成人教育课程设置的改革与创新1200字
本科毕业论文[成人高等教育本科毕业论文]
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本科毕业论文[成人高等教育本科毕业论文]成人高等教育本科毕业论文范文篇1浅析成人高等教育改革【摘要】近年来，我国的成人高等教育在办学条件和办学规模上都有了长足的发展，尤其在当前我国经济发展面临自然资源和人力资源严重不足，教育基础较为薄弱，教育总体供给能力不强，劳动力受教育程度不高的情况下，成人高等教育发挥着重要的作用。
但由于我国成人高等教育仍是沿用上世纪末的教育模式和教育体系，制约了成人高等教育的发展;目前成人高等教育办学机构也存在着重创收、轻管理，重招生、轻培养，重规模、轻质量的不良风气，这也严重地影响了成人高等教育的质量和发展。
本文就目前成人高等教育的现状和存在的问题提出了自己的看法，在此基础上，对成人高等教育改革的措施进行了探讨。
【关键词】成人高等教育管理体制改革20世纪80年代以来，成人高等教育在高等教育大众化的进程中发挥了重要的作用。
社会对成人教育的需求日益扩张，成人学习者也成为现代社会学习队伍中非常重要的组成部分。
面向社会，立足行业，贴近经济发展和现代化建设的实际，认真分析成人学习特点，积极探索适合成人学习的人才培养模式，是成人高等教育继续保持生机和活力的根源所在。
但在成人高等教育发展过程中也存在着这样那样的问题。
一、成人高等教育管理的问题1.教育管理体制不完善。
包括教育行政管理体制不完善和办学体制不合理两个方面。
首先，成人高等教育归属管理单一。
目前成人高等教育只归属教育行政部门管理，管理渠道不畅。
其次，教育行政部门弱化成人高等教育管理，学校在办学体制上仍有待于进一步理顺。
2.教育模式陈旧。
从普通高等教育脱胎而来的成人高等教育模式并未发生根本的改变，过于强调学术性和系统性，忽视学生能力培养;在课程设置、课堂教学、教学内容、教学方法和教学手段等方面多数仍是沿袭普通高等教育的方式方法，较重理论而轻实践应用，重传授而轻创造，重统一而轻个性，与社会发展的实际需要相脱节，基本上保持普通高等教育的思维定式和框框，一定程度上成为普通高等教育的“翻版”。
成人教育的思想政治理论课改革与创新思考
步深化成人教 育教 学的效果 ， 以提 高成教 学生的思想政治理论与素养。 关键词 ： 成人教 育； 思想政 治理论课 ； 教学改革 ； 模式创新
中图分类号 ：７ ０ Ｇ ２ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ：０ ９－ １６ ２ １ ０ ０７一 ３ １０ ４ ５ （０２）６－ ２ ｏ 院或政工部 门的教师 。这 些人 兼 任 思想 政 治 理论 课 教 师 ， 种 情 况 占较 大 比 重 。 三 是 从 社 会 上 （ 这 包
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教 学 内容 更 新 慢 ， 师 照 本 宣 科 ， 成 人 思 想 教 是 政 治理论课 存在 的一个 比较 突 出 问题 。这 一方 面 有教 师 的问 题 ， 一 方 面 是 教 材 的问 题 。成 人 高 另 等 教 育 选 用 的 教 材 版 本 大 多 过 于 “ 旧 ”， 在 理 老 存 论 与 实 际 脱 节 现 象 。使 用 这 样 的 教 材 会 使 成 教 学 生不 能及 时 与变 幻 的社 会 接 轨 ， 惑 的社 会 问题 困
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成人教育培养模式发展与创新
浅析成人教育培养模式的发展与创新摘要：在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国家国民经济和社会发展十二五规划纲要》提出的战略任务，充满创新和挑战的21世纪是知识经济时代，创建学习型的社会。
