2011年4月高等教育自学考试《学前心理学》试题及参考答案
《学前心理学》自考试题及答案解析(四)
《学前心理学》自考试题及答案解析(四)一、问答题（共56题，共262分）1.名词解释：社会性行为2.名词解释：认知能力3.名词解释：守恒4.名词解释：实验法5.名词解释：测验法6.名词解释：自我意识萌芽7.创造想象有何表现?8.简述依恋感发展的四个阶段?9.简述幼儿口语表达能力发展的趋势。
10.简述学前儿童思维发展总趋势。
11.影响幼儿有意注意发展的因素有哪些?12.学前儿童心理发展的特点?13.游戏在幼儿心理发展中有何意义?14.幼儿记忆的年龄特征?15.学前儿童心理发展规律包括哪些方面?16.简述幼儿情绪情感社会化趋势17.先学前期儿童心理发展有哪些特点?18.简述幼儿性格年龄特征?19.幼儿掌握实物概念特点及研究方法是什么?20.简述幼儿初期直观行动思维发展特点。
21.简述幼儿想象夸张性的原因。
22.简述幼儿“说谎”的原因。
23.为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。
24.为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。
25.为什么成人对儿童的评价必须客观公正。
26.幼儿有意想象开始发展的表现?27.幼儿判断发展的特点。
28.幼儿晚期心理特点。
29.影响亲子交往的影响因素有哪些?30.为什么幼儿有时会出现想象与现实相混淆的情况?31.环境和教育对儿童心理发展的作用有哪些?32.个性的基本特征。
33.幼儿情绪情感发展总趋势表现在哪些方面?34.幼儿观察力发展有何特点?35.婴儿交往行为是怎样发展的?36.两种信号系统协调发展分哪几阶段?37.怎样培养幼儿想象力?38.亲子交往的重要性是什么?39.为什么普通话要从小抓起?40.为什么要培养幼儿观察力?41.儿童语句发展的大致规律是什么?42.幼儿注意分散的主要原因?教师和家长如何防止幼儿注意分散?43.为什么说游戏是幼儿的主导活动?44.述幼儿时间发展的趋势和特点?45.幼儿口与发展表现在哪几个方面?46.简述幼儿“说谎”的原因47.同伴交往分哪几种类型?48.幼儿形状知觉发展趋势是什么?49.为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？50.试述同伴交往的重要性。
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案（考试时间120分钟满分100分）一、选择题：1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（）A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴儿无意注意发生的时间（）A、出生后就有B、生后1-2个周C、生后2-3周D、生后3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）A、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A、直观行动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法二、填空题：1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。
2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。
3、实验报告，出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。
4、游戏是儿童_______的特殊形式，是_______的统一，是促进其_______的强有力的工具。
5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的_______，心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。
6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。
自考《学前心理学》试题及答案
自考《学前心理学》试题及答案一、单选题（共15题，共30分）1.“成熟论”的提出者是心理学家()。
A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于()。
A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于()。
A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于()。
A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是()。
A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是()。
A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于()。
A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指()。
A.1～1 岁半B.1 岁半～ 2、3 岁C.2 、3～4、5 岁D.4 、5～6、7 岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是()。
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在()。
A.1 岁半～ 2 岁B.1 岁～1 岁半C.2 岁～2 岁半D.2 岁半～ 3 岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是()。
A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
这种现象属于()。
A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()。
《学前心理学》题库及答案
《学前心理学》题库及答案《学前心理学》题库及答案一、填空1、研究儿童心理必须遵循的原则是______ 、 _______ 、_______。
2、新生儿最基本的无条件反射是_______ 、________ 、_________。
3、学前儿童掌握实物概念的特点是以_______为主，以_______为主。
4、感觉既是一种______现象，又是一种_______现象。
5、儿童心理发展的主要矛盾是_________。
6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是_________占优势，_________逐渐发展。
7、对儿童心理的研究分为_______ 和 ________两大类型。
8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即________ 、________ 、________。
9、学前儿童语言的发展表现在_______、________、________、________、_______。
10、广义的学前期是指_______。
11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是________。
12、婴儿视觉集中现象在出生后______ 个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为_______，______个月时能追随物体的移动而移动，称为_______13、儿童心理实验分为_______ ________ ________ 三种。
14、幼儿掌握的概念大致上可以分为________、________、_________、_________。
15、影响儿童心理发展的主要因素有_________、________、_________。
16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为________、________、________、________ 四个阶段。
二、判断题1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。
（）2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。
（）3、成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。
自考学前教育心理学历年试题及答案
自考学前教育心理学历年试题及答案浙江省2010 年 4 月自学考试学前教育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每小题 2 分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C )9-300A. 智力高者必定有高创造性B. 高创造性者智力未必高C. 高智力是高创造性的必要而非充分条件D. 高智力是高创造性的充分必要条件2. 问题解决的基本过程分为( C )9-305A. 实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题B. 提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论C. 发现问题、分析问题、提出假设与验证假设D. 提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论3. 维特罗克提出了学生学习的( B )2-49A. 同化模式B. 生成模式C. 顺应模式D. 启发模式4. 下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D )2-56A. 接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习B. 接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习C. 接受学习与发现学习都必然导致意义学习D. 接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的5. 智力技能按其性质可分为( A )6-200A. 感知技能与思维技能B. 决策技能与推理技能C. 元认知技能与决策技能D. 监控技能与反思技能6. 蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C )6-218A. 跳的动作、跑的动作与抓握动作B. 坐的动作、走的动作与跑的动作C. 基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D. 走的动作、抓握动作与书写动作7. 幼儿教育心理学的学科性质是( D )1-18A. 自然科学B. 偏重自然科学的边缘科学C. 社会科学D. 偏重社会科学的边缘科学8. “经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D )3-74A. 华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫9. “中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( C )3-87A.格思里B.赫尔C.托尔曼D.卡特尔10. 关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( C )7-233A.分析说与综合说B.模板说与分析说C.特征说与原型说D.演绎说与归纳说11. 教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是( D )7-252/253A.守恒法B.分类法C.排除法D.两难故事法12. 教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( D )10-354/355A. 媒体观B. 胚胞期系统观C. 标准系统观D. 综合评价观13. 构成师幼互动行为的要素包括( A )13-416A. 外显的行为要素与内隐的心理要素B. 教师行为与幼儿行为C. 个体行为与群体行为D. 良好行为与不良行为14. 总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( B )4-109A. 接受学习向发现学习发展B. 单纯联合学习向中介性联合学习发展C. 经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D .刺激-反应学习向动作联锁学习发展15. 布鲁纳提出了下列哪三种表征系统?( A )4-126A. 动作表征、肖像表征与符号表征B. 形象、线性排序与图式C?命题网络、图式与产生式 D.命题、线性排序与产生式16. J. 克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段?( B )8-263/264A. 认知、练习、整合与定型B. 模仿与服从、感受暗示、认同与内化C. 感知、接受、练习与稳定D. 观察、模仿、认同与形成动力定型17. 游戏的心理结构包括( A )5-145A. 认知与情感B. 认知与行为C. 情感与意志D. 意志与行为18. 幼儿园教育活动过程的评价包括( B )12-394A. 成长记录袋、评定包与作品评定B. 诊断性评价、形成性评价与终结性评价C. 安置性测验、形成性测验与终结性测验D. 档案袋、业绩评定与同伴评价19. 亲子互动结构的三个层次一般可分为( A )14-454A. 