人择原理重点
论管理之人本原理

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单 位 正在 进 行 的养 老制 度 改 革 ( 类 型单 位 的 吸 引力 可 预 见 会下 降 ) 该 , 0 引言 都预示着 中小企业将成 为吸引人才的主力军。但是 , 中小企业真正需 技 术 创 新 是 企 业 发 展 的灵 魂 , 日益激 烈 的 市场 竞 争 中 , 术 创 要 做 的 是完 善 自身 条件 , 在 技 既要 吸 引来 人 才 , 留住 人 才 。 更要 新 已经 成 为企 业 生 存 、 展 的 关键 因素 。 想 使 广 大 中小 企 业 战 胜 危 发 要 技 术 创 新 是一 项 高 风 险 的活 动 , 品 、 术 、 场 等 方面 具 有 很 大 产 技 市 机 , 持 长 期 竞 争 优 势 , 须 进 行 技 术 刨 新 , 高核 心 竞 争 力 。 文从 的不确定性。 目前 而言 , 保 必 提 本 就 中小企业的创新环境还不太理想, 主要表现 我 国 中小 企 业 技 术 创 新 中存 在 的 问题 出发 ,就 创 新 模 式 的选 择 及 有 在 : 识 产 权保 护制 度 不 完 善 , 术 很 容 易 被 其 它企 业 窃 取 并模 仿 知 技 参 关 制度 安 排 进 行 了探 讨 。 与创 新 活 动 的人 员 容 易 出现 道 德 风 险 , 才流 失 、 人 泄露 技 术 秘 密 、 完 不 1 中 小 企 业 技 术创 新 的难 点分 析 整 转让 技 术 等行 为屡 屡 发 生 ; 业 创 新 需 要 的 各 种信 息 、 介 、 融 、 企 中 金 我 国 的 中小 企 业 构 成 复 杂 , 的 企 业 根 本 不 重视 技 术 创 新 , 的 咨询等服务水平 比较低 ; 有 有 企业缺 乏相应的技术创新管理能力。 企 业 想 技 术创 新 但 苦于 条 件 受 限 。概 括 地讲 , 中小 企 业 技 术创 新 难 度 2 中小 企 业技 术创 新 模 式 的 比较 重 重 : 业 经 营粗 放 , 乏创 新意 识 ; 资 渠道 不 畅 , 新 成 无 米 之 炊 ; 企 缺 融 创 目前 , 见 的技 术 创 新 模 式 有 三 种 : 常 自主 创 新 、 仿 创 新和 合 作 模 人 才匮 乏 , 新成 无 水 之 源 ; 僵 化 , 新 环境 不 佳 。 创 机制 创 具体 分析 如 下 : 创 新 。 企 业 产 权 人 及 经 营者 是 决 定 一 个 企 业 成 败 的最 关 键 要 素 ,如 果 自主 创 新 是 指 通 过 拥 有 自主 知 识 产 权 的独 特 的 核 心 技 术 以 及 在 企 业 产 权 人 及 经 营 者 只 是 安 于 现 状 , 有 长远 的 发展 战 略 规 划 , 就 此 基 础 上 实现 新 产 品 的价 值 的过 程 。 没 也 自主 创 新 的成 果 , 般 体 现 为 新 一 很 难 有 创 新 意 识 , 本 也 难 以 重视 技 术 创 新 工作 。 可 以说 , 是 我 国 的科 学 发 现 以及 拥 有 自主 知 识 产 权 的技 术 、 品 、 牌 等 。 这 种创 新 根 这 产 品 绝 大 多数 中小 企 业 尤 其 是 小 企 业 创 新 能 力不 强 的根 本 原 因 。 由于 众 模 式 要 求企 业 具 有 较 强 的研 发 能 力 ,并 且 需 要 较 高 科 研 投 入 ,风 险 多 的 中小 企 业 从 事 的是 进 入 门槛 低 、 本 需 求 量 小 、 术 含 量 低 的一 高 , 常 被 行 业 的领 先 者 所 采 用 。 资 技 通 般 竞 争 性 行 业 , 争 的 法 宝 是 低成 本 , 现 的途 径 要 么 是 低 劳 动 力成 竞 实 模仿创新模式是指企业通过引进、购买或破译率先创新者的核心 本 , 么 是 铤 而 走 险 , 冒 别人 的产 品和 技 术 , 者 的 优 势 难 以为 继 , 技 术 和技 术秘 密 , 以其 为基 础进 行 改进 的创 新 方法 。 优势 在于 可 节 要 假 前 并 其 后 者 的技 术 含 量 当然 为我 们 所 不耻 。 当我 们 赖 以 生存 的优 势 逐 渐 丧 约大 量研 发及 市场 开 发 费用 , 投 资风 险。但 随着 知识 产权 保 护意 识 降低 失 的 时候 , 该 觉 醒 的应 当是 我 们 企 业 经 营 者 的 创 新 意 识 i 最 当知 识 产 的不 断增 强 , 制度 的不 断完 善 , 获得 效 益显著 的技术 已不易 。 专利 要 权 保护 日益 深 入 的 时候 , 该 保持 的是 我 们 企 业 经 营 者 的 尊严 。 