山东版初中八年级下册信息技术《条件循环显身手》教案
初中信息技术教案(精选6篇)
初中信息技术教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是勤劳的编辑帮家人们整理的初中信息技术教案（精选6篇），欢迎借鉴。
信息技术课教案初中篇一1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、了解玩纸牌游戏的规则。
了解从开始按钮进入程序的方法。
从开始菜单进入程序的方法。
1课时。
先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。
教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
从开始按钮进入程序是windows较为常用的方法，因此学生须掌握。
由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。
教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。
此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。
介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。
注意讲清楚鼠标的拖放动作。
教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。
初中信息技术教案篇二出示“金山打字”程序，并让学生操作。
请同学们小组讨论：“金山打字”程序中，都有生么样的事件发生，请学生阐述讨论结果。
教师做补充分析任务一：程序运行分析首先让学生操作完整的易语言“打字练习”程序，并分析其所发生的事件及过程，教师帮助分析讲解。
任务二：窗口界面分析通过上面的事件和过程分析，让学生再次分析本程序的启动窗口界面中应包含哪些组件及元素，教师帮助分析讲解。
教师演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的组件及元素。
任务三：程序数据类型及代码分析通过上面的分析，对各个子程序进行分布步讲解。
1、“开始”按钮被单击子程序通过分析代码，教师讲解逻辑变量“进入循环=真”、“按钮1.禁止=真”。
重点讲解事件“处理事件（）”和“延时（100）”2、“停止”按钮被单击子程序通过分析代码，讲解逻辑变量“进入循环=假”、“按钮1.禁止=假”。
八年级下册信息技术-第2课BBCmicrobit的高效的循环【教案】
⼋年级下册信息技术-第2课BBCmicrobit的⾼效的循环【教案】第2课⾼效的循环⼀、⽬标：在本课中，学⽣结合科学中的电学和数学知识，掌握创建LED⼤图像以及“椭圆形”指令块嵌⼊到其他指令块中的⽅法；学会使⽤循环指令块编写程序。
能够区分循环指令块和循环控制指令块；初步感知多个循环控制指令块同步运⾏的现象；初步了解循环结构的概念和运⾏机制。
拓展使⽤循环指令块解决⽣活中重复循环的⽅法。
⼆、⼩组：4－5⼈⼀组，并需分⼯。
三、⼯具：每⼈⼀块micro:bit开发板，⼀根USB数据线，⼀台电脑。
四、教具：1. micro:bit开发板、USB数据线2.计算机机房、⽹络授课平台、投影仪3.PPT课件、微课视频五、课堂环节：本课需要学⽣在认识micro：bit开发板和makecode编程软件的基础上，进⼀步掌握更多的编程⽅法和循环结构，有⼀定的难度，教师要精确讲解、细⼼引导，帮助学⽣理解掌握。
（⼀）情景导⼊，确⽴项⽬同学们，在我们⽣活中有很多的事情是⽇复⼀⽇，年复⼀年的循环⼯作的，⽐如天体的运动、马路⼝的红绿灯、空调的导风板等等；利⽤循环可以⽅便快速的解决⼀些问题。
请同学们想⼀想你⾝边关于循环的实例。
⽼师提问，学⽣回答关于循环的实例。
那么，makecode中，循环是如何实现的呢？我们来尝试⽤循环让micro:bit开发板显⽰⼀些有意思的东西吧！（⼆）创意分析，制定计划创意分析预习课本，同学们思考问题：通过循环⽅式可以解决我们⽣活中可以完成哪些问题？1.对于多次重复的事情我们能不能使⽤更简洁⼀些的⽅式去完成？如何使⽤循环结构？2.如何每次重复后暂停⼀定时间？3.多个循环如何共存？制定计划1.⼩组代表发⾔，汇报⾃⼰⼩组想出来的有价值的问题。
2.组间进⾏讨论、评价，制定计划。
（三）协同创作，辅助点拨1.使⽤makecode编程软件完成怦怦的⼼跳。
回忆第⼀节课我们所学知识，我们使⽤指令块⼯具栏中的基础中的指令块完成相关操作，但是⼼跳是⼀个反复循环的过程，如何达到反复循环效果，这是我们需要解决的问题。
山东版初中八年级下册信息技术《条件判断解问题》课件
三、选择结构
选择结构的流程图
语句
条件表
否
达式
是 语句块1
语句
是 语句块1
条件表 达式
否 语句块2
在python中，选择结构由条件语句if来实现。if语句 可以根据给定的条件判断在某一种或多种选择中执 行不同的程序代码。
四、if语句的一般格式
if条件表达式： 语句块1 else： 语句块2
在Python中，程序代码要严格遵守语句的缩进规则， 否则程序就会出错。同层次的语句或语句块需要相同 的缩进，如果代码属于下一层级，则需相对于对上一 层级要再进行一次缩进。
巩固提升
节日期间，某商场推出购物优惠活动：消费 不超100元的，按85折优惠，超过100元的， 超出部分按6折付费。请完善设计程序，完 成商场的自动计费工作。
课堂小结
1、这节课，你学到了Python的哪些新 知识，掌握了什么新技能？ 2、分享你编写的程序，分析不同程序 代码的优缺点，改进自己的编程思维。
实践探究
实践探究一： 请为小智家的密码锁设计一个验证密码的程 序。
实践探究二： 请为小智的班主任设计考试成绩划分等级的 程序。
五、多分支if语句的一般格式
if条件表达式1： 语句块1
elif条件表达式2： 语句块2 ……
elif条件表达式n： 语句块n
else： 语句块n+1
实践探究三
1、对实践探究2的代码修改 为多分支的if语句结构。 2、实践探究三： 小智设计的猜数游戏。
计算机算法是指在有限步骤内求解一个所使用的一组定义明确的 规则，通俗地说就是解决问题的方法。
算法的五个特征：有穷性、确切性、输入项、输出项和可行性。 描述算法的方法有：自然语言法、流程图法、伪代码法和PAD图
2024版八年级信息技术教案全册完整版
整版•课程概述与目标•计算机基础知识篇•网络通信与安全篇•办公软件应用技能篇目录•多媒体技术应用篇•编程初步入门篇•课程总结与展望信息技术课程重要性培养学生信息素养信息技术课程是培养学生信息素养的重要途径，有助于提高学生获取、处理、应用信息的能力。
适应信息化社会发展随着信息化社会的快速发展，掌握信息技术已成为必备技能，信息技术课程的学习将帮助学生更好地适应未来社会发展。
促进学生全面发展信息技术课程的学习不仅有助于提高学生的科技素养，还将促进学生综合素质的全面发展。
掌握基本的计算机操作技能，了解计算机硬件和软件的基本知识，学会使用常用的办公软件和网络工具。
知识与技能通过实践操作和探究学习，培养学生自主解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强学生的信息意识和信息安全意识，树立正确的信息技术使用观念。
情感态度与价值观八年级信息技术教学目标教材内容与结构安排教材内容八年级信息技术教材包括计算机基础知识、办公软件应用、网络基础与应用、多媒体技术应用等内容。
结构安排教材按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，注重知识的系统性和连贯性，便于学生循序渐进地学习。
教学方法及手段选择教学方法采用讲授、演示、实践操作相结合的教学方法，注重学生的主体性和实践性，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段利用多媒体教学设备和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，提高教学效果和质量。
同时，根据教学内容和学生实际情况，灵活选择和使用各种教学手段，以达到最佳的教学效果。
计算机发展历史简介电子管时代，体积庞大、运算速度低、成本高。
晶体管时代，体积缩小、运算速度提高、可靠性增强。
集成电路时代，进一步提高了运算速度和可靠性，开始应用于各个领域。
超大规模集成电路时代，智能化、网络化成为主要特征。
第一代计算机第二代计算机第三代计算机第四代计算机硬件系统软件系统中央处理器内存储器计算机系统组成与功能01020304包括中央处理器、内存储器、外存储器、输入输出设备等，是计算机的物质基础。
八年级信息技术教案下册
八年级信息技术教案下册教案标题：八年级信息技术教案下册教案概述：本教案旨在帮助八年级学生进一步提升信息技术方面的知识和技能。
通过本教案的学习，学生将能够深入了解信息技术的基本概念、应用和实践，并能够独立运用信息技术工具进行解决问题和创新。
教案目标：1. 了解信息技术的基本概念和原理；2. 掌握信息技术工具的基本操作和应用；3. 培养信息技术创新意识和解决问题的能力；4. 提升信息技术与其他学科的融合能力。
教案内容和活动：课时一：信息技术基础概念1. 活动1：引导学生了解信息技术的定义和发展历程；2. 活动2：讨论信息技术在日常生活和职业发展中的重要性；3. 活动3：组织学生进行小组讨论，分享个人对信息技术的看法和体验。
课时二：电脑操作基础1. 活动1：介绍电脑硬件和软件的基本知识；2. 活动2：教授学生电脑的基本操作技巧，如开机、关机、文件管理等；3. 活动3：组织学生进行电脑操作实践，巩固所学知识。
课时三：网络安全与信息保护1. 活动1：讲解网络安全的基本概念和常见威胁；2. 活动2：引导学生了解个人信息保护的重要性，并提供相关防护措施；3. 活动3：组织学生进行网络安全实践，如密码设置、隐私保护等。
课时四：多媒体应用与制作1. 活动1：介绍多媒体应用的基本概念和常见工具；2. 活动2：指导学生使用多媒体工具进行图片、音频和视频的编辑和制作；3. 活动3：组织学生进行多媒体制作实践，展示自己的创意和想法。
课时五：信息技术与社会发展1. 活动1：探讨信息技术对社会发展的影响和作用；2. 活动2：分析信息技术在教育、医疗、交通等领域的应用案例；3. 活动3：组织学生进行信息技术与其他学科的融合实践，如信息技术在科学实验中的应用等。
教学评估方式：1. 课堂小组讨论和展示；2. 个人或小组作业完成情况评估；3. 实践项目成果展示和评估。
教案延伸：1. 鼓励学生参与信息技术竞赛和创新项目；2. 提供更多信息技术学习资源和实践机会，如参观科技公司、参与编程培训等；3. 引导学生关注信息技术的最新发展和趋势，激发对信息技术的兴趣和追求。
初中信息技术教案(优秀6篇)
初中信息技术教案（优秀6篇）篇一：初中信息技术教学计划篇一【指导思想】人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。
学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。
要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。
【教学目标】1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。
认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。
学习使用word文字处理软件，进行文字处理。
一、七年级学情：七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。
我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
二、八年级学情：八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。
这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。
加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。
比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。
八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
三、九年级学情：九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
八年级信息技术下册教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《信息技术》下册教学目标：1. 让学生了解网络的基本概念和组成。
2. 使学生掌握网络通信的基本原理。
3. 培养学生网络安全意识。
教学重点：1. 网络的基本概念和组成。
2. 网络通信的基本原理。
教学难点：1. 网络通信的基本原理。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 网络相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是网络吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课1. 讲解网络的基本概念和组成：a. 网络的定义。
b. 网络的组成：硬件、软件、协议等。
c. 网络的分类：局域网、广域网、互联网等。
2. 讲解网络通信的基本原理：a. 数据传输方式：有线、无线。
b. 网络协议：TCP/IP协议、HTTP协议等。
c. 网络拓扑结构：星型、环型、总线型等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结网络通信的基本原理。
2. 教师提问，学生回答。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容。
2. 学生回答，教师点评。
二、新课1. 讲解网络安全意识：a. 网络安全的重要性。
b. 常见的网络安全威胁：病毒、黑客攻击、钓鱼网站等。
c. 如何防范网络安全威胁：安装杀毒软件、不随意点击不明链接等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结网络安全意识。
2. 教师提问，学生回答。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识。
教学反思：1. 本节课通过讲解网络基础知识，使学生了解了网络的基本概念和组成，掌握了网络通信的基本原理。
2. 在课堂练习中，学生积极参与，提高了课堂氛围。
3. 在讲解网络安全意识时，引导学生关注网络安全问题，提高学生的网络安全意识。
课后作业：1. 学生完成课后练习题。
2. 查阅相关资料，了解网络通信的发展历程。
第2篇课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解网络的基本概念、发展历程以及在我国的应用现状。
2024版八年级下册信息技术教案全册(人教版)
八年级下册信息技术教案全册(人教版)•课程介绍与教学目标•计算机基础知识•网络基础知识与应用•多媒体技术应用目录•程序设计初步知识与算法思想•数据库基础知识与应用•信息安全意识培养与道德规范教育信息技术课程概述信息技术课程是一门旨在培养学生信息素养和信息技术应用能力的学科，通过本课程的学习，学生将掌握计算机基础知识、网络基础知识、多媒体技术应用等方面的内容。
本课程强调理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力和创新思维的培养，鼓励学生通过项目实践、小组合作等方式，提高解决问题的能力。
掌握计算机基础知识、网络基础知识、多媒体技术应用等方面的基本概念和原理。
知识目标能力目标情感目标能够熟练运用信息技术工具进行信息处理和交流，具备一定的编程能力和多媒体制作能力。
培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息素养和信息安全意识。
030201教学目标与要求教材结构本教材共分为四个单元，每个单元包含若干节，每节围绕一个主题展开，通过案例分析和实践操作等方式，引导学生逐步深入掌握相关知识和技能。
内容安排第一单元为计算机基础知识，包括计算机的发展历程、计算机系统的组成、计算机的工作原理等方面的内容；第二单元为网络基础知识，包括互联网的发展历程、网络的基本概念和原理、网络安全等方面的内容；第三单元为多媒体技术应用，包括图像处理、音频处理、视频处理等方面的内容；第四单元为编程基础，包括编程语言的介绍、编程环境的搭建、基本编程技能等方面的内容。
教材结构与内容安排负责解释和执行指令，处理数据。
中央处理器（CPU ）分为主存储器和辅助存储器，用于存储数据和程序。
存储器如键盘、鼠标等，用于将数据输入到计算机中。
输入设备如显示器、打印机等，用于将数据显示或打印出来。
输出设备计算机硬件组成包括操作系统、语言处理程序等，用于管理和控制计算机的硬件和软件资源。
系统软件包括办公软件、图像处理软件等，用于满足用户特定的需求。
应用软件掌握软件的安装和卸载方法，以及注意事项。
初中信息技术八年级下册精品教案全册
新课标青岛版初中信息技术八年级下册精品教案全册第1课算法基础知识教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。
本课教学时，教师可以从“看商品猜价格”的游戏或者其他学生比较感兴趣的故事入手，提炼出算法的概念，即解决问题的方法。
算法是个较为抽象的概念，教师在讲解时，不可简单地一句带过，可以多举实例或利用课件的形式帮助学生加深对算法的理解，引导他们尝试用不同的方式将解决问题的方法表达出来。
其中，自然语言学生比较容易接受。
但对于流程图，学生理解起来可能会有一定的难度。
在讲解的过程中，教师可以借“烧水泡茶”的实例，启发、引导学生积极思考，从而理解算法优化的意义。
这样，学生在对算法已有了充分的理解之后，更容易掌握算法的优化。
这时，可以让学生结合实际生活举出算法优化的例子，引导他们做个细心的人，培养他们善于观察的能力以及通过算法优化解决实际问题的好习惯。
最后给出两个练习让学生选择合适的方式来描述算法。
在整个教学过程中，要注重培养学生主动利用算法解决问题的意识。
教学目标(1) 了解算法的含义，体会算法的思想。
(2) 能够用流程图描述算法。
(3) 能够对算法进行择优。
情感、态度与价值观算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。
教学重点和难点重点：算法的理解。
难点：用流程图描述算法。
教学方法：讲练结合教学工具：多媒体教学过程：一、游戏情境导入新课师：同学们都看过《幸运52》，其中有个游戏“看商品猜价格”找位同学来说说这个游戏规则。
生：主持人给出一款商品，由游戏者来报价，如果给出的价格高出实际的价格，主持人就说高了，游戏者继续报价，直到报出正确的价格。
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山东版初中八年级下册信息技术《条件循环显身手》参考教案
单元 Python语言程序设计 课题 条件循环显身手
课型 新授 课时 1 总课时 1
教学
目标
知识与技能：通过本节课学习，使学生掌握while语句的一般 格式。
过程与方法：学会利用random随机函数生成整数。
情感、态度与价值观：通过本节课学习，使学生获得用while语句解决次数不确定的重复
性问题。
教学
重点
1、while语句的一般格式和使用；
2、random随机函数的使用。
教学难点 1、 while语句的一般格式和使用；
2、random随机函数的使用。
教学过程 教师活动 学生活动
一、导入新课 在编写程序时，小智发现有时会遇到需要循环
执行多次才能解决，但却无法预知循环次数的问题，之前使用的for循环已经无用武之地了，该如何解决呢？下面就和小智一起来学习吧。 明确目标
激发兴趣
二、新课讲解 （一）while语句的一般格式 对于一些大量重复语句但不能确定重复次数
的时候，我们可以利用while循环来编写程
序，解决问题。其特点是：先判断条件表达式，
后执行语句。
➢ while语句的一般格式
while<条件表达式>：
循环语句块
执行while循环时，每次都要先判断条件是否
成立，成立则执行循环语句块，否则跳出循环。
例：whilei<10:
i=i+1
while a%2=0：
print(a,”为整数”)
（二）while循环的应用 实践探究一：小智植树问题 year=1 total=1 while total<10: year=year+1 total=total+year print("小智需连续植树",year,"年才能种够10棵树") 实践探究二：求正整数a和b的最大公约数 a=int(input()) b=int(input()) r=a%b while r!=0: a=b b=r 学生练习使用while循环的使用。
小试身手：利用倍增法，求两个数的
最小公倍数。
#求两个数的最小公倍数
a=int(input("请输入一个整数a：
"))
b=int(input("请输入一个整数b：
"))
c=a
while c%b!=0:#如果商的余数不为
0：
c=c+a
print(a,"和",b,"的最小公倍数是
",c)
r=a%b print(b) 实践探究三：猜数游戏 #猜数游戏 import random a=random.randint(1,100) #a为计算机随机生成的一个数 x=int(input("请输入你猜测的数(1-100):")) #x为用户猜测的数 count=1 #count用来统计猜测次数 while x!=a: #x!=a为while循环测试条件 if x>a: print("您猜大了！继续努力！") elif x
2、猜测真实数据
熟练掌握while循环语句的应用
四、课堂小结 1、这节课，你学到了Python的哪些新知识，
掌握了什么新技能？
2、分享你编写的程序，分析不同程序代码的
优缺点，改进自己的编程思维。
完成本节课的指定操作，同教师一起
回顾本节课的知识点。