五年级——精选散文阅读理解
假乞丐
林清玄
市场里，经常看见一个乞丐，他坐在轮椅上，腰部以下覆盖一块脏污的
毛巾，上半身歪斜，松软地瘫在椅子上，表情哀伤而茫然。
他那哀伤茫然的表情最令人伤痛，因此有许多人布施给他。
今天中午，我穿过市场，看见一个眼熟的人站在西瓜摊旁吃便当，和卖西
瓜的人有说有笑。我心里一惊：这个人怎么长得如此面熟，难道会是我的朋
友？
我不敢确定，又走回去，站在屋檐下看他，并搜寻记忆。
呀！原来是坐在轮椅上的那个乞丐！
他原来是可以站着走路，他原来可以吃便当，他原来可以高声谈笑，他原
来是假的！
着我又看见他破旧的轮椅和毛巾被弃置在西瓜摊旁，证明了我的所见。
这一惊非同小可，使我整个下午心绪不宁，好像被好朋友欺骗一样。
一直到夜里，我的心才平静下来，因为我想到一个好好的青年，要整天歪
斜，伪装瘫痪，是多么辛苦的事，而且他哀伤茫然的表情表演得多么传神，胜
过一般的演员。
他不是乞丐，他是街头艺人，他表演瘫痪、哀伤与茫然，我看了感动，自
然就赏钱了，还有什么可懊恼的！
1、这一惊指的是什么？
2、“布施”在文中指的是什么意思？
3、为什么有很多人愿意布施给他？
4、为什么作者说这个人不是乞丐而是演员呢？ 5、一开始作者觉得自己被欺骗了感到心神不宁，而之后就觉得没什么可懊恼
的，这是为什么呢？
破裤子
林清玄
与朋友在大饭店喝咖啡，突然看见一群青年男女大声喧哗地走进来，他
们的头发弄得奇形怪状，更奇怪的是，他们都穿着破裤子，有的破在膝盖，有
的破在大腿，有的是屁股破一个大洞。
这些青年穿的裤子，当然不是因为旧而破的，他们穿的都是名牌的裤子，
而且是全新的，只为了赶时髦，新买来的裤子马上就剪破了。
看他们穿着故意剪破的裤子还旁若无人的样子，使我想起大约有十年的时
间，我都是穿破裤子的。
我们小的时候，家中人口众多，小孩几乎没有机会穿新裤子，在记忆中，
我所穿的衣裤都是哥哥们留下来的，身上有七八个补丁是很平常的事。
母亲为了让我们出去还能抬头挺胸，她总是把破的地方补得整整齐齐，洗
得干干净净，不漏出一丝破绽，幸好当时农村社会，几乎小孩子都穿破裤子，
我们也就不以为意了。
穿破裤子乃是人生里无可奈何的事，现在竟有人以此为流行，认为是新的
颓废派，并以此骄人，实在是无知而令人痛心的。
我想到这些故意把裤子剪破的青年，他们的父母一定也有真正穿过破裤子
的人，我们要如何才能让他们知道穿破裤子的心情呢？
1、“突然看见一群青年男女大声喧哗地走进来”中“大声喧哗”是否可以去
掉？为什么？
2、作者小时候穿的裤子破不破呢？为什么？
3、为什么作者认为现在有人穿破裤子是无知而令人痛心的？ 4、你举得要如何才能让他们知道穿破裤子的心情呢？
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待
哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一
个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况
且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚
爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为
为人类献身的大师?我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多
少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂
寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相
信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以
从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法
报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心
情。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再
年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成
千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是
