人教版二年级语文下册22我为你骄傲
新课标人教版语文二年级下册《我为你骄傲》课件2013
没去追问，她在想什么呢？ 她又文中打比方的句子，把它们抄
下来吧！ (1)石头像子弹一样射出，又像流星一 样从天而降。 (2)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔 子一样地逃走了。
光滑
轻松 自在 顿时
破碎
骄傲 足够 继续
飞快
往常 真诚 风和日丽
在生活中我们遇到类似的事 情是很多的，有像“我”一样勇 于承担责任的人，有像老奶奶一 样宽容的人，但也有跟他们不一 样的“另类人”。请你联系生活 讲一讲吧。
你知道“骄傲”是什么意思吗？
你有没有经历过值得骄傲的事情？
自读课文，想一想“我”把玻璃打碎
了，为什么老奶奶还说“我为你骄傲”？
借助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。
读读认认
huá 光滑 bō li 玻璃 suì 破碎 zǎn 攒钱
fēng 信封
qiàn 道歉
xiāng 信箱
dù n 顿时
读读写写
报 玻璃 拾 破碎
滑
继续
封
骄傲
读读想想
◎“我”怎么把玻璃打碎了？打碎后我
是怎么做的？结果怎么样？ 假如你也碰到 了这样的事情你会 ◎当“我”看到便条上“我为你骄傲” 怎么做？ 几个字时，心情会怎么样呢？
☆ ☆ ☆ ☆
当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她 当老奶奶天天收到“我”送的报纸时， 当老奶奶收到我积攒的7美元和一封 老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
部编人教版版二年级下册语文精品课件：第22课 我为你骄傲课后作业(B组)
xiánɡ jiànɡ
2019/5/25 降. 落( jiàng ) 投降.( xiáng ) 降. 服( xiáng ) 下降.( jiàng )
2
三、 我是写字小能手。
bō li
pò suì
(玻 璃 ) ( 破 碎 )
bào dào
jì xù
( 报 道)
(继 续 )
jiāo ào (骄傲) guāng huá (光 滑 )
2019/5/25
1
一、给下面的字选择正确的读音写在括号里。(填序号) ①dùn ②qàn ③qiàn ④xiāng ⑤shí ⑥zǎn ⑦zàn ⑧fēng 歉( ③ ) 箱( ④ ) 封( ⑧ ) 拾( ⑤ ) 顿( ① ) 攒( ⑥ )
二、 选择合适的读音写在括号内。
tán dàn 子弹.( dàn ) 弹.琴( tán ) 弹. 奏( tán ) 弹.弓( dàn )
开心，很有趣。( 开心 )
(2)那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道
是我干的。( 害怕 )( 担心 )
(3)她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
( 不自在 )
(4)一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家
的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。( 轻松 )
2019/5/25
3
四、给加点词语选择正确的解释。 骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪。
1．他品学兼优，是一位让老师骄傲的学生。( ② ) 2．虚心使人进步，骄傲使人落后。( ① ) 五、照样子写句子。
例：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。 1．字典像__我__的__老__师__，又像_我__最__好__的__朋__友___。 2．晶莹的露珠像__珍__珠___，又像_泪__珠__。 3．_弯__弯__的__月_亮___像_小__船___，又像_一__把__镰__刀__。
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》课件PPT
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子， 反反复复多读几遍。 2、边读边标上小节号
3、思考：课文中到底谁为谁而骄傲？
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1、小男孩拾起一块光滑的石头 扔向玻璃，顿时玻璃被打碎了。
2、小男孩把攒起来的钱放在一个 信封里，然后投进信箱，真诚地向 老奶奶道歉。
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我们看着石头像子弹一样射出,又像
流星一样从天而降, 觉得很开心,很有趣。
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我们听到玻璃破碎 的声音,就像兔子一样飞快 地逃走了。
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这以后,我还是和往常一样,每天给她 送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打 招呼,我却觉得很不自在。
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三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些 钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装
进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，
并真诚地向她道歉。
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二年级语文下册22课课件第一课时
我能说
天上的白云像 ，又像 。
秋天的落叶像
天上的星星像 像 ，又像
，又像
，又像 。
。
。
jiāo
ào
骄傲
兔子觉得自己比乌龟跑得快， 骄傲极了。
自以为了不起，看不起人
我们班被评为环保班级， 同学们感到骄傲极了。
自豪
22 为你骄傲
读书要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难 读的句子，反反复复多读几遍。
2、边读边标上自然段序号。
3、用横线画出文中的比喻句。
4、思考：课文讲了一件什么事？
我们看着石头像子弹一样射出,又像
流星一样从天而降, 觉得很开心,很有趣。
我拾起一块光滑的小石头， 把它扔了出去。一不小心，石头 砸在老奶奶家的后窗户上。我们 听到玻璃破碎的声音，就像兔子 一样飞快地逃走了。
1、石头像子弹一样射出去， 又像流星一样从天而降。 2、我们听到玻璃破碎的声音， 就像兔子一样飞快地逃走了。
