云南省昆明市官渡区艺卓中学人教部编版七年级语文上册学案（答案不全）：第8课《世说新语》二则之一《陈太丘与友期行》第一二课时
七年级上学期第二单元第8课《世说新语》二则
之一《陈太丘与友期行》教学设计
主备教师:起开萍 辅备人：语文组
课时安排:7课时（新课5课时+练习讲解2课时）
一、教学内容及其分析
本节课要学的内容 《世说新语二则》 是初中教材的第8篇课文，也是一篇文言文体裁的文章,指的是对叙事抒情文言文的学习。其核心是文章的临摹状物的方法,理解它关键就是要理解文章的内容翻译、体会古代少年的聪慧和方正，学习古人的机智、诚实、守信和尊重他人。学生在小学已经学过一定量的文言文章，掌握了一定的阅读量和学习技巧，比如《两小儿辩日》《咏雪》。本节课的内容是叙事抒情文言文的学习。通过本课学习，让学生对初中文言文的学习要求和学习特点有了解，对叙事散文的学习方法有所掌握，初步学会分析文言现象，了解文言实词、虚词和文言句式，掌握一定的翻译技巧。对今后初高中的文言文学习奠定基础。所以在本学科学习中占有主要地位，是本学科文言文部分的主要内容，教学的重点是文章的句词的梳理、问答语句的赏析品味、内容和主旨分析。
二、教学学习目标及其分析
学习目标
1、掌握重点文言字词语、借助注释疏通文意；通过朗读培养文言语感。
2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容 ，学习运用语言和动作描写刻画人物的方法，体会以叙事为主、叙中有议的写作特点。
3、欣赏古代少年的聪明和方正，学习古人的机智、诚实、守信和尊重他人。 目标解析
1、掌握重点文言字词， 通过积累巩固文言文基础知识。
2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容 。通过查古汉语词典、小组合作交流学习来疏通文章大意。
3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。深度剖析作者的情感，了解家庭文化内容以及它的传承。
三、问题诊断及其分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对文言文语言的理解和掌握。产生这一
问题的原因是文言文语言晦涩难懂，文言现象复杂，学生未形成系统的知识。而这篇文章要求学生能够阅读文章来体味其中的人生哲理，在阅读理解时需要找准语言和情感。必需用心品味和感悟,要解决这一问题，就要多读并通过运用工具书、小组合作学习来梳理文意；充分的圈点勾画帮助学生熟悉课文内容,品味作者情感。其中关键是多读、多积累，抓住其中的细节描写，引导学生赏析品味文言句子。
四、教学支持条件分析
在本节课例题和变式训练教学中，准备使用多媒体进行教学。因为使用多媒体教学，有利于展示例题,节约时间,更好的进行教学。
本篇课文用两课时完成。 以教师指导学生自主、合作学习为主要方式，指导学生阅读，组织学生讨论第。
五、教学过程：
第一二课时
1、 导入： 中华古诗文, 中华文化之瑰宝也！，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》我们方知思想家、教育家孔子“知之为之知，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”，走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。今天我们一起来学习《陈太丘与友期》这篇古文，共享学习古文的乐趣。
2、 作者： 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
第一部分 自学
1、互动求助，读准字音。
统编版初中语文七年级上册第八课《世说新语》导学案
统编版初中语文七年级上册第八课《世说新语》导学案
导学案：《世说新语》
一、导学目标
1. 知识目标：了解《世说新语》这部经典文言文阅读，了解作者刘义庆和该书的内容特点。
2. 能力目标：培养学生对文言文的兴趣和阅读能力，提高学生对社会文化的理解和分析能力。
3. 情感目标：培养学生对中华传统文化的尊重和热爱，启发学生学会思考和做出正确的判断。
二、教学重点
1. 了解《世说新语》的作品背景和作者刘义庆，并分析该书的内容特点与主题。
2. 掌握文言文阅读的基本技巧和方法。
三、教学难点
1. 分析《世说新语》的内容特点，理解其中的道德观念和人性演绎。
2. 运用文言文阅读的技巧和方法，提高阅读理解的能力。
四、教学过程
1. 导入新课（10分钟）
通过展示几张明代文人的画作和传统文化的图片，激发学生对中国传统文化的兴趣。引出本篇文章的主题：《世说新语》。
2. 感知新课（20分钟） 通过几个短小的案例，让学生了解《世说新语》的内容特点以及其中的道德观念和人性演绎。师生共同讨论观点，在交流中培养学生对中华传统文化的尊重和理解。
3. 预习新课（20分钟）
让学生围绕《世说新语》这本书展开预习，对课文的标题、作者、内容等进行了解。提醒学生关注重点词汇和句型，做好预习笔记。同时引导学生运用文言文阅读的技巧和方法，提高阅读理解的能力。
4. 阅读新课（30分钟）
师生一起朗读课文，学生轮流朗读。师生共同解读课文中的生词和句子，理解课文的主旨和作者的写作意图。师生分组讨论课文中的重点问题，并展开讨论，引导学生深入思考。
5. 小结归纳（15分钟）
学生根据课文的内容和讨论的结果，对本课的重点、难点进行归纳总结。同时学生可以对自己在阅读过程中的收获和问题进行反思。师生共同总结阅读文言文的技巧和方法，提高阅读理解的能力。
6. 课后作业（5分钟）
要求学生通过阅读课后补充材料，了解更多关于《世说新语》的知识。并提醒学生对新课中的重点、难点进行复习，做好笔记。
第8课《世说新语二则》导学案 2021-2022学年部编版语文七年级上册
8 《世说新语》二则
教学目标
1.疏通文意，积累文言词语，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
2.结合文章语言，分析人物形象，概括其性格特征。
3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。
