大学俄语4
《注》：当强调数量意义或表示存在时，可 以用集合数词的第一格与人称代词的第二格 形式，句中的动词现在时、将来时用第三人 称单数，过去时用中性。
Нас двое было：брат и я. Их трое только осталос。
此时，集合数词可指男人，也可指女人。
《注》：P15
3）与дети, люди, ребята, лицо（人）连用
двое детей трое людей четверо ребят пятеро знакомых лиц
4）与人称代词мы, вы, они连用构成同 格词组，在句中作为一个成分。
Они трое были на собрании. Я позвонил вам пятерым. Тогда нас двоих не было дома.
（干得多，懂得多。）
3）不定人称句
Здесь продают газеты.（此处卖报纸。）
4）无人称句
Мне хочется спать.（我想睡觉了。）
5）称名句
Поздняя осень.（深秋。）
双部句：指句子的结构核心由两种 主要成分—主语和谓语构成的句子。
如：Солнце светит.（太阳照耀着。）
Это Антон и Олег, оба юноши уже работают. У меня трое братьев. Два брата учатся в школе, один работает.
В зале стояли двое русских, оба иностранца носили пальто.
→оба, обе可以与人称代词мы, вы,
они连用，并保持同格。
Это Саша и Миша, оба они живут в центре города.
Завод пошлёт（派遣）вас обоих в Пекин учиться.
Обе мои подруги—врачи, я давно познакомилась с ними обеими.
❖ 1、主语 主语在形式上可用名词、代词、
动词不定式、词组等表示。
1）名词
Знание – сила.（知识就是力量。） Человек победит природу.（人定胜天。）
2）起名词作用的形容词或形动词
Всякий （каждый из нас） знает, что волки жадны.
（任何人都知道，狼是贪婪的。）
Самое дорогое у человека ---- это жизнь.
（人最宝贵的是生命。）
Вошедший молча протянул мне письмо.
↓ войти的过去时主动形动词
（进来的人默默地交给我一封信。）
3）代词（人称代词、疑问代词、指示代词、 物主代词、限定代词）
десятеро（十个）
→这类集合数词无性、数的区别；
这类集合数词不能构成合成数词；
计算五以上的事物数量时，多用数量 数词。
2）оба обе （两个\者都......）
2、变格:
1）P14 2）集合数词（двое - десятеро）和 形容词、名词连用时，规则与数词пять相同。
трое учеников →знакомиться с
Шли двое：мужчина и женщина. Семеро одного не ждут.
6）оба, обе与名词、形容词的连用 规则与два, две相同
→оба﹢形容词复数第二格﹢阳性、中性 名词单数第二格
→обе﹢形容词复数第一格﹢阴性名词单 数第二格
оба новых студента оба светлых окна обе молодые девушки обе большие комнаты
четыре рабочего → четверо рабочих
две девочки →
不可以替换
сорок два студента →
不可以替换
《注》：P14
2）与只有复数形式或成双成对的非动物名词 连用
→只用在集合数词是第一格或第四格的情况 下，如果是其它间接格时要用数量数词。
двое очков трое часов четверо суток пятеро туфель ( ножницы，брюки )
оба, обе用于间接格（与第一格相同
的第四格除外）时，与其连用的形容词、
名词用复数的相应间接格。
Мы работаем （2 рука）. обеими руками Я редко вижу （2 младший брат）. обоих младших братьев
→оба, обе（两个\者都），经常用于代替事 先已知的或前面已经提到过的两个人或物； 当强调两者的行为或状态完全一致时使用。
Урок 1
Грамматика
I I．双部句中主要成分的表示法
1、单部句：只有一个主要成分 （主语或谓语）的句子。
2、双部句：指句子的结构核心由两 种主要成分—主语和谓语构成的 句子。
1）单部句中的主要成分可能由一个 词构成。
Зима.（冬天了。）
2）泛指人称句
Много работаешь, много узнаешь.
троими учениками
двое красивых мальчиков →помогать
двоим красивым мальчикам
3、集合数词（двое - десятеро）的用法
1）与表人的阳性名词连用
два мальчика → двое мальчиков
три пионера → трое пионеров
Урок 1
Грамматика I．集合数词
集合数词是用来表示事物整体 数量的数词。
→ двое трое ...
