了解抽拉玩具的主要部件
分解旧电动玩具了解组成部件教案
分解旧电动玩具了解组成部件教案分解旧电动玩具了解组成部件授课对象：小学生教学目标：通过分解旧电动玩具，了解组成部件及其功能。
教学内容：一、准备工作1.教师向学生介绍将要进行的活动，并强调活动中关注安全等问题。
2.教师将旧电动玩具带到课堂，并放在一张大桌子上。
二、理论知识1.教师向学生简单介绍电动玩具的定义、种类和工作原理。
2.教师向学生讲解电动玩具中的常见组成部件：电池、电机、开关、线路板等。
3.教师向学生示范如何小心地将电动玩具分解开来，注意观察各组成部件的位置、用途和工作状态。
三、实际操作1.学生分组，每组2-3人，开始进行实际分解。
2.教师在旁指导，提醒学生注意安全问题，如切勿拆解有电池的电动玩具，不要使用利器等。
3.学生按照教师的提示，在一定时间内完成对电动玩具的分解。
四、讨论与总结1.学生分别向全班展示他们得到的组成部件，分享他们的观察和发现，并解释它们的功能。
2.教师组织讨论，让学生分享他们对电动玩具组成部件和工作原理的了解。
3.教师引导学生总结这次实践的收获和感受，鼓励他们对电动玩具中的科技有更深入的理解。
教学目标达成检测：教师可用以下方式检测学生们是否掌握了教学目标：1.出现一些电动玩具的图片，让学生标出包括电池、电机、开关、线路板等在内的组成部件。
2.出现一些组成部件的图片，让学生说出它们的功能和作用。
3.让学生描述一下电动玩具中的工作原理。
本教案旨在通实践活动，激发学生对科技的兴趣，提高学生们手工操作与观察分析的综合能力，促进学生们对电动玩具的进一步认识。
希望学生们在之后的学习中，能有更加深入的科技发现和理解。
玩具机械设计知识点总结
玩具机械设计知识点总结玩具机械设计是指在设计和制造玩具时涉及到的机械原理和技术。
在这篇文章中，我们将总结一些与玩具机械设计有关的知识点。
本文将从设计原理、结构设计、材料选择以及安全性考虑等方面进行论述。
一、设计原理1.1 驱动原理玩具机械的驱动原理可以分为手动、电池驱动和弹簧驱动等。
手动驱动常见于机械类玩具，例如摇铃、风车等。
电池驱动适用于需要内置电机的玩具，如遥控车、遥控船等。
弹簧驱动则常见于拨片机械结构，玩家通过拉动弹簧释放储存的能量来驱使玩具运动。
1.2 运动原理玩具机械的运动原理包括转动、滚动、摇摆、推拉等。
其中，转动运动常见于齿轮传动，滚动运动适用于轮子、滑轮等部件，摇摆运动则常见于摆线机构，推拉运动适用于滑块、曲柄连杆等结构。
二、结构设计2.1 齿轮传动齿轮传动是一种常见的机械传动方式。
在玩具机械设计中，通过合理的齿轮设计可以实现不同速度和扭矩的传递。
需要注意的是，齿轮的齿数和模数应根据传递的扭矩和速度来选择。
2.2 摆线机构摆线机构是一种通过曲线传动产生直线运动的机构。
在玩具机械设计中，通过合理的摆线机构设计可以实现玩具的抓取、扭转等特殊运动。
值得注意的是，摆线机构的精度和结构稳定性对于玩具机械的运动效果至关重要。
2.3 弹簧系统弹簧系统在玩具机械设计中常用于存储、释放能量，实现玩具的动力驱动。
设计弹簧系统时，需要考虑合适的弹簧材料和大小，以确保动力的输出和效果。
三、材料选择玩具机械的材料选择直接关系到玩具的质量和安全性。
一般来说，玩具机械常使用的材料包括塑料、金属和橡胶等。
在选择材料时，需要考虑材料的强度、耐磨性、耐久性以及对儿童健康的影响。
四、安全性考虑安全性是设计玩具机械时必须重视的因素。
为了确保玩具机械的使用安全，需要考虑以下几点：4.1 尖锐边角的处理所有的尖锐边角应当经过光滑处理，以减少儿童受伤的风险。
4.2 材料的环保性所选用的材料应符合国家相关环保标准，不含有有毒物质，对儿童的健康没有危害。
抽拉式课程表 备课
●第一单元第1课●课题抽拉式课程表● 1 教时●执教时间月日总 1 教时●教学目的：1.了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。
2.掌握刻曲线的方法。
3.能根据教材中的步骤说明完成抽拉式课程表的制作。
4.学会改进课程表的抽拉结构，使其抽拉更加灵活。
●教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
●教学过程：一、作品欣赏1.出示各式课程表（电脑打的课程表、精美的有色彩的课程表、学生的课程表贴纸……），请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激发制作抽拉式课程表的兴趣。
