第一节_自然资源概况
八年级地理自然资源概况
海洋资源
海洋生物、海洋矿产、海盐等
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写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 [写作提示]从话题形式上看，“命运与××”这是一道填空式关系型话题，“改变了环境，便能改变命运”告诉我们，这两个概念之间可以理解为因果关系，也可理解为 条件关系。 “××”是指什么？ 话题虽未明示，但由引导语可知，是指“环境”“选择”“机遇”。它还暗示我们进行联想和想象：“命运”与“个性”有关，命运的悲剧，往往是个性的悲剧；命运与时代有关，命运的悲剧往往也是时代的悲剧；命运与国家兴衰相关，国家兴亡，匹夫有责。 “命运与××”话题比较宽泛， 可用“添加法”，在话题前后添上相关词语，使题目内涵具体化，如“挑战命运与创造奇迹”等。 从选材上看，可选社会热点，也可选历史人物，可以是他人他事，也可以是亲身经历，只要与命运有关，是自己熟悉的能够展示自己才华的都可以写。 2. 阅读下面文字，根据要求作文。 2005年 10月12日17时29分，航天员费俊龙打开神舟六号返回舱与轨道舱之间的舱门，进入轨道舱开展空间科学实验。这个在距地面343公里太空中的小小动作，标志着中国载人航天迈出关键一步。 中国科学院院士胡文瑞说，人的参与使空间科学实验实现了质的飞跃，那小小动作实现了质的飞跃。 生 活中，常常遇到“关键一步”。一道几何难题，难就难在那一条辅助线，你想出了，便茅塞顿开；想不出，便遥不可及。那小小的“一条辅助线”也是“关键一步”。 请以“关键一步”为话题，立意自定，标题自拟，联系自己的生活实际，写一篇不少于 800字的记叙文或议。 ? [写作提示]⑴ 筛选关键词，明确话题内涵。“关键一步”是指“实现了质的飞跃”的“一步”，它不在“形”而在“神”，筛选时不要忽略那个“小小动作”。 ⑵ 分析引导语，明确话题外延。材料中说的是航天大事，引语说的是解题小事，这一大一小暗示我们：国家大事有关键一步，如朝核六方会谈的关 键一步；凡人小事也有关键一步，如几何解题的关键一步。 ⑶ 选好文体。如果要写记叙文，一要以生活为基础；二要适度描写，那“小小动作”，不妨以特写镜头展开，使主题得以深化；三要感情真挚，要融情于景，融情于事。如果要写议，要注意主旨求新，举例后要解说或分析，不要不讲 “理”，例子一举，塞给你个结论。 ? 3．阅读下面文字，根据要求作文。 ? 一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。 一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气！”她把快乐的钥匙放在孩子手中。 一位职员说：“上司不赏识我， 所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。 这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。 其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！ 请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇文章。 ? 注意：所写内容必须在话题范 围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 [写作提示]“快乐的钥匙”是个比喻说法，它是指人的一种积极健康的心态，它在每个人心中，每个人都有自己的独特感受。材料中的“妻子”“妈妈”“职员”心里痛苦的原因是让别人来控制自己的心情。不让别人控制自 己的心情，最好的办法就是把握好心中那一把“快乐的钥匙”。 有这样几种思路，可供参考：可写“快乐的钥匙”是宽容：为人处事，宽以待人，豁达乐观，要学“君子坦荡荡”，可使心情舒畅，莫像“小人常戚戚”。可写“快乐的钥匙”是知足：不争名，不贪利，贫也安然，富也安然，宁 静致远。可写“快乐的钥匙”是读书，知识是一个人的宝贵财富，是我们的精神食粮。多看书常读报，增见识，长才干，驱寂寞，益身心。可写“快乐的钥匙”是善于变换思维。生活像一台电视机，有许多频道，换一个频道，又是一种心情。 ? 4.阅读下面一首小诗，根据要求作文。 老是把自 己当做珍珠 就时时有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条路 要求：从小诗中，概括出一个话题，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 [写作提示]这是一道寓意型话题作文。