→ оба обе
1、构成
1）двое（两个）、трое（三个）、 четверо（四个）、пятеро（五个）、 шестеро（六个）、семеро（七
个）、
восьмеро（八个）、 девятеро（九个）、
俄语专四语法词汇复习资料
一、名词概述名词是表示事物名称的词类。
它可以表示人：студент(大学生)，солдат(战士)，物：стол(桌子)，лампа(灯)，动物：собака(狗)，корова(母牛)，自然现象：мороз(寒冷)，засуха(旱灾)，社会现象：демонстрация(游行)，забастовка(罢工)，抽象概念：красота(美丽)，храбрость(勇敢)等。
名词有性的区别，有数和格的变化。
名词的单数形式都有一定的性属，如учебник(教科书)，为阳性名词，ручка(钢笔)，为阴性名词，письмо(信)为中性名词名词有数的变化要，大部分名词有单数和复数两种形式，如книга- книги(书)，специалист - специалисты(专家)，名词有格的变化，如стол(单数第一格)-стола(单数第二格)-столу(单数第三格)名词在句中可以作各种成分，但主要的是用作主语和这补语。
例如：Отец читает газету.父亲在读报。
主语补语Брат получил письмо.哥哥收到了信。
主语补语抽象名词(отвлечѐнноеимясуществительное)是表示抽象概念、性质、动作和状态的名词。
例如：доброта, свежесть, терпение, развитие, красота, спокойствие等。
物质名词(вещественноеимясуществительное)表示事物或材料的名称。
例如：сахар, уголь, стать, пшеница, мѐд, чай, мука, шоколад等。
集合名词(собирательное имя существительное)表示同类事物的总和。
例如：мебель, беднота, бельѐ, молодѐжь, студенчество, товарищество等。
(完整版)大学俄语东方课文1-4课测试试卷
大学俄语东方1-4课测试试卷时间:80分钟分数：（总分100）姓名：一、单词翻译（写出俄语单词，大小写和重音错误均不予得分，每题0.5分，共计50分）足球：网站：她的：他的：火车站：火车：灯：枞树：苹果：新的：桌子：旧的：椅子：什么样的：牛奶：我们的（阳性）：你们的（中性）：船：什么：沙拉：单词：柜子：书架：梨：年级：帽子：车间：土豆：中心：母猫：音乐会：小学：价格：杂技：我：丈夫：鸡蛋：妻子：（我）吃：（他）吃：你：工程师：刀子：也：我们：他们：展览：星期六：狗：手提包：杯子：银行：字母：香蕉：宇航员：照片：女短上衣：花园：是的：喷泉：小吃店：公共汽车：高等学校：花瓶：厨师：工厂：早餐：叫：音乐：顿河：莫斯科：音乐家：什么时候：天气：欧洲：天然气：山：城市：酒吧：体育：护照：蛋糕：晚饭：功课：早晨：在早晨：工作：班级：朋友：女朋友：兄弟：手：市场：入口：耳朵：干燥：上海：站立着：巴库：单词：沙拉：（我）住在：（他们）住在：我的（阴性）：你的（复数）：课文：二、翻译下面句子（共10个句子，每个句子2分，共计20分）1、他是做什么的？2、他是音乐家。
3、这是银行和酒吧。
4、不客气!5、可以么？6、对不起!7、你叫什么名字？8、这是你的儿子么？9、安东在喷泉旁边。
10、没关系!三、将下列单词变成对应的复数形式并标注重音。
（共10个单词，每个1.5分，共计15分。
）1. стол2. слово3.ужин4. повар5. мост6.сад7. дом 8. суп 9.окно10. лампа四、国情小知识（共3题，每题5分，共计15分）的两幅名画，中文俄文都可以。
1、说出Левитан2、列举普希金的至少两部作品，或者普希金被誉为哪两个称呼，任选一题作答。
3、列举出学过的相反或者相对的至少2组单词。
大学俄语精读第一册语音4-5
课程名称：基础俄语精读（A）教材：大学俄语《东方》第一册教学日历班级俄2006-1班课程基础俄语精读（A）2006-2007学年第1学期本学期：校内教学16 周:每周8 学时共128 学时第四课：(стр.33-44) （第三周—第四周：9月15 -20日）第一单元/课：第四课第一讲，学生人数：26人授课地点：9号楼303 教室；授课时间：2学时教学目的与要求：1.要求学生掌握浊辅音[р]的正确发音与书写;2.要求学生掌握前置词в, на与后面词的读音规则；3.要求学生掌握连接词и与前后名词的读音规则；4.要求学生掌握前置词в, на与名词连用回答куда问题的用法，熟记固定搭配；教学过程与教学内容：Процесс и содержание обучения讲义：教学内容：检查：测试урока 3；新课：1.浊辅音[р]的正确发音与书写;2.