成人教育——继续教育无论是个人还是对社会的发展，都将发挥更重要的作用。
本文结合教学实践，对成人教学培养模式的发展与创新进行探讨。
关键词：成人教育培养模式发展创新中图分类号：g72 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0022-01随着社会不断进步和科技的发展，为了更好的适应社会生活方式、社会组织形式，为了择业、适应岗位和工作环境，不断开发自身潜能和实现自身价值，需要持续不断的学习和进行各种各样的教育和培训，这也是社会进步和个人发展的要求。
成人职业教育分两大类：一类是由各类各级社会性的职业教育或职业培训机构提供的教育称之为社会性的成人职业教育；另一类是为提高在职人员的职业能力，企事业内的职业教育开发企事业内的人力资源、提供企事业生存的竞争能力为目标的，称之为针对企事业内的教育。
按照现代成人教育的学习特点和理念力求推动成人教育的发展，并且要在发展中求创新。
1 目前成人教育的发展机遇和挑战1.1 知识经济的产生和发展带动成人高等教育进一步发展在知识经济时代，无论是个人、企业，乃至于国家，拥有了知识特别是新知识，就能把握自己的命运，谁就会在竞争中处于主动地位。
高校，这个知识传播的基地，其使命不仅是适应社会，更要主导经济社会发展，这是需要我们作为教育传播者深思的问题。
当今社会，知识更新的速度越来越快，据专业人事推断，每隔8～10年，人类知识总量就要翻一番。
那么，教育应该是连续性的乃至终身性的。
1.2 网络化教育趋于成人常规教育形式目前，连入中国教育科研网的大学已超过100所，不少成人高校和普通高校举办的成人教育都是网络教育，倍受社会认可和欢迎，取得了明显的教学效果。
转型期成人教育的课程改革初探
转型期成人教育的课程改革初探[摘要]成人教育是终身教育的重要载体，改革和创新成人教育是建设终身教育的重要任务。
成人的课程是成人教育改革的核心内容。
转型期成人教育课程改革应该尊重成人学习的特点，满足人力资源建设的需求，精选内容，同时满足成人自我知识体系建构的需要。
[关键词]转型期成人教育课程改革进入21世纪后，以高新技术为核心的知识经济快速发展给人类社会带来了持续深刻的变革：改变了人们的生存方式，加快了知识传播与更新的速度，培植了现代人终身学习的现实需要。
全面提高教育水平，从而提高人力资源水平，是当今世界教育发展的主要潮流。
近年来，成人教育的生源不断萎缩，“成人教育终结”“成人教育的历史使命已经完成”的呼声不断出现。
与其抱怨外部环境的忽视与冷落，不如冷静分析成人教育自身发展过程中的偏颇与失误。
在我国成人教育的实践中，缺少准确合理的定位，缺少自身特色的课程和教材。
因此，加强成人教育课程改革与创新的研究与实践，开发满足终身学习需求的特色课程，树立自身的品牌，才能摆脱困境，在构建我国终身教育体系中发挥更大的作用。
一、课程改革必须遵循成人学习的特点成人教育课程是成人教育教学的核心内容，是实现教学目的的重要手段和载体。
由于成人作为学习对象有着与其他基础教育对象不同的特点，成人教育课程在教育实践中的地位显得格外重要。
成人教育的课程目标、课程内容、课程结构、课程发展及评价等都受社会政治、经济和文化科技发展的影响与制约，课程必须能迅速适应社会的需求，及时吸收科学技术进步的成果，既要灵活易变，又要有一定的稳定性；既要能改善生活质量，又要能提升个人的处事能力；既要提高学历层次，又要提升技术水平；既要满足职业发展要求，又要满足文化休闲个人发展的需求；既要满足当前的需要，又要有对未来发展有引领作用的前瞻性的知识等。
这些多样化的需要是由成人学习自身的特点决定的。
