要 发展正规教育㊁业余教育两种体制 大力发展职业技术教育 , 这个文件把知识㊁情报㊁信息提到应有的高度,给图书情报学教育事业的发展指明了一条光明大道 [11]㊂国家教委1987年颁布的‘全国高等学校图书情报事业 七五 规划要点“要求 积极做好在职干部培养教育工作㊂办好全国高等学校专业干部进修班和馆长培训班,根据需要举办各级各类短期专题培训班和研讨班,创造条件选送专业人员出国进修㊂ 在一系列国家政策的提倡和扶持下,80年代末90年代初成为我国图书馆学在职教育发展最兴盛的时期,到1992年, 我国共有成人教育教学点33所,其中电大3所,职工大学13所,函授5所,短训班(夜大)1个,进修班2个 [12]㊂90年代中期后,随着大学毕业生大量进入图书馆,原有低学历工作人员数量逐步减少,教学单位和用人单位对成人教育重视程度开始变弱㊂进入新世纪后,大专和本科层次的成人教育渐成 鸡肋 ,在职专业硕士(MLIS)教育在2010年后成为高层次在职成人教育的新热点,而继续教育已融为图书馆日常工作的一部分㊂2.2㊀学科教育专业目录制订及调整国务院教育部制订的‘普通高等学校本科专业目录“,是普通高等学校及各有关主管部门规划和审定本科专业设置,进行招生㊁教学㊁毕业生分配等各项工作的政策依据和标准㊂在1954年高等教育部颁发试行的第一个专业分类目录‘高等学校专业目录分类设置“中, 图书馆学 代号为 207 ;1963年国家计委㊁教育部修订发布的‘高等学校通用专业目录“和1964年制订的学位条例中, 图书馆学 列于 文学 类下㊂改革开放后,教育部(国家教委)于1987㊁1993㊁1998㊁2012年先后四次调整修订‘普通高等学校本科专业目录“㊂1993版‘专业目录“中, 图书馆学信息学档案学 归为 历史学 的一级类目, 图书馆学 为其二级类目㊂1998版‘专业目录“中,在管理学门类下设置了一级类目 图书档案学类 (1105),下辖 图书馆学 (110501)与 档案学 (110502)两个专业;科技情报学专业则同其他几种相关专业共同归并为 信息管理与信息系统(110102)专业,设置于 管理学 门类 管理科学与工程类 (1101)之下㊂2012版‘专业目录“在管理学门类下设置图书情报与档案管理类(1205),下设图书馆学(120501)㊁档案学(120502)㊁信息资源管理(120503)㊂在研究生培养专业目录中,图书馆学所属学科也经历了类似的变化历程㊂1983年,国务院学位委员会制定发布了‘高等学校和科研机构指导博士和硕士学位的学科专业目录“, 图书馆学 属于 文学 门类下 中国语言文学 大类之下㊂该目录的1988版修订为 理学 图书馆学与情报学 图书馆学 , 图书馆学与情报学 提升为一级类㊂1990年10月出台的‘授予博士㊁硕士学位和培养研究生的学科㊁专业目录“中, 图书馆学㊁科技情报学 被列为一级学科,其后又发布了1997版(1998年和2005年两次补充修订), 图书馆㊁情报与档案管理 作为一级学科归属 管理学 门类下,下设图书馆学㊁情报学㊁档案学三个二级学科㊂在‘授予博士㊁硕士学位和培养研究生的学科㊁专业目录(1997)“和‘普通高等学校本科专业目录(1998)“的基础上,2011年编制了‘学位授予和人才培养学科目录“,在管理学门类下设图书馆㊁情报与档案管理(1205)一级学科,下辖图书馆学(120501)㊁情报学(120502)㊁档案学(120503)三个二级学科㊂2018年4月更新的目录中,在管理学门类下设图书情报与档案管理(1205)一级学科,各高校可在此目录下自主设置二级学科㊂在上述两大专业目录体系中, 图书馆学 在我国学科规划管理体系中从归属于 文学 到转属于 理学 历史学 最终调整到 管理学 门类及类级从二级学科提升至一级学科,体现了国家学术教育管理机构和学术界教育界对图书馆学学科性质和地位认识的提高,虽曾经存在过认识上的分歧和不稳定,但对图书馆学所在的 图㊁情㊁档 或 图㊁情㊁文献学 学科的重要性认识在不断提升㊂国家学科体系规划管理影响了图书馆学教育的发展,图书馆学教育的发展也完善了国家对图书馆学科体系规划的管理㊂对二级学科设置的松绑,也为各图书馆学专业教学点的自主发展提供了更大的空间㊂2.3㊀与时俱进的培养模式多元化建国初,我国高等教育实行了由西式 综合性㊃5㊃范兴坤:新中国70年图书馆学教育发展回顾与展望ʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏ。