最 合 作 创 新 是指 企 业 通 过 与高 等 学 校 、 科研 院所 及 其 他 企业 等 建 立 技 术创 新 活动 实质 上 是一 项 资金 与 技 术 密集 型投 资 活 动 ,企 业 技 术 合 作 关 系 , 保 持 各 自相 对 独 立 的利 益 及 社 会 身 份 的 同 时 , 一 在 在 技术创新当然需要资金的支持 , 中小 企 业 融 资 难 已是 目前 的共 识 , 段 时 间 内开 展协 作 从 事 技 术 或产 品 的研 究 开 发 , 共 同确 定 的研 究开 但 在 不能简单地理 解中小 企业技术 创新缺 少资金。中小企业 资金实力不 发 目标 的基础 上 实现 各 自 目标 的 技 术创 新 活 动 。 作创 新有 利于 优 化 合 足 是 客 观 现 实 , 不 意 味 着 中小 企 业 一 定 没 钱 或 少钱 进 行 技 术 创 新 , 创 新资 源 的 组合 , 短 创 新 周期 , 但 缩 分摊 创 新成 本 , 分散 创 新 风 险。 世 界 上 有 多 少成 功 的 企业 是从 没钱 或 少 钱 发 展 起 来 的 , 国 的微 软 、 美 以 上 三 种模 式 并 不排 斥 ,企 业 可 以 在其 不 同 发展 阶段 和 对 不 同 中 国 的 联 想 都 可 以 用 事 实 证 明 。 问 题 经 过 深 入 分 析 就 会 发 现 这 样 几 产 品 、 同技 术 领 域 , 别 采 取 三 种 不 同 的模 式进 行技 术创 新。 但 ��
《马克思主义哲学原理》第七章社会发展和人的发展

《马克思主义哲学原理》第七章社会发展和人的发展第七章社会发展和人的发展(一)社会发展的历史进程1.社会形态及其活动构成人类社会发展的主要内容和阶段。
(1)五种社会形态社会形态是一定生产力基础之上的经济基础和上层建筑的统一体,是社会的经济形态、政治形态和观念形态的统一体。
到目前为止,人类历史已经形成了五种社会形态,即原始社会形态、奴隶社会形态、封建社会形态、资本主义社会和社会主义社会(共产主义的第一阶段)。
(2)社会形态的发展是一种自然历史过程把人类社会看做是一种自然历史过程,是历史唯物主义对社会历史的唯物辩证本性的揭示。
这一思想表明,人类社会虽然有着与自然迥然不同的特点,但本质上同自然界一样,是一种物质体系,其发展是一个不以人的意志为转移的自然历史过程。
社会发展是一个自然历史过程的主要含义是:第一,从人类社会的起源和存在的基础看,人类社会同自然界一样,在本质上是一个客观的物质体系。
人类社会是自然界长期发展的产物;人类社会的存在离不开自然界,其存在与发展的基础就是每日每时都必须进行的人与自然之间的“物质交换”活动,即采取一定的生产方式进行的物质生产活动。
第二,从人类社会的发展来看,人类社会同自然界一样,本质上是一个不以人的意志为转移的、合乎规律的辩证发展过程。
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾,人类社会正是在这两对矛盾的推动下,依次经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会五种社会形态,这是一个不依任何个人、任何阶级以至整个人类的意志为转移的发展过程。
第三,社会现象尽管是不可逆的,但在不可逆的社会现象背后,历史规律却有着“重复性”。
只要具备一定的条件,某种合乎规律的现象就必然重复出现。
7人本原理

the Office of the President
(2)妥善处理运动员退役后就业
2002 年,《 全国体育人事 工作调研报告 》数据显示, 在湖南、广东 、宁夏等 8 个 省区,退役待 就业的运动员 占在队运动员 人数28.9%,占 运动员编制总 数的 24.2%。 竞技运动员数量与世界冠军的比例
校长办公室
the Office of the President
四、人本原理之内涵、外延
人本原理,是管理学四大原理之一,顾名思义就是以人为 本的原理,指在管理中坚持“以人为根本”。 它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心,以人的权 利为根本,强调人的主观能动性,力求实现人的全面、 自由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体 地位和作用。 (一)人本原理之内涵 1.管理的人本原理,就是指组织的各项管理活动,都应 以调动和激发人的积极性、主动性和创造性为根本,追 求人的全面发展的一项管理原理。 人最显著的特点是主观能动性。
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(二)人本原理之外延
