新人教版一年级下册数学书中的解决问题
人教版新课标数学小学一年级下册《解决“比多比少”的问题》公开课教学设计
人教版新课标数学小学一年级下册《解决“比多比少”的问题》公开课教学设计《解决“比多比少”的问题》教学设计●教学内容人教版一年级下册第二单元“解决‘比多比少’的问题”第21页例6。
●设计说明教学目标（一）教学知识点使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特点、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。
（二）能力训练要求通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。
（三）情感与价值观要求体验数学与生活的密切联系，激发学生的研究兴趣。
教学重点理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。
教学难点理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理。
教学方法引导启发法、谈话法、练法。
●课时安排1课时●教具准备多媒体课件●学具准备两种颜色个小圆片和三角形纸片●教学过程一、创设情境，导入新课1、拍手游戏[师]小朋友们愿不肯意和老师玩一个拍手的游戏呢？（愿意）请听一听，老师是怎么拍的？拍了几下？（老师有节奏地拍4下）小朋友学老师的样子，拍6下。
（学生有节奏的拍手）[师]你发现了什么？[学生]我们比老师多拍了2下。
[师]真棒！现老师拍5下，请小朋友们拍3下。
（师生拍手）[师]现在呢？[学生]我们比老师少拍了2下。
2、画图复旧知[师]小朋友们在拍手时，发现的数学信息都很有价值，现在我们一起再来玩一个“我说你摆”的小游戏好吗？（好）听口令：请在第一行摆10个△，在第二行摆6个圆。
（学生独自摆一摆）[师]找出△与○同样多的部分。
（学生找一找）[师]你发现了什么？学生自由回答：[学生1]我发现△多，○少；[学生2]我发现了△XXX○多4个；[学生3]我发现了○比△少4个。
[师]同学们真聪明！今天咱们就来研究这种“比多比少”的问题。
（板书课题）（设计意图：通过做游戏和完成复题，从直观判断，实物操作，激活学生已有的认知经验，渗透一一对应的数学思想，复旧知，为研究新知做准备，也突出新旧知识间的联系。
(完整版)人教版一年级数学下册：包含有多余条件的解决问题例5教学设计和反思.docx
第二单元《包含有多余条件的解决问题》教学设计一、教学背景分析【教材内容】教材第 20 页例 5.【课标要求】熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。
【教材分析】本节课是学生在学习了十几减几退位减之后，对数学知识的实际应用。
是在以往学习解决问题的基础上，增加了多余条件，让学生通过画一画，摆一摆，找出有用条件，排除多余条件，从而求出另一个加数。
【学情分析】学生对解决问题的步骤已经比较熟悉，只是从来没有接触过解决一个问题会多出一个数学信息，所以这节课重点就是要理解数学信息，找有用的数学信息。
二、目标【教学目标】1.熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数” 的实际问题。
2.经历画一画，说一说，算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。
3.感受数学在日常生活中的作用 , 激发学习数学的兴趣。
【教学程序】备教材——备学生——上课——作业检查——反思教学过程【教学重点】解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。
【教学难点】根据问题选择有用的数学信息，排除多余信息。
【教学策略】讲授法，小组讨论法，指导发现法、自主学习法【课前准备】课件、导学案、练习本【课的类型】新课【课时安排】 1 课时三、教学活动教学教学活动设计设计意图环节教师活动学生活动复习导入一、计算铺垫，导入新知（ 1）计算1）学生通过开火车来完成口算，并说一说，11-215-715-9是怎么计算的。
复习 2013-413-713-6以内的退位减。
通过复习计算2）问学生这个题目有和解决问题，让学12-314-516-8哪些数学信息，要解决生复习前面所学（ 2）解决问题什么问题。
的知识，为后面的3）学生通过画一画，解决问题打下基14 只鸭子，走了 8动物王国里有算一算完成计算，并请础，并导入新课，只。
还剩几只？学生说一说。
激起学生的求知4）学生通过吃早餐这欲和学习兴趣。
（ 3）举一个吃早餐需要东西：种生活中的数学，体会碗、勺子、面包、粥、足球，让到吃早餐不需要物品是足球。
一年级下册数学教案-第二单元第6课时解决问题(二)人教版
