小学修改病句课件
小学常见9种修改病句类型及修改方法(附练习及答案)
小学常见9种修改病句类型及修改方法（附练习及答案）修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
建议老师、家长们让孩子看看。
01“成分残缺”句子里缺少了一些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
02“用词不当”由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
03“前后矛盾”在句子中一些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”04“词语搭配不当”在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”05“语序颠倒”在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”06“重复啰嗦”在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
小学级修改病句(1)
小学级修改病句(1)写作中常常会出现一些病句，例如句子结构不通顺、用词不当等，这些错误会影响文章的语言表达和语言规范，使读者难以理解。
为了改善这种情况，我们可以采用小学级修改病句的方法。
一、重构句子结构1. 病句：我喜欢游泳、打篮球和跑步。
修改：我喜欢游泳、打篮球，还喜欢跑步。
2. 病句：我们学校的老师很好，善于教学。
修改：我们学校的老师很好，他们善于教学。
3. 病句：我的朋友玩得很开心，跳舞，唱歌，品尝美食。
修改：我的朋友跳舞、唱歌，品尝美食，感到很开心。
4. 病句：她喜欢画画，还非常喜欢弹吉他，并且喜欢唱歌。
修改：她喜欢画画，同时也非常喜欢弹吉他和唱歌。
二、修正用词1. 病句：他把水喝完了，然后再填满。
修改：他先把水喝完了，然后又重新倒满。
2. 病句：我的生日是在二月二日。
修改：我的生日是在2月2日。
3. 病句：我们班有好多学生是会弹钢琴的。
修改：我们班有许多学生会弹钢琴。
4. 病句：我明天要进行一场演讲，我准备好了。
修改：我明天要进行一场演讲，我准备就绪。
三、注意语法错误1. 病句：我喜欢吃饺子，也喜欢包。
修改：我喜欢吃饺子，也喜欢包饺子。
2. 病句：昨天我和小明去了公园。
修改：昨天我和小明一起去了公园。
3. 病句：我正在听着音乐，但是需要停下来休息一下。
修改：我正在听音乐，但是需要停下来休息。
4. 病句：你能不能告诉我你的电话号码。
修改：你可以告诉我你的电话号码吗？以上是小学级修改病句的方法，希望大家在写作中注意语言表达的规范性和准确性，使文章更加通顺易懂。
小学语文修改病句的常见病因
五、词序颠倒：
•在一般情况下，一句话里面的词序是固定 的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思 就会发生变化，甚至造成病句。 •例如：“语文对我很感兴趣。” •“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为 “我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦：
的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子 的本意，才可能正确修改。 • 二找，确定句子的病症
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。 一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因， 帮助查找病症。
•三改，对症下药
根据语句的病症及原因，经过认真思考， 采用增、删、调、换等方法，动手把错的 地方改正。
二、修改病句的符号及作用
• 1.删除号： • 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或 段落。 • 2.改正号： • 把错误的文字或符号更正为正确的。 • 3.增添号： • 在文字或句、段间增添新的文字或符号。
三、掌握好“一读二找三改四检查”
• 一读，读通句子，弄清原句的本意 本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句
• 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确， 含混不清。
• 代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、 我们……］，指示代词［这、那、这里、那 儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指 代不明的病句指的是代词使用错误。
• 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去 打球。
• 应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常 约陈庆去打球”。
八、不合逻辑不合事理：
•句子中某些词语概念不清，使用错误，或 表达的意思不符合事理，也易造成病句。 •例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿， 一派丰收的景象。” •稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容 一片碧绿，不合事理。
小学病句常见类型及修改方法
小学语文语病常见类型■■■01 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例如：1、春天来了，越来越来暖和了。
（春天来了，天气越来越来暖和了。
）2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
）3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。
）4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。
）■■■02 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。
例如：1、“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，（“他做事很冷静、果断。
”）■■■03 词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：1、“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配。
（“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”）2、“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”这里关联词使用错误。
（“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”)3、我很喜欢参加自然博物馆。
(我很喜欢参观自然博物馆。
)4、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
(战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
)5、战斗正在热烈地进行着。
(战斗正在激烈地进行着。
)■■■04 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：1、“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。
(“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”）■■■05 词序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：1、“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了。
小学语文修改病句方法+技巧
小学语文修改病句方法+技巧❖修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
❖8大方法及口诀运用分析➀成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
➁用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼”，把贬义词当成了褒义词。
根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
《修改病句》说课稿
《修改病句》说课稿一、说课题1、课题分析：修改病句是一项基本的语文练习。
小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。
因此要重视修改病句的指导为提高语言表达能力及习作打下基础。
2、目标①让学生了解常见病句的类型。
②让学生掌握用标点符号修改病句的方法。
③让学生懂得修改病句的原则。
3、教学重、难点：教学重点：能正确的修改病句。
设计意图：这一重点的确定原因之一是小学生在作文时，经常出现一些病句而又不能正确修改，二是“修改病句”也是小学阶段检测的考点之一。
教学难点：查找病句的病因。
设计意图：这一难点的确定是由于学生在平常的学习生活中，不能准确判断一个句子的正误，而修改病句的一个重要环节就是能查找病因，病因找到了，修改起来就显得容易了。
二、说教法和学法：为了培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取故事导入，以此激发学生学习的兴趣。
同时，我所选择的这个材料中的病句，几乎涉及了小学中常见的病句类型。
整堂课我基本上以此为材料，贯穿整个课堂教学。
用提示语，举例子等方法让学生自己总结学过的知识点，并学以自用，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、学情分析小学四年级学生通过四年的学习，已经积累了一定的语文知识，具备了相应的语文素养，大多数学生也具备了辨别语句正误的能力，缺乏总结性的训练，部分学生仍然会在口语或习作中出现一些语病，而对修改这些病句束手无策。