这类话题作文带有寓意型材料作文的特点，是一种新的命题形式，它既有材料作文反宿 构的特点，又有话题作文开放性的功能。这类话题作文的材料往往采用寓言、故事、童话、小小说等叙事类文体，常用讽喻、象征、拟人等手法，因此，这类作文的审题立意方法一般是：先破译材料寓意，再以寓意为话题进行立意、构思。 这首小诗是鲁藜所作，题为《泥土》，它既是诗人的 自勉，也是对他人的善意告诫:永远谦虚谨慎，投身到人民大众的事业中去。 可以“珍珠与泥土”为话题进行立意:①自视“珍珠”、孤芳自赏，会陷入个人利益的泥坑，会常常“痛苦”；②甘于当“泥土”，那种精神会像“珍珠”般闪光；③具有朴实思想的人，永远快乐。 ? 5.阅读下面的材 料，按要求作文。 有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越大洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，在树枝上休息一会儿，饿了它就站在树枝上捕鱼，困了它就在那截树枝上睡觉。 谁能想到，小鸟成功地飞越大洋靠的仅是一截简单的树枝！ 如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等路途中所需要的用品一股脑儿全带上，那小鸟还飞得起来吗？ 请以“成功与条件”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]每个人都渴望成功，但并不见得都能成功，原因何在呢？读了话题材料，应该对你 有所启发。有时候，成功并不需要很多条件，只要抓住其中最关键的东西即可；相反，条件太多，有时会成为累赘，导致你与成功绝缘。生活中不乏这类事例，构思时你可以以小见大，选择恰当的角度来写好这个话题。 ? 6.阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，人们总想到远方去旅行。 远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种灵魂里涌动的看不见的向往。生活中近的是现实，远的才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧。于是，我们总是期盼着远方…… 请以“向往远方”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选， 题目自拟，不少于800字。 [写作提示]提示语中有句话值得揣摩：“远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。”它暗示此题可以实写，也可以虚写：实写，比如写向往某处风景名胜；虚写，则具有更大的发挥空间， 可以写对一种理想境界的追求等。在作文形式上也可自由发挥，但考虑到话题本身带有浓厚的抒情色彩，所以写成抒情散文比较适宜。 ? 7. 阅读下面的材料，按要求作文。 有一名年轻人想要得知“幸福”的秘诀，于是不惜跨越千山万水，终于来到智慧老人居住的城堡。等年轻人道明来意， 老人叫他拿起一个汤匙，盛两滴油，然后到城堡各处走动。他嘱咐年轻人绝不能漏掉一滴油。年轻人回来后，老人一看，果然一滴油都没有漏掉。但是，他问年轻人都看到了些什么？年轻人却什么印象都没有。老人叫他再走一遍，这次留意城堡内的一草一木。年轻人回来后，对四处所见汇报得 很详细，可匙中的油却一滴不剩。这时智慧老人对他说：“真正的幸福在于你可以看遍全世界，但却永远不能忘记你手上的两滴油！” 请根据上面的材料，联系实际，自选角度，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限，题目自拟。 ? [写作提示]材料中提供了一个深具人生哲理的故事。 “两滴油”价值虽小，却是掌握在我们手中的东西：家庭、朋友、亲情、国家、精神追求等。它提醒我们无论做任何事情，或做出任何的决定，必须考虑到在不同方面求取平衡。当然，不同的人的平衡技巧和“功力”各不相同，但关键在于做任何事情时，千万别让自己陷入盲目的追逐潮，以至 于迷失自己，错过人生美好的事物。 ? 8.阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，当你“自我作践”地把日子看成破铜烂铁时，你的日子也将是锈迹斑斑的；当你“珍而重之”地把日子视为金银珠宝时，那么你拥有的日子将会是金光灿烂的。 这说明人生态度与生存状况是相关的。当然，这 话也不是绝对的，因为有了积极的人生态度，未必就会有很好的生存状况，何况人生态度是变化的，生存状况也处于变化之中。对此，你是怎么看、怎么想的呢？ 请联系实际，围绕“人生态度与生存状况”这个话题写一篇文章。 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]足 球教练米卢说过：“态度决定一切。”这话固然有些绝对，但现实生活中，人生态度确实与人的生存状况有着千丝万缕的联系，主要表现为人生态度影响生存状况。比如，积极的人生态度，会使人充满进取精神，从而赢得“金光灿烂”；消极的人生态度，会使人悲观失望，缺乏应有的进取精神， 以致人生变得“锈迹斑斑”。 具体写作时，切入角度要小，内容挖掘要深，感情表达要真，要善于从日常生活琐事中 挖掘其隐藏的内涵，只有这样，才能平中见奇，平中见深。 ? 9.阅读下面的材料，然后按要求作文。 一条小鱼问一位老鱼王：“海是什么？它在哪里？”鱼王说：“海在你里 面，也在你外面。你不仅在海里居住，在海里生活，还把生命放在海里。你生于海，终于海，海是你的一切。” 快乐也一样，有时候近在咫尺，我们反而视而不见。假如你对已经拥有的一切感到不满，那么等你拥有更多时，也不一定能够得到快乐。因为获得快乐的关键，不是增加所有，而是 降低欲望。一个拥有很多，而欲望不大的人，比一个拥有很多，欲望也更多的人快乐。 读了这段文字，你有什么感受？请以此为内容写一篇800字以上的文章。 立意自定，标题自拟，文体自选，不得抄袭。 ? [写作提示]审题的第一步是弄清“欲望”与“快乐”的内涵。“欲望”，想得到某种 东西或想达到某种目的的要求；“快乐”，感到幸福和满意。 第二步探究“欲望”与“快乐”的关系。这是一个见仁见智的问题，命题者给考生“立意自定”的自由，就是允许考生有不同的看法。因此，你可以认为，想得到快乐就得清心寡欲，懂得精神需求比物质需求更重要。把装满太多欲 望的口袋倒空吧，以一颗善良清净的心
江苏省徐州市东苑中学八年级地理上册 3.1 自然资源概况教案 湘教版
第一节自然资源概况课题第三章中国的自然资源第一节自然资源概况课时分配本课（章节）需 1 课时本节课为第 1 课时为本学期总第 20 课时教学目标1、了解自然资源的概念及其主要类型2、了解自然资源的有限性和可拓展性的重要特征3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾4、通过阅读矿产资源等图，了解他们的分布重点自然资源分布的规律性和不均匀性难点自然资源的范畴是不断变化的；自然资源数量巨大，但又是有限的教学方法读图、分组讨论课型教具投影教师活动学生活动本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。
本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。
学情分析：1、初二学生已经具备了一定的读图分析能力，能够满足从图文资料中获取信息探究新知识的要求。
2、学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然环境有了了解，为本章节学习打下了基础。
温故知新1、黄河发源地、注入海洋2、流经地形区3、上中下游分界点课堂导入人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量，都取之于自然界。
从今天开始，我们就来认识自然界给人类提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。
明确目标1、了解自然资源的概念及其主要类型2、了解自然资源的有限性和可拓展性的重要特征3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾4、通过阅读矿产资源等图，了解他们的分布自主学习【学生分组讨论】将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。
学生复习并回答阅读学习目标学生分组谈论发言学生理解表述议题一：土地的重要意义议题二：阳光及其利用议题三：水和水的利用议题四：森林的作用议题五：煤和铁矿石的利用【提问】刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们注意分析自然资源概念的两层含义：①它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。
湘教版八年级地理1自然资源概况教案与反思金品
【素材积累】
每个人对未都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
地理PPT课件中国的自然环境自然资源概况
1．自然资源是存在于自然界的能够为人类提供福利的物质和能 量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、
矿产资源 和 海洋资源 等。
2．自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