图书馆的发展历程
个性化与智能化
个性化
未来的图书馆将更加注重个性化服务，根据读者的兴趣、需求和行为习惯，提供 定制化的资源推荐、学科导航和学术交流服务，提高读者的满意度和忠诚度。
智能化
通过人工智能、大数据和云计算等技术，图书馆可以实现智能化管理和服务。例 如，智能推荐系统可以根据读者的借阅历史和浏览记录，推送相关资源和活动； 智能排架系统可以提高图书的检索和摆放效率等。
CHAPTER 05
总结
图书馆发展的历程回顾
古代图书馆
中世纪图书馆
古代图书馆主要服务于皇室、贵族和宗教 机构，收藏珍贵文献和经典，是文化和知 识的宝库。
中世纪图书馆开始向公众开放，除了经典 文献外，还收藏了大量手抄本和印刷书籍 。
近代图书馆
现代图书馆
随着印刷技术的普及，近代图书馆逐渐成 为大众获取知识和信息的重要场所，开始 注重分类、编目和借阅服务。
共享与合作
共享
未来的图书馆将更加注重资源共享，通过与其他图书馆、机 构或平台的合作，实现资源互通有无、互利共赢。共享资源 可以降低成本、提高资源利用率，促进学术交流和文化传承 。
合作
图书馆需要与其他机构或平台进行合作，共同开展学术研究 、文化交流和知识服务等活动。通过合作，图书馆可以拓展 服务领域、提高自身影响力，同时为读者提供更加丰富和多 元的学术资源和文化体验。
现代图书馆的影响
社会文化影响
现代图书馆作为社会文化的重要载体，对于传承 历史文化、推动社会进步具有积极的影响。
教育影响
现代图书馆在教育领域发挥着重要作用，为学生 、教师和研究者提供丰富的学术资源和支持。
经济发展影响
现代图书馆通过促进知识创新和信息交流，为经 济发展提供智力支持和保障。
10年来民族高校图书馆发展战略研究之回顾与展望
新思路 。本 文通过较全面的文献调查 ，对新世纪 １ Ｏ年来学 界关 于民族 高校图书馆发展与建设战略研究方面 的 １ 篇文 ９
成为部分学者研究 的重点对象 ，取得 了显著成果 。 马云霞… 分析 了民族高校图书馆的状况及存在 的问题 ， １ 主要表现在 ：经费短缺严重 制约 着图书 馆事业 的发 展 ，书 价上涨文献采集量下 滑 ；在此基 础上作者 提 出了摆脱 困境 的具体措施 ：增加 资 金投 入 ，优化 馆藏 结 构 ；更 新 观 念 ，
徐东明 ，陕 西 成 阳 ７２ ８ ） １０ ２
（ 摘 要 ］文章从 “ 问题与现状” 一般 性发展 战略 ” 特殊性发展 战略”等 ３ 、“ 、“ 个主要 方面 ，对 １ 年 来我 国民族 高校 图书 Ｏ
馆发展 战略研 究成果进行 了回顾总结 ，分析 了民族 高校 图书馆发展 存在 的主要 问题 ，并对其未来发展做 了展 望。 【 关键 词］民族高校 图书馆 ；发展战略 ；回顾 ；展 望
育机构 ，同时也 肩负着为 民族地 区经济 和社会发展 服务 的
重任 ，其服务对 象的特殊性 决定 了 民族 高校 图书馆 事业 的
１ １ “ 状 与 问题 ” 究 ． 现 研
要制定 民族高校图 书馆 发展 的战略 ，首先 必须 对 民族
高校 图书馆 自身的现状 有清楚 的了解和 认识 ，并 分析制 约
加快改革步伐 ；加强馆 际协作 ，实现资 源共 享。 曾丽华 Ｌ ２ Ｊ 认为 ，民族高校图书馆事业 同东部 沿海发 达地 区高校 图 书 馆相 比，有一定差 距 ，主要表 现 在 ：基 础 设施 建 设 滞后 ，
回顾过去展望未来开拓创新——谈图书馆事业的发展
回顾过去展望未来开拓创新———谈图书馆事业的发展李亚军!，张文利"（承德市图书馆河北承德#$%###）摘要：对于图书馆人来说，总结、回顾图书馆的历程，是为新世纪图书馆事业发展找准新的立足点的基础。
展望未来，开拓创新，无论对于整个社会，还是图书馆事业，都具有极其重要的意义。
关键词：图书馆事业；回顾；开拓；创新中图分类号：&"’#(%#文献标识码：)文章编号：!$%*+"%’,（"##$）#*+##--+#* !"#$%&’$：./012304024567/6898:45;0<=2<>7?<:0/@<66/A123040B85;<074C25D6429647A25;25D45<>3462@6745;E :/257A/07?<5<>@<5780B’6123040B;<=<1/:9<57(F/:0/6:<@745;255/=47<7?<123040B’6A8780<2629:/074575/7/51B7/ 7?<>?/1<6/@2<7B，3877/7?<123040B85;<074C25D6(G<7’66<<7?<;<=<1/:9<57/A123040B85;<074C25D67?0/8D?/8012E 3040B’6=2@266278;<(()*+,%-#：123040B@486<；1//C34@C；/:<58:；3025D A/07?5<>2;<46图书馆是科学知识、人类智慧的宝库，通过百年的发展，特别是党的十一届三中全会以后，图书馆以其文献资源的特殊性，服务于经济建设和精神文明建设，取得了令人瞩目的成就。
大学图书馆年度工作总结：回顾过去、展望未来
大学图书馆年度工作总结：回顾过去、展望未来】随着互联网时代的到来，图书馆面临着前所未有的挑战。
作为学校教学科研的重要载体，图书馆的作用愈加重要。
因此，加强图书馆建设、提高服务质量，成为学校各级领导和广大师生的共识。
以下是大学图书馆工作的回顾和展望。
一、回顾过去（一）数量和质量双提升图书馆资源量的提高，是图书馆长期以来的目标之一。
这几年，我校图书馆引进了大量高质量的纸质书籍和电子书籍，六个部门购买的纸质书籍达到了6000余本，人均图书资源达到15册以上。
此外，图书馆还共享高等院校图书共建计划和公共图书馆资源，扩大图书馆的收藏范围，达到了数量和质量双提升的目的。
（二）数字化服务成为新亮点数字化服务是图书馆发展的新亮点。
我校图书馆普及了提供数字化资源和服务，如数字图书馆、淘学网、知识服务系统等，广大学生可以轻松地获取所需的资料和知识信息。
从而提高了图书馆的服务质量和效率，促进了与学校教学、科研、学生学习等方面的紧密联系，加速了图书馆建设与学校教育教学的衔接。
（三）各项活动接连不断2019年，我校图书馆组织了丰富多彩、贴近实际的各项活动。
如五四阅读月、儒学文化节、图书馆开放日等，吸引了广大师生参与。
通过这些活动，在促进学术交流、展示图书馆文化、加强读书习惯等方面，都有了一定程度的成果。
二、展望未来（一）进一步提高资源实力未来，我校图书馆将更加注重资源的质量、数量和形式。
充分利用数字化技术，加快图书数字化的速度，为广大学生提供更多、更好的电子资源。
此外，进一步展与其他高校馆藏共建、拓展国内外文献资源接轨、购买最前沿的学术文献等方面，整合各种人才、技术资本，积极完善图书资源库，保证学校师生利用图书馆信息资源的需求。
（二）加强数字化服务数字化服务是图书馆未来发展的重要方向。
图书馆将不断更新服务理念，提高数字化资源的服务水平。
在此基础上，积极探索开放资源的共建共享模式，与高校共同打造数字化服务网络，推动服务建设向“快、好、准、全”方向发展。
数字图书馆建设回顾与展望
等国率先进入 了数字图书馆的实验实施 阶段，我国的数字图书馆研究和建设起 步较 晚 的国家图书馆致力于将该馆收藏 的 ｌ０ ０ 万册 图书 数字 化 ，形 成 了两个 大 北京 图 书馆 （ 国家 图书 馆 ）从 现 型数据库， 共包括约２ ０ ０ 万条 目数据。 其 ｌ ９ 年 就 着 手 跟 踪 国外 的数 字 图 书馆 ９ ５ 目标是实现馆藏的数字化及网络存取 ， ７ ９ 为 实现数 字 图书馆 打 下 了雄 厚的 资源 基 建设 动 向并 进行 相 关 研 发 。 ｌ ９ 年 由 中国试验型数字图 础。英国实施 了图书馆存储新倡议 ，共 文化部组织 申报的 “ 书馆 ”项 目由 国家 计 委批 准正 式 立项 。 ２ 个项 目，并在因特网上提供服务。