爱的基础、成长的喜悦与健全的教育B. 无私的爱、细心的呵护与严格的管理C. 促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育D. 提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流20. 背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( C )11-383A. 时间、空间、背景、人物与素材B. 时间、地点、人物、活动与个性C. 空间、时间、内容、材料、形式与气氛D.时间、场地、主题、设计与卷入二、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共12 分）10. 关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( C )7-23321. 师幼互动13-415答：师幼互动，简单地说，是指教师与幼儿之间的互动。
学前心理学考试题及答案
学前心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由低级到高级D. 所有选项都是2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 敏感性B. 可塑性C. 稳定性D. 模仿性3. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言表达的流畅性D. 所有选项都是4. 学前儿童认知发展的阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛5. 学前儿童社会性发展的核心是什么？A. 亲子关系B. 同伴关系C. 教师关系D. 社会规则的掌握6. 学前儿童情绪调节能力的发展主要体现在哪些方面？A. 情绪表达的适当性B. 情绪理解的深度C. 情绪调节的策略D. 所有选项都是7. 学前儿童道德认知的发展通常遵循哪个阶段？A. 从他律到自律B. 从自律到他律C. 从自我中心到他人中心D. 从他人中心到自我中心8. 学前儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 自我认知B. 自我评价C. 自我控制D. 所有选项都是9. 学前儿童创造力的发展主要体现在哪些方面？A. 想象力B. 思维的灵活性C. 创造性思维D. 所有选项都是10. 学前儿童心理健康教育的主要内容是什么？A. 情绪管理B. 社会适应C. 个性发展D. 所有选项都是二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的几个阶段及其特点。
12. 描述学前儿童游戏对心理发展的意义。
13. 阐述学前儿童同伴交往的重要性及其影响。
三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述学前儿童心理发展与教育的关系。
15. 分析学前儿童心理发展中可能遇到的问题及其解决策略。
四、案例分析题（共30分）16. 阅读以下案例，分析学前儿童的心理发展特点，并提出相应的教育建议。
案例：小明是一个4岁的小男孩，他最近开始对周围的世界表现出强烈的好奇心，喜欢提问和探索。
学前心理学考试题及答案
学前心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 儿童自我意识的形成通常发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B3. 学前儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 同伴关系的发展D. 道德观念的形成答案：C4. 儿童游戏的主要类型不包括：A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 学习游戏答案：D5. 学前儿童道德发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：C6. 儿童情绪调节能力的发展主要依赖于：A. 生理因素B. 环境因素C. 社会因素D. 认知因素答案：D7. 学前儿童创造力发展的关键因素是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：C8. 儿童早期阅读能力的发展主要依赖于：A. 视觉能力B. 听觉能力C. 语言能力D. 认知能力答案：C9. 学前儿童性别角色认同的发展通常发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B10. 儿童早期数学能力的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数字运算C. 空间关系D. 逻辑思维答案：A二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 快速性B. 可塑性C. 不稳定性D. 连续性答案：A, B, C2. 影响学前儿童心理发展的因素有：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：A, B, C, D3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 亲子关系答案：A, B, C, D4. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪调节的困难性C. 情绪体验的短暂性D. 情绪反应的强烈性答案：A, B, C, D5. 学前儿童认知发展的关键能力包括：A. 记忆能力B. 注意能力C. 思维能力D. 语言能力答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共2题，满分20分）1. 简述学前儿童心理发展的主要阶段及其特点。
学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案
学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学是研究（）的科学。
A. 学前儿童心理发展规律B. 学前儿童心理发展过程C. 学前儿童心理发展原因D. 学前儿童心理发展特点2. 学前儿童心理发展是指（）的发展。
A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 以上都是3. 学前儿童心理发展的基本规律是（）。
A. 发展性规律B. 个体差异性规律C. 阶段性规律D. 以上都是4. 学前儿童心理发展的动力是（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 以上都是5. 学前儿童心理发展的主要形式是（）。