1.管理的能级原则
(1)能:“能”原是物理学概 念,在现代管理活动中是指 人们从事组织活动和管理活 动的能力。 能力的大小体现在人在组织 中从事同种性质的工作时完 成任务的数量与质量上。 (2)级:表示管理机构的不同 环节和不同层次。
资料来源:国家体育总局政策法规司编.现行体育法规汇编(1993-1996)[M].人民体育出版社,1997
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部分省市对2004年雅典奥运会冠军的奖励(单位:万元)
省市 奖金 云南 150 陕西 50 上海 60 山东 50 四川 50 福建 50 北京 50 河南 50 江苏 50 江西 50 辽宁 30
人道主义理论

人道主义是起源于欧洲文艺复兴时期的一种思想体系,提倡关怀人、爱护人、尊重人,做到以人为本、以人为中心的这样一种世界观。
法国资产阶级革命时期又把人道主义的内涵具体化为“自由”“平等”“博爱”等口号。
人道主义在资产阶级革命时期起着反对封建制度的积极作用。
人道主义一词,由出Humanitarianism译述而来。
著名慈善公益组织国际君友会王爱君在其《人道》中有如下记载:人道主义,在文艺上系鼓吹自由思想的主义,原在排斥教会的束缚,以人道取代神道,亦为人文主义的展现,在伦理上则与博爱主义相同,主张超越人种、国家、宗教等所有的差别,承认人人平等的人格,互相尊重,互相扶助,以谋人类全体之安宁幸福为理想的主义。
法国哲人孔德(Auguste Comte)所创的人道教(Religion of Humanity),其教义亦与人道主义相通,以仁爱为原理,秩序为基础,增进人类幸福为目的。
并主张僧侣不宜有财产与职业,必须舍弃名利,专致力于布施教化,息争弭乱,方足以保障人类的和平与福祉。
中国过去的词汇,虽无人道主义一词,但经传中早已出现人道两字。
如礼记丧服小记云:「亲亲、尊尊、长长,男女有别,人道之大者也。
」周易有云:「立天之道,曰阴与阳;立地之道,曰柔与刚;立人之道,曰仁与义。
」中庸有云:「诚者天之道也,诚之者人之道也。
」诚之一字,有成己成物之义,亦即孟子「亲亲而仁民,仁民而爱物」之旨,此等语意,都和西方的人道主义相通。
发展“人道主义”一词是从拉丁文humanistas(人道精神)引申来的,最早在古罗马思想家M.T.西塞罗那里,是指一种能够促使个人的才能得到最大限度的发展的、具有人道精神的教育制度。
这是人道主义最初的含义。
在15世纪新兴资产阶级思想家那里,人道主义是指文艺复兴的精神,即要求通过学习和发扬古希腊和古罗马文化,使人的才能得到充分发展。
这是新兴资产阶级提出的一种包含有深刻内容的追求和理想。
在资产阶级革命的过程中,人道主义反对封建教会专制,要求充分发展人的个性。
人本原理在高校高水平运动员管理中的应用

Ap l a in o m a i cp e i l g g v lAt lt a a e e t pi to fHu n Prn i l n Col e Hi h Le e h ee M n g m n c e
汪 刚
WANG ng Ga
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1 人 本原 理概 述
1 1 人本 原 理 的 内涵 .
在工作中应实事求是 , 于承担责任 , 自己的人格魅力影 响 敢 以
和带动运动员的训练积极性 。管理者应时刻注意 提高 自身素
人本原理 , 是管理学四大原理之一 , 顾名思义就是 以人 为 本的原理。它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心 , 以
运动队管理者要善于运用 “ 民主参与原则 ” 在管 理过程 中多 , 高校高水平运动 员是指运 动水平达 到国家二级 以上 , 享 听取运动员的意见 , 让运动员也参 与到管理 中来 , 充分 肯定运 受降分优惠以体育特长生进入到普通高校学习的特殊大学生。 动员的主体性 , 增加对学校 的认 同感 和归属感 , 让运动 员将 自 他们一方面要完成好学业 , 以应对 将来 择业的需要 ; 另一方 面 身利益与高校利益结合起来 , 这样他们就会为 了学校 的荣誉和 还要刻苦训练 , 提高运动成绩 , 以应对 每年的大学生 比赛。他 自身利益 , 更积极地 参与训练 和 比赛 。在平 时的决策 过程 而
人的权利为根本 , 强调人的主观能动性 , 力求实现人的全面 、 自 由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动 中的主体地位和
作用 。
12 人 本 原理 的原 则 .