德 ０ 该 项 目 由文 化 部 科 技 司 和 图书 馆 司 领 国政府也十 分重视信息技 术研究与应 用 ，德 国教 育与 科研 部 实施 了德 国全球 导 ，以 国家 图书 馆 、上 海 图书 馆 、南京 信息数字图书馆项 目。德国基础科学 图书馆、广州中山图书馆等 国内一流图 书馆参与联合开发。 目 标是建立一个从 研究基金会 已经执行四个规划：科学 图 书 馆 的 文 学 和 信 息 电子 出版 物 促 进 计 内容 和技 术 上都 具 有典 型意 义 的数 字 图 划 、 图书 馆 藏 品 的 数 字 化 回 溯 促 进 计 书馆 原 型 ，建 立 多 馆 协作 、互 为 补 充 、 划 、科学 图书馆 的现 代化 和 合理化 促 进 联合一致 的中 国实验 型国家数字 图书 Ｂ 计 划 、数 字 文献 的分 布式 处 理和 交换 的 馆。清华大学图书馆与 ＩＭ 公司合作开 重点计划。 ｌ ９ ９ ８年俄罗斯在经济还不
计 划” 提 出建 立一 个 “ 边界 电子 图书 ， 无 馆 网络 ” ，把 新 加 坡 的 所 有 公共 图 书馆 和 ５ ０多个学术 与专业数据库连接起 ０ 来。可见 ，无论发达国家还是发展中国 家都十分重视数字 图书馆的建设。
图书馆的专业发展与人才培养
面临的挑战
图书馆专业发展面临着诸多挑战 ，如信息爆炸、技术更新快速、 用户需求多样化等，需要图书馆 员不断更新知识体系和提高综合
素质。
02
图书馆专业人才培养
图书馆专业人才培养的目标与要求
培养目标
培养具备图书馆学、信息科学和相关学科知识，掌握图书馆学基础理论、基本 技能和现代信息技术应用能力，具有创新意识和实践能力的高素质人才。
案例一
某大学图书馆学专业人才培养方案，注重理论与实践相结合 ，通过课程设置、实践教学、师资力量等方面的措施，培养 具备高素质的图书馆专业人才。
案例二
某公共图书馆与高校图书馆合作开展人才培养项目，通过资 源共享、课程互选等方式，提高图书馆专业人才的综合素质 和实践能力。
03
图书馆专业发展的趋势与展望
数字化时代的图书馆专业发展
数字化资源建设
随着数字化技术的普及，图书馆 资源逐渐向数字化转型，包括电
子书、电子期刊、数据库等。
数字化服务升级
数字化技术改变了图书馆的服务模 式，如在线咨询、远程访问、自助 借还书等，提升了图书馆服务的便 捷性和效率。
数字化技术应用
图书馆在数字化时代需要掌握和应 用各种数字化技术，如数据分析、 云计算、大数据等，以提升图书馆 的管理和服务水平。
用户需求多样化
用户对图书馆的需求越来越多样化，需要图书馆不断拓展服务领域 和内容。
图书馆专业发展的对策与建议
加强数字化建设
图书馆应加强数字化建设 ，提高数字化服务水平， 满足用户对数字资源的需 求。
强化合作与共享
图书馆应与其他机构合作 ，实现资源共享，提高资 源利用效率。
提高馆员素质
图书馆应注重人才培养， 提高馆员的素质和服务水 平，以满足用户的需求。
积极开展活动促进事业发展——南阳图书馆学会成立四周年工作回顾与展望
舞下 ，紧密 团结 学会 会 员， 学术 活 动 的 内容 ，使 学 术 务 水 平 ， 南 阳 学会 组‘ 召 织
密切 联 系广 大 图 书 馆 界 同
活动 由过 去 以 纯学术研 究、 开 了 “ 阳 师 专 图 书 馆 服 南
仁 ，在 上级 主 管 部 门和 学
自我 教 育、 自我 提 高 为 主 务与现代 化 管理 ” 现场 会。 会 理 事 会 的 组 织 领 导 下， 的 “ 向 ” 型 转 变 为 经 济 会 议 于 １ ９ 内 ９ ９年 ５月 ６ 日在
１ ，为 会 员提 供 展 ．２
应 用 ，进 一 步 增 强 了 学会 门推 荐 会 员 的 学 术 成 果 参 活 动 。 通 过 活 动 ， 既 增 强
组 织 的凝 聚 力和 吸 引力，
与评 奖 。
了学会 组 织 的 凝 聚 力 ，又
提 高 了生机 与活力。
１ ， 抓 重 点 ， 出 经 强化 了个人 会 员和 团体 会 ．３