3．按照自然资源能否再生或恢复的特性可分为可再生资源 和
非可再生资源
两大类。风力发电属于可再生资源，
煤矿属于非可再生资源。
【解析】 我国地形类型多样，山区面积广大；我国气候复杂多 样，季风气候显著；我国地势西高东低，河流大多数注入太平洋， 但额尔齐斯河注入北冰洋，雅鲁藏布江和怒江注入印度洋；我国 自然资源总量丰富，种类相当齐全，故选 D。 考点：我国自然资源的基本特征。
例 2 有关我国自然资源的叙述，正确的是( B )
A．水资源南方少，北方多 B．林地集中分布在东部湿润半湿润区 C．水资源冬春多，夏秋少 D．耕地多，草地少，后备耕地充足
【解析】 我国的水资源的地区分布特点是南方多，北方少；我 国林地集中分布在东部湿润半湿润区，西部干旱、半干旱地区主 要土地利用类型是草原；我国的水资源的时间分布特点是夏秋多， 冬春少；我国耕地林地比重小，草地比重较大，后备耕地不足， 故选 B。 考点：我国自然资源的基本特征。
【解析】 读图可知，我国煤和石油资源的总体分布特征是东多 西少、北多南少，故 A 正确；图中①表示的地点是山西的大同煤 矿，故 B 正确；我国最大的油田是黑龙江的大庆油田，故 C 不正 确；山东省著名的煤矿是兖州煤矿，著名的油田是胜利油田，故 D 正确。故选项 C 符合题意。 考点：我国矿产资源的分布特点。
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
一、单元学习目标 1．能够举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2．能够运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土
自然资源概况
“自然资源概况（1）”教学设计（湘教版）迟金华河北省沧州市第八中学（061000）摘自《地理教育》2010.10一、教材分析“自然资源的概况”是湘教版地理八年级（上册）第三章“中国的自然资源”第一节的内容，主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此必须使学生对自然资源的定义、分类、特征有清晰的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的四个主要特征。
二、教学目标知识与技能：知道自然资源的概念，了解自然资源的主要类型；了解人类的生产和生活离不开自然资源，对自然资源的开发和利用是随人类的进步而不断变化的；了解自然资源的特征。
过程与方法：通过实例分析，使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识；通过比较分析，使学生逐步学会正确面对我国的资源状况。
情感、态度和价值观：培养学生树立节约资源的意识和养成合理利用资源的良好习惯。
三、教学重难点重点：自然资源的概念；自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。
难点：自然资源的范畴是不断变化的；自然资源的数量巨大但又是有限的。
四、教学方法探究学习、自主学习、小组合作讨论学习等。
五、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：通过各种途径了解自然资源的定义，列举知道的自然资源（越多越好）六、教学过程1.创设情境，导入新知（多媒体展示几张生活照片）人类的衣、食、住、行和生产离不开土地、阳光、水、森林、矿产等自然资源，这些都是自然界赐予人类的无价之宝，与人类关系密切。
从本节课开始，我们一起来了解自然资源。
2.小组探究，了解新知任务一：了解自然资源的概念、主要类型（1）各小组宣读搜集的各种有关自然资源的概念，指出教室中的实物以及刚才多媒体展示的照片中的物体由哪些自然资源制成。
通过不同的定义引起学生探索的兴趣，深刻理解定义，掌握自然资源定义的关键词语。
八年级地理上册第三章第一节自然资源概况中国的自然灾害课后练习(含解析)(新版)湘教版
中国的自然灾害课后练习题一：下列现象或事件中，不属于自然灾害的是（）A.干旱造成人畜饮水困难B.寒潮导致农作物遭冻害C.地震导致房屋倒塌D.一位游客吸烟，引发森林火灾题二：下列现象不属于自然灾害的是（）A.冰雹砸烂了田里的秧苗B.山区沟谷发生了泥石流致2人遇难C.北京某小区挖地下室，使地面塌陷D.台风刮倒了街边的大树题三：下列自然灾害中，属于地质灾害的是（）①地震②干旱③台风④泥石流⑤寒潮A.②③⑤B.①②③④C.①③⑤D.①④题四：下列自然灾害中，属于气象灾害的是（）①洪水②干旱③台风④泥石流⑤寒潮A.①②③⑤B.①②③④C.①③⑤D.①③题五：下列省区，受台风影响最大的是（）A.广东、台湾B.浙江、江西C.