小学修改病句
小学修改病句修改病句是一项常见的训练。
通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对证下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……⑴成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当.由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶词语搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”⑷词序颠倒.在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”⑸前后矛盾.在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
小学二年级“修改病句”详解及练习
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容.小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助.01小学语文病句的类型主要有以下九种1成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确.例如：“为了班集体，做了很多好事.”谁做了许多好事，不明确.2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句.例如：“他做事很冷静、武断.”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”.3词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句.包括一些关联词语的使用不当.例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈.”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈.”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费.” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费. ”4前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明.例如：“我估计他这道题目肯定做错了.”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚.可以改为“我估计他这道题做错了.”或“我断定他这道题做错了.”5词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句.例如：“语文对我很感兴趣.”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣.”6重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘.例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息.”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个.7概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱.如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹.”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹.”8不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句.例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象.”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理.9指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清.代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误.这类病句主要有二类.一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱.二类指示代词和疑问代词误用.例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球.——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”.02修改病句的符号及作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段.10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移.12.前移号：文字前移或顶格.修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”.一读，读通句子，弄清原句的本意.本意是指原句所要表达的主要意思.修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改.二找，确定句子的病症.要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因.一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症.三改，对症下药.根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正.四检查.改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……03修改病句练习及答案修改病句一1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会.2.老师忽然渐渐放慢了进度.3.经过这次外出调查，对大家的启发很大.4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度.5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前.6.增加质量是语文教学改革的当务之急.7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉.8.看了这次展览，使我有很多感想.9.只有社会主义，就能救中国.10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育.11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方.12.我昨天看了电影“闪闪的红星”.13.他对自己能否学好电脑，充满了信心.14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高.15.小学生从小就要爱读书的习惯.16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰.17.骄傲自满是学习上的阻碍.18.这些是唐朝出土的文物.19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈.20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目.21.我估计他这道题一定做错了.22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息.23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理.24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖.25.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育.26.《草原》的作者是老舍写的.27.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大.28.这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的.29.我们要增强克服困难的信心和方法.30.报晓的公鸡是起床的信号.31.我们要认真纠正自己的缺点和错误.32.多读好书，可以丰富和提高我们的知识.33.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸.34.少先队员要热爱祖国和公共财物.35.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员.36.听了报告，受到了教育.37.稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯.38.我忍不住不禁笑了出来.39.我经常看到小明有时在早上锻炼.40.因为老舍爱养花，而且养了许多花.修改病句二1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体.2.我已经把连长交给我的任务顺利实行了.3.经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识.4.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故.5.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师.6.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去.7.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由.8.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子.9.