美国成人教育学家诺尔斯在《从儿童教育学到成人教育学》一书中明确分析了成人学习的特点，提出了成人学习的基本理论：第一，随着个体的不断成熟，自我概念将从依赖型人格向独立型人格转化。
成人高等教育毕业论文范文
成人高等教育毕业论文范文我国成人高等教育各方面都暴露出一些问题与不足，如管理不科学、定位不明确等等，这些问题严重影响了成人高等教育的可持续发展。
下面是店铺为大家推荐的成人高等教育毕业论文，供大家参考。
成人高等教育毕业论文范文一：成人教育学生档案规范化管理分析摘要：随着我国成人教育招生规模的不断增大，成人教育学生档案管理工作管理难度不断加大，管理不到位、不规范的情况凸显。
应从提升管理人员的素质入手，加强成人教育学生档案管理工作，利用先进的网络技术搭建学籍档案管理平台，进行远程管理，从而实现管理的规范化。
关键词：成人教育;档案;管理;规范化成人教育是终身教育体系的有机组成部分，其发展为我国教育事业的发展提供了支持，为国家提供了很多具有实践能力的高素质人才，推动了我国素质教育发展的进程。
成人教育学生档案是在具体的教育活动中形成的，是对整个教育发展过程的记录。
我国教育改革发展纲要指出，要加强对成人教育的发展，特别是要注重对成人教育档案的管理。
成人教育档案管理同时也是高校成人教育管理水平和管理质量的重要衡量因素，是我国成人教育教学研究的重要信息来源。
面临成人教育档案工作量的不断增加，如何能高效规范管理，促使成人教育事业健康可持续发展，笔者通过对成人教育学生档案管理范围、特点的介绍及其作用的分析，指出成人教育学生档案规范化管理的意义，并剖析存在的问题，提出解决方案。
一、成人教育学生档案管理的范围、特点和作用(一)范围成人教育学生档案管理的范围主要由以下几个部分构成：第一是文书档案。
主要是上级教育部门的决定、决议、指示、命令、条例、规定、计划等文书材料以及学校的工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表、招生简章、招生专业目录、办学申报材料、合同书、员工调查表等工作材料。
第二是学籍档案。
主要学生身份信息、学籍信息、异动信息、毕业信息等。
第三是教学档案。
主要根据考试大纲所形成的文档、试题等。
第四是学位档案。
成人教育专业理论课程的改革与实践
成人教育专业理论课程的改革与实践[摘要]专业理论课程是为后续专业课程打基础的重要课程。
课程内容广泛，通常需要扎实的数学物理基础。
教学过程中需要通过分析成教学生学习特点，在课程改革实践中合理选择和灵活运用各种教学方法，优化教学过程，强化教学手段。
本文以《金属塑性成形原理》课程为例，探讨如何充分调动学生学习专业理论课程的积极性、主动性和创造性。
通过课程改革与实践，使学生能够将金属塑性成形原理与工作中的实际技术问题结合起来，分析、解释工作实际问题，提高课程教学效果。
[关键词]成人教育专业理论课程教学改革实践教育事业发展到“终身教育”的高度后，成人教育成为整个国民教育的一个重要组成部分，成人教育在满足人们追求自身素质提高和知识技能训练的同时，也作为在业余时间进行的一种补充式学历教育。
它与普通高校教育有着许多共同点，在专业课程设置和课程体系结构上大都参照普通高等教育方法实施，任课教师大都来源于普通高校，有利于教学工作的顺利开展。
但是，由于成教学生与普通高校学生在学习时间、学习目的、学习方法和学习基础上具有显著不同，因此也决定了在专业课程学习阶段，成人教育教学过程的实施方法区别于普通高校专业课程学习，在教学内容、组织形式、教学手段上具有其特殊性。
本文着重以《金属塑性成形原理》课程为例，分析专业理论课程的特点与教学实践。
一、专业理论课程的特点专业理论课程是为后续专业课程打基础的重要课程。
在我国凡开设金属材料成型及控制工程专业以及模具设计与制造专业的大学均开设《金属塑性成形原理》或相应的课程。
专业理论课程通常内容广泛，课程应用面较宽。
