小学一年级音乐《有趣的声音世界》教案
小学一年级音乐《有趣的声音世界》教案
篇一
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课 《寻找生活中的声音》，
听听我创造的声音。
教学目标：
1 、能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3
学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：
1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的
材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感
受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，
使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基
础。
教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声
音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。
教学过程 ：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课
件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有
效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜
爱音乐。)
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生
活中的声音。(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话
听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)
2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢?
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来
了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)
师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，
这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声
音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的
感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲
吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽
不同吗?
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小
雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何
演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，
你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生
参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。)
四、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。(围
圈对坐)
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢?看，我
们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音
呢?(教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不
一样。)
生：老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造，提
高学生的积极性。)
2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连
在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、
喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜
咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面
的小故事讲给同学们听。
生：(讨论)
3、故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发
挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养
和鼓励创造精神，是新课标体现。)
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
组织下课
篇二
第二课时
教学内容：
表演唱《布娃娃弹琴》
教学目的：
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生
能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱
规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，
热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美
的意识。
教学内容： 1、聆听《会跳舞的洋娃娃》
2、歌曲《布娃娃弹琴》
教学难点： 1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并
掌握歌曲的节奏
2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受
节拍
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
学生随着《星光恰恰恰》律动。
二、新课学习
1、导入
师：我们一(3)班的音乐舞会开得真热闹!你们瞧，谁被
我们吸引过
来了呀?引出“洋娃娃”
师：你们猜，她在想什么呢?
师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟
你们学跳舞，你
们瞧!她忍不住跳起来了。
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》
A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。
B：师带领生一起随音乐律动。
师：洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞
会好吗?
师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、
活泼的情绪。
(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。(用简单律
动表示节拍)
(从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快)?
(2)乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴
(3)复听乐曲，随着音乐律动。
3、学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习
师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，
为了表示对你
们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听
的歌，你们听!
(1) 听录音初步感受歌曲。
师：你们听见她都唱了些什么呀?
(2) 老师范念歌词(配乐)。
(3) 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学
生用简单律动
表示三拍子。
(4) 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。
师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们
看是谁?
引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的
作用。
(5) 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以
及“叮叮
咚”要唱得轻快。
(6) 学生用好听的声音演唱歌曲，注意
学生歌唱的速度，稍慢但不要
拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。
(7) 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。
三、巩固歌曲
1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。(配乐)
2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第
一拍分组为歌曲伴奏。(配乐)