世 纪知 识 经济 时代 的到 府 的 中心 工作 和 当地 图书 １ ． 中 心 工 作 ， 积 ．４ 来 为切 入 点 ，持 续 开展 较 馆 事 业 特 点 ，先 后 组 织 召 极 配 合 ， 业 务 活 动 ， 讲 究 有成 效 的 活 动 ，从 而 促 进 开 了七 次 学 术研 讨 活动 。 重点。
１ ．发挥 学会 优 势 ，积 验 ，重 推 广 ，广 普 及 。 组 员的 向心 力 ，同 时 也 扩 大
维普资讯
中 国图 书馆学 会 工作 通讯
２０ ０ ２年 ３期
１ ９
了社 会 影 响 。
四 年 来 ，学 会 秘 书 处 会 每 次 活 动 中，我 们 都 和
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出版从“分子书”走向“电子书”，使得电子 出版、网络出版变得越来越普遍
2008年的法兰克福书展上，超过30%的展品是数字 化产品
统计显示，我国现有电子图书50万种，互联网期刊 9000种，数字报纸600多份。预计未来5年，将有 30%的手机用户通过手机阅读电子书和数字报，由 图书馆等机构用户采购的电子书、数字报的销售规 模将达到10亿元，由网民和手机用户带动的电子书、 数字报内容销售及广告收入将达到50亿元。
中国出版科学研究所有关报告表明：我国国民传统 介质阅读率持续6年下降的同时，网络阅读率6年来 则上升了6.5倍。今年发布的第五次全国国民阅读调 查报告也显示，互联网阅读已达44.9%，比2005年 提高了17.1%，已经接近了48.8%的图书阅读率。
-- 《解放日报》2008年11月8日
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高校图工委在沟通政府教育部门和高 校图书馆方面具有不可替代的作用
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高校图书馆应该主动适应变革，在变革中 求发展
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我们面临一个全新的数字环境
无所不在的网络和无所不在的计算
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高校图书馆事业的发展应该也只能与 高等教育事业的发展相适应
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新技术、特别是信息技术的广泛应用带 来的新环境和新需求是高校图书馆发展 的驱动力
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高校图书馆之间的联合、合作是事业发 展的助推力
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一支高素质、专业化、复合型的人才队伍 是发展高校图书馆事业的根本力量
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倡导开架服务（20%～50%） 引入图书馆现代化建设理念
落实人、财、物等条件（初期条件很差， 馆均228平米、3.5人）
形成第一次建馆高潮 开展计算机应用试验（最初有4所） 高校图工委发挥了重要作用（条例）
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书刊涨价，人民币贬值 期刊协调，影印和复制 管理改革，实行聘任制 情报服务，文献检索课 网络发展，普及自动化 图工委作用有所变化（规程）
77,851
294,000
21.3
1,791
1988
426,884.6
797,884.6
62.9
7,871.6
2007
3268611.3 926,262.5
47.9
16774
来源：《大学图书馆学报》、图工委统计数据
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7
年度
1982 1991 1998 2007
经费
900,000 2,250,000 7,000,000 29,000,000