以《金属塑性成形原理》课程为例，主要包括金属塑性成形的特点及分类；金属冷态下的塑性变形；金属热态下的塑性变形；金属的超塑性变形；金属在塑性加工过程中的塑性行为。
应力分析；应变分析；屈服准则；金属塑性成形中摩擦的特点；塑性成形中摩擦的机理；塑性成形中的润滑。
主应力法的基本原理；主应力法在塑性成形中的应用。
成人教育管理的创新
成人教育管理的创新随着社会的快速发展和人们对教育的需求不断增长，成人教育管理也面临着新的挑战和机遇。
传统的成人教育管理方式已经无法满足当前的需求，因此需要进行创新。
本文将围绕成人教育管理的创新展开论述。
成人教育管理需要创新的是教育内容和教学方法。
随着科技的发展和信息的快速传播，成人教育的内容也需要与时俱进。
传统的教育内容通常比较单一，缺乏与社会需求的密切结合。
创新的成人教育管理需要将教育内容与社会需求相结合，打破学科界限，提供多元化、专业化的教育内容。
教学方法也需要创新。
传统的教学方法大多为传统的授课和听讲形式，往往缺乏互动和实践。
创新的教学方法应该充分利用信息技术，引入案例分析、小组讨论、实地考察等活动，增加学习的趣味性和参与性。
成人教育管理的创新还需要注重学习支持和辅导。
成人学习具有自主性和灵活性的特点，因此学习支持和辅导尤为重要。
传统的成人教育管理通常缺乏有效的学习支持和辅导机制，导致学员的学习效果不佳。
创新的成人教育管理应该注重提供个性化的学习支持和辅导，为学员提供导师制度、学业指导、学习资源等支持和帮助，促进学员的全面发展和学习效果的提升。
成人教育管理的创新还需要注重行业合作和资源共享。
成人教育管理通常涉及多个行业和领域，因此需要加强行业间的合作和资源共享。
传统的成人教育管理缺乏行业间的合作和资源整合，导致学员的学习机会和资源有限。
创新的成人教育管理应该积极促进行业间的合作，建立起学习资源共享的机制，提高学员的学习机会和资源利用效率。
成人教育管理需要不断创新，以适应社会的发展和人们对教育的需求。
教育内容和教学方法的创新、学习支持和辅导的创新、评估和认证的创新以及行业合作和资源共享的创新，都是成人教育管理创新的重要方向。
只有不断创新，成人教育才能更好地满足社会的需求，并为成人的职业发展和个人成长提供更好的支持。
成人教育论文(5篇)
成人教育论文(5篇)成人教育论文(5篇)成人教育论文范文第1篇1.现阶段成人高等教育教学质量监控工作内涵。
所谓的教育教学质量监控工作，其实就是指在实际的教学工作过程中，对教学工作进行监督和检查，对结果进行评价。
监控组织需要定时对老师的教学状况，以及其他教学方面的状况进行相应的信息收集或整理，运用这些信息和数据，对老师的教育教学工作进行理性的评价。
对评价结果进行分析，可以使有关人员准时发觉和修正教育教学工作过程中所存在的问题或缺陷，最终达到提升整体教育教学水平的目的。
2.成人高等教育教学质量，在进行监控的过程中，拥有自己的特征。
①成人高等教育教学质量监控工作，是一项体制性的保证。
教学质量监控工作，需要渗透在整个教育教学活动过程中。
只有这样，质量监控工作才能够精确、准时地发觉问题，才能够对相关的教学及工作人员起到肯定的限制作用。
②成人高等教育教学质量监控工作实施，需要全员参加。
成人教育教学质量的提升，不是仅依靠授课老师，也不是只靠学校的管理人员。
它需要同学、老师，以及其他教育教学管理人员共同协作努力才可以实现。
在实施教学质量监控工作的过程中，需要全员参加，需要全体工作人员乐观主动协作和努力来提高教学的综合质量。
③成人高等教育教学质量监控工作的实施，要坚持全程性原则。
在进行教育教学质量监控时，或多或少会消失与标准相偏离的状况，这就需要质量监控工作人员准时地找出问题，做出分析，推断产生该问题的详细缘由。
这就需要在短时间内找到问题的根本所在，才能在处理问题时找准方法和策略，达到事半功倍的效果。