A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 以上都是6. 学前儿童心理发展的特点包括（）。
A. 发展的连续性B. 发展的阶段性C. 发展的不平衡性D. 以上都是7. 学前儿童心理发展的顺序性是指（）。
A. 儿童心理发展具有一定的顺序B. 儿童心理发展没有顺序C. 儿童心理发展可以逆转D. 儿童心理发展可以跳跃8. 学前儿童心理发展的不平衡性是指（）。
A. 儿童心理发展在不同年龄阶段存在差异B. 儿童心理发展在不同领域存在差异C. 儿童心理发展在不同个体之间存在差异D. 以上都是9. 学前儿童心理发展的个体差异性是指（）。
A. 儿童心理发展在不同年龄阶段存在差异B. 儿童心理发展在不同领域存在差异C. 儿童心理发展在不同个体之间存在差异D. 以上都是10. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 儿童心理发展的敏感期B. 儿童心理发展的转折期C. 儿童心理发展的成熟期D. 儿童心理发展的稳定期二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展是指学前儿童在（）和（）方面不断变化和成熟的过程。
2. 学前儿童心理发展的基本规律包括（）、（）、（）和（）。
3. 学前儿童心理发展的主要形式包括（）、（）、（）和（）。
4. 学前儿童心理发展的特点包括（）、（）、（）和（）。
2011年全国自考学前心理学模拟试卷
2011年全国自考学前心理学模拟试卷一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 有个正常小孩，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路，其实质上是缺乏独立行走的()A. 目的B. 需要C. 兴趣D. 有意性答案：D2. ()与学前儿童心理学是种属关系。
A. 辩证唯物主义哲学B. 儿童解剖心理学C. 广告心理学D. 发展心理学答案：D3. 最早在()前儿童主要依靠感觉和知觉认识世界。
A. 5岁B. 4岁C. 3岁D. 2岁答案：D4. 儿童动作发展中，通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()A. 反射动作阶段B. 最初运动阶段C. 基础运动阶段D. 专门化动作阶段答案：C5. 婴儿最初掌握语音是通过()学会的。
A. 辨音B. 自发C. 强化D. 模仿答案：D6. 强调人生成功因素中()的决定性，使“智商决定论”成为历史。
A. 智力B. 个性C. 情商D. 智力答案：C7. 关于男女双性化下列说法不正确的是()A. 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B. 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C. 双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D. 有研究表明高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的答案：A8. 关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是()A. 突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B. “代偿头位”表示两眼可能是弱眼C. 孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D. 斜视，多是视力功能不好答案：D9. 美国心理学家()认为情绪可分化为人类的九种基本情绪。
A. 伊扎德B. 布里奇斯C. 桑代克D. 杜威答案：A解析：（P269）美国心理学家伊扎德认为，随着年龄的增长和脑的发育，情绪也逐渐增长和分化，形成了人类的9中基本情绪：愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶、惧怕、兴趣、轻蔑、痛苦。
《学前心理学》期末考试题及参考答案
《学前心理学》期末考试题及参考答案一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。
A 名称B 明度C 色调D 饱和度2、（）是儿童亲社会行为产生的基础。
A 自我意识B 态度C 认知D 移情3、幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。
A 动作B 言语C 表象D 情绪4、儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。
A 直观的概括B 语词的概括C 动作的概括D 知觉的概括5、幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。
A 感觉的概括性B 知觉的概括性C 思维的概括性D 记忆的概括性6、幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。
A “真香！”B “我要吃！”C “这是什么？”D “这儿有个苹果。
”7、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）A 有些孩子经常会生造一些词语B 在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C 幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶D 幼儿听妈妈说“看那个女孩长得多甜！”，他问：“妈妈你舔过她吗？”8、幼儿常常“好心办坏事”，如将米洗好了放在锅里，却没有放水。
这是幼儿思维的（）所致。
A 固定性B 片面性C 近视性D 经验性9、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。
A 6 个月—1 岁B 1—15 岁C 15—2 岁D 2—3 岁10、幼儿语言发展中最早产生的句型是（）。
A 陈述句B 疑问句C 祈使句D 感叹句11、儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的规律称为（）。
A 从整体到局部的规律B 首尾规律C 近远规律D 大小规律12、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
A 稳定性B 广度C 分配能力D 转移能力13、儿童最早出现的记忆是（）。
A 形象记忆B 运动记忆C 情绪记忆D 语词记忆14、幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。