教学重难点
1.疏通文意，掌握常见实词的意义。
2.分析文章的人物形象，感受古人的生活情趣及文化修养，继承中国优秀的传统美德。
自主研习
文学常识
刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝文学家。
《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
主旨点睛
《咏雪》通过描写晋朝人谢安家的一次家庭聚会上谢道韫所表现出的文学才能，赞颂了她的聪明才智。
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪就明白事理、聪敏过人，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信。
字音字形
骤．然（zhòu） 差．可拟（chā） 谢道韫．（yùn） 奕．（yì） 尊君在不．（fǒu）
文言知识梳理
1.通假字
尊君在不． 同“否”，表示否定
2.古今异义
（1）太丘舍去．
古义：离开
今义：到……去 （2）与儿女．．讲论文义
古义：泛指小辈，包括侄儿侄女
今义：子女
（3）未若柳絮因风起
古义：趁、乘
今义：因为
3.重点实词与虚词
（1）寒雪日内集．． 把家里人聚集在一起
（2）公欣．然曰 高兴的样子
（3）白雪纷纷何所似．．． 像什么
（4）期日中．． 正午时分
（5）去后乃．至 才
（6）君．与家君．． 君：对别人的尊称，相当于“您”
家君：对别人谦称自己的父亲
（7）无信． 信用
（8）无礼． 礼貌
（9）友人惭． 惭愧
（10）下车引．之 拉，牵拉
4.句子翻译
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。
七年级语文上册8《世说新语》两则第1课时教案新人教版
七年级语文上册 8《世说新语》两则第1课时教案 新人教版
主备人
备课成员
教学内容 本节课选自七年级语文上册第8课《世说新语》两则，新人教版。教学内容主要包括《世说新语》中的两个故事：《咏雪》和《陈元方候袁公》。通过对这两个故事的阅读与分析，使学生了解古代人物的风采和智慧，感受古人的高尚品质和人际交往的智慧。具体内容包括：
1. 《咏雪》：讲述东晋时期谢安、谢道韫等人在雪天吟咏诗句的故事，展现他们的才情和机智。
2. 《陈元方候袁公》：描述陈元方与袁绍的交往，突出陈元方的谦逊有礼、应对得体，以及袁绍的豁达大度。
本节课旨在培养学生的文言文阅读能力，提高他们对古代文化和人物的了解，同时引导学生在现实生活中运用古人的智慧，学会正确处理人际关系。
核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要围绕语文核心素养展开，包括语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。
1. 语言理解与运用：通过阅读《世说新语》两则故事，使学生掌握一定的文言文阅读方法，提高学生对古代汉语词汇、句式的理解和运用能力，培养学生准确理解文本内容、提炼关键信息的能力。
2. 思维发展与提升：引导学生从故事中分析人物形象、品质和智慧，培养学生独立思考、分析问题的能力，激发学生的批判性思维和创新意识。
3. 文化传承与理解：通过学习《世说新语》两则故事，使学生了解古代文化和人文精神，认识古人的高尚品质和人际交往智慧，增强学生对中华优秀传统文化的传承与理解。
4. 审美鉴赏与创造：指导学生欣赏文言文的优美词句，体会古人的审美情趣，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，并在此基础上激发学生的创作灵感，提高学生的文学素养。
学习者分析 1. 学生已经掌握了相关知识：在进入七年级之前，学生已经学习了一些基础的文言文知识，如简单的句子结构和常见的文言词汇。他们对于古代文化和历史人物也有一定的了解，这为学习《世说新语》奠定了基础。
新人教版七年级语文上册第8课《世说新语》二则优秀教案教学设计
新人教版七年级语文上册第8课《世说新语》二则优秀教案教学设计
新人教版七年级语文上册第8课《世说新语》二则优秀教案教学设计
8 《世说新语》二则
知识目标 1.阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若” 等；
2.背诵两篇短文。 能力目标 1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意（重点）
2.；发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。（难点） 情感目标 学习古人的智慧，培养诚实、守信,尊重他人的美德。 第一课时《咏雪》
学习
目标 1.朗读文言文，了解文言大意，积累常用的文言词语。
2.讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的手法。
3.分析人物形象，概括其性格特征。
教学过程★★★ 一、导入新课
同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？
二、教学新课
☞目标导学一：分类积累，疏通文意
1.自读课文，根据文意读准节奏。
谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
2．读懂课文，理解重点词句。
（1）重点字词解释：
①内集：家庭聚会 ②儿女：子侄辈 ③俄而：不久，一会儿。
④欣然：高兴的样子。 ⑤ 未若：不如，比不上。 ⑥讲论文义：讲解诗文。
(2)重点句子翻译：
①白雪纷纷何所似
翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
②撒盐空中差可拟
翻译：跟把盐撒在空中差不多。
③未若柳絮因风起
翻译：不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。
(2019人教部编版)统编版七年级语文上册第8课 世说语 两则
8、《世说新语》两则