前置词в, на与后面词的读音规则；3.连接词и与前后名词的读音规则；4.前置词в, на与名词连用回答куда问题的用法；一. Вступительноеслово：Сегодня сначала у нас будет проверка урока 3, затем мы будем работать над новым содержанием: согласным [р], правилом произношения “в, на + …”, “сущ. + и + сущ.”, употреблением“в, на + 4 падеж сущ. в зн. Куда?”二. Письменная проверка урока 3：Контрольная работа урока 3Ⅰ.Прослушайте и напишите следующие слоги. 50б.1.амба′2. авэ′3. та - да4. ко - го5. цы - зы6. гды7. це –зэ8. су –зу9. га - ка10. ды - тыⅡ.Прослушайте и напишите слова и предложения, поставьте интонациюпредложений, переведите их на китайский язык. 50б.1.доска2.звонок3.губы4.когда5.Как вас зовут?6.Инна и Антон едут домой.7.Анна и Эмма идут в сад.三.Обучение новому：1)学习辅音[р]的发音与书写Ⅰ. Согласные[р]1.[р] ——浊辅音，辅音[р]的发音是单音发音中的难点，发这个单音的特点是舌不能紧张、僵硬，要放松，口微张开，气流通过时舌尖靠近上齿龈颤动，舌不要弯折起来；听教师示范，跟读。
全国大学俄语四、六级考试方案修订设想
３ ６ ９Ｏ
２．３ ６ ４ ％
总计 Biblioteka ２ ６７ ５７５６５８ ９８
２ ．Ｏ ７ １
表二
２ ０ ，０６ ２０ 。０ ９年报考省 、 自治 区、 ０ ２ ２ ０ ，０ ８ ２ ０ 市、 高校 及人数 总数 统计 对比表 年份
２ ０ ０２ ２ ０ ０６ ２ ０ ０８ ２ ０ ０９
报考省 、 、 市 自治 区
外语 的大学本科生人数 的减少 ， 直接影响到大学俄语 教学 的 规模 ， 大学俄语教师 的正常教学工作受到 巨大 冲击 。部分教师 因难 以完成学 校规定 的教学工 作量 而转 岗 、 岗， 下 经过 多年 的
如表 三所示 ， 近五年来 ， 二外 俄语 学生 的人数数 倍于 一外
俄语人数 ， 而且 呈现出逐年迅 速增 长的趋 势 。高等教育 出版社 二外 俄语 教材 发行 量逐年扩大 的事实 也从另 一个侧 面告 诉我 们， 大学生学习俄语 － ＇ －￣－ １ 的热情正悄然兴起 。热爱俄语 教学的 广大俄语教 师也纷 纷将 目光 和注 意力 转 向了 二外 俄语 教学 。
报名人数 下降到 ９ ９ 人 。 ５４
学
校
一
０ 年 Ｏ ５ ６年 ７ Ｏ 年 ９年 Ｏ 年 ８ Ｏ
外 １ ２ １ ２ ０ ４ Ｏ ２ ２ ０ Ｏ Ｏ Ｏ ２ ０ Ｏ １ ２ ０ Ｏ
北京航 空航 天大学
二 外 ２ ０
一
外 １ １
效度和区分度等方面 的一些思考和设想 ， 与俄语界 同行商榷。
测试 体系等方面起 到了积极的推动作用 。
原 因 一 ： 宽思 路 拓 扩大 面 向
在高等学校的本科基础课 中， 外语是唯一具有全 国性统一
东方大学俄语一课一练新版第四册教学设计
东方大学俄语一课一练新版第四册教学设计简介东方大学俄语系于近期推出的新版俄语教学书籍《俄语一课一练新版第四册》已正式投入使用。
本教学设计将指导教师在教授该教材时如何组织教学，使学生更加深入地掌握语言知识与技能。
教学目的在教授《俄语一课一练新版第四册》时，我们将通过以下目的来提高学生俄语水平： - 提高学生语言运用能力，尤其是口语表达能力； - 拓展学生对俄语语言和文化的理解； - 提高学生俄语技能，如听说读写； - 培养学生自学能力，为以后的自我学习奠定基础。
教学流程为了达到上述目的，我们在教学过程中采用了如下流程。
阅读理解本流程旨在通过文章阅读来提高学生的阅读理解能力，并通过一定数量、质量、难度的文章来提升学生的语言水平。
1. 按课本顺序分配文章，并提出问题面面俱到地引导学生进行阅读，并对学生的阅读理解进行评估； 2. 鼓励学生通过练习，提高其阅读速度和理解能力。
语言实践为了更好地提高学生的口语表达能力，我们将采用如下的语言实践流程： 1.引导学生进行场景模拟，例如购物、旅游、询问方向等； 2. 在模拟活动中要求学生进行真实地场景表达以及进行对话。
鼓励学生按照流畅、地道的方式进行表达；3. 由教师进行实时指导、纠正语音发音和语法错误；4. 在模拟活动结束后，教师对学生进行总结，梳理出常见问题和错误。
语法练习本环节旨在帮助学生掌握语法内容和技巧。