huá bō li
suì zăn
光滑
fēng
玻璃 破碎
xiāng
攒起来 顿时
信封 信箱
道歉
qià dù n n
1、小男孩拾起一块光滑的石头 扔向玻璃，顿时玻璃被打碎了。
2、小男孩把攒起来的钱放在一个 信封里，然后投进信箱，真诚地向 老奶奶道歉。
一群(小伙伴 )躲在老奶奶家后院里玩 扔石子的游戏，我一不小心(打碎 )了老奶 奶家的(玻璃 )，我们逃走了。后来我攒了7 美元，装在(信封)里，跟老奶奶道歉。老奶 奶原谅了我，并写了一张(便条 )给我，上 面写着“我为你( 骄傲 )”。
2019-2020年二年级语文下册 22 我为你骄傲教案 人教版
2019-2020年二年级语文下册 22 我为你骄傲教案人教版学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。
课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。
1、出示课题，质疑问难。
理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。
生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。
3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。
读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？二、识记生字。
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。
3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法，重点是难记的字。
（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：（1)、说偏旁猜字。
（2）、开火车扩词。
三、初读课文。
1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。
5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导重点指导“璃、滑、碎”第二课时一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、感情朗读，想象感悟。
1、感悟“我”的心里变化。
（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。
（2）感悟有关句子：开心：想象"我"和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中"我"和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
【K12学习】人教版二年级语文下册我为你骄傲教案
人教版二年级语文(yǔwén)下册我为你骄傲教案我为你骄傲教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理(dào li)和感情。
知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲(jiāo ào)”，学会(xuéhuì)承担责任，学会宽容。
‘‘教学重点正确、流利(liúlì)、有感情地朗读课文。
教学难点知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教具准备生字词语卡片，课文插图。
导学过程二次备课时一、谈话导入新课。
谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗？出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。
在这句话中，“骄傲”是什么意思呢？老奶奶为什么要对小男孩说“我为你骄傲”呢？只要大家认真地读课文，就一定会弄清楚答案的。
二、初读课文，了解课文内容。
学生带着问题自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。
小组内分自然段朗读课文。
小组内交流：课文讲了一件什么事？三、学习生字，扫清字词障碍。
学生拿出自己的生字卡片，自由认读。
同桌交流读。
小组内交流记忆方法，将记生字的好方法说给同学听。
开火车检查生字读音，并组词。
四、练习朗读。
教师范读，学生说说课文讲了一个什么故事？自由练读，用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
分自然段检查朗读情况。
分组赛读，看谁读得正确流利。
五、书写生字。
出示“报、拾、滑、封”等字。
观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写时的注意事项。
教师范写。
学生练写，教师提醒学生注意姿势。
小组内互相欣赏，讲评。
第二课时一、复习导入。
开火车认读词语。
“伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑”给“害怕、轻松”造句。
二、精读课文，理解内容。
听读课文，欣赏“真情”。
教师配乐朗读课文，学生在优美的乐曲声中感受人格的美。
小组内交流听后的感受。
自读课文，感悟“真情”。
部编人教版版二年级下册语文精品课件：第22课 我为你骄傲课后作业(A组)
“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”
表兄弟表姐妹都笑了起来，只有列宁没有笑。
2019/5/25
5
列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高 兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写(封 条\ )信
给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：
“你做错了事能自己认错，是个(诚实 忠\实)的孩子。” 1．用“\”划去括号里不正确的读音或字词。
2．由“_不__小__心___”这个词可以看出，列宁不是故意打碎花
瓶的。从他回到家“不说话”“不高兴”可知，列宁已
经认识到_说__谎__是不对的，决心_改__正__错__误__。
3．★你觉得列宁是个怎样的人？
_我__觉__得__列__宁__是__个__勇__于__承__认__错__误__，__知__错__就__改__的__诚__实__的__人__。_
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩儿。他
们在房间里捉迷藏(zàn\g cáng)。列宁不小心碰(pèng bì\ng)了
桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。
孩子们正玩儿得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。
姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎
的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：
(1)小明走起路来慢腾腾的，就像__蜗__牛__一__样__不__慌__不__忙____。
(2)在秋风中飘荡的一片片落叶就像___蝴__蝶__一__样__飞__舞_____。
(3)小丽的歌声非常好听，就像__黄__莺__在__歌__唱____________。
2019/5/25
4
谁打碎了花瓶
列宁8岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案(一)【设计内容】《我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。
当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上道歉信时，在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是值得为小朋友骄傲的美好品质—诚信。
本课设计充沛发挥同学的主动性，鼓励同学探究学习，积极倡议合作学习，使同学不只学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。
【设计理念】阅读是同学的个性化行为。
本文是一个小故事，小朋友内心的悔恨、担心、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓励。
相信同学读了这篇课文，会有更多的感受，会有自身的独特体验。
在教学中，教师积极倡议自主、合作、探究的学习方式，给同学自读自悟的机会，给他们个性化表达的机会。
“阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，进行定向引导，引导学生展开想象，进入课文所创设的境界，借助语言来感受形象，使其领悟其中的感情。
朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解。
古人云：“读书百遍，其义自现。
”只要教师引导恰当，注重学生的情感体验，即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。
我们要用多种方法导“悟”，启发学生看、画、演、议、说，化静为动，化抽象为具体，让学生动口、动手、动脑，在不知不觉中领悟语言文字的美【活动目标】积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。
引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承当责任，学会宽容。
【活动准备】课前同学上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。
2020新教材部编本小学二年级语文下册22 我为你骄傲 一课一练及答案
22 我为你骄傲
1、给加点的字注音。
攒．钱（）道歉．（）
信箱．（）顿．时（）
2、比一比，再组词。
报（）玻（）骨（）抱（）破（）滑（）娇（）拾（）卖（）骄（）给（）续（）3、选词填空。
决定决心
（1）我（），要每天早起锻炼身体。
（2）我下定（）要改正这个错误。
继续陆续连续
（3）要上课了，同学们（）走进教室。
（4）吃过晚饭之后，我（）写作业。
（5）他已经（）三次被评为“三好学生”了。
4、照样子写句子。
（1）我们听到玻璃破碎的声音，就像
．．兔子一样飞快地逃走了。
，就像。
（2）我们看着石头像．子弹一样射出，又像
．．流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
像，又像。
参考答案
1.zǎn qiàn xiāng dùn
2.电报抱着；玻璃破碎；骨头滑倒；
娇气骄傲；拾起给你；卖菜继续
3.（1）决定（2）决心（3）陆续（4）继续（5）连续
4.（1）他听到这个惊人的消息，就像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
（2）天上的云朵像一只只在嬉戏的绵羊，又像一朵朵正在绽放的白色花朵。
【K12学习】人教版二年级语文下册我为你骄傲教案
【K12学习】人教版二年级语文下册我为你骄傲教案人教版二年级语文下册我为你骄傲教案我为你骄傲教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
‘‘教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教具准备生字词语卡片，课文插图。
导学过程二次备课时一、谈话导入新课。
谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗？出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。
在这句话中，“骄傲”是什么意思呢？老奶奶为什么要对小男孩说“我为你骄傲”呢？只要大家认真地读课文，就学生练写，教师提醒学生注意姿势。
小组内互相欣赏，讲评。
第二课时一、复习导入。
开火车认读词语。
“伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑”给“害怕、轻松”造句。
二、精读课文，理解内容。
听读课文，欣赏“真情”。
教师配乐朗读课文，学生在优美的乐曲声中感受人格的美。
小组内交流听后的感受。
自读课文，感悟“真情”。
自由朗读课文，把受感动的地方多读几遍。
品读课文，体验“真情”。
课文中“我”的心理是怎样变化的？找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。
指导学生有感情地朗读。
①想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
”练习朗读课文。
②“我”为什么会“害怕”？想象当“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
”时的心理活动。
③“我”为什么又觉得不自在了？④“轻松”是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？思考：假如你是课文中的老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来的修理窗户的7美元时，你的心情会怎么样？你会怎么做？讨论：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？续说课文结尾。