大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士
帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一
朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万
计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
1、作者说她不喜欢什么样的故事？为什么呢？
2、为什么说孝一旦断裂，永无连接？
3、“豪宅”和一片“砖瓦”，“数以万计的金钱”和“一枚硬币”等等，他
们价值相差天地，但为什么说在“孝”的天平上，它们等值？
散文阅读6篇答案
1
【现代文阅读：散文·真题】
一、阅读下面的文字，完成1～5题。
壶口的黄河
肖铁
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河。是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
五年级语文阅读理解散文
五年级语文阅读理解散文
在五年级的语文学习中，阅读理解是至关重要的一部分。散文以其优美的语言、丰富的情感和深邃的思想，成为阅读理解中的重要体裁。散文阅读不仅能提高学生的语文素养，还能培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。
散文阅读首先要求学生能够理解作者的意图和文章的主旨。在阅读过程中，学生需要仔细品味文中的每一个字、每一句话，体会作者的情感变化和思想深度。通过反复阅读，学生可以逐渐把握文章的脉络，理解作者想要传达的信息。
其次，散文阅读要求学生能够欣赏文中的语言美。散文的语言往往富有诗意，形象生动，能够给人以美的享受。学生在阅读时，应该学会欣赏文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些修辞手法不仅增强了语言的表现力，也丰富了文章的内涵。
此外，散文阅读还要求学生能够进行深入的思考。散文往往蕴含着作者对生活的感悟和对人生的思考，学生在阅读时，应该学会联系自己的生活经验，对文章中的观点进行思考和反思。通过这样的思考过程，学生不仅能够加深对文章的理解，还能够提升自己的思维能力。
在进行散文阅读时，学生还应该注意培养自己的想象力和创造力。散文中常常有丰富的意象和象征，学生在阅读时，应该学会运用自己的想象力，去揣摩作者的意图，去构建文章中描绘的场景。这样的阅读过程，不仅能够提高学生的文学素养，还能够激发他们的创造力。
最后，散文阅读还要求学生能够进行有效的笔记和总结。在阅读过程中，学生应该养成做笔记的习惯，记录下自己的阅读感受和对文章的理解。在阅读结束后，学生应该能够对文章进行总结，提炼出文章的主旨和作者的观点。
总之，散文阅读是五年级语文学习中的一项重要内容，它不仅能够提高学生的语文能力，还能够丰富他们的精神世界。通过散文阅读，学生可以学会欣赏语言的美，理解作者的思想，培养自己的想象力和创造力，最终提升自己的综合素质。
抒情散文阅读理解及答案
1、生命中的碧伞红灯 ①《红楼梦》中，一个秋雨的黄昏，去看过黛玉的贾宝玉披蓑戴笠，穿过沁
芳桥亭，回到自己的住处。这本是大观园中极平常的一个情景。而那一日，侍奉
左右的丫鬟撑碧伞，执红灯，在细雨的暮霭中，款步走过小桥。就是这一碧伞，
一红灯，使整幅画面意境顿生，平添了无限情趣。
②一种生活，如果我们逃避不了，就想着为它添一把碧伞，加一盏红灯吧。
我们改变不了生活的境遇，却可以改变生活的方式；我们无法左右一生的命运，
却可以主宰一天的心情。而这恰恰就是我们所需要的碧伞红灯，它可以让我们在
忙碌的生活中寻觅到富有趣味的闲适，在枯燥的内心中安享盎然蓬勃的恬淡。
③2005年“感动中国新闻人物”邰丽华，两岁的时候就双耳失聪。舞蹈，是
她与世界沟通和对话的桥梁。在人生的舞台上，她用自己的双臂诠释着生命的蓬
勃，勾勒出人性的高洁。她说，假如上帝给她三天听力，她将仔细聆听伴随她这
么多年的舞曲和父母关爱的声音。这 个世界上，只有时时懂得对生活感恩的人，
才会真正找到精神上富庶的归宿。
④一片云彩随风飘了过来，在大地上投射下一块阴影。一位在田间干活儿的
老农，备感清爽。
他说，多好的一片云彩，如果总待在天上该多好啊。在池塘里玩耍的一群孩
子，却感觉到一阵的阴冷。他们呆呆地望着天空，心里想，云彩啊，你什么时候
才会走呢?