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1 高等教育自考《学前心理学》试题及答案 单项选择题 1.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（ C ） A.巴布金反射 B.达尔文反射 C.巴宾斯基反射 D.莫罗反射 2.儿童最早出现的注意属于（ B ） A.选择性注意 B.定向性注意 C.有意注意 D.有意后注意 3.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（ A ） A.实验法 B.谈话法C.观察法 D.问卷法 4.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（ D ） A.只能理解个别事物 B.主要依靠语词进行理解 C.对事物的理解始终情绪化 D.逐渐能理解事物的相对关系 5.幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（ A ） A.再造想像B.创造想像C.无意想像 D.幻想 6.“视觉悬崖”装置主要测查的是（ A ） A.婴儿的深度知觉 B.婴儿的大小知觉 C.婴儿的形状知觉 D.婴儿的方位知觉 7.幼儿记忆的一个显著特点是（ B ） A.语词记忆占优势 B.形象记忆占优势 C.机械记忆效果好 D.意义记忆用得多 8.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（ B ） A.二因素论 B.相互作用论 C.遗传决定论 D.环境决定论 9.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（ C ） A.自我认识B.自我评价C.自我体验 D.自我控制 10.美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100％成熟的话，那么，儿童4岁时已达到（ B ） A.成熟智力的三分之一 B.成熟智力的二分之一 C.成熟智力的三分之二 D.成熟智力的四分之三 11.某儿童日常生活中常表现为精力旺盛，待人热情，但冲动，易感情用事，他的气质属于（ C ） A.多血质 B.粘液质C.胆汁质 D.抑郁质 12.有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是（ D ） A.想像法 B.自我说服法C.转移法 D.反思法 13.个体帮助他人的行为和倾向，是（ B ） A.攻击行为 B.亲社会行为 C.反社会行为 D.依恋行为 14.儿童理解语言迅速发展的阶段指（ C ）A.0～6个月B.6～12个C.1～1.5岁 D.1.5～2岁 15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（ A ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段 1．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ ） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论 2．学前儿童想像的主要特点之一是（ ） A.无意想象占主要地位 B.有意想象占主要地位 C.创造想象占主要地位 D.理想占主要地位 2
3．儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的幼儿已明显出现了（ ） A.道德感 B.美感C.理智感D.自我效能感 4．幼儿看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就想像开汽车„„如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这说明幼儿想像的一个特点是（ ） A.想像的内容零散、无系统 B.想像无预定目的，由外界刺激直接引起 C.想像受情绪影响 D.以想像过程为满足 5．儿童个性的完整性、稳定性、独特性和倾向性各方面的较好发展，标志着他们的个性（ ） A.开始萌芽 B.完全成熟 C.接近成熟 D.开始形成 6．学前儿童对事物的判断依据最初是（ ） A.客观化的 B.主观化的 C.明确化的 D.逻辑化的 7．儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ） A.方位知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 D.深度知觉 8．在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（ ） A.亲子关系 B.同伴关系 C.亲社会行为 D.性别角色行为 9．幼儿注意发展的特点之一是（ ） A.无意注意占优势 B.有意注意占优势 C.两者都占优势 D.两者都不占优势 10．现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（ ） A.稳定性 B.因果性C.不变性 D.可变性 11．儿童说“电报句”的年龄大约在（ ） A.半岁—1岁 B.1岁半—2岁半 C.2岁—2岁半 D.1岁—1岁半 12．儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（ ） A.0—1岁 B.1—3岁C.3—4岁 D.5—6岁 13．在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（ ） A.直接判断 B.间接判断 C.形式判断 D.客观判断 14．儿童的社会性需要开始迅速发展的年龄是（ ） A.3岁 B.4岁C.5岁 D.6岁 15．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（ ） A.胆汁质 B.多血质C.粘液质 D.抑郁质 1．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2－7岁儿童的思维处于（ C ） A．感知运动阶段 B．具体运算阶段 C．前运算阶段 D．形式运算阶段 2．儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（ D ） A．0－3岁B．3－6岁C．6－12岁 D．0－18岁 3．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（ D ） A．胆汁质的孩子 B．多血质的孩子 C．粘液质的孩子 D．抑郁质的孩子 4．生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（ B ） A．稳定性 B．可变性 C．阶段性 D．顺序性 5．1－1岁半儿童使用的句型主要是（ A ） A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句 6．在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改 3