一年级下册数学教案第二单元第6课时解决问题（二）人教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于一年级下册数学教案中第二单元第6课时解决问题（二）的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容涉及人教版一年级下册数学教材第二单元的第6课时，主要学习了通过具体的实例解决实际问题。
在这一课时中，学生会掌握利用加减法解决一些简单的实际问题，例如分东西、计数等。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解加减法在解决实际问题中的应用；2. 能够运用加减法计算解决一些简单的实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用；学生能够运用加减法计算解决一些简单的实际问题。
难点：学生能够理解在一些实际问题中，如何运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个分水果的实例，让学生思考如何用数学方法解决这个问题。
2. 讲解例题：以一个分蛋糕的实例，讲解如何利用加减法解决实际问题。
3. 随堂练习：让学生运用加减法解决一些简单的实际问题，例如分糖果、计数等。
六、板书设计板书设计如下：加减法在实际问题中的应用分蛋糕：2 + 3 = 5分糖果：5 2 = 3七、作业设计1. 请用加减法计算下面的实际问题，并写出计算过程：（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？（2）小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，还剩下多少个糖果？答案：（1）3 + 2 = 5；计算过程：将妈妈买的苹果数量3和又买的苹果数量2写成加法算式3 + 2，然后进行计算，得出结果为5。
（2）5 2 = 3；计算过程：将小明有的糖果数量5减去吃掉的糖果数量2写成减法算式5 2，然后进行计算，得出结果为3。
2. 请运用加减法解决下面的实际问题：（1）老师给了小明3个星星，又给了小红2个星星，一共有多少个星星？（2）小华有5个羽毛球，他借给了小明2个羽毛球，还剩下多少个羽毛球？答案：（1）3 + 2 = 5；计算过程：将老师给小明的星星数量3和又给小红的星星数量2写成加法算式3 + 2，然后进行计算，得出结果为5。
人教版一年级下册数学第二单元《解决问题(一)》教案
人教版一年级下册数学第二单元《解决问题（一）》教案教学内容：教材第20页例5、做一做的内容。
教学目标：1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。
2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
重点难点：引导学生通过画图来辅助分析求另一个加数数量关系，从而确定解题方法，突出检测的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习1．口算。
12-87+917-816-715-511+22．★★★★★★★★★和● 一共有多少个？3．△△△△△△△△ △△△还剩多少个△？二、合作探究，展示汇报1．出示教科书P20页的图。
[让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。
让学生自由结合，互述画面内容。
]2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。
[教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么？]有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？[教师：这道题的己知条件和问题分别是什么？大家想一想该怎样列式？为什么这样列式？教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。
]讨论：有一个信息我们队踢进了4个。
这个条件有用吗？[介绍多余条件。
]怎样检验答案是否正确。
我是这样检查的：没来的7人加上9人等于16人，解答正确。
3．讨论：针对图文应用题，我们应怎样解答？4．教师小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第（1）题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。
（2）、（3）两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。
[可让学生自行讨论教师再进行总结]三、巩固练习1．完成教科书P20的做一做。
[提问：这里有几个条件？有没有多余条件？]独立完成，集体订正。
2．布置作业教学反思：本节课教学在学生收集信息后，围绕要解决的问题展开分析，运用画图、摆一摆等方法，发现解决问题需要的信息和解决的方法，能找到题目中多余的信息排除掉，从而在图文应用题解答中明确求其中一个加数要用减法计算。
完整版新人教版小学一年级数学下册应用题100道附参考答案【典型题】
完整版新人教版小学一年级数学下册应用题100道一.解答题(共100题，共494分)1.有17颗糖果，分给2个小朋友，一个小朋友分得8颗，另一个小朋友分得几颗？2.幼儿园有一些苹果，发给小朋友吃了8个，还剩25个。
幼儿园原来有多少个苹果？3.停车场有35辆客车，货车比客车少6辆，小汽车比货车多7辆。
（1）货车有多少辆？（2）小汽车有多少辆？4.飞机场上第一次飞走12架，第二次飞走6架，两次共飞走多少架？5.停车场原来有17辆汽车，现在只有9辆，开走了几辆？6.小军看一本62页的书，第一天看了20页，第二天看了9页，还有多少页没看？7.树上结了许多桃子。
小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子？□□＝□（个）8.妈妈去商店买回白菜花了28元钱，买茄子花了9元钱，妈妈去商店一共花了多少元钱？9.小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?10.14个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉住了9只小鸡，还剩下几只?11.停车场原来停车13辆，开走了7辆，停车场还剩下多少辆车?12.一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？13.服装厂估了20件上衣，43条裤子，还要做多少件上衣地能和裤子配成套？14.妈妈买了14个苹果，小明吃了5个，请问还剩下几个?15.一年级三班有男生30人，女生和男生的人数相同，这个班一共有多少人？16.幼儿园大班有17个小朋友，现在有8个苹果，每人一个，还差几个苹果？17.衬衣：47元帽子：8元裤子：54元鞋子：28元①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋，一共用了多少钱？②衬衣比裤子便宜多少钱？③爸爸买一件衬衣，付出50元，应找回多少钱？18.小红看了60页书，还有30页没有看，这本书一共有多少页？19.妈妈买来一些，吃了20个，还剩30个，妈妈买来多少个？20.爸爸买了一些香蕉，吃了7个后还剩45个，爸爸一共买了多少个香蕉？21.王老师买故事书用去5元钱，买科技书用去3元2角，他付给营业员10元。
新人教版一年级数学下册《解决问题(2)》精品教案.docx
►教学内容教科书P78例5,完成P78“做一做”，P79“练习十八”第3题。
►教学目标1.结合具体情境，理解并学会用不同的策略解决减去相同数的实际问题。
2.经历解决问题的过程，不断积累解决问题的策略和经验，初步培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力。
3.感受数学在生活中的应用，促进学生应用意识的形成并提高解决问题的能力。
►教学重点能运用解题策略正确解答减去相同数的实际问题。
►教学难点掌握在实际问题中灵活运用“减去相同数”的策略。
►教学准备课件、圆片学具。
►教学过程一、口算复习，引入课题1.课件出示习题。
；/如件出示口算。
【学情预设】两位数减一位数的口算，指名学生回答，并说一说是怎样算的。
2.回忆方法，揭示课题。
师：上节课解决“相同数连加的问题”时用了哪些方法？【学情预设】学生可能会说画图、列算式、列表、画箭头等。
师：这些方法都是我们在解决问题时经常用到的，今天我们继续来运用这些方法解决实际问题。
[板书课题：解决问题(2)]【设计意图】通过复习连减口算和连加解决问题的方法，既巩固了计算方法，又为后面解决减去相同数的实际问题奠定基础。
二、引导探究，形成策略1.情境呈现，解读信息，理解题意。
师：勤劳的小猴子来到果园，采摘了一些橘子。
它准备把橘子装回家，却遇到了数学问题，我们一起去看看吧！课件出示教科书P78例5。
布件出示◎教学笔记点J28个橘子,9个装一袋，可以装满几袋？(1)师：从图中你获得了哪些信息？问题是什么？【学情预设】学生可能会直接从文字中获取信息，也有少数同学会去数有多少个橘子。
师生交流后要让学生完整地说出条件和问题。
(2)师：“装满”是什么意思？在课件上圈上“装满”二字。
【学情预设】可能会有学生回答：每袋都要装9个，才能算装满。
如果一袋中比9个少就是没装满。
(3)动手操作，直观感悟。
师：弄清了题意和问题，那怎样解决这个问题呢？请同学们拿出准备好的28个圆片表示橘子，真正数一数、分一分、摆一摆。
一年级数学下册解决问题说课稿
《解决问题》说课稿一、说教材本节课是人教版小学一年级下册数学第二单元的内容。
目的是对前面所学的内容进行综合提升，要求学生会分析解决问题中的数量关系，更重要的是要学会认真读题、审题。
（一）教学目标：1.知识与技能：初步学会分析解决简单的应用题，培养学生读题、审题能力。
2．过程与方法：经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
3．情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。
（二）教学重难点：学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。
（三）教具与学具：课件。
二、说教法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。
有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。
在整个教学过程中，我力求使学生以自主探索、合作交流的方式主动地研究和学习，并因地制宜从现实生活中提取素材将书本知识与生活相联系，让学生亲身感受到身边的数学，使数学成为学生生活必不可少的工具。
三、说学法本节课的教学我根据数学新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。
四、说教学过程的设计。
本节课主要设计了四个环节：（一）明标自学。
复习前面学过的20以内退位减法，为本节课的学习做铺垫。
（二）合作交流。
在教学中，我发现在一年级数学课中，读题教学举足轻重。
读题是审题的前提，是解题的基础。
通过读题，可以帮助学生理解题意，理清条件与问题，明确条件与问题的种种联系，使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象，为解题作良好的铺垫。
因此，培养学生良好的读题方法和习惯，很有必要。
（三）展示生成。
学生按照多媒体出示的三个步骤独立完成导学案，然后集体展示。
（四）练习巩固，深化新知在本节课的中，我适时的安排了实际应用练习题，让学生将解决问题的方法应用到实际的练习中去，巩固本节课的知识。
五、课堂小结当学生反复体验到用数学解决问题的过程后，教师和学生一起总结出这节课的课题──“解决问题”。
完整版新人教版小学一年级数学下册应用题100道带答案
完整版新人教版小学一年级数学下册应用题100道一.解答题(共100题，共486分)1.每人写15个大字，小勇写了6个字，小强写了9个字，小勇还有几个字没有写？2.一盒牙膏9元9角，小红有10元钱，买这盒牙膏钱够用吗?如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？3.爷爷在河边钓鱼，上午钓了12条，下午只钓了9条。
爷爷上午比下午多钓了多少条鱼？4.有15枝菊花，插在2个花瓶里。
一个花瓶里插8枝，另一个花瓶里插几枝？5.小红借给李军10本练习本，又借给王思8本练习本，共借出多少本？6.12个同学去爬山，已经有4名同学到达山顶了，还有多少个同学没到达山顶？7.幼儿园有一些苹果，发给小朋友吃了8个，还剩25个，幼儿园原来有多少个苹果？8.小敏有1元7角，买一袋小金鱼要2元，小敏的钱够吗？还缺多少？9.小明有18枝彩色笔，小刚借走了9支，小明还有几支?10.布娃娃：12元/个；书包：8元/个；铅笔盒：9元/个。
（1）买一个布娃娃和一个书包应付多少元？（2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？（3）你还能提出什么问题吗？（提出两个问题，并解答）11.小玲家养了25只鸡，养的鸡比鸭少5只，养的鹅比鸭多3只．小玲家养了多少只鹅？12.鱼缸里有13条金鱼，黑的有7条，红的有多少条？13.小灰摘了10个松果，小黑摘了8个松果，小灰比小黑多摘了几个松果？14.妈妈摘了45个桃，小猴摘了8个，两人一共摘了多少个？15.我从盒子里拿出9粒白棋子,然后又放进去15粒,盒子里多了几粒棋子?16.一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？17.学校举行跳绳比赛，男运动员48人，女运动员有30人。
①男运动员比女运动员多多少人？②一共有运动员多少人？18.青青练习毛笔字，已经写了36个，还剩下6个没写，她一共要写多少个毛笔字？19.我们班有足球15个，排球有9个，足球比排球多几个？20.共有42条鱼，10条鱼放一个鱼缸，可以放满几个鱼缸?21.14个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉住了9只小鸡，还剩下几只?22.兔妈妈：我收了35个萝卜。
人教版数学一年级下册第二单元《解决问题例5》教学课件
课堂练习
2 还差多少串？
12 - 5 = 7（串） 口答：还差7串。
课堂练习
3 食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这 一个月一共吃了多少袋大米？ 11 - 3 = 8（袋）
口答：这一个月一共吃了8袋大米。
课堂练习
4 李老师买了11朵小红花和13枚小勋章，颁发完之后还剩下5枚小勋 章。李老师一共颁发了多少枚小勋章？
20以内的退位减法
第 5 课时 解决问题 例5
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小总结-课堂作业 人教版 数学 一年级 下册
学习目标
1.会看图理解题意，筛选有用信息，计算简单的减法应用题。 2.会分析解答简单的求剩余的减法应用题。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅 力。
课堂作业
1 小明今天计划踢11个毽子，并且跳15下绳，已经踢了9个。还需要踢 多少个？ 11 - 9 = 2 （个）
口答：还需要踢2个。
课堂作业
2 学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低年 级可以分到几个篮球？
15 - 7 = 8（个） 口答：低年级可以分到8个篮球。
课堂作业
13 - 5 = 8（枚) 口答：李老师一共颁发了8枚小勋章。
课堂练习
5 某家公司里一共有14个男员工和13个女员工，其中有5个男员工去 出差了。这家公司里还剩下多少个男员工？
14 - 5 = 9（个） 口答：这家公司里还剩下9个男员工。
课堂练习
6 小明一共买了16个笔记本和14支铅笔，已经用掉9支铅笔。还剩下 几支铅笔？ 14 - 9 = 5（支）
课堂作业
人教版一年级数学下册《2.6解决问题(二)》课件
4+8= 12 15-7= 8 11-7= 4
14-9= 5 12-8= 4
6+9=15
bǐ yi bǐ tián yi tián
2.比 一 比，填 一 填。
（1） 比 多几个？ 14 - 6 = 8 （ 个 ） （2） 比 少几个？ 14 - 6 = 8 （ 个 ）
lǐ shū shū shàng wǔ bǐ xià wǔ duō zhāi le jǐ xiāng
2.在 森 林 运 动 会 中，小 白 兔 比 小 狗 多 跑 11 米，狐 狸 比
xiǎo gǒu duō pǎo mǐ xiǎo bái tù bǐ hú lí duō pǎo duō shǎo mǐ
小 狗 多 跑 4 米，小 白 兔 比 狐 狸 多 跑 多 少 米？
小狗： 小白兔：
狐狸：
多11米
我套中了1·2个· 。 小华
根据图中的数学信息，说说要怎样解答。
小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多套中几个？
用小圆片摆一摆： 小雪：
先摆小出华小比雪小套雪中多的套个中数5个
小华：
求小华比小雪多套中几个，就是从小华套中的__1_2_个
里去掉小雪套中的__7__个。
用减法计算
列式为：12 - 7 = 5 (个)
小峰
我跳了8下。 小兰 小刚
根据算式提出一个数学问题。 （1）13-6=7（下）_小__峰__跳__了__几__下_________？ （2） 8-6=2（下）_小__刚__比__小__兰__少__跳__几__下___？
lì lì zuò duì de tí mù bǐ zuò cuò de duō duō shǎo dào
Hale Waihona Puke ？米11-4=7（米）口答：小白兔比狐狸多跑7米。
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2. 妈妈又83元钱，买书用去了30元，还剩多少元钱？
4. 停车场上有45辆车，到了中午少了30辆。停车场还有几辆车？
5. 同学们要做20个灯笼,已做好8个，还要做多少个？
6 飞机场上有35架飞机，飞走了8架，现在机场上有飞机多少架？
7. 小青两次画了17个苹果，第一次画了9个，第二次画了多少个？
8. 有两层书架，第一层有36本书，第二层比第一层多8 本，第二层有
多少本？
9. 饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只？
10. 图书室一共有96本书，其中故事书有30本，上周共借出4本书，图书室还剩多少本书？
11. 湖边有22只船，划走7只，还剩多少只？
12. 超市运进45箱苹果，上午卖出5箱，下午卖出3箱，超市还剩多少箱苹果？
13. 今天是学校开放日，要来48位家长，已经放了30把椅子，还缺多少把？
14. 有8只鹅，25只鸭子，鸭和鹅一共有多少只？
15. 我们班有20个女生，23个男生，一共有多少个学生？
16. 回收箱里有56节旧电池，我又放进9个，回收箱里现有有多少节旧电池？
17. 我们班有35人，如果每人一根跳绳，还差5跟，我们班有多少跳绳？
18. 小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书共有多少页？
19. 有50个学生，3个老师，每人一瓶矿泉水，55瓶够吗？
20. 我们一共折了14只纸船，其中黄色的有6只，小军折了8只，小月折了多少只？
21. 摘草莓，上午摘了33箱，下午摘了8箱，下午比上午多摘了几箱？
22. 我们班一共有20人，有14人在捉迷藏，外面有6人，藏起来的有几人？
23. 两个小组一共有13人，一组有6人，已经爬了15分钟，二组有多少人？