教学目标：
知识与能力：
阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
过程与方法：
自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度与价值观：
了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学重点：
诵读课文，积累文言词语。
课前准备
学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。
教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论。
课时安排：
二课时
第一课时
教学要点
研读《咏雪》。
教学过程
一、导入
同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？（板书文题）
二、夯实基础
1、介绍刘义庆和《世说新语》
刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
2、字词
自学课文，对照注释，翻译课文。（见下一步）
三、研读《咏雪》
1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。
2．把学生分为6组，小组成员讨论解决字词句方面的疑难，按照读—译—讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。
3．选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。
4．学生分组探究问题。
（1）各组提问。
部编版初一七年级语文上册第8课《世说新语》二则课时作业 试题试卷含答案
部编版七年级语文上册第二单元《世说新语》二则课时作业一、选择题（共1小题）1．下列说法不正确的一项是（）
A．“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
B．“过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。
C．“尊君”“家君”，前者是敬辞，是对别人父亲的尊称；后者是谦辞，是对人谦称自己
的父亲。D．《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。
二、基础知识（共4小题）2．解释下列句子中加点的字词。
（1）撒盐空中差．可拟．（2）未若柳絮因．风起
（3）过中不至．（4）相委．而去
（5）讲论．．文义（6）与友期行．．3．【古今异义】解释加点字意思。
（1）与儿女．．讲论文义古义：今义：
（2）太丘舍去．古义：今义：4．补充下列句子中省略的内容。
（1）与儿女讲论文义
（2）过中不至
（3）去后乃至5．填空。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是（朝代）（人名）组织编写
的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句极精练地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。
三、文言文阅读（共2小题）6．阅读下面的两篇文言文，完成问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无
奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门
外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！
与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，
则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是A．白雪纷纷/何所似
B．左将军王凝/之妻也
C．陈太丘/与友期行
D．日中/不至，则是/无信
（2）解释下面加点字的含义。①寒雪日内集．②俄而雪骤．③陈太丘与友期．行④太丘舍．去
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1 《世说新语》两则练习题
咏 雪
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人 编著的《 》一文。
2、解释加点的字词。
⑴内集．．（ ） ⑵儿女．．（ ） ⑶俄而．．（ ）
⑷欣然．．（ ） ⑸差可拟．．．（ ） ⑹未若．．（ ）
⑺因．风起（ ） ⑻即．公大兄无奕女（ ）
3、翻译文中划横线的句子：
①
②
③
4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种 的家庭气氛。
5、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．撒盐 / 空中差 / 可拟 B．白雪 / 纷纷何 / 所似
C．未若 / 柳絮 / 因风起 D．左将军 / 王凝 / 之妻也
部编版语文七年级上册 第8课《世说新语二则》(含解析)
七年级语文上册同步分层练习
第8课《世说新语二则》
基础练
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．陈寔．(shí) 太傅．(fù) 何所似．(sì)
B．柳絮．(xù) 无奕．(yì) 谢道韫．(yùn)
C．雪骤．(zhòu) 俄．而(é) 差可拟．(nǐ)
D．期行．(xíng) 王凝．之(níng) 尊君在不．(bù)
2．下列加点词意思不相同的一组是( )
A．俄而雪骤． 暴风骤．雨
B．太丘舍．去 舍．生取义
C．下车引．之 抛砖引．玉
D．陈太丘与．友期行 与．儿女讲论文义
3．对下列句子中加点的字词的解释，不正确．．．的一项是（ ）
A．俄而雪骤． 骤：急
B．撒盐空中差．可拟 差：差错
C．未若柳絮因．风起 因：趁、乘