2.教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、自学讨论1.先请同学们把课程表制作材料一张，和我们的劳技指导用书拿出来。
2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的课程表形成图，再看看我们的材料纸上的课程表的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。
3.制作时要注意什么呢？4.小组同学之间交流，说一说。
5.小组代表上台说。
师板书：剪——折——粘三、动手制作1.动手前观看教学光盘，进一步明确制作步骤及难点。
2.动手制作，教师巡视。
3.学生小组内自行研究制作中的难点。
第1 页（1）怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做；复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。
4.全班交流反馈。
四、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
五、拓展延伸。
同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。
●教学后记：第2 页。
三年级下册劳动与技术教案
三年级下册劳动与技术教案第一单元纸具玩具动起来通过上个学期的纸工制作实践活动,学生对纸已经游乐较多的了解，并且掌握了纸工制作的一些基本要领。
本学期，将在上学期学习的基础上，继续开展纸工制作活动。
第一单元活动安排了《课程表》、《小剪刀》、《排气扇》三课学习内容。
《课程表》是学习运用抽拉技术制作活动的纸玩具，《小剪刀》、《排气扇》则是通过支点、轮轴的作用使制作的纸玩具活动起来。
一、课程表课程表在学生的学习生活中是必不可少的，因此学习制作一个活动的课程表很有必要。
制作材料上设计了可爱的卡通形象。
学生肯定非常喜欢。
制作起来兴致会更高。
传统抽拉玩具的核心部分是操纵杆和摇臂两部分，《课程表》使用的抽拉技术是传统抽拉技术的变化。
本课的要点是通过抽拉使任务活动起来。
教学设计:(一)作品欣赏出示各式课程表，请学生欣赏、发表看法。
评点各式课程表。
激发起制作抽拉式课程表的兴趣。
(二)自学讨论1、讨论制作步骤:先观察制作材料，想一想应当怎样制作，然后把自己的想法说给大家听，分小组讨论，明确制作步骤:剪切——折叠——粘贴抽拉板与外壳——粘贴外壳。
2、明确制作难点:你认为哪个步骤最难做,(三)动手制作。
1、动手前观看教学光盘，进一步明确制作步骤和难点。
2、动手制作，教师巡视。
3、小组同学之间互相合作，会做的同学帮助哟困难的同学。
(四)展示评比- 1 -三年级下册劳动与技术教案在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。
评比出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。
(五)引导拓展“今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学们都已经掌握了制作抽拉作品的最基本的方法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢,”二、小剪刀剪刀是纸工制作的重要工具，他利用杠杆原理工作，结构简单却很实用。
本课用纸质材料制作小剪刀，帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。
本课的难点是剪刀的两部件在支点处的结合。
物理螺丝玩具知识点总结
物理螺丝玩具知识点总结
作为一种非常受欢迎的玩具，物理螺丝玩具在儿童和成人中都颇受喜爱。
它不仅能够带来乐趣和刺激，还能教育人们一些物理知识。
在这篇文章中，我们将为您介绍物理螺丝玩具的知识点，包括它的工作原理、制作材料、适用人群等方面。
物理螺丝玩具是一种通过旋转螺丝来实现运动的玩具。
它通常由一个或多个螺丝和一个或多个螺母组成。
通过旋转螺丝，可以使螺丝和螺母之间产生运动，从而实现不同的动作和效果。
这种玩具的工作原理基于物理学中的力学和运动学原理。
螺丝玩具的制作材料通常包括金属、木材、塑料等。
其中，金属材料的螺丝玩具更加耐用和稳定，而木材和塑料材料的螺丝玩具更加轻便和便于携带。
根据不同的需求和用途，可以选择不同材料的螺丝玩具。
物理螺丝玩具适用于各个年龄段的人群，包括儿童、青少年和成人。