在实施监控工作详细过程中需要坚持监控的全程性。
即工作人员需要对教学工作的全部教学阶段进行监督和掌握，在必要时赐予准时的修正，确保教学工作不偏离教学重心，达到教学目标。
假如缺乏全程性则导致监控结果分析不能够真实地反映客观状况，从而影响对大事的正确推断，起不到应有的作用。
二、成人高等教育教学质量监控现状及存在的问题1.师资队伍建设不够完善。
成人教育管理的创新
成人教育管理的创新随着全球经济的快速发展，人们对职业技能和知识的需求日益增长，成人教育也因此成为了一个重要的教育领域。
办好成人教育需要进行创新，以满足人们的多元化需求和市场的变化。
本文从政策、课程、教学、评价等方面，讨论成人教育管理的创新。
一、政策创新政策是成人教育管理的重要组成部分，政策的创新必须具有前瞻性和实效性，以推动成人教育向高水平发展。
近年来，我国致力于创新成人教育政策，采取多种方式鼓励和支持成人教育的发展。
政策方面，要加强对成人教育的资金投入，从而促进成人教育的发展。
特别是要针对经济困难的群体，制定相关成人教育优惠政策，给予扶持和激励，加大宣传力度，提高他们参与成人教育的意愿。
同时，政府要不断强化政策的实施，推动高校、中小学校和企业培训机构加强对成人教育的投入，建立好政策执行的监督机制，确保政策可以得到切实贯彻执行。
二、课程创新课程创新是提高成人教育教育质量和效果的关键。
随着社会发展，教育和就业市场的需求不断变化，课程也需要不断更新，以满足人们的需求和市场变化。
课程创新首先需要根据成人教育的学习者特点进行课程设计。
由于成人教育者年龄、学习经验、职业背景等方面的因素都有所不同，他们的教育需求也各异。
因此，在课程设计方面需要灵活多样、差异化开展工作，采取个性化教育模式，为成人教育者提供更多样化的课程选择，以满足不同层次、不同领域的需求。
在选题、教材、教学方法等方面，也要根据学员的特点进行差异化因材施教。
课程创新也需要结合时代、前沿和需求，在课程设置和教学内容上注重前沿性和实用性，开设新领域的课程，将成人教育和时代发展紧密结合起来。
三、教学创新教学创新是成人教育管理的重要组成部分，要通过多种形式和教育手段，让成人教育者更好地学习掌握技能和知识。
一方面，可以采用线上线下相结合的方式，让成人教育者便捷的进行学习。
线上教学，特别可以利用网络视频授课、电子图书、在线群组讨论等方式，让学员随时随地可以学习，解决了时间和空间上的限制。
成人教育管理的创新
成人教育管理的创新随着社会的发展和经济的进步，成人教育管理面临的挑战也日益增多。
在这样的背景下，如何进行创新成为了成人教育管理领域亟待解决的问题。
本文将从教育理念、管理方式和技术应用等方面探讨成人教育管理的创新。
成人教育管理需要在教育理念上进行创新。
传统的教育理念注重知识的灌输和学生的应试能力，而成人教育的特点决定了其教育理念应该更加注重学生的实际需求和个性发展。
创新的教育理念应包括以下几个方面：一是强调个性化教学，满足不同学生的学习需求；二是注重培养学生的实践能力和创新能力，而不是单纯的死记硬背；三是重视学生的终身学习，推动学习型社会的建设。
这些教育理念的创新将有助于提高成人教育的教育质量和效果。
成人教育管理需要在管理方式上进行创新。
传统的成人教育管理以学校和教师为中心，学生的地位相对被忽视，而现代化的成人教育管理应该更加注重学生的主体地位和学生参与。
创新的管理方式应包括以下几个方面：一是建立起完善的学生管理体系，包括招生、培训、考试和证书颁发等环节；二是建立起多方参与的管理机制，包括学校、企业、社会等多个主体的参与，形成共同管理的局面；三是注重学生的评价和激励机制，激发学生的学习积极性和潜力。
这些管理方式的创新将有助于提高成人教育的管理效率和服务质量。
成人教育管理需要在技术应用上进行创新。
随着信息技术的发展和智能化的迅速崛起，成人教育管理也不能脱离技术的影响。