1. 引导学生独立完成语法练习册上的题目； 2. 检查学生的作业，帮助学生理解和掌握相应语法规则； 3. 对于学习困难的学生，要提供额外的个性化指导和练习。
阅读作业通过阅读的方式，加深学生对俄语语言和文化的理解，并提高学生的阅读能力。
1. 分布布置阅读作业，要求学生在规定时间内完成；2. 在完成作业后，教师可以对学生进行阅读理解程度的测验； 3. 鼓励学生自主选择相应难度的阅读材料，进行阅读练习。
教学重点作为终身学习者，学生需要掌握一些关键技能，为以后的自我学习奠定基础。
《大学俄语(6)(东方新版)》的配套辅导用书(全文翻译 урок 4)【圣才出品】
三、全文翻译和平的惊叹号（缩略版）在一个莫斯科近郊小城的会面中，有人给了我一封信。
出于显而易见的原因，我改了姓名并略过了开头。
“……不久前，我的老师安娜·盖奥尔吉耶夫娜·特烈吉雅索娃去世了。
她走路已经很困难，但还是每年的5月9号搭乘最早的火车去到莫斯科，并在高尔基公园呆上一整天。
傍晚的时候又换到亚历山大公园，朝长明火鞠躬，并在雕像前摆上花，然后就回家。
要是您5月9号恰好经过这些地方，您一定会碰上我的安娜，她拿着自制的横幅：寻找儿子。
横幅上面还有上尉尤拉·特烈季亚索夫的褪色照片：1945年的5月的他还差4个月就满19岁了。
而我那时刚好满17岁，我爱上了他。
我那时常常认为他是喜欢我姐姐丽达的，她跟尤里在一个班学习。
但丽达完全不爱他。
是我陪着他在1943年末去了军务办事处的。
后来我发现自己已经爱上了他，尤拉·特烈季亚索夫，爱了整整一生，整整40年，也把他当作是我孩子的父亲。
我的儿子尤里·尤里耶维奇也是这样认为的。
尤拉是作为9年级的志愿军去的军队，他那时才刚满17岁。
刚开始军队不肯收他，要求他去上中学，但他很坚定，终于人家把他送到了军事学校。
刚好军队在招兵，所有的士兵都从医院来，所有的士兵虽然只是比他大一两岁，但在前线作战的经验远远多于尤拉，所有人都穿着正式的服装，只有尤拉穿着大衣戴着软帽，所以刚开始大家都笑他。
当然，完全是善意的，你们知道，很随意的，就像小男孩们的取笑。
但是尤拉是非常具有自尊心的人，他开始脸红并且生气了。
我当时也在他旁边。
我那时很瘦，长手长脚的，但还没长成大姑娘，就是长得过高了。
身上的小外套很短，脚下穿着的男士靴子比我的脚大两个码——我爸爸去世之后，学校就免费给了我这双鞋。
说实话我真是个丑八怪！而且这个丑八怪还缠着尤拉，因为我指责自己漂亮姐姐的冷酷无情，还因为我为了报复姐姐，觉得自己会发狂地爱尤拉一生。
我去给尤拉送别，但他感到非常难堪和伤心，因为丽达没来，我气得直跺脚，他为我感到难为情，老是觉得不自在。
大学俄语精读第一册语音4-5
新疆大学外国语学院俄罗斯语言文学专业课程教案课程名称：基础俄语精读（A）教材：大学俄语《东方》第一册一、课程名称：基础俄语精读(A)二、学时：周8学时三、使用教材：大学俄语《东方》第一册，叶菱等，外语教学与研究出版社，1994年5月。
四、教学参考书：《大学俄语教学参考书》第一册，张金兰等，外语教学与研究出版社，1999年12月。
五、教学方法：语音导论课阶段采用传统的教学方法，教师精讲、示范，学生理解、模仿；语法、词汇导论课阶段结合传统的讲授方法和交际法进行教学，教师通过提问、启发的方式循序渐进地精讲知识重点、难点，学生通过回答问题的方式思考、接受知识。
六、教学手段：教师精讲、示范，录音示范，学生理解、模仿，师生互动。
通过跟读、朗读、背诵掌握所学内容。
七、学生创新精神与实践能力的培养方法：在语音导论课阶段：（1）培养学生兴趣；培养（2）学生独立学习的能力；（3）培养学生辨别和正确认读单音、音节、单词，正确认读（4）培养学生正确认读及使用各种语调的能力；在语法、词汇导论课阶段:增加词汇量，加强常用词语、句式的积极运用。
八、考核方式：闭卷（笔试+口试）。
九、其他要求：平时成绩（包括小测验、作业、课堂提问、考勤）占学生总评成绩的30%，期末考试占总评成绩的70%。
十、授课班级：俄2006-1，学生人数：26人，授课地点：9#302大学俄语《东方》第一册语音导论课教学内容及教学法Вводно-фонетический курс语音导论课部分共九课，前八课讲授俄语的42个音、字母书写、语音规则、语调，进行以掌握语音、语调为中心的言语训练。
第九课为小结。
语音阶段授课时数为6周，每周课时量为16学时。
通过6周的教学，学生应该基本掌握42个音的正确发音，学会拼读，掌握4个常用调型，并能进行极简单的会话，如：Кто? Что?Где? Куда?本教材的教学对象为零起点学生，因此教学中除应考虑母语对俄语发音的影响外，还应注意其它外语如英语等对个别俄语语音的影响。
经典：新版东方大学俄语1-第4课
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
字母组合 的发音
жа – жа – жа жо – жо – жо жу – жу – жу жэ – жэ – жэ жи – жи – жи [жы – жы – жы]