对于儿童来说，螺丝玩具可以帮助他们锻炼手部协调能力和想象力，对于青少年和成人来说，螺丝玩具则可以成为一种减压和放松的工具，帮助他们摆脱日常生活的繁忙和压力。
除了以上介绍的基本知识点之外，物理螺丝玩具还涉及到一些其他知识点，比如：力与运动、机械原理、材料科学等。
这些知识点的了解可以帮助我们更好地理解和使用物理螺丝玩具，从而获得更好的体验和乐趣。
总的来说，物理螺丝玩具是一种非常有趣和有益的玩具，它不仅能够带来乐趣，还能教育人们一些物理知识。
希望通过本文的介绍，读者们能够更加深入地了解物理螺丝玩具，从而在使用和选择时能够更加得心应手。
苏教版三年级劳动与技术下册全册教案
苏教版三年级劳动与技术下册全册教案一、抽拉式课程表(-)教学目标1.了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。
2.掌握刻曲线的方法。
3.能根据教材中的步骤说明完成抽拉式课程表的制作。
4.学会改进课程表的抽拉结构,使其抽拉更加灵活。
(二)教学重点和难点1.教学重点:掌握刻曲线的技法,能够按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。
2.教学难点:了解抽拉结构,能够对抽拉式课程表的结构进行改进。
(三)教学准备1.教师准备:抽拉式课程表成品与半成品,抽拉结构应用的图片案例等资料,相关教学设备。
2学生准备：抽拉式课程表的相作材料，白纸或废纸1张,纸工制作工具等。
(四)教学过程1.激发兴趣,导人新课。
通过灵灵和巧巧的对话,引出这个具有实用性的制作项目。
教师可以展示抽拉式课程表成品,演示抽拉效果,调动学生的积极性。
2.探究学习,掌握技术。
提问:仔细观察抽拉式课程表的抽拉式运动,说一说这个课程表的结构有什么特点。
学生讨论。
提问:大家再说一说我们生活中还有哪些地方用到了抽拉结构学生回答提问:你有没有遇到过抽屉抽拉不灵活或其他具有抽拉结构的物品抽拉不灵活的情况你认为可能的原因是什么学生回答(设计意图:引起学生对抽拉结构的关注,为后期改进课程表的抽拉结构打基础。
展示:制作材料。
提问:仔细观察制作材料,说说如何剪切上面的曲线。
学生回答:用美工刀刻。
提问:我们上学期学习过刻直线的技法,大家想一想,这个曲线能用刻直线的方法刻吗让学生拿出准备好的白纸或废纸,在上面画一个圆形,教师演示刻曲线的方法,然后让学生练习。
学生练习时需要提醒学生注意安全。
提问：除了刚才老老师示示的曲线的方法,你们还有没有他不同的方法哪种方法更好学生讨论。
(设计意图:引导学生吴注技术的多样性,学会分析比酸技术的优缺点) 3.实践体验,做课程表。
提问:哪位同学能说一说制作材料上的这些符号分别代表什么意思在制作时要注意些什么问题学生依据步骤图制作课程表。
(对于外壳、抽拉板等部件的粘贴,学生只看步骤图可能难以理解,教师要做好演示指导)4.制作完成,试用改进。
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了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂
[三年级下册劳动与技术教案]教学内容第一单元纸玩具动起来第一课课程表
教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作"课程表"，给自己的学习到来方便，
三年级下册劳动与技术教案
。
2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。
教学重点通过抽拉使人物活动起来。
教学难点通过抽拉使人物活动起来。
教学准备1.教师准备：已经制作好的"课程表"1份。
2.学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。
教学程序个性修改
1.教师出示"课程表"成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
2.完成该制作件的难点：
(1)怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的
教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点，
如山线怎样折叠等等。
(3)在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动
脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗?
3.评价作品。