第二章 人地关系理论

评价环境决定论必须分析地理环境以什么途径影响人类社会: 通过环境影响种族的生理、心理来解释环境在文化发展中决
荀子:“制天命而用之”
《易传》主张天人协调 刘禹锡:“天与人交相胜耳”
张载《正蒙· 乾称篇》:“民胞物与”
“乾称父,坤称母;予兹藐焉,乃混然中处。故天地之塞,吾其 体;天地之帅,吾其性。民吾同胞,物吾与也”。
3、不同地域的人地关系理念(4)
中世纪的西方,科学是神学的婢女,人们饱受自然力量的摧残和
产生影响”; “地理环境对于人类社会的影响,是一种可变的量。
被地理环境的特征所决定的生产力的发展,增加了人类控制自然的 能力,因而是人类对于周围的地理环境发生了一种新的关系”。自
然环境之作为人类历史运动中一个重要的因子,不仅是由于他对人
性的影响,而且由于它对生产力发展的影响。
4.1 环境决定论
第二章人地关系理论与科学发展观内容概要1人地关系理论研究的意义2生产力发展与人地关系理论的演变3不同地域的人地关系理念4经典的人地关系理论5人地关系理论与科学发展观1人地关系理论研究的意义所谓人地关系理论是指各种人文现象与自然环境的关系在人们头脑中的反映即人们对自然环境在文化包括经济发展中作用的看法
2.1 史前阶段
这是一个没有文字的时代,但透过原始宗教和神话传说,我们依
然可以追寻到原始自然观的踪迹。
表现:原始宗教包括原始人群中普遍存在的自然崇拜、鬼魂崇拜、
灵物崇拜以及占卜、巫术等,它是初民屈服于自然,或在自然的
威力下软弱无力的表现;而美丽动人的神话传说则反映出那个时 代的人们对自由驾驭自然的向往。
第二章 人地关系理论与科学发展观
人教新课标版-语文-高二版高中语文必修五第13课宇宙的未来教案 张伟
《宇宙的未来》解读与探究预习提示本文是被誉为当代爱因斯坦的英国科学家霍金1991年1月在剑桥大学的讲演。
这篇讲演,从古代巫师的预言,谈到近代世界末日预言和宗教预言,再过渡到对宇宙未来的讨论,主要探讨了宇宙未来的两种命运:一是继续膨胀下去,一是收缩以至于坍缩成一个奇点。
膨胀还是收缩,取决于宇宙的平均密度。
由于现在只能对星系和星系团等明物质和星系与星系团内的暗物质的量进行分析,而对星系和星系团之外广大空间中有无附加的暗物质目前还不能判断,因此,对宇宙现在的平均密度无法确切估算,对宇宙的未来也只能如同巫师“两方下赌注”,不能有肯定的科学结论。
这篇文章涉及许多深奥的科学知识,又是翻译文字,读起来有一定困难。
建议你采用如下的学习方法:(1)抓住开头结尾,把握文章结构。
课文虽然难度大,但只要抓住开头与结尾,文章结构层次便豁然开朗。
课文起笔开门见山,指出本文中心是预言宇宙未来,对此作者感到非常困难但又满怀信心。
为什么如此矛盾?全文紧紧围绕这个问题展开讨论。
结尾则是归结全文,指出文章从三个方面进行了分析论证。
我们只要依据作者的上述提示顺藤摸瓜,对于文章的内容便不难理解。
(2)认真推敲文字,准确理解语意。
课文有许多科学术语,对于正确理解内容关涉甚大,例如“非常大的尺度”“暗物质”“大挤压”“微波背景辐射”“黑洞”“人择原理”“暴涨理论”等,要结合语境弄明内涵。
课文还有许多精警的语句,含义深刻,还有许多的语句在幽默风趣,自我调侃中表达了丰富的哲理,这些地方要一一琢磨。
课文是翻译文字,与汉语比较,在句子结构、语言风格上区别较大,理解起来有一定难度,阅读时更要细致辨析,避免误读。
课文解读(1)这篇讲演的主题是宇宙的未来,或者不如说,科学家认为将来是什么样子的。
预言将来当然是非常困难的。
我曾经起过一个念头,要写一本题为《昨天之明天:未来历史》的书。
它会是一部对未来预言的历史,几乎所有这些预言都是大错特错的。
但是尽管有这些失败,科学家仍然认为他们能预言未来。
管理学原理之人本管理的核心
管理学原理之人本管理的核心——激励摘要:人本管理的核心思想就是人,要求企业的管理者理解人、关心人、尊重人、发展人、重视员工发展要求。
激励是实现“以人为本”的重要手段和方式,可以说,激励是以人为本思想下一切管理工作的核心。
因此,企业在实施人本管理中,应该建立一套完善的激励机制,坚持合理的激励原则,选择合适的激励手段,才能真正实现“以人为本”。
关键词:激励以人为本员工在知识经济时代,“以人为本”已不再是一句空话,企业管理者已经认识到人本管理是企业生存和发展的基础。
人本管理的精髓在于管理的目的不仅仅是为了调动员工的工作积极性,而且更重视发展员工,使企业在为员工谋求共同利益基础上共同发展。
以激发员工工作的积极性和创造性,从而提高企业的凝聚力,最终实现组织和个人目标。
在管理学中,广义的激励是指激发鼓励,调动人的热情和积极性。
心理学认为,激励是是人的动机系统被激发后,处于一种活跃的状态,对行为有着强大的内驱力,使人们向希望和目标进发。
作为现代管理的核心,贯穿于管理过程的始终,员工激励作为人本管理的关键,所激发出的员工的自动力是一个内在变量,是内部的心理过程。
因此,激励是指通过调整外因来调动内因,从而使被激励者的行为向提供激励者预期的方向发展的过程。
激励作为企业管理的重点,员工的动机被激发的越强烈,激励的程度就越高,为实现目标,工作就会越努力。
从大的轮廓来讲,作为以人本管理为落脚点的企业,企业文化、劳动用工、员工培训、薪酬和职业生涯规划都是企业实现以人为本管理的具体实践,而这些方面都在某种程度会某一方面起到相应的激励效果。
(一)营造企业人本文化,突出激励的精神表现企业文化作为企业管理的灵魂所在,实质上是一种“软激励”。
人本文化以创设员工和谐工作环境,特别是形成组织和个人认同一致的核心价值观为基础,用能满足员工不同层次的需求作为激励手段,达到全方位激励员工的目的。
优秀的企业文化会产生一种尊重人、关心人、培养人的良好氛围,产生一种精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气,激发组织成员的创造热情,从而形成一种激励环境和激励机制。
轮椅上的霍金精选汇总
轮椅上的霍金精选汇总1、轮椅上的霍金精选汇总,在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人,向我们展示了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。
文章的脉络层次比较清晰:先是介绍了霍金的基本情况与取得的成就,接着写了命运对他十分残酷,而他却坚强地活了下来并不断求索,研究宇宙的奥秘,最后写了他在一次学术报告会上回答的女记者的问题,展示了他乐观向上的生活态度与勇敢顽强的人格力量。
教材一共给我们提供了四个习题,一是描红练习,二是抄写词语,理解词语,三是年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多而霍金是怎么认为,你又是怎么理解的,四是说说哪些地方看出霍金是一个“非凡的科学家”。
读了全文,我领悟到霍金的成就主要包含两个方面一是他在科学方面取得了巨大的成就,二是面对残酷的命运,他不但没有抱怨还充满了感恩之心。
而全文的重点就是让学生通过学习语言文字体会霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量,学习这种身残志坚,乐观向上的精神品质。
我设计了以下的教学目标1、正确、流利,有感情的朗读课文。
2、学习课文中的七个一类字与两个二类字,能通过联系上下文的方式理解词语。
3、通过语言文字的学习体会到霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。
二、说教学思路对于这节课的教学过程,我有如下设想:一、介绍霍金通过预习或教师讲述使学生对霍金有一个大概地了解,为阅读文章奠定情感基础。
在介绍时可以重点介绍霍金在早年遇到的不幸与他取得的非凡成就。
这样能使学生对霍金产生强烈的敬佩之情,那么认真地朗读课文也就水道渠成了。
二、整体感知课文以问题“你们想更深入地了解霍金吗?”导入课文的学习。
先让学生初读课文,感知文章内容。
在这一环节中,要求学生能把课文读通读熟,学会课文中的生字新词,并能初步感知文章的主要内容,从整体上把握课文。
其次是让学生理清文章的脉络,这样能让学生对文章有一个宏观上的把握,课文中的第8自然段为一个过渡段,引导学生找到这个段落,并以此为依据给课文分段,使学生了解这篇课文主要写了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量,文章的主要内容便能了然于心了。
【教育专用】新课标2019春高中语文第十三课宇宙的未来学业测评含解析新人教版必修5
第十三课宇宙的未来一、课内双基1.作者是怎样探讨“宇宙的未来”的?下列表述不正确的一项是导学号 16502322 ( D )A.作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起,引出话题,说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事,科学有别于宗教的地方是它的求实精神。