3、利用这两种方式再次巩固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)
四、师小结下课
学生随音乐边唱边跳出教室。
【小学一年级音乐《有趣的声音世界》教案】
新人教版小学一年级上册音乐有趣的声音世界第1课时教案
新人教版小学一年级上册音乐《有趣的声音世界》第1课时教案新人教版小学一年级上册音乐《有趣的声音世界》第1课时教案刘静山东省济南市舜玉小学一、教学内容1．活动“寻觅生活中的声音”。
2．唱歌《大雨和小雨》。
二、教学目标1．学生学会用身旁的材料仿照熟悉的声音。
2．能用声音表现必然的情景故事，培育学生的想象力、制造力。
3．能用强弱不同的力度学唱并表现歌曲《大雨和小雨》。
三、教学进程（一）寻觅生活中的声音1．教师启发学生用耳朵认真听辨生活中的各类声音。
（设计目的：激发学生爱好，吸引学生注意力。
）2．启发学生注意“观看”──“倾听”生活中的声音进行简单分类，再别离播放教材中城市、丛林、乡村的声音，学生仿照并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰硕学生的知识。
）3．想一想，说说生活中还有那些声音。
4．编创声音故事。
（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身旁的材料仿照各类声音。
（2）将学生分组，设置必然的场景或情景，请学生用声音进行演出。
如上学路上、欢乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。
（3）师生一起评判各组学生的演出。
（二）唱歌《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面咱们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。
）3．随着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
5．表现歌曲（1）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）教师提示学生：注意乐谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该如何唱？小雨的声音应该如何唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（三）听听我制造的声音1．咱们适才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培育学生的音乐制造能力）3．用几种声音连在一路表现必然的内容。
新人教版小学一年级上册音乐《有趣的声音世界》第1课时教案刘 静山东省济南市舜玉小学一、教学内容1．活动“寻觅生活中的声音”。
《有趣的声音世界》(课件)人教版音乐一年级上册(共19张)
音唱
课堂思考 课堂小结
第 二节
音唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
试听歌曲
神秘的大自然中存在各种 声音，它们有的强有的弱， 有的清脆悠扬，有的震耳欲 聋。有许多歌曲就是受了好 听声音的启示创作出来的。 今天我们就来认识一首这样 的歌曲。
大雨和小雨
范唱
伴奏
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
分句学唱
同学们你们觉得大雨是什么样子 的？小雨呢？我们给大雨和小雨设 计一个动作，当我们唱到大雨的时 候，一边读一边表演大雨的动作， 当唱到小雨的时候呢，就一边唱一 边表演小雨的动作。现在我们先分 句学歌词，请同学们跟着老师唱。
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 四节
课堂小结
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，小朋友们听到了大自然中很多不 同的声音，学会了几首旋律欢快、活泼的儿歌，并对不 同声音的强弱有了一定的理解，希望小朋友们课后加以 练习，通过唱歌领略到声音的奥妙。
谢谢观赏
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
试听歌曲
布谷
范唱
布谷鸟是大自然的歌唱家，她
给我们带来了一首好听的歌曲，
你知道她是怎么唱的吗？我们唱
歌也有正确的演唱姿势：身体站
（坐）直，表情放松，你能像布
谷鸟一样用正确的姿势演唱这首
歌曲吗？
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
大鼓和小鼓
范唱
接下来我们来听一首大鼓和 小鼓来进一步感受一下声音 的强弱吧！
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
【欣赏】《青蛙音乐会》 今天我们学了很多歌曲，听到了很多声音，接下来我们听一场音乐会吧!
一年级音乐上册有趣的声音世界大雨和小雨教案人教新课标版
一年级音乐上册有趣的声音世界大雨和小雨教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过聆听、模仿、演唱等环节，感受雨的声音，体验音乐带来的乐趣。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度，提高音乐素养。
3. 引导学生运用身体动作表现雨的声音，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 感受雨的声音，学会用音乐表现大雨和小雨。
2. 培养学生用身体动作表现音乐的能力。
三、教学难点：1. 学会用音乐表现大雨和小雨。
2. 运用身体动作表现雨的声音。
四、教学准备：1. 教学课件、音乐素材。
2. 雨具（如雨衣、雨伞等）。
3. 学生分组准备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨具，引导学生谈论雨的声音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 教学大雨和小雨的声音：教师播放大雨和小雨的声音，让学生听辨并模仿。
3. 学习演唱歌曲《大雨小雨》：教师教授歌曲旋律，学生跟唱。
4. 身体动作表现雨的声音：教师引导学生用身体动作表现大雨和小雨的声音。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一种雨的声音，用身体动作和音乐表现出来。
6. 展示环节：每组学生展示自己的作品，其他学生欣赏并评价。
7. 总结：教师对学生的表现进行点评，引导学生感受音乐带来的快乐。
8. 课后作业：学生回家后，与家人一起模仿雨的声音，录制视频，分享到班级群。
六、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他关于雨的音乐作品，如《雨中曲》、《小雨点》等。
2. 邀请家长参与课堂，共同体验音乐带来的快乐。
七、教学评价：1. 学生对雨的声音的辨识能力。
2. 学生演唱歌曲《大雨小雨》的准确性。
3. 学生用身体动作表现雨的声音的创意和想象力。
八、教学建议：1. 针对不同学生的音乐素养，教师可适当调整教学难度。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生发挥个性特长，积极参与课堂活动。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习需求？2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发学生的学习兴趣？3. 学生对雨的声音的辨识能力和音乐表现能力是否有所提高？十、课后延伸：1. 学生可在家中与家人一起创作关于雨的音乐作品，如雨声合唱、雨中舞蹈等。
小学一年级音乐上册《有趣的声音世界》教案
小学一年级音乐上册《有趣的声音世界》教案第一课时教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：1 、能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。
（相关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还能够提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：相关整个下雨过程。
）师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教学设计
人教版一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界教学设计第—单元有趣的声音世界教学设计一、教学内容分配建议表〔三〕音乐材料分析1．寻觅生活中的声音教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲（大雨和小雨）。
三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。
这几组声音都是学生一般生活中非常熟悉的，很简单分辩，也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部奇妙而美妙的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。
如：拨、铃、不通、接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的X、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。
教师要引导学生认真“倾听〞更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的根底。