⑤又一阵风来，云彩散了，随之而去的，还有老农的舒适以及孩子们的苦闷。
⑥同样，时间的风一吹，什么也都会散去的。所以，世界上没有绝对的幸福，
也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造。
⑦有些东西是挽留不住的。这正如落在春天的雪。初看那雪花，纷纷扬扬，
飘飘洒洒，遮蔽得漫天都是。可一落到地上，很快就春色三分，一分泥土，一分
流水，一分烟女了。
⑧财富留不住，千金终有散去的时候；容颜留不住，美人终有迟暮的时候。
语文五年级阅读理解十篇
语文五年级阅读理解十篇
在语文学习中，阅读理解是提高学生语文素养的重要环节。五年级的学生已经具备了一定的阅读基础和理解能力，因此，阅读理解的训练应该更加注重深度和广度。以下是十篇适合五年级学生的阅读理解材料，旨在通过不同题材和文体的文章，锻炼学生的阅读和理解能力。
1. 故事《小马过河》
小马要过河，但是不知道河水的深浅。它问老牛，老牛说河水很浅；它又问小松鼠，小松鼠说河水很深。小马犹豫不决，最后它决定自己试一试。小马小心翼翼地走进河里，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。这个故事告诉我们，面对困难，要勇于尝试，亲自体验，才能找到解决问题的方法。
2. 诗歌《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗表达了诗人在夜晚看到明亮的月光时，思念远方家乡的情感。通过简洁的语言，描绘了一幅宁静的夜晚景象，同时传达了诗人内心的孤独和对家乡的思念。
3. 散文《秋天的怀念》
秋天，是收获的季节，也是思念的季节。金黄的稻田，硕果累累的果园，都是秋天的馈赠。然而，秋天的落叶也让人想起逝去的时光和亲人。作者在这篇文章中，通过对秋天景色的描绘，表达了对过去美好时光的怀念和对亲人的思念。
4. 科学小品《蚂蚁的奇妙世界》
蚂蚁虽然体型微小，但它们却有着惊人的力量和智慧。这篇文章介绍了蚂蚁的生活习性、社会结构以及它们如何通过协作来完成复杂的任务。通过阅读这篇文章，学生可以了解到蚂蚁世界的奇妙之处，以及它们在自然界中的重要角色。
5. 历史故事《岳飞抗金》
岳飞是中国历史上著名的抗金英雄。他率领岳家军，多次打败金兵，保卫了国家的领土。这篇文章讲述了岳飞的英勇事迹和他对国家的忠诚。通过阅读这篇文章，学生可以了解到中国古代的历史人物和他们的英雄事迹。
6. 寓言故事《守株待兔》
一个农夫在田里劳作时，偶然看到一只兔子撞死在树桩上。他觉得这是一个好机会，于是每天守在树桩旁，希望再有兔子撞死。然而，他再也没有等到兔子，反而荒废了田地。这个故事告诉我们，不能依赖偶然的运气，而应该通过勤劳和智慧来获得成功。
散文阅读理解
散文阅读理解
散文阅读理解
春天里种植自己
王清铭
三岁的时候，他在一个小煤窑打工的父亲因塌方被埋在土中，撒手而去。父亲被埋葬的那天，母亲哭得声嘶力竭，他黑着脸，就是不哭。大人就对他说，你爸过世了，再也回不来了。
他不说话，只是把头摇得A。
他不相信那个老是用宽大的手掌抚摩他，用粗砺的胡须扎他小脸蛋的父亲，会从此永远消逝，B。他跟母亲在房前的空地种过南瓜，一粒种子点下去，浇一些水，隔一段时间，就长出嫩叶，然后藤蔓爬满架子，最后结出很多很大的瓜。
……
母亲的眼泪顿时流了下来，他有点明白过来了，也哭了，眼泪把整个衣襟都弄湿了。
十三岁的时候，祸不单行，他相依为命的母亲又被一场车祸吞噬去生命，他成了孤儿。埋葬母亲的那天，天下起瓢泼大雨，但他不哭。也不再相信娘种进土里后，会再长出来。
十三岁的孩子没有谋生能力，邻居东凑一把米，西来一爿柴，衣服破了，有人争着拿回家缝补。他和村里的孩子打架了，那些孩子回去肯定挨父母的打。谁家里煮了好东西，一定要派孩子来叫他，以至于有些孩子怀疑他是父母送给别人的兄弟。父亲就对孩子黑着脸，说:就是，就是，你以后要把他当兄弟。
十三岁的时候他在村里有了许多的兄弟姐妹，虽然村里的生活很贫困，但他的生活很幸福。二十三岁时大学毕业，他要求分配回村里的小学任教，他的理由很简单，他要报答村人的恩情，他的学费是村里人用米和鸡蛋换来的。他的工资除了留一点生活费，全部补贴给那些交不起学费的孩子。为了报恩，他娶了村里一位大字不识一个的女子，只因为这女子的母亲把家里最后一只母鸡卖了，为他凑足了学费。
三十三岁的时候他决定离开家乡，想法很简单，离开这些给予他养育之恩的村人，他不想再背负这沉重的负担了。决定离开的时候，妻子骂他忘恩负义，他摇了摇头，给了这个他从来就没有爱过的女子一巴掌，然后狠狠地打了自己一巴掌。一抹嘴角的血，他走了，再也没有回来。
五年级阅读讲义 课堂课后练习 含答案(散文、随笔)
散文、随笔阅读
怎样阅读散文
散文是一种相对自由而又容易驾驭的文学样式,它在内容上或抒情言志,或议论感怀,或记述故事,取材范围十分广泛。散文作者可以发挥丰富的联想,天上地下,古今中外,人文自然,甚至风花雪月、烟云泉石、吃喝住行、油盐酱醋等,都可写入散文。散文在形式上的特点:一是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔,小中见大;三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象;四是往往行文自由,结构灵活。我们在阅读散文时要注意：
1.由“形”入“神”领悟文旨
散文最大的特点是“形散而神聚”。“形”是指散文的外在形式,“神”是指蕴含在“形”之中的作者的思想和感情,“神聚”即文旨集中。阅读散文首先要从“形”入手,一口气读完,即使有少数不甚明了的地方,暂时放着,读过之后问自己:这篇文章主要写了哪些内容?为什么要写这些?它表达了作者怎样的情感,表明了作者怎样的态度?思考这些问题,即是在逐步由“形”入“神”。为了快速而准确地把握散文的“神”,阅读时要特别注意下面这些内容:①文眼句或中心句②叙述、描写基础上的议论、抒情句;③文中反复出现的词句④首尾照应的句子;⑤文章的标题。有些散文写得比较含蓄,我们可以对事件一一分析,寻找它们的共同点,想想这些内容都与什么有联系,作者为什么写这些,也能从中比较顺利地领悟出文章的中心思想。
2.寻找线索,理清思路
线索是串联文章内容的一根“红线”,它在散文结构中起着举足轻重的作用,没有一个串联文章内容的线索,散文将是“一盘散沙”。理清线索和脉络,不仅有助于把握散文的结构,而且有助于把握文章的精髓所在。散文的线索多种多样、有以作者的认识和感情为线索的,有以事物为线索的,也有以游踪或某一景物为线索的,等等。抓线索的方法是:一要弄清材料与材料之间的关系,这种关系有时可以在过渡段或过渡句中找到;二要善于辨识体现线索的语言标志,如间隔反复的句子等。
3．探求散文的意境
完整版阅读理解练习散文
我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意•“秋天来了 ！”我
的心中全然是对秋的喜爱•我要高呼：“我爱秋天！”
秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节•
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装.瞧这 边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美•天是那么（ ），
那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）•还有路边的排排杨树，这会儿
也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美
的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南 飞大雁，呵,这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了 ,再看着那边的山坡，一棵棵
的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连
在一起,简直是一团团的火焰在燃烧•烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将 要到来的寒冬.
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨.秋雨淅沥，连绵
不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘 •每每这时,我总是抛开雨 伞,就在这样的雨中行走•任雨水吻着我，拥着我,任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情 地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时 ，一切的烦恼 与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的,是一个纯粹的我，一 个美丽的我.
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园 .瞧，那株株菊
花，一夜过后,便一团团、一簇簇地zhm开了笑脸.有红的、白的、黄的，艳丽多姿,
香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美.我的心，也会随之而激动
不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一 ch u即发让我决心要像菊花那 样傲然吐蕊.