B.探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体部分,计算宇宙的密度又是这一主体部分的关键,有关宇宙中物质密度临界值的探讨,则把问题引向深入。
C.最后,介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论,则体现了科学界最新的探索。
作者从可见物质谈到暗物质,从成熟的理论谈到科学的假说,把问题讲得透彻明白。
D.最后没有做出一个明确的预言,因此他根本就不能对宇宙的未来做出科学准确的预言,这也正呼应了文章开头说的“科学预言也许并不比那些巫师或预言家的更可靠些”。
2.怎样理解本文的一些相关论述?下列表述不正确的一项是导学号 16502323 ( A )A.这是一篇科学讲演,涉及较为复杂的背景知识。
如,谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性质,来比喻宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”的。
B.谈到恒星的死亡(归宿)引出黑洞,为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持。
C.谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感,引出了“人择原理”等等。
D.这些相关的论述,或从对立面凸显观点,或从纵深面强化观点,使论证丰富多彩。
【解析】“比喻”应为“反衬”。
二、课外延伸阅读下面的文章,完成3~16题。
导学号 16502325霍金是怎样“炼”成的李珊珊世上最贵重的黄金、白金,也比不上霍金。
霍金的走红是他那颗充分发达的大脑加上一具衰败的躯体,这也正好符合人类对那种叫科学家的“异类同胞”的想象。
同行们说,他提出了大爆炸可能开始于一个奇点,还发现了黑洞不黑,也有辐射。
前者为霍金捧得了1988年的物理学沃尔夫奖;而对后者,《连线》杂志认为,那是足以得诺贝尔奖的研究。
霍金的“传奇人生”可以追溯到他的出生日期——1942年1月8日,伽利略逝世300周年纪念日。
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人择原理 宇宙学中, 人择原理 的基础是基于真实宇宙的有效理论,一致都是由人类跟有机化合物开始到现在的宇宙.举例来说, 人择原理指出如果万物与自然定律存在, 那时万物与自然定将会被人类发现. 如果万物与自然定律不是那个型态出现的话, 人类就不会知道这些定律是怎样出现的. 如果只有在像我们的很少的一些宇宙中, 智慧及生命才得以发展并能质疑:"为何宇宙是我们看到的这种样子?" 回答很简单:"如果它不是这个样子,我们就不会在这里."在宇宙学中, 科学家努力地接受这个理论, 但仍然是保持少少的质疑及混淆. 目录 [隐藏] 1 理论由来 2 支持者及不同版本 3 人择宇宙哲学原理 4 有关批评 5 人择原理的偏见与推论 6 人择原理与弦理论 7 参阅 8 参考资料 9 键接 10 备注 [编辑] 理论由来首次发表这个理论的是天文物理学家布兰登·卡特,在1973年的记念哥白尼诞辰500周年的"宇宙理论观测数据"会议上。他的论文中明确阐述的人择原理,完全站在了所谓的哥白尼原理(并不是由哥白尼提出的)的反面——哥白尼原理否认了人类在宇宙中的特殊地位。(就如同哥白尼所主张的,地球并不是宇宙的中心,如今我们知道太阳是一颗位于典型银河系的典型恒星。)卡特的论文,“大数重合与宇宙论中的人择原理”包含了下列陈述:“虽然我们所处的位置不一定是中心,但不可避免的,在某种程度上处于特殊的地位。” (IAUS 63 (1974) 291)。 [1]支持者及不同版本人择原理的支持者提出,我们之所以活在一个看似调控得如此准确,以至能孕育我们所知的生命的宇宙之中,是因为如果宇宙不是调控得如此准确,人类便不会存在,更遑论观察宇宙。若任何一个基本物理常数是跟现在的有足够的差异,那么我们所知的生命便不能存在,更不会有智慧生物去思考宇宙。有论文指出,(弱)人择原理能解释精细结构常数、宇宙的维数、和宇宙常数等物理常数。我们需要分辨人择原理的弱、强、最终和其他版本,因为字眼上的些微变化便会令含意产生巨大的不同。人择原理的主要版本有: “人择原理”最初表达:自然定律惊人地适合生命的存在。 弱人择原理(Weak anthropic principle (WAP)): "物理学和宇宙学的所有量的观测值,不是同等可能的;它们偏爱那些应该存在使碳基生命得以进化的地域以及宇宙应该足够年老以便做到这点等等条件所限定的数值。" (约翰·D·巴罗和弗兰克·J·蒂普勒, 1986) 韦氏字典给出了下列定义:被观测的宇宙的环境,必须允许观测者的存在。 强人择原理(Strong anthropic principle (SAP)): Barrow和Tipler提出的强人择原理的版本是“宇宙必须具备允许生命在其某个历史阶段得以在其中发展的那些性质。” 另一版本的强人择原理仅仅是古典设计理论披上了现代的宇宙学外衣。它暗示道生命的产生是宇宙形成意图的一部分,而自然法则和基本常数都被设定为保证我们所知的生命得以产生。("The Rejection of 帕斯卡赌注") 最终人择原理(Final anthropic principle (FAP)): “包含智慧的信息处理过程一定会在宇宙中出现,而且,一旦它出现了就不会灭亡。” (Barrow和Tipler,1986) 马丁·加德纳在对Barrow和Tipler著作的评论中嘲笑了人择原理的这一最终版本,以完全荒谬人择原理(Completely ridiculous anthropic principle (CRAP))为题:“生命将会掌握所有的物质和力量,不止在一个宇宙,而是在所有逻辑上可能存在的宇宙;生命将会传播到逻辑上可能存在的所有宇宙的每一个角落,而且将会储有所有逻辑上可能被理解的、无限的知识。” 在卡特最初的定义中,弱人择原理仅仅涉及到确定的“宇宙学”参数,即我们在宇宙中空间和时间上的位置,而没有牵涉到后来属于强人择原理的基本物理常数的值。他同样也只是提到“观测者”而不是“碳基生命”。不过这些模棱两可的话却是导致无休止的对于各种版本人择原理误解的原因。智能设计的支持者声称得到了强人择原理的理论支持。一方面,多宇宙理论或称为多选择宇宙理论的存在是基于另一些理由,而弱人择原理提供了一个貌似正确的理由,来解释我们宇宙的良好秩序。假定存在可以支持智能生命的宇宙,那么实际上这种宇宙必定存在,而我们的宇宙无疑也是其中之一。然而,多选择的智能设计并不仅限于多选择宇宙理论的假定。不过有些进化论的支持者同样声称得到了人择原理的理论支持,例如Ikeda and Jefferys (2006)就认为人择原理是表面上支持实际上否定了智能设计。(discussed in more detail under fine tuning).人择宇宙哲学原理巴罗和蒂普勒详细地阐述了看起来无法相信的巧合,这些巧合使我们的宇宙具有特色,并使我们人类进化。他们认为只有人择原理能搞清楚这大量的巧合的意义。无论是原子的能量级还是弱核力的精确力量都好像是为了适应我们的生存。宇宙中碳基生物的存在可能与一些自变量参数值有关,假设这些参数值变化很少,那碳基生物就可能不存在了。尽管巴罗和蒂普勒的作品属于理论物理学,它仍然讨论了化学和地质学的多种相关话题。在1983年,布兰登修正了他1974年的论文,认为人择原理在最初的形式上只是要引起天体物理学家和宇宙学家的警惕,那就是如果他们没有考虑观察者的生物本性所导致的呈上升趋势的限制,天文学和宇宙学的数据翻译工作将会出现错误。反过来,卡特还警告发展生物学家,当他们翻译报告的时候也要考虑天文学和宇宙学的因素。由此,卡特总结,介于对于宇宙年龄的最好估计(当时是150亿年,现在是137亿年),发展链可能只允许一个或两个的低可能链。A.Feoli和S.Rampone("强人择原理是否太弱" 1999)介于宇宙的大小和可能的星球数量,认为有更多的低可能链。有更多的低可能链的数量和生命的出现以及随后的进化需要智能设计不太相符。观察宇宙论和量子引力理论的最新著作使得人们对于人择原理重新感兴趣。量子引力试图把其他的力量统一到引力上。然而,一旦有了有前途的理论,这些理论却又会出现问题,那就是基本物理常数是不受限制的。这种观察的诱导更多地来自于对于数量的精确估计,比如说是宇宙密度。最近对于宇宙的密度估计是0.3,同时宇宙论里从这个估测中预测了一个和这个0.3几乎差不多的结论。