创新的技术应用应包括以下几个方面：一是建立起在线教育平台，提供多样化、便捷化的在线学习资源和服务；二是利用大数据技术对学生的学习情况进行跟踪分析，提供个性化的学习服务；三是推广智能化的教学设备和工具，提高教学的趣味性和效果。
这些技术应用的创新将有助于提高成人教育的教学效果和服务水平。
成人教育管理的创新是一项系统工程，需要教育理念、管理方式和技术应用等多个方面的协同推进。
只有不断地进行创新，成人教育管理才能跟上时代的步伐，更好地满足人民群众的教育需求，推动教育事业持续健康发展。
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成人教育课程设置的改革与创新1200字
摘要：成人教育是我国教育体系的重要组成部分，在新形势
下其课程设置面临新的挑战。本文通过对成人教育课程设置中存
在的问题的分析，揭示了课程设置改革的必要性。文章进一步提
出课程设置改革所应把握的原则，从而明确了对课程体系改革和
创新的指导思路和具体内容。
关键词：成人教育课程设置课程体系改革与创新
几十年来，成人教育为我国的现代化建设培养了大批人才。
在人类迈入21世纪的今天，成人教育将发挥更加重要的作用。然
而，在社会急剧变革的时代，成人教育也面临着进一步改革，其
核心就是课程改革。课程改革是一项复杂的涉及面广的整体的系
统工程。本文拟对成人教育的整体课程改革和创新问题作以初步
探讨。
1、课程体系忽视成人教育的特点。成人教育有两个显著特
征：一是社会性，表现为社会组织，全民参加；二是非正规性，
指成人教育的组织形式及行为方式超越了普通教育常规，采取
“按需施教”。现行的成人教育的课程体系没有很好地体现这两
个特征。表现在课程门类不齐全，不能为成人学习者提供充分灵
活的选择机会。其次，课程目标、课程设置、课程内容方面不能
很好适应社会发展及个体的需要。再有，现行成人教育课程体
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系，忽视成人学习的独立性、实践性、实用性和选择性等诸多特
点。
2、课程目标以学历为导向。成人教育是一种为成人提供的各
级各类教育，其根本目的是扩大教育机会，提高国民素质，增强
就业能力，实施终身教育。但成人教育在教学实践中由于调资、
转岗、提干、分房、晋级等都与学历息息相关。于是，许多成人
学校甚至教育主管部门都看好这一市场，课程建设过分强调以学
历为目标导向，偏向于为学历而学习，其实际效果和目标差距很
大。
3、课程结构不合理。我国成人教育课程在设置上普遍存在着
结构不合理的现象：各校课程设置大一统，各类学校，各地区无
特色无区别。必修课程一统天下，选修课很少。重理论课，轻实
践课；重知识型课，轻智能型课；重专业性课，轻基础性课。重
视分科课程，轻视综合课程。重视智育，轻思想品德教育。
4、专业设置重文轻理。目前，成人教育的招生专业偏重文
科，偏重热门专业，对理工科和专业技术人才的培养重视不够。
个别学校注重经济效益为争生源，不顾自身办学条件和师资力量
情况，盲目申报新专业、热门专业，甚至个别专业有其名，无其
实。教学计划、教学内容与原有的专业重复，教学质量难以保
证。造成教育投入的浪费和人才培养结构的失调，也限制着自身
的发展。
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5、课程内容陈旧。课程内容陈旧落后，内容更新缓慢，许多
成人学校直接采用普通学校的教材，有的虽有改动，但基本上是
借用或移植普通学校教材，结构体系主要是以理论学习为主。这
与现代科学知识发展和社会生产生活发展不相适应，也不适应各
类成人学校的培养目标和成人在职学习的需要。表现在：专业基
础课内容与实际联系不密切，专业课的教学内容缺乏针对性和实
用性，层次偏高，不注重实际能力的培养等。