《雨点儿》 完美课件
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《雨点儿》优秀完整课件
● 猜一猜：
千条线，万条线，落到水里看不见。
雨
第一页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
第二页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
第三页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
diǎn
雨点儿
请同学们读好儿化音
第四页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
第五页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
1.自由朗读课文，注意读
数不清的雨点儿， 从云彩里飘飘落落下来。
第十三页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
shù (数学）
数
shǔ (数不清）
shǔ shù
数数
第十四页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
青清
（青）草 数不（ ）清
第十五页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
第十六页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
第三十五页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。
第三十六页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
没有花没有草的地方，长出了红的
花，绿的草。
第三十七页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
我会想：
想想：雨点儿还可能到哪里去呢？
第三十八页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
雪花飘落
第二十二页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
第二十三页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
数不清的 雪花，
从 空中飘落下。来
第二十四页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
第二十五页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
千条线，万条线，落到水里看不见。
雨
第一页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
第二页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
第三页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
diǎn
雨点儿
请同学们读好儿化音
第四页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
第五页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
1.自由朗读课文，注意读
数不清的雨点儿， 从云彩里飘飘落落下来。
第十三页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
shù (数学）
数
shǔ (数不清）
shǔ shù
数数
第十四页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
青清
（青）草 数不（ ）清
第十五页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
第十六页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
第三十五页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。
第三十六页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
没有花没有草的地方，长出了红的
花，绿的草。
第三十七页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
我会想：
想想：雨点儿还可能到哪里去呢？
第三十八页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
雪花飘落
第二十二页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
第二十三页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
数不清的 雪花，
从 空中飘落下。来
第二十四页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
第二十五页，编辑于星期一：十二点 五十八分。
《雨点儿》 ppt优秀课件
bā
巴 （尾巴） （巴结）
朗读课文，思考问题 1.它们是从哪里来的？ 2.它们说了什么话？ 3.它们做了什么事呢？
细读课文，寻找答案
1.它们是从哪里来的？
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
1.认识11个生字，在识字过程中积累识字方法。 2.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3.有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 4.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的 可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
•
不过，“ 德”既 有跨越 时空的 通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍 胜于立言 。
《雨点儿》(ppt)课件
造句：我把草莓分成两半。
雨 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
朗读时，要注意“雨点儿”不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。
夏
大雨点和小雨点在说什么呢？ 有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
天
我要去没有花没有草的地方。 大雨点要去哪里干什么？
的
解析 先读读这段话，看看这段话都写了什么； 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
春 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
的雨吗？说说它
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
天 小松鼠从( )跳下来。
书写指导：右边撇向左下伸展。
是哪个季节的。 的对话，告诉学生雨点儿是从 飘落下来的，有了雨水的滋润，花 了，草更绿了；
的 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
组词：两半 半空 半天 半夜 书写指导：右边撇向左下伸展。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
三撇
我要去有花有草的地方。
书写指导：右边撇向左下伸展。
本文是一篇科学童话。 小松鼠从( )跳下来。 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和 大雨点和小雨点在说什么呢？
最朗后读一 时个，自要然注段意写“雨得点很儿美”不，能读读的成时三候个，音语节速，稍“点慢儿，”注的意读“法更是”“红在”“绿点”要的重后读面，加一边个读卷一舌边动想作象。雨后田野的美丽景色。