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新的挑战：入世和数字图书馆 新的契机：高校管理体制改革 新的发展： “211”和“985” 新馆建设：第二次高潮 新的联合：引进和自建电子资源 高校图工委、高校分会和CALIS配合
发挥作用（规程修订、一系列指南）
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在变化
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30年发展的简要回顾
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高校图书馆事业是高等教育事业的 组成部分
高校图书馆事业的改革和发展始终 伴随着高等教育事业的改革和发展
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年 度 普通高校数 在校生数 毛入学率 平均
1977 1987 1998 2007
馆藏
3,355,700 4,169,200 4,672,900 5,618,500
人员
184 252 212 192
馆舍
24,600
51,000 52,979
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回顾高校图书馆事业30年的改革和发展， 大体上可以10年为一个阶段，分为三个阶 段：
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学术交流的渠道增多、范围更广，开放获取运 动和机构存储成为网络环境下学术界传播及出 版学术信息的一种新的方式
据西安交大图书馆的统计，国外开放获取期刊 已超过12000种
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学习和研究的方式在变化，许多人习惯于用搜 索引擎查找资料，对电子书刊的阅读日益增加
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1
引言 30年发展的简要回顾 几点主要的经验 面临的形势和任务 下一步发展的几点建议
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高校图书馆事业伴随着我们国家有中 国特色的社会主义事业，也在改革开 放中发展起来
作为亲历者，本人见证了高校图书馆 30年的发展历程，有一些感触和体会， 在此与大家做一交流
电子商务、电子政务、数字出版、无纸办 公…
数字地球、数字城市、数字社区、数字校园、 数字图书馆…
家电数字化和数字产品家电化（数字家庭）
谢谢阅读 20Leabharlann 0-6-17212008年12月6日，由北京大学、国际数字地 球学会联合主办，以“促进工业化与信息 化融合的‘数字中国’战略与实践”为主 题的“第五届数字中国发展高层论坛暨信 息主管峰会”在北京大学百年纪念讲堂多 功能厅隆重开幕。
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每一项内容的 应用都不是孤
立的
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传统的图书馆—
在物理空间里整合了专业人员、馆藏、系统和 服务
履行自己收集、保存、揭示、提供文献的职能
然而—
网络使这些分离 用户对图书馆的依赖降低 图书馆员的工作内容、业务技能、服务对象都
404 1075 1022 1909
625319 1958725 ～6000000 ～30000000
< 1% < 5% < 10% > 20%
1547 1822 5871 15715
来源：《中国教育年鉴》、教育部网站
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年度 馆均经费 馆均藏书 馆均人员 馆均面积
1980