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是
笑语声声.看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也
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散文阅读理解
流泪的蓑衣
余君才
那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头， 有些腐朽了， 蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而
很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲
遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开
始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走
进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗
人吟唱着这样的词句： “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ”蓑衣想到自己的前生，
心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣
行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣
紧紧地贴着父亲的脊背。 蓑衣被冷漠了一个冬天， 终于感受到了来自我父亲的温暖。
于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在
农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色
渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土
墙上。
蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。
顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂
在了乡下老屋的土墙上。
生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离
开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细
雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。
散文阅读(解析版)
第06练 散文阅读
父亲的露珠
李汉荣
一
每个夜晚，广阔的乡村和农业的原野，都变成了银光闪闪的作坊，人世安歇，上苍出场，叮叮当当，叮叮当当，上苍忙着制造一种透明的产品——露珠。按照各取所需的原则，分配给所有的人家，和所有的植物。高大的树冠，细弱的草叶，谦卑的苔藓，羞怯的嫩芽，都领到了属于自己恰到好处的那一份。那总是令人怜惜的苦菜花瘦小的手上，也戴着华美的戒指；那像无人认养的狗一样总是被人调侃的狗尾巴草的脖颈上，也挂着崭新的项链。
二
看看这露珠闪耀着的原野之美吧。你只要露天走着、站着或坐着，你只要与泥土在一起，与劳动在一起，与草木在一起，即使是夜晚，上苍也要摸黑把礼物准时送到你的手中，或挂在你家门前的丝瓜藤上。这是天赐之美，天赐之礼，天赐之福——总之，天赐之物多半都是公正的。天不会因为秦始皇腰里别着一把宝剑，而且是皇帝，就给他的私家花园多发放几滴露珠，或特供给他一条彩虹。相反，秦始皇以及过眼烟云般的衮衮王侯将相富豪贵族，他们占尽了人间风光和便宜，但他们一生丢失的露珠是太多太多了。比起我那种庄稼的父亲，他们丢失了自然界最珍贵的钻石，上苍赐予的最高洁的礼物——露珠，他们几乎全丢失了，一颗也没有得到。我卑微的父亲却将它们全部拾了起来，小心地保存在原野，收藏在心底，他那清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了两粒露珠——做了他深情的瞳仁。
若以露珠的占有量来衡量人的富有程度，我那种庄稼的父亲，可谓当之无愧的富翁。
三
物换星移，被强人霸占的金银财宝，总是又被别的强人占去了。
而我的父亲把他生前保存的露珠，完好地留给了土地，土地又把它们完好地传给了我们。今天早晨我在老家门前的菜地里，看到的这满眼露珠，它们就是父亲传给我的。
美好和透明是可以传承的，美好和透明，是无常的尘世唯一可以传承的永恒之物。如果不信，就在明天早晨，请看看你家房前屋后，你能找到的，定然不是什么祖传的黄金白银宝鼎桂冠，它们早已随时光流逝世事变迁而不知去向，唯一举目可见、掬起可饮的，是草木手指上举着的、花朵掌心捧着的清洁的露珠，那是祖传的珍珠钻石。
五年级春季语文 课外【阅读】散文(一)
目 录
阅 读
第一讲【阅读】联系上下文理解词语
第二讲【阅读】说明文
第三讲【阅读】前后照应（二）
第四讲【阅读】细节理解主旨
第五讲【阅读】散文（一）
第六讲【阅读】文言文之为官清廉
第七讲【阅读】文言文之勤奋好学
第八讲【阅读】爱国情怀
第九讲【阅读】诗歌创作与赏析
作文+拓展
第十讲【作文】让语言变生动
第十一讲【作文】情感魔方（友情斋）
第十二讲【作文】校园蹦蹦车
第十三讲【实践】剧本创作之自导自演
第十四讲【国学】南宋词人辛弃疾
第十五讲【国学】陆游 第五讲【阅读】散文（一）
散文是一种相对自由而又容易驾驭的文学样式，它在内容上或抒情言志，或议论感怀，
或记述故事，取材范围十分广泛。散文作者可以发挥丰富的想象，天上地下，古往今来，
人文自然，甚至风花雪月、烟云泉石、吃喝住行、油盐酱醋等，都可以入文。
知识梳理：1.散文往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一炉。2.从细处落笔，
以小见大。3.从侧面暗示，发挥读者的想象力。4.行文自由，结构灵活。5.形散神不散，
阅读时要由形入神，抓住主旨。
答题要点：1.字词基础的考查。
2.重点句，首先要对全文有个了解，然后针对题中的语句再看看全文。比如：这句话是不
是中心句？是不是文章反复出现的句子？是不是和其他地方照应？
3.主旨。要从“形”入神，抓作者的思想感情。
4.散文线索、意境。线索一般有明显标志，——贯穿全文。“意境”描绘简单的画面即可。
5.语言。
访兰 父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！” 我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。 父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？” 我说：“这里的好。” “怎么个好呢？” 我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。 “是味儿好像不同吗？” “是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿，一栽培了，便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁更大了呀。” “样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？ “这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。” 我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。 1．用一个词概括“空谷幽兰”的特征。