аж – аж ож –ож уж –уж эж –эж ыж –ыж иж –иж
ша – ша – ша шо – шо – шо шу – шу – шу шэ – шэ – шэ
уш – уш – уш эш – эш – эш ыш – ыш – ыш иш – иш – иш
ши – ши – ши
[шы – шы –
шы]
9
辅音[л] 辅音[ц]
辅音
辅音[ж]
辅音[j]
1
УРОК ЧЕТЫРЕ
教师：
1
教学内容 Содержание урока
Фоне́ тика 语音
Интона́ ция 语调
Письмо́ 书写
Грамма́ тика 语法
Речево́ й пра́ ктикум 言语训练
2
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИК А
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
11
辅音[л] 辅音[ц]
辅音
辅音[ж]
辅音[j]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИК А
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
辅音 согла́ сное
[ј]
舌头前移，抬向上腭，口微 张；
比[и]抬得高，气流强
ј –ј –ј –ј
大学俄语第一册1-4课俄语精读试题
阴性
中性
四、用正确形式填空（2分×10=20分）
1.-Это_________________(ваш) дома?
-Да, это______________дома.
2.-Это______________(ваш) жена?
-Да, это _____________ жена.
3.-Это _____________(твой) папа?
-Да, это_______________папа.
4.-Это______________(мой) молоко?
-Да, ____________.
5.Это _________________(新的) паспорта?
6.Это ________________(新的) города.
笔试部分笔试部分笔试部分707070一默写六对清浊相对的辅音大小写一默写六对清浊相对的辅音大小写一默写六对清浊相对的辅音大小写050505分126126126二默写人称代词二默写人称代词二默写人称代词050505我们我们我们你们你们你们他们他们他们
Ⅰ.听力部分（30分）
一、将划线部分补充完整（2分×15=30分）
7.Это _________________(旧的)стул.
8. .Это _________________(旧的)машина.
9..Это _________________(新的)окно.
10.Это _________________(旧的)повара.
五、俄译汉(3分×5=15分)
Ⅱ.笔试部分（70分）
一、默写六对清浊相对的辅音（大小写）（0.5分×12=6分）
二、默写人称代词（0.5分×8=4分）
2010年全国高校俄语专业四级水平测试试卷客观题参考答案
21—25 ABCDA 21. 根据题意“昨晚由于激动我长时间睡不着”，应选表原因的前置词，排除 D。前置词 от 搭配能力
2010 年全国高校俄语专业四级水平测试试卷 客观题答案
听写 答案：
Моё главное увлечение — музыка. Я очень люблю музыку, и классическую, и современную, но больше классическую. Мой любимый композитор Чайковский. Мне нравятся все его произведения. Самое любимое моё произведение《Спящая красавица》. Я смотрел этот балет в Большом театре много раз, и могу смотреть ещё и ещё. Когда я первый раз приехал в Москву, сразу пошёл к памятнику Чайковскому. Там я положил цветы. В России я посмотрел фильм, который называется 《Чайковский》. Я узнал о композиторе много нового и интересного. Мне кажется, что я стал лучше понимать и чувствовать его музыку. Я читал много книг о его творчестве. Меня интересует о Чайковском всё.