朗没读有时 花，没要有注草意的地“解雨方点析，儿_”_不_能_先_读__读成__三读__个_这_音_节_段_，__话“_点_儿，__”_的看__读_看法__是_这。在段“点”话的后都面写加一了个什卷舌么动；作。然后根据标点符号 课书书朗文写写读用 指 指 时拟导导，人：：要化““注尔尔的意””撇撇手“雨短短法点，，停，儿横横通”顿不钩钩过能收收大，读笔笔雨逗成轻轻点三快快儿号个。。和一音节般，的表“点对儿示话”的，句读告子法诉是学中在生间“雨点点”的的儿后暂是面从短加一停个飘顿卷落舌，下动来只作的。有，有句了号雨水、的叹滋润号，花、问了，草更绿了； 有 大s我h了雨要ǔ 雨点 去b点 和没ù 儿 小有qī的 雨花ng滋 点没润 在有， 说草号才 什的有么地、草 呢方长 ？。省花略开的号美，丽景才象表。 示句子结束，停顿时间较长。根据这种方法， s组说不h词一久ǔ ： 说 ，b问这有ù 题篇花qī课有n问g文草话主的提要地问就讲方问了，能候什花读么更。红好了句，草子更了绿了。。
雨 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
朗读时，要注意“雨点儿”不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。
夏
大雨点和小雨点在说什么呢？ 有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
天
我要去没有花没有草的地方。 大雨点要去哪里干什么？
的
解析 先读读这段话，看看这段话都写了什么； 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
春 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
的雨吗？说说它
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
天 小松鼠从( )跳下来。
书写指导：右边撇向左下伸展。
是哪个季节的。 的对话，告诉学生雨点儿是从 飘落下来的，有了雨水的滋润，花 了，草更绿了；
的 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
组词：两半 半空 半天 半夜 书写指导：右边撇向左下伸展。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
三撇
我要去有花有草的地方。
书写指导：右边撇向左下伸展。
本文是一篇科学童话。 小松鼠从( )跳下来。 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和 大雨点和小雨点在说什么呢？
最朗后读一 时个，自要然注段意写“雨得点很儿美”不，能读读的成时三候个，音语节速，稍“点慢儿，”注的意读“法更是”“红在”“绿点”要的重后读面，加一边个读卷一舌边动想作象。雨后田野的美丽景色。
朗没读有时 花，没要有注草意的地“解雨方点析，儿_”_不_能_先_读__读成__三读__个_这_音_节_段_，__话“_点_儿，__”_的看__读_看法__是_这。在段“点”话的后都面写加一了个什卷舌么动；作。然后根据标点符号 课书书朗文写写读用 指 指 时拟导导，人：：要化““注尔尔的意””撇撇手“雨短短法点，，停，儿横横通”顿不钩钩过能收收大，读笔笔雨逗成轻轻点三快快儿号个。。和一音节般，的表“点对儿示话”的，句读告子法诉是学中在生间“雨点点”的的儿后暂是面从短加一停个飘顿卷落舌，下动来只作的。有，有句了号雨水、的叹滋润号，花、问了，草更绿了； 有 大s我h了雨要ǔ 雨点 去b点 和没ù 儿 小有qī的 雨花ng滋 点没润 在有， 说草号才 什的有么地、草 呢方长 ？。省花略开的号美，丽景才象表。 示句子结束，停顿时间较长。根据这种方法， s组说不h词一久ǔ ： 说 ，b问这有ù 题篇花qī课有n问g文草话主的提要地问就讲方问了，能候什花读么更。红好了句，草子更了绿了。。
雨点儿ppt课件(完美版)
地来到了我们身边。那么春姑娘给大地 天空中的是
带来了什么样的变化呢？
什么？
春姑娘为大地带来了生机和
活力，你们瞧，她又给大地 带来了一场春雨。
雨 点
我会认
shǔ cǎi bàn kōng wèn dào
数 彩半空问 到
fāng méi gèng lǜ chū zhǎng
方没更绿出长
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1.你要到哪里 去？
3》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
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阅读指导
不久，有花有草的地方，花更红了， 草想更一绿想了：。花儿为什么更红了，草更 绿了？
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心灵感悟
小雨点儿去了有花有草的地方，花更红 了，草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草 的地方，那儿就开出了红的花，长出了绿的 草。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了 漂亮的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最 可爱的，因为有了你们，有了你们那美好的 向往和心愿，世界将变得更美！
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阅读知道
雨点儿
小雨点儿
大雨点儿
有花有草
无花无草
花更红草更绿 长出红花绿草
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课文小结
《雨点儿》PPT课件
【唐】王维
多音字组词：
解析：这道仿写题主要是在仿比喻的修辞手法，一连使用了三个比喻。
精卫填海
2．仿写句式
4.
隶书
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是
翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
猜谜语
千条线， 语文一年级上册
8 雨点儿
•1、自由指读课文 （1）读准字音，读通句子，圈画出不认识的生字并借助拼音多读几遍。 （2）数数课文共有几个自然段？标注序号。 •2、自由捧读课文 •双手捧书，身体坐正，把课文读通顺、读流畅。 •3、同桌互读课文 •纠正字音。
“你要到哪里去?”
“我要去有花有草的地方。
你呢?”
“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
花儿、草儿将会怎样感谢雨点儿呢？
感谢！
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。
我们来开火车啦!
数
彩
半
空
问
到
更
没
方
出
绿
数不清的雨点儿
数不清的 星星
数不清的 树叶
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雪花飘落下来
例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。 南朝智永楷书《千字文》(局部)的字形以方为基础,浑圆为主,结构端庄;用笔上,笔锋多变,画外取势,楷形草意。 普罗米修斯 清风明月本无价，近水远山皆有情。◎四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 （1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 1.排比句：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干 变成了大地的四极和五方的名山…… 课文主题： 点缀其间 荷香远溢 宿鸟幽鸣 赏月 良辰美景 惆怅 留恋 惋惜 虽然大家知道了什么是反问句，但是把一个陈述句正确地变成反问句却不太容易，其实只要大家掌握了陈述句变反问句的三个步骤，相信大家就不会再出错了。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 （2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 1.作者简介