对于人择理论有了些不一样的选择,大多数存在一些乐观的理论认为万物学说最终会被发现,这个学说联合了宇宙中所有的力量,通过获取所有颗粒的特性而获得。万物学说包括了M-理论和量子引力的多种理论,虽然所有的这些理论都被认为是演绎性的。另一种就是李·斯莫林的宇宙论的自然选择模型,这也被认为是多重宇宙,这个理论认为如果这些宇宙和我们的宇宙有相同的性质的时候,那么这些宇宙就会更丰富。这也能在加德纳和他的"利己主义生物宇宙学假说"中见到。有关批评有些人批评一些形式的人择原理,他们争论人择原理中估计生命的化学本质是碳的化合物和液体水是一种诉诸无知。(有时候被称为碳沙文主义或生物化学),允许碳基生物进化的物理常数的界限也预想的要少了很多限制。(Stenger 2000).弱人择原理的支持者和反对者都批评他是一种赘述。它陈述的不是些容易理解的东西而是些琐碎的真理。人择原理的讨论暗暗假设了,若我们有能力思考宇宙学,那么一些基本的物理常数只能落在特定的区间。批评者认为这简直赘述了一个事实,那就是“如果事情本来就是不同的,那它就是不同的”。如果这种批评是成立的,那么弱人择原理就理所当然变得没有意义了。因为这就意味着宇宙为了使我们能存在来思考它,它就必须要使自己变得让我们生存。Peter Schaefer否认了这种观点,他认为虽然弱人择原理是讲的大家都知道的道理,但却不能推翻它,因为人们不能因为这个理论本来就是对的就驳斥这个理论。还有,很显然,人择原理中强调的因果关系的方向是错误的。人类进化是为了适应当前的宇宙、宇宙常数和所有的一切,而不是宇宙适应人类,那就是说是因为我们适应了宇宙,宇宙却不是专门为了适应我们的。强人择原理的批评者认为它既不是可试验的也不是可证伪的。FAP在最终人择原理中被详尽的讨论了。巴罗和蒂普勒(1986)认为虽然最终人择原理是一个站得住脚的物理学观点,它也还是“和道德价值非常接近”。霍金认为我们所处的宇宙并不如人择原理的拥护者所说得这般“特别”。他认为有98%的可能,一个宇宙大爆炸会产生同我们一样的宇宙。然而,诸如霍金所使用的这些方程式是否能得出这样的结论,什么样的宇宙可被称为是“和我们一样”,这些问题在科学上都是重要的。霍金的波函数(一些关于数学方程的物理意义的争论就连作者本人薛定谔都不能理解)陈述了宇宙在与比它先出现的事物没有联系的情况下是如何形成的,也就是说,它是怎样从零产生的。然而,从2004年起,这个理论就在不断地被争论,而且,正如霍金在1988年所写的,“是什么打破了这种平衡从而创造了一个宇宙去解释它们?……为什么宇宙要不遗余力地去打扰现有的东西?”“从无到有”是形而上学的一个根本问题。人择原理的偏见与推论在2002年,尼克·博斯特罗提出:“有没有可能把观察选择效应总结成简单的表述?”他认为这是可能的。但是,许多人择原理是非常令人疑惑的。特别是一些从卡特的重要论文中得到灵感的,虽然是不错的,但是他们太缺乏说服力,不能作为真正的科学作品。尤其是我认为现存的一些方法不允许任何由同时代的宇宙学理论中得到的观测结果,尽管这些理论根据经验显然能被而且已经被天文学家检验着,一种更充分的关于观察选择效应该如何加以考虑的政策才能够打破这种方法上的鸿沟。他的自我选样假定是“你必须把自己想像成一个适合的参考组中的随机观察员”,在我们不知道自己在宇宙中所处的位置,甚至不知道我们是谁的前提下,他引伸了人择原理偏见和人择原理推论。这也许还能够成为克服多种认知偏见的方法,这种认知偏见限制了人类天生的观察以及运用数学了解宇宙模型的能力,这在数学认知科学中也有提到。一名网友 Santorahxeon 将人择原理定为自神论,他说道:‘在每一个生命体都存在一个自己的世界,在每一个世界身边的人和事只是历史的重演,原因是在人类存有的第六灵感能预知未来,每个生命体都沿着自己的命运走,而世界上的事物却围着他而作出逻辑上的改变。我相信人择原理可以解开各种自欺欺人的思想。也许人类原理的哲学威力将会改变人类以后的生活。’并引用罗勃特·勃朗宁提出的:“God‘s in his heaven. All‘s right with the world.”指出世界的运作受决定论而改变.人择原理与弦理论弦理论预示着有很多可能的宇宙,被称为背景或是真空。真空也常被称作“弦景观”或“string landscape”,Leonard Susskind认为有了很多的真空的存在时的人择原理的推论变得非常有力。另一些人,特别是戴维·格罗斯、Lubos Motl、Peter Woit, 认为这是没有预言性的。在他的关于