变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（ B ） A．观察法 B．实验法 C．调查访问法 D．测验法 7．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（ D ） A．愉快与惊奇 B．愉快与悲伤 C．愉快与厌恶 D．愉快与不愉快 8．著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（ A ） A．坚持性 B．目的性 C．暗示性 D．果断性 9．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（ A ） A．完全未分化 B．高度分化 C．相继分化 D．基本分化 10．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ D ） A．记忆的潜伏期 B．回忆 C．客体永久性 D．习惯化 11．儿童刚出生时，最发达的感觉是（ C ） A．痛觉 B．听觉C．味觉 D．视觉 12．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3－4岁儿童属于（ C ） A．先学前期 B．幼儿中期 C．幼儿初期 D．幼儿晚期 13．儿童的个性形成的开始时期是（ C ） A．0－1岁B．1－3岁C．3－6岁 D．6－12岁 14．人生最早出现的认识过程是（ A ） A．感觉和知觉 B．感觉和记忆 C．知觉和记忆 D．记忆和想像 15．小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（ B ） A．随意注意 B．无意注意 C．有意后注意 D．有意注意 1.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为 ( B ) A.转折期 B.敏感期 C.危机期 D.过渡期 2.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是( D ) A.由笼统到分化 B.由具体到抽象 C.由被动到主动 D.由不齐全到齐全 3.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( B ) A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 4.人类认识活动的核心是( D ) A.记忆 B.感觉 C.知觉 D.思维 5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( A ) A.胆汁质的孩子 B.多血质的孩子 C.粘液质的孩子 D.抑郁质的孩子 6.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的( C ) A.整体性 B.独特性 C.稳定性 D.社会性 7.学前儿童自我评价发展迅速的时期是( B ) A.1～2岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 8.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具 4
有( D ) A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性 9.幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的( C ) A.个性形成的作用 B.认知发展的作用 C.交往发展的作用 D.心理活动的动机作用 10.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( B ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 11.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( C ) A.情绪记忆 B.形象记忆 C.语词记忆 D.运动记忆 12.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( B ) A.越来越小 B.越来越大 C.始终很大 D.始终很小 13.就儿童注意发生的先后来说，是( B ) A.有意注意在先 B.无意注意在先 C.有意后注意在先 D.三者无所谓先后 14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于( B ) A.新生儿期 B.先学前期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期 15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( A ) A.客观性原则 B.活动性原则 C.发展性原则 D.主观性原则 1．父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于( A ) A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．溺爱型 2.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是( B ) A．社会文化影响 B．移情 C．性别角色认知 D．同伴相互作用 3.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( B ) A．外部原因 B．根本原因 C．客观原因 D．主客观原因 4.按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于( C ) A．具体运算阶段 B．形式运算阶段 C．感知运动阶段 D．前运算阶段 5.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( B ) A．0～3岁 B．3～6岁 C．6～12岁 D．12～15岁 6．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( D ) A．社会性需要 B．归属和爱的需要 C．尊重的需要 D．生理需要 7．幼儿记忆的特点之一是( A ) A．形象记忆占优势 B．语词记忆占优势 C．意义记忆用得多 D．机械记忆效果好 8．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于( C ) A．创造想像 B．无意想像 C．再造想像 D．幻想 9．幼儿思维的典型方式是( C ) A．直观行动思维 B．抽象逻辑思维 C．具体形象思维 D．形式运算思维 10．通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