山西、辽宁D.云南、贵州题六：我国的特殊天气主要出现在冬春季节的有（）A.寒潮、梅雨B.寒潮、沙尘暴C.台风、梅雨D.台风、沙尘暴题七：下列关于我国的自然灾害的叙述，错误的是（）A.洪涝和干旱是对我国影响最大的气象灾害B.在自然灾害的种类中，我国尤以地震灾害分布最为广泛C.水旱灾害主要是由各年夏季风强弱不同引起的D.台风灾害对东南沿海各省影响最大题八：关于台风的叙述，错误的是（）A.源于热带海洋B.常带来狂风暴雨C.在我国6～9月最为频繁D.对农业生产有百害而无一利题九：2016年入春以来，中国南方多省区由于连降暴雨，引发洪涝和山体滑坡等自然灾害，下列对一些自然灾害发生时采取的应急措施比较合理的是（）A.地震发生时在路边抱着高压电线杆B.雷雨天气在野外躲在大树下C.泥石流发生时顺着泥石流运动方向撤离D.当被洪水围困在室内时往高处转移，等待救援题十：当灾害发生时，图中行为正确的是（）题十一：我国是一个水旱灾害频发的国家，与此相关的主要自然原因是（）A.人们对森林乱砍滥伐B.夏季风的不稳定性C.位于板块交界处D.煤、石油等燃料的大量燃烧题十二：2016年的1月下旬，一股来自西伯利亚的“霸王级”寒潮席卷我国，大风、降雪和强降温给多地带来不利影响。
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是湘教版地理八年级上册第三章的第一节内容。
本节课主要介绍了自然资源的种类、特点和分布，旨在让学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，培养学生的地理思维能力。
教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的重要性，提高学生保护自然资源的意识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于自然资源的概念、分类和分布规律等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握自然资源的相关概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，学会分析自然资源的重要性。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和分布。
2.难点：自然资源的重要性及保护措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受自然资源的重要性。
2.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生分析、讨论，提高学生的地理素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，制作PPT。
2.准备自然资源的分类和分布表格。
3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。
提问：“你们知道这些图片分别代表什么自然资源吗？”通过问答形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和特点。
讲解自然资源的重要性，引导学生认识到自然资源对人类生活的重要性。
第三章中国的自然资源
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况执教教师：一．教材分析地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、中国自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。
二．教学目标⑴知识与技能：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；⑵过程与方法：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观，做到人与自然和谐相处；培养学生爱国、法治核心价值观。
三．教学重点：1.自然资源的概念和分类2.中国自然资源的特征四．教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的2、自然资源的数量巨大，但又是有限的五．教具准备：自制电脑课件。
六．教学过程：导入：出示有关自然资源（书本原材料）的图片，引入课题。
〔教师提问〕：在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？（活动）：参照教材图“各种资源的利用”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。