歌曲（大雨和小雨）只有两个乐句，每个乐句只有4小节，第二乐句的音乐素材蕴含第—乐句的局部材料。
歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜亮，富有童趣。
2．在音乐厅里“在音乐厅里〞指在音乐厅里能听到的声音，主要是歌声和乐器演奏的声音。
由生活中的声音扩展到音乐中的声音。
除教材插图中所提示的声音外，有条件的学校还可以让学生听辨其他乐器的声音。
如长笛、竖琴、圆号、长号、扬琴、大提琴、手风琴、电子琴等，还可以听辨一些少数民族乐器如冬不拉、芦笙、马头琴、口笛等。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。
这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。
教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。
2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。
3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。
b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。
人教版一年级上册第一单元《有趣的声音世界》大雨和小雨教学设计
讲解声音的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.声音案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解不同声音的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的声音案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同声音的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
教学内容与学生已有知识的联系：此部分内容与学生生活中的实际经验相联系，学生在生活中已经有过听雨的经历，对于雨滴的声音有初步的感知。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解和欣赏大雨和小雨的声音特点，提高对自然声音的感知力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过欣赏和模仿大雨和小雨的声音，学生能够提高对音调、节奏和音色的辨识能力，培养良好的音乐欣赏习惯。同时，通过分组合作表演，学生将锻炼团队协作能力和创造力，发展个性化的音乐表现风格。在感知自然声音的过程中，学生还能够增强对自然环境的关注和保护意识，培养热爱自然、珍惜资源的情感。
人教版一年级上册第一单元《有趣的声音世界》大雨和小雨教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版一年级上册第一单元《有趣的声音世界》中的大雨和小雨。此部分内容主要通过听觉和感知的方式，让学生了解和区分不同雨滴声音的特点，培养学生的音乐欣赏能力和对自然声音的感知力。
小学一年级音乐上册教案：有趣的声音世界
小学一年级音乐上册教案：有趣的声音世界（人教新课标）一年级音乐教学导案上册有趣的声音世界第一课时教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目的：1 、能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
学生尽管对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
老师应通过本科的教学，使学生逐渐建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：⑴多媒体光盘；⑵自生活中采集的各种声音的录音带或ＣＤ；3 自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的路径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜欢音乐。
）二、寻找生活中的声音⑴老师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，互相难见面。
谜底：耳朵。
）⑵启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：方才我们听到了大自然中美好的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“高兴”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常相熟的，很容易辨别、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，老师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉⑴师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：有关整个下雨过程。
）师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉⑵由老师范唱或听录音。
一年级音乐上册有趣的声音世界教案(人教新课标)【DOC范文整理】
一年级音乐上册有趣的声音世界教案（人教新课标）一年级音乐教案上册有趣的声音世界课时教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：能寻找并模仿生活中的声音；2能创造几种声音；3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：感受并模仿自然界和生活中的声音；2能够用不同的材料创造声音；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或cD；3自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。
二、寻找生活中的声音教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
师：大森林到了。
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉由教师范唱或听录音。
跟着教师学唱。
歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！四、听听我创造的声音师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。
能不能用身边的事物创造声音呢？生：老师你听。
师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。
比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
小学音乐 有趣的声音世界的教案
有趣的声音世界的教案 小学音乐教案 教学内容: 学唱歌曲《大雨和小雨》,活动课 《寻找生活中的声音》,听听我创造的声音。 教学目标: 1 、能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教学要求: 1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 重点与难点: 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。 教学教具:1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。 教学过程 : 一、组织教学 学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。) 二、寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。) 2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音。 师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢? 生:想…… 师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。) 师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的学生,对大自然中的声音会不会深切的感受。) 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉 1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。) 师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗? 生:声音不一样。 师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱。 4、歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。 5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。 新课标重视音乐实践,在教学过程 中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现自信心。) 四、听听我创造的声音 1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐) &nb