政治:1.2.1《感受文化影响》课件(新人教版必修3)
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高中政治人教版必修3文化生活 2.1感受文化影响 课件 (共31张PPT)

含义 角度
潜移默化
深远持久
指每时每刻、不知不觉地受到 文化的影响
指经年累月、难以抹去的文化影响
侧重
侧重
特点 一般不是有形的、强制的
具有稳定性,短期内一般不会变
注意
不是消极的过程,而是自觉学 文化对人的影响是深远持久的,但 习、主动接受文化熏陶的过程 并不是一成不变的
要求
启示我们要自觉学习、主动接 启示我们要树立正确的世界观、人
5.“读首诗再睡觉”“为你读诗”“诗歌是一束光”
等一批是个微信平台推出的诗作,经过精心编辑,给读
者带来的不仅是审美和情感的共鸣,还有视觉和听觉得
立体享受,重新打开了我们接触诗歌的多种感官,丰富
了我们对诗歌的想象,滋润着我们的心灵。这表D明
(1)文化环境潜移默化影响着人们的文化素养 (2)微信平台已成为个人文化传播的主要手段 (3)科学技术的进步决定了我国文化的发展方向 (4)自媒体平台拓宽了文化沟通和共享的渠道
不同
语言
时代
风俗
不同 民族
拥有 习惯 不同 价值
形 成
交往 行为 见诸
符号
不同 地域
不同 阶级、
观念 文化
不 同
交往 方式
程度
器物
行为 举止
阶层
处处都漂亮
一位外国朋友不知道中国人的“哪里!哪里!” 是自谦词。一次他参加一对年轻华侨的婚礼时,很有 礼貌地赞美新娘非常漂亮,一旁的新郎代新娘说了声: “哪里!哪里!”不料,这位朋友却吓了一大跳!想 不到笼统地赞美,中国人还不过瘾,还需举例说明, 于是便用生硬的中国话说:“头发、眉毛、眼睛、耳 朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引起全场哄堂大笑。
华盛顿唐人街
高中政治 第二课 第1课时 感受文化影响课件 新人教版必修3

同民族、不同地域,以及不同阶级、阶层的人们,
进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化烙
印。
栏
目
(2)从三个方面把握文化对人们的实践活动、认 链
识活动和思维方式的影响:一是,不同的文化环 接
境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影
响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。
二是,影响人们在实践中目标的确定和行为的选
影响人们的认识活动和思维方式,D项符合 题意;A、B、C三项本身正确,但与题意无
栏 目
关。
链 接
答案:D
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精讲 阐释
二、文化对人影响的特点
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栏 目 链 接
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精讲 阐释
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栏 目 链 接
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精讲 阐释
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栏 目 链 接
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应用 示例
2.“我的光彩来自你的风采”“不同的 酷,相同的裤”,广告文化、旅游文化、短 信文化、网络文化等正悄无声息地改变着我 们的生活。由此可见( )
解析:文化对人的影响,具有潜移默 化的特点,一般不是有形的、强制的。
误区四:学历高低是人们文化素养的
栏
核心和标志。
目 链
接
解析:世界观、人生观、价值观是人
们文化素养的核心和标志。
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A.文化对人的影响是无形的
目 链
B.文化对人的影响是双重的
接
C.文化对人的影响是深远持久的
D.文化影响着人们的认识活动和思维方式
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5
应用
示例
人教版高中政治必修三-2.1《感受文化影响》精美课件(共40张PPT)

如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责; 如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信; 如果一个孩子生活在讽刺中,他就学会了自卑; 如果一个孩子生活在恐惧中,他就学会了忧虑; …… ——多萝茜.洛.诺尔特《学习的革命》
一方面,人们总要处在一定的文化氛围 中,文化对人的影响,不是有形的、强制的, 而是潜移默化的。
(二) 文化对人影响的特点
1、文化影响具有潜移默化的特点 (1)文化氛围的无形影响 潜移默化≠虚无飘渺 (2)人们主动地接受健康向上的文化影响 潜移默化≠消极被动 2、文化影响具有深远持久的特点
(1)经年累月形成的文化习俗对人的影响难以抹去 (2)“三观” 具有确定的方向性,影响深远持久
感受文化的影响
交往行为 特定的文化环境 各种的文化活动
潜移默化地影响着
交往方式
人的
深远持久地影响着
实践活动 认识活动 思维方式
误区
潜移默化≠虚移默化、无法选择 的。请对这种观点进行评析。
1、文化对人的影响具有潜移默化的特点,一般不是有形的、 强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特点,是正确的。
信奉佛教的风俗习惯 1、人们非常敬重僧侣。僧侣乘车、坐船,人们都要起立、让位。家家 户户都要奉斋,黎明时准备好饭菜,等待僧侣的光临。男子一生至少要剃度 一次,当过和尚才算成人,连王储也不例外。僧侣和虔诚的佛教徒一般是素 食者。 2、他们非常注重头部。忌讳别人提着物品从头上掠过。长辈在座,晚辈不 能高于他们的头部。小孩子头部也不能随便抚摸,除了僧长、或父母能摸小 孩的头,算是祝福,别人摸了就不吉利会生病的。 3、在泰国,泰国人还比较忌讳跷二郎腿,把脚底冲着他人,睡觉时头不能 朝西,因为日落西方象征死亡。
信奉基督教的风俗习惯 信奉基督教的国家人们忌讳13这个数字,因为基督耶稣最后的晚餐是 和12个门徒一起共进的,这第13个人就是弟子尤大,他为了贪图30块银币 出卖了耶稣,致使耶稣在星期五被钉在十字架上,所以13被视为凶数,为 不幸的象征。 如果是13号同时又是星期五,那就更不吉利了,所以这一天一般不 宴请,也不参加活动。有的地方的门牌号、旅馆的房号、楼层,宴会的桌 号,车队的编号一般都要避开13这个数字。一桌人吃饭,也尽量不要安排 13个人。
人教版高中政治必修三2.1感受文化的影响(共30张PPT)

出现如此尴尬的情景的原因是什么? 不同的国家有不同的文化环境和背 景,它们影响人们的交往行为。
2.文化影响的表现
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式
价值观念 风俗习惯 文化程度
人们 的交 交往方 语言 影响 往行 式差异 符号
为和 交往
的表现
器物
方式
行为举止等
情境三 周末的晚上,陈小倩和大卫去看电影
《Sleepless in Seattle 》,回家后他们对电 影中主人公关于“爱情和婚姻”的理解上产生 了分歧。小倩认为感情是需要双方经过深入的 了解而建立的,双方最好“门当户对”,才有 共同语言,而婚姻更是一种忠诚和责任,一旦 结合就要白头到老。而大卫却认为,爱情是一 见钟情,主要看缘分和感觉,不应考虑那么多 的外部条件,如果感觉没有了,婚姻的存在也 就没有意义了。
感受文化影响 文化影响人的表现
处理问题 的方式
表达个人观点
中国人遇到问题时经常迂回解决
中国人表达个人观点时比较含蓄委婉
看待领导
思考:中西方的人们在处 理问题、看待领导和表达 个人观点方面有什么不同?
中国人领对导持敬仰的心态
西方人则更为直接爽快、讲求平等。 之所 以有这些区别,是因为人们的认识活动、思 维方式都会受到文化的影响,进而还会指导 人们的实践活动。
中国人的名字是姓在前,名在后
欧洲人的名字一般是名在前,姓在后
思维方式不同
中国人写信封, 地址都是从大到小排列
写信封
欧洲人写信封, 地址都是从小到大排列
交往方式和思维方式的不同二者兼有 上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映思 维方式的差异,有的既属于交往方式的差异又反映思维 方式的差异。你能对此作出解释吗?
2.文化影响的表现
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式
价值观念 风俗习惯 文化程度
人们 的交 交往方 语言 影响 往行 式差异 符号
为和 交往
的表现
器物
方式
行为举止等
情境三 周末的晚上,陈小倩和大卫去看电影
《Sleepless in Seattle 》,回家后他们对电 影中主人公关于“爱情和婚姻”的理解上产生 了分歧。小倩认为感情是需要双方经过深入的 了解而建立的,双方最好“门当户对”,才有 共同语言,而婚姻更是一种忠诚和责任,一旦 结合就要白头到老。而大卫却认为,爱情是一 见钟情,主要看缘分和感觉,不应考虑那么多 的外部条件,如果感觉没有了,婚姻的存在也 就没有意义了。
感受文化影响 文化影响人的表现
处理问题 的方式
表达个人观点
中国人遇到问题时经常迂回解决
中国人表达个人观点时比较含蓄委婉
看待领导
思考:中西方的人们在处 理问题、看待领导和表达 个人观点方面有什么不同?
中国人领对导持敬仰的心态
西方人则更为直接爽快、讲求平等。 之所 以有这些区别,是因为人们的认识活动、思 维方式都会受到文化的影响,进而还会指导 人们的实践活动。
中国人的名字是姓在前,名在后
欧洲人的名字一般是名在前,姓在后
思维方式不同
中国人写信封, 地址都是从大到小排列
写信封
欧洲人写信封, 地址都是从小到大排列
交往方式和思维方式的不同二者兼有 上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映思 维方式的差异,有的既属于交往方式的差异又反映思维 方式的差异。你能对此作出解释吗?
人教版高中思想政治必修三《感受文化影响》课件

教学过程
(一)课前准备
(二)课堂教学
【创设情境激趣导入】 【活动感悟突出重点】 活动一:资料展示 活动二:学生带着问题观看视频《东方之冠》,体 验其中蕴含的文化元素 【层层深入突破重点】 活动三:学生在讨论的基础上辩论:传统文化对现 实生活是财富还是包袱? 活动四:学生观看视频:08奥运会的《“和”字》, 并回答问题
学情分析 从知识能力上看,通过前面的学习,已 经有一定的知识储备。同时具有一定的 认知、思辨和实践能力,为理解传统文 化在今天的作用奠定基础。 从学习心理上看,传统文化渗透在现实 生活的各个方面,与学生的学习、生活 有密切联系,学生对这一课题有浓厚的 兴趣。但是,由于缺缺乏社会实践,看 问题容易产生片面性,被现象所迷惑。
【体验探究升华践行】 活动五:从周杰伦的歌看中国传统文化的延 续… 【归纳小结探究延伸】
精彩回顾
习俗 建筑 文艺 思想
特征: 鲜明的民族性
影响: 积极、阻碍 取其精华 正确 去其糟粕 态度: 批判继承 古为今用
教学目标
1、知识目标 了解传统文化的表现形式;理解传统文化的特点;明确传 统文化的影响。 2、能力目标 培养学生理论联系实际的能力;能运用辩证的观点分析我 国传统文化的能力。培养学生运用现代技术搜集信息、整 合信息、运用信息的能力,提升学生对传统文化的认识。 3、情感、态度、价值观目标 培养学生树立对待传统文化的正确态度。 通过分析传统文化的特点以及作用,领悟我国传统文化的 价值,培养学生学习、继承优秀传统文化的热情 教学重、难点 重点:引导学生认识我国传统文化的其影响 难点:(2)分辨我国传统文化的精华和糟粕 (1) 传统文化的特点
2分辨我国传统文化的精华和糟粕传统文化的特点教学过程一课前准备二课堂教学创设情境激趣导入活动感悟突出重点活动一
高中政治人教版必修三文化生活2.1感受文化影响 课件(共29张PPT)

在一列国际列车上,德国人、日本人、美国人、法国人、 中国人在一起旅行。途中上来一位端着鱼缸的客人,缸中 鱼种甚为罕见。大家对这种鱼都很好奇。
德国人问:“您能告诉我这鱼的名称吗?它在生物学 上是什么类别,有什么习性?”
日本人问:“请问这种鱼我们国家能不能引进,在日 本的气候、水温、水质条件下、这种鱼能不能生长?”
不同国家,交往 时使用的语言符 号不同
美国和欧洲部分地区,竖大拇 指通常用来表示搭车;
在尼日利亚这种手势被认为是 侮辱性手势;
在德国则代表数字1;
在日本表示数字5;
在澳大利亚则表示骂人。
在伊朗,以及伊拉克等很多中 东国家,竖大拇指是一个挑衅 的行为
一、文化影响面面观 2、文化对人影响的表现: (1)文化影响人们的交往行为和交往方式
不同时代
不同民族 不同地域 不同阶级 不同阶层
风俗
习惯
交往
行为
拥有 价值 形成 不同 观念 器物 行为举止
中西文化差异
处理问题的方式
表达个人观点
比看较待中含领国蓄导人委遇婉到,问对题领时导经持常敬迂仰思回的解考心决:态,。中表西西达方方个人的人则人观更点们为时在直 接爽快、讲求平等。 之所以有处这理些问区题别、,看是待因为领导和
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
情 景 探 究
张明敏的一首《我的中 国心》唱出了海外游子对 祖国割舍不断的感情,也 可以说明文化对人的影响 是深远持久的,意义深远 的。
数万海内外华人黄帝陵祭祖
纽约华人手举“生肖”
邮票参加花车游行
巴黎华人庆春节
伦敦欢庆中国年
上述材料体现了文新加化影响的什么特点?
高中政治人教版必修三2.1感受文化影响课件(共13张PPT)
(二)文化影响人们的实践 活动、认识活动、思维方式
1.因素 2.表现
(1)形成
3.思维方式 (2)特点
(1) 1.表现
三、文化 (一)潜移默化
(2)
对人的影
2.how (1)
响的特点
1.表现
(二)深远持久
(2)
2.how
(3)作用
注意
• 1.不同的民族文化,不同的文化环境下的人民的交 往行为和交往方式一定不同。×
• 2.处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化 素养。×
• 3.文化对人的影响是深远持久的,是一成不变的。 ×
探究:从这则幽默中你感受了什么?
二、文化对人的影响的表现:
1.主体:不同时代、不同民族、不同地 域和不同阶级、阶层的人们
(一)文化影响人们的 交往行为和交往方式
2.原因:价值观念、风俗习惯、文化程度等
3.表现:语言、符号、器物、行为举止
1.因素
(二)文化影响人们的实践 活动、认识活动、思维方式
2.表现
2.1 感受文化影响
自主预习:
• 文化对人的影响来源于什么? • 文化对人的影响表现在几个方面? • 文化对人的影响有什么特点?
讨论并举例
一、文化对人的影响的来源:
(一)特定的文化环境 (二)各种形式的文化活动
二、文化对人的影响的表现:
课堂表演
1.主体:不同时代、不同民族、不同地域和 不同阶级、阶层的人们
(一)文化影响人们的 2.原因:价值观念、风俗习惯、文化程度等 交往行为和交往方式
3.表现:语言、符号、器物、行为举止
不同时代、不惯和文化程度
交往行为和交往方式
(语言、符号、器物、行为)
让来自不同国家的人以大象为论题 写一篇文章,德国人写的是《大象的思 维》。法国人写的是《大象的情爱》, 俄国人写的是《俄罗斯的大象是世界上 最伟大的大象》,中国人写的则是《大 象的伦理道德》。
人教版高中政治必修三《文化生活》2.1 感受文化影响 课件(共22张ppt)
2、“读首诗再睡觉”“为你读诗”“诗歌是一束光”
等一批是个微信平台推出的诗作,经过精心编辑,给读
者带来的不仅是审美和情感的共鸣,还有视觉和听觉得
立体享受,重新打开了我们接触诗歌的多种感官,丰富 了我们对诗歌的想象,滋润着我们的心灵。这表明
(1)文化环境潜移默化影响着人们的文化素养 (2)微信平台已成为个人文化传播的主要手段 (3)科学技术的进步决定了我国文化的发展方向 (4)自媒体平台拓宽了文化沟通和共享的渠道
(2)世界观、人生界观、人生观、价值观对人的成长和发展有什么 样的作用?
对人的综合素质和终身发展具有深远持久的 影响
二、文化对人的影响的特点
2、深远持久的特点
(1)表现:无论是交往方式、思维方式,还是 生活方式都是深远持久的。
(2)给我们的启示:
择决定命运,环境造就人生!
影
响
表现
交往行为和交往方式 实践活动认识活动和思维方式
1.文化对人的影响,一般不是无形的、强制的。 2.文化对人的影响是潜移默化的,因而是无法选择的。 3.人们的实践活动、认识活动和思维方式是彼此孤立、 没有影响的。 4. 错误的世界观、人生观、价值观对人们的实践活动 没有影响。 5、文化对人的影响是潜移默化的,因此每个人接受文 化的影响都是被动的、无法选择的。
要求:先自主思考,写出要点;再合作讨论, 完善要点;组长调控,统一意见,以备展示。
是不是人们只要到了高尚的环境中 就自然而然的变得高尚了呢?
近朱者未必赤,近墨者未必黑
二、文化对人的影响的特点
1、潜移默化的特点
(1)表现:一般不是有形的、强制的 (2)给我们的启示:
要积极参加健康向上 的文化活动, 自觉学习,主动接受 优秀文化 的熏陶
高中政治 第一单元第二课之《感受文化的影响》课件 新人教版必修3
理科生对理科生吹嘘:《红楼梦》中的诗词 歌赋,我已烂熟于心。
ppt课件
文科生对理科生炫耀:古代音韵学 学起来像唱歌一样有趣!
理科生对文科生炫耀:学微积分其 实像打游戏一样好玩。
文科生最不爱听的夸奖:哇!你连莎 士比亚都知道,好渊博呀!
理科生最不爱听的夸奖:天,你连 灯泡线路都会接,真能干啊!
这一现象说明了什么?
ppt课件
回乡偶书二首
[唐] 贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
ppt课件
二、 文化对人影响的特点
1、文化影响具有潜移默化的特点 2、文化影响具有深远持久的特点
从文化习俗的表现看 从世界观、人生观、价值观的形成看
①“三观”是各种文化因素长期交互影响的结果 ②“三观” 具有确定的方向性,影响深远持久
ppt课件
物理老师:等一下,让我们来瞅一瞅,分析一 下钢刀现在的受力情况。呃,钢刀受到自身的重 力和肩膀给它的支持力,有脖子给的阻力和陷入 脖子内的摩擦力,并且四力保持平衡。
化学老师:这是一道很好的题目,同学们注意 两种情况。⒈当它是不锈钢制的,即含有Fe,而 不含Fe2O3时,它与氨基酸的反应是这个方程 式……⒉当它含有Fe2O3时,它与氨基酸的反应 则是这个方程式……
美国人会马上找律师, 法国人会拒不付钱, 英国人会幽默几句, 而德国人则会用镊子夹出苍蝇,并郑重 其事地化验啤酒里是否已经有了细菌。
文化影响人的行为选择和目标确定
ppt课件
一、文化影响面面观
1、文化影响的来源——文化环境和文化活动 2、文化影响的表现——
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和 思维方式
ppt课件
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文科生对理科生炫耀:古代音韵学 学起来像唱歌一样有趣!
理科生对文科生炫耀:学微积分其 实像打游戏一样好玩。
文科生最不爱听的夸奖:哇!你连莎 士比亚都知道,好渊博呀!
理科生最不爱听的夸奖:天,你连 灯泡线路都会接,真能干啊!
这一现象说明了什么?
ppt课件
回乡偶书二首
[唐] 贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
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二、 文化对人影响的特点
1、文化影响具有潜移默化的特点 2、文化影响具有深远持久的特点
从文化习俗的表现看 从世界观、人生观、价值观的形成看
①“三观”是各种文化因素长期交互影响的结果 ②“三观” 具有确定的方向性,影响深远持久
ppt课件
物理老师:等一下,让我们来瞅一瞅,分析一 下钢刀现在的受力情况。呃,钢刀受到自身的重 力和肩膀给它的支持力,有脖子给的阻力和陷入 脖子内的摩擦力,并且四力保持平衡。
化学老师:这是一道很好的题目,同学们注意 两种情况。⒈当它是不锈钢制的,即含有Fe,而 不含Fe2O3时,它与氨基酸的反应是这个方程 式……⒉当它含有Fe2O3时,它与氨基酸的反应 则是这个方程式……
美国人会马上找律师, 法国人会拒不付钱, 英国人会幽默几句, 而德国人则会用镊子夹出苍蝇,并郑重 其事地化验啤酒里是否已经有了细菌。
文化影响人的行为选择和目标确定
ppt课件
一、文化影响面面观
1、文化影响的来源——文化环境和文化活动 2、文化影响的表现——
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和 思维方式
ppt课件
高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第1框感受文化影响课件新人教版必修3
第五页,共28页。
2.文化是如何影响人的实践活动、认识活动和思维方式的 (1)文化影响人们的实践活动和认识活动。不同的文化环境、不同的知识素 养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度, 影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。 (2)文化影响人们的思维方式。人们在认识和实践的过程中,在一定知识、 观念、情感和习惯的共同作用下,会形成一定的思维方式。
第十三页,共28页。
[要点·深耕] 怎样理解文化对人的影响的特点 (1)从文化对人的影响的方式来看:文化对人的影响具有潜移默化的特点。 ①所谓潜移默化是指文化对人的影响一般不是有形的、强制的,而是“随 风潜入夜,润物细无声”。一方面,人们总是在一定的文化环境中生活,这些 文化环境所营造的文化氛围在无形之中、不知不觉地影响人的思想和行为。另 一方面,在人们从事各种文化活动的过程中,这些文化活动中所蕴含的文化内 涵也会在无形之中给人以思想启迪或精神的享受,影响人的思想和行为。 ②文化对人的影响虽然具有潜移默化的特点,但并不是指文化对人的影响 都是被人们消极被动、无目的地接受的。人们可以有意识、有目的地自觉学习、 主动接受健康向上的文化熏陶。
动的重要性。
式,影响人的实践活动、认识活动和
2.能够评述文化对人的交往行为、交往 思维方式。
方式和实践活动、认识活动、思维方式 3.文化对人的影响具有潜移默化、深
的影响。理解思维方式形成后具有相对 远持久的特点。
稳定性。
4.世界观、人生观、价值观一经形成,
3.理解文化对人的影响的特点,能够根 就具有确定的方向性,对人的综合素
的原因是( )
①校园文化对学生素质的形成产生潜移默化的影响 ②学生总是被动地接
受校园文化的影响的 ③校园文化对学生素质产生深远持久的影响 ④校园文
2.文化是如何影响人的实践活动、认识活动和思维方式的 (1)文化影响人们的实践活动和认识活动。不同的文化环境、不同的知识素 养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度, 影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。 (2)文化影响人们的思维方式。人们在认识和实践的过程中,在一定知识、 观念、情感和习惯的共同作用下,会形成一定的思维方式。
第十三页,共28页。
[要点·深耕] 怎样理解文化对人的影响的特点 (1)从文化对人的影响的方式来看:文化对人的影响具有潜移默化的特点。 ①所谓潜移默化是指文化对人的影响一般不是有形的、强制的,而是“随 风潜入夜,润物细无声”。一方面,人们总是在一定的文化环境中生活,这些 文化环境所营造的文化氛围在无形之中、不知不觉地影响人的思想和行为。另 一方面,在人们从事各种文化活动的过程中,这些文化活动中所蕴含的文化内 涵也会在无形之中给人以思想启迪或精神的享受,影响人的思想和行为。 ②文化对人的影响虽然具有潜移默化的特点,但并不是指文化对人的影响 都是被人们消极被动、无目的地接受的。人们可以有意识、有目的地自觉学习、 主动接受健康向上的文化熏陶。
动的重要性。
式,影响人的实践活动、认识活动和
2.能够评述文化对人的交往行为、交往 思维方式。
方式和实践活动、认识活动、思维方式 3.文化对人的影响具有潜移默化、深
的影响。理解思维方式形成后具有相对 远持久的特点。
稳定性。
4.世界观、人生观、价值观一经形成,
3.理解文化对人的影响的特点,能够根 就具有确定的方向性,对人的综合素
的原因是( )
①校园文化对学生素质的形成产生潜移默化的影响 ②学生总是被动地接
受校园文化的影响的 ③校园文化对学生素质产生深远持久的影响 ④校园文
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与善人居,如入 芝兰之室,久而不闻 其香,即与之化矣; 与不善人居,如入鲍 鱼之肆,久而不闻其 臭, 亦与之化矣.
——孔子
文化影响的来源
来自特定的文化环境
来自各种形式的文化活动
影响人的交往行为和 交往方式 影响人们的实践活动、 认识活动和思维方式 潜移默化
感受 文化 文化影响的表现 影响
文化影响的特点
中国”三钱”
中国“三钱”是航天之父——钱学森;中国力学之父——钱伟 长;中国原子弹之父——钱三强。他们共同出自一个家族,在同一 个“家训”的教导下走向成功;他们是追求真理、探索知识、推动 社会进步的科技伟人;他们是共和国多种高科技领域的奠基人和科 技自主创新的带头人;他们丰富多彩的人生蕴涵着中华民族忠孝仁 义信礼智勇的文化传统,蕴含着非常可贵的爱国主义情操和革命英 雄气概。 钱家在江、浙一带是一个颇有声望的家族 ——他们是吴越国王 钱镠的后裔。据史书记载,钱镠临终前为其子孙留有万余字的遗嘱。 这份遗嘱在钱家世世代代相传,后人从而受益。其简要内容是,其 一、要心存忠孝;其二、宜善事之;其三、度德量力;其四、民为 贵;……其十、明礼教。钱镠的后裔,果然不辜负先祖的遗训,钱 氏家族人才辈出。据统计,当代仅科学院院士国内外就有一百多人, 分布于五十多个国家,遍布世界五大洲。我国当代亦有众多的政治 家和学者出自这个家族。诸如钱其琛、钱正英、钱玄同、钱学森、 钱伟长、钱三强、钱钟书、钱复、钱穆、钱君陶、钱俊瑞等。人们 称这个家族为“钱氏豪门”。
二、文化对人的影响的特点 1、潜移默化是文化对人的影响特点之一 (1)文化氛围的无形影响 (2)人们主动接受健康向上的文化影响
2、深远持久是文化对人的影响特点之二 (1)文化对人的交往方式、思维方式、生活 方式的影响是深远持久的。
(2)世界观、人生观、价值观对人的综合素 质和终身发展产生深远而持久的影响
;
/ 泡妞 把妹
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,这要是一掌下去,估计就能把我撕碎了。山神手持一把冒着火焰的剑砍断了那怪物的尾巴,那怪物一声怪叫,一只手抓住了山神的肩膀用力一 撕,山神的一个肩膀就被这样撕开了,那场面,就像平时用手撕鸡腿一样。我以为我会看到鲜血淋漓的场面但是没有,在撕开的那个地方又长出 来了一只手,但这只手不同于以前,只是一只麒麟爪,这只麒麟爪比麒麟还要有力和粗壮,上面的鳞片散发着黑色金属般的光泽。山神用麒麟爪 抓住怪物的尾巴,那怪物回过头来,用那爪子掐住山神的脖子,我可以清晰的看到山神脖子上的青筋凸起,脸由白变红在变青,此时火焰剑变成 了一条蛇,咬住了怪物的手,那怪物的手竟融化成了一滩乌黑的脏水,山神趁势大喊一声炎火,火焰剑瞬间燃起了紫红色的火焰,刺向了怪物的 肚子,那怪物痛苦的号角了一声消失了,只剩下那一滩污水。山神跑过来说:“你没事吧”。我摇摇头,只觉得天旋地转,一下子晕了过去,醒 来的时候,阳光依旧明媚,我浑身酸痛,动一下手就痛得要死,山神见我醒来看不出是高兴还是不高兴说:“你醒了。”我说:“醒来”。听到 自己的说话声,都不敢相信是自己的声音,声音嘶哑干涩。山神喂我喝了点水,感觉好多了。山神说:“别乱动,我要是再来晚点,就要替你收 尸了。”我生气地说:“那你没事干嘛玩消失,而且你法力什么时候恢复的。”山神把昨天晚上的事说了一下,大致是这样的:昨天夜里,山神 感觉到这里不对劲,法力不会无缘无故消失,而且自从来到这里我就感觉很虚弱,有种力不从心的感觉,刚才你睡着的时候,我突然看见前面出 现了一个山洞,还隐隐冒着红光,在白天,这里只是一片平躺的洼地,而这时居然出现了一个山洞,我盯着那个洞口,那个洞口散发着一种诡异 的气息,使我移不开眼睛也无法集中注意力,里面仿佛有什么东西在呼唤我。我去到了那个山洞里,这个山洞跟一般的野兽住的山洞并无太大差 别,山洞有半人多高,走到山洞里,山洞里的土都很干燥,而且这个洞修整的很整齐,应该是有人用心开凿的。这个洞里面飘着一丝虚无的烟, 这种烟人间是没有的,而且越往里走,我就觉得越难呼吸,红光也越来越强,后来直接晕了过去,醒来的时候我发现自己已经在一个封闭的空间, 是全封闭的空间,四周都没有出口,这里像是密室,四面都是青灰色的墙,表面都覆盖着一层厚厚地灰,密室的四个角落都放着还没有燃烧完的 蜡烛,已经看不出原来的颜色。仔细看才发现这四面墙上刻着一幅叙事图,大致是这样的,一个穿着玄色衣服的人带领士兵抓了一个狼首蛇身的 东西,把它锁在了一个密室里,这个密室里挂满了尸体,他们把这个怪物放到尸体的中间,出现了许多蝎子。雕刻到这里就没了。我查看了那里 没有任何
有人认为,文化对人的影响是潜移 默化、无法选择的。请对这种观点 进行评析。
(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点,一般不是有 形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特 点,是正确的。 (2)人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不 都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上 的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的 过程。认为文化对人的影响是无法选择,是错误的。 (3)人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力, 自觉参加健康向上的文化活动,抵制落后和腐朽文化 的侵蚀 。
深远持久
1.不同的民族,往往待人的礼节各不相同,这 表明( )
A.特定的文化环境是由特定的经济环境决定的
B.文化环境不同,人们的交往行为和交往方式 肯定不同 C.不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式 D.各民族的礼节不同,反映的内涵也完全不同
2.文化对人的影响有(
)
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的风俗习惯和文化程度 ③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ④思维方式具有相对稳定性 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①③④
牛顿的前半生和后半生说明了什么?
(1)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不 同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影 响 人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们 在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形 成。牛顿晚年由于沉迷于宗教世界,价值观念和思维方式发 生了变化,不能正确的认识事物和思考问题。 (2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标 志。一个人的世界观、人生观、价值观是长期的生活和学习 过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。世界观、 人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综 合素质和终身发展产生深远持久的影响。正确的观念有助于 思维方式的科学化,错误的观念一旦转化为思维方式,就会 成为人与社会发展的阻碍因素。所以人们要接受积极向上的 文化影响,树立正确的价值观念,掌握科学的思维方法。
ambition一词,本身具有褒贬两种含义。 中国人用其贬义,表示“野心勃勃”,而 英美人则取其褒义,表示“雄心壮志”。
Aggressive一词,中国人常用来形容 某人“挑衅”“好斗”,而美国人则用 来形容某人“进取上进,有开拓精神。
中国人向来以自我贬仰的思想作为处世经典,这便 是以儒家的“中庸之道”作为行为的基本准则。“中” 是儒家追求的理想境界,人生处世要以儒家仁、义、 礼、智、信的思想道德观念作为每个人的行为指南, 接人待物,举止言谈要考虑温、良、恭、俭、让,以 谦虚为荣,以虚心为本,反对过分地显露自己表现自 我。因此,中国文化体现出群体性的文化特征。 “谦虚”这一概念在西方文化中的价值是忽略不 计的。生活中人们崇拜的是“强者”“英雄”。有本 事,有才能的强者得到重用,缺乏自信的弱者只能落 伍或被无情地淘汰。因此,西方文化体现出个体文化 特征。
第一单元
第二课
文化与生活
文化对人的影响
1、文化对人影响的来源:文化环境,文 化活动
文化对人有哪些影响 (1)文化影响人们的交往行为和交往方 式
(2)文化影响人们的实践活动、认识活 动和思维方式
中国人历来就有“尊老敬老”的传统。“老” 在中文里表达尊敬的概念,如老祖宗,老爷爷, 老先生等。“老张”,“老王”,透着尊敬和亲 热,“张老”“王老”更是尊崇有加。中国人往 往以年龄大为荣。和别人谈话时,年龄越大,资 格越老,也就越会得到别人的尊敬。然而,西方 国家极少有人愿意倚老卖老而自称”old”。在他 们看来,“old”是“不中用”的代名词,是和 “不合潮流”“老而无用”的含义连在一起的。