授课：〔教师提问〕什么是“自然资源”吗？它的概念是什么？我们怎么区别它们呢？（学生：存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量，就是自然资源）〔电脑打出自然资源的概念--存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量〕〔教师〕：同学们回答得非常的好，那么请大家把这个概念在课本中划出来。
〔过渡〕：我们怎么区别它们呢？判断是不是自然资源的关键是什么呢？（学生：存在于自然界的，能为人类提供福利的。
）〔老师〕：“很好！判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。
NO.16中国的自然资源1
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况学案（第1课时）课型：新知探索课编写人：高建凤审核人：张继芳学习目标：1．知道自然资源的概念及其主要类型。
2．能说出自然资源的有限性和可拓展性等重要特征。
3．能说出我国自然资源总量和人均量之间的矛盾。
4．通过阅读矿产分布图等，知道自然资源分布的规律性和不均匀性，并能说出我国主要的矿产分布地。
重点与难点：知道我国自然资源的特征及我国主要矿产的分布地【自主学习】知识点一：什么是自然资源1.概念：自然资源是存在于的，能为人类提供福利的与。
2.主要类型:自然资源主要包括、、、、、。
3.自然资源分为可再生资源和非可再生资源。
（可再生资源在较短的时间内可以更新、再生或循环使用的资源；非可再生资源是指在人类历史时期，用完了在短时间内不能再生的资源）知识点二：自然资源的特征自然资源的特征一：自然资源的概念不是___________的。
如空气和风景过去不属于自然资源，现在被纳入了自然资源的范围。
自然资源的特征二：自然资源的数量是，但又是的。
原因是。
（如；我国探明的矿产资源总量较大，约占世界的12%，仅次于美国和俄罗斯，居世界第3位，但中国人均矿产资源占有量仅为世界人均占有量的58%，居世界第53位。
）自然资源的特征三：自然资源的质量。
自然资源的特征四：自然资源的分布具有一定的，但是在地区分布上又 _____________ 。
自然资源的特征五：自然资源的状况处在不断的________之中。
如：有的矿产因大量开采而导致资源量______；有的地方水源变得越来越少，以至河流出现断流现象。
【合作探究】主要煤矿及所在地：【跟踪联系】1、“地大物博”中的“物博”是指我国自然资源（）A 人均占有量大B 种类多，数量大C 仅指种类多D 仅指数量大2、节约资源，保护环境与我们的日常生活密切相关。
以下是小玲的做法，正确的是（）A 洗碗时大量使用含磷洗涤剂B 过节日时，给朋友写了好多张纸质贺卡C 将垃圾直接倒入江河D 不购买、使用一次性消费品，如一次性筷子第一节自然资源概况学案（第2课时）课型：新知探索课编写人：张继芳审核人：高建凤【合作探究】（一）我国矿产资源的分布特点是。
第三章 第一节(八年级地理上册课件)
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①③④⑤
目前，生活垃圾分类越来越受到人们的重视。据此，完
成3~5题。
3. 生活中将垃圾分类，回收利用，能提高资源利用效益，保
护和节约自然资源。下列自然资源中，属于非可再生资源的
是（ D ）
A. 土地
B. 森林
C. 藏羚羊
D. 矿产
4. 生活中使用过的废旧纽扣电池、锂离子电池属于（ D ）
二、综合题 13. 阅读材料，完成下列问题。 材料一
材料二
（1）材料一中，B、D产品主要由哪些自然资源制造而成？ B：____矿__产__资源；D：___森__林___资源。 （2）材料一中，物品来源于可再生资源的是：____A____和 ____D____。(填字母) （3）如果对制造A的自然资源利用不当，会出现哪些后果 ？ 水污染；水资源短缺。
气候资源 水资源 土地资源
生物资源 矿产资源 海洋资源
3. 我国自然资源的基本国情 (1)结合表3-1-1，从资源总量上看，我国是资源___大____国，
并且种类齐全；但从资源人均占有量上看，我国是资源 ____小___国，人均占有量远低于世界平均水平。（填“大” 或“小”）
表3-1-1
对比项
土地 面积
11. 为达成以上目标，我们大力提倡使用清洁能源，下列既
属于可再生资源又是清洁能源的是（ A ）
A. 地热能
B. 核能
C. 天然气
D. 煤炭
12. 下列做法不符合以上目标的是（ B ）
A. 出门尽量乘坐公共交通工具
B. 大量使用煤炭发电，提高经济效益
C. 加快淘汰落后产业，完善产业结构
D. 提倡低碳环保的生产方式