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了.10.广场上挤满了许许多多数不清的人群.11.经过治疗，小明的病已经恢复了健康.12.改革开放以来，在中国发生了很大的变化.13.听了老师的一番话，很受教育.14.颐和园所有的景点，我大部分都游览过.15.在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是.16.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课.17.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来.18.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土.19.听到这个消息，我小声地议论起来.20.这次到会的只有七十二人左右.21.他的一双手几乎完全冻僵了.22.校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木.23.儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等.24.星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊.25.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣.26.我今天上午看了一天的书.27.王平和李华建立了深刻的友谊.28.现在市场上商品的数量大大提高了.29.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天.30.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加.31.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物.32.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园.33.他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进.”34.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一.35.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象.36.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法.37.同学们都炯炯有神地听老师讲课.38.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友.39.今天是我的小表弟五岁诞辰.40.兰兰助人为乐的精神值得大家感动.参考答案：修改病句一1.去掉“、愉快、欢乐”2.去掉“忽然”或“渐渐”3.去掉“经过”4.去掉“避免”或“不再”5.“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“ 、”改为“，”去掉“ ，”6.“增加”改为“提高”7.“而是”改为“而且”8.去掉“看了”9.“就”改为“才”10.“这个问题”改为“同学们”11.“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”12.“”改为《》13.去掉“能否”14.“提高”改为“加强”15.“就要”后加“养成”16.去掉“和三艘军舰”17.去掉“上”18.去掉“出土”19.“猛烈”改为“激烈”20.“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”21.去掉“一定”22.去掉“兴冲冲地”23.去掉“使”24.去掉“呼啸着”25.“却”改为“也”26.去掉“的作者”或者“写的”27.去掉“和扩大”28.“浪费”后加“的行为”29. 去掉“和方法”30.“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”31.“纠正”改为“改正”32.去掉“和提高”33.去掉“《小学生语文学习》”34.“和”后加“爱护”35.去掉“一切”36.“，”后加“我”37.“绿色”改为“金黄色”38.去掉“不禁”39.去掉“有时”40.“而且”改为“所以”修改病句二1.“不管”改为“尽管”2.“实行”改为“完成”3.去掉“让”4.去掉“不要”5.去掉“不转眼地”6.“和”改为“等”7.“虽然”改为“即使” “但是”改为“也”8.“和”后加“戴着”9.“进步”改为“减少”10.去掉“许许多多”或“数不清”11.去掉“的病”12.去掉“在”13.“，”后加“我”14.去掉“大部分”15.去掉“稀稀疏疏”或“星星点点”16.去掉“聚精会神地”或“专心地”17.去掉“不正确的”18.“我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们的双手”19.“我”改为“我们”20.去掉“左右”21.去掉“几乎”22.“树木”改为“植物”23.去掉“、足球”24.去掉“和食品”25.“和”后加“穿着”26.去掉“上午”27.“深刻”改为“深厚”28.“数量”改为“质量”29.去掉“的活动”30.去掉“和妇女”31.“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”32.“八国”改为“英法”33.“这”后加“两”34.去掉“的石油输出量”35.“形象”改为“性格”36.“和”改为“，改进了学习”37.“炯炯有神”改为“聚精会神”38.去掉“和青蛙”39.“诞辰”改为“生日”40.“感动”改为“学习”。
小学语文句子总复习(修改病句超全面)
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。 提高
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
丰富
4.这篇文章的内容比较优美。
迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲 放的花蕾吗？
小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸 福、成功、辉煌的Байду номын сангаас法吗？
人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、 成功、辉煌的方法了。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。
……
缩句练习
1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 脸上露出了喜悦。
2、六（2）班的学生在认真地听课。
学生在听课。 3、他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。 4、我们在学习雷锋活动的过程中，取
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语 后加上正确的 “的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
扩句练习
汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 同学们在听课。 六2班的同学们在教室里认真地听课。
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。
小学修改病句复习
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。
5.Hale Waihona Puke 亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6.看了这本书,很受教育。
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7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。
8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。
改为：造纸是中国的四大发明之一。
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修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修 饰语搭配是否合理。
③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，
，切勿添枝加叶，要
。
④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其
它语病，是否改变了句子原意。方法是否简
便。
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用符号修改病句
例1、参加春游的同学 基本上都到齐了. 或改为：参加春游的同学 基本上都到齐了.
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用符号修改病句
养成 例3、我们从小要 讲卫生的好习惯。
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用符号修改病句
投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
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小结：修改病必须掌握的基本常识有：
改为：全班同学除了王娟没有到，其余的同 学都到齐了。
或改为：全班只有王娟同学没有到，其余的 同学都到齐了。
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⑤前后矛盾
这学期，我们班上基本上有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。
改为：这学期，我们班上大约有一半同学 达到了国家体育锻炼标准。