D．即．公大兄无奕女 即：是
4．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（ ）
A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。
B．过了正午（朋友）还没到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。
C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。
D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。
5．下列对本文有关内容的分析，不正确．．．的一项是（ ）
A．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
B．《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年青的一代人。
C．《咏雪》中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。 D．《咏雪》运用了比喻的修辞手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。
2018年暑期人教部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则自学案(含答案)
2018年暑期人教部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则自学案(含答案)
1 / 6
《世说新语》两则
【学习目标】
1、认识作者作品，累积常有的文言词语。
2、能借助说明和工具书理解基本内容，阅读简易文言文。
3、认识古代聪慧机智少年的故事，学习先人的智慧、诚实、守信，尊敬他人的美德。
【要点聚焦】
“撒盐空中、柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好 ? 谈谈原由。
明确：“柳絮因风起”更好，更能写出雪花随风飘舞的神态。
【难点打破】
元方“入门不管”能否失仪 ?谈谈你的见解。
明确：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，保护父亲的尊严，已属不易，不该付其要求过高。
【走进作者】
刘义庆（ 403~444） , 南朝宋有名文学家，彭城人，曾任荆州刺史，喜好文学，宋宗室，武帝时袭封临
川王。官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。撰笔录小说集《世说新语》 .
【背景追忆】
《世说新语》原为 8 卷，今本作 3 卷，分品德、语言、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等 36 门。
主要记晋代士医生的言行、形式，许多地反应了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。
【拓展链接】
古诗词中咏雪佳句。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春光晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北流行》
不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》
千里黄云白天曛，寒风吹雁雪纷繁。——高适《别董大》
【板书设计】
咏雪
背景：雪日论诗
空中撒盐
故事：命题答疑
1 2018年暑期人教部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则自学案(含答案) 2 / 6
【自主学习案 】
1. 给以下加点的字注音
柳絮 （ xù ）
．
2 古今异义
人教版七年级上册(部编版)第8课《世说新语二则—咏雪》教案.docx
项目 公开课 项目负责人
名称
活动 10-20 活动地点 七年 4 班 时间
活动 《咏雪》 主讲人 / 主备人 王玲形 主题 主评人 / 开课人
参加 全体语文组成员 申请学时 1 学时 对象
教学目标：
1. 知识与能力：把握停顿，利用注释疏通文意，读懂文章；
2. 过程与方法：诵读课文，读中理解
3. 情感态度与价值观：了解文章人物性格特点，体悟谢公和编者的态度，并感受家庭氛围， 教学重点：
1. 借助注释疏通文意，了解古今异义词
2. 把握停顿，读准节奏
教学难点：
1. 感受古人的生活情趣和文化修养
2. 探究两个比喻，学会如何写出形神兼备的比喻教学方法：朗读法，讨论法，讲授法
教学过程：
一、兴趣导入
1. 同学们，今天我们学习的课文是《咏雪》 ( 板书课题 ) ，选自世说新语，编者刘义庆。咏雪，顾名思义，这是写雪的文章。自古以来，雪以其
千姿百态、洁白晶莹的特点激发了无数文人的灵感，也留下了许多脍炙人口的咏雪佳句，下面请同学们来说一说你知道的咏雪佳句。
（明确：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
北国风光，千里冰封，万里雪飘
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台
...... ）
2. 同学们课外阅读都很丰富， 学习语文一定要注意课外积累。 不知道同学们有没有发现，很多咏雪的佳句都运用了比喻的修辞手法，那么，如
果是你面对纷纷扬扬的白雪，你会把雪比作什么呢？（明确：棉花、鹅毛、面粉、蒲公英等）
3. 大家的想象力都很丰富， 其实啊，比喻只要抓住两个不同事物的相似点，那么比喻就没有对错之分，但是比喻是有好坏之分的。
二、初步感知
1. 请同学们翻开课本到这一页， 这是一篇文言文， 首先我们来检查一下同学们的预习情况，（ PPT出示字词）请同学们读一读。
（明确：（ 1）骤 zhòu 骤在这里是什么意思，学习文言文要充分利用注释。急、大的意思，有个词叫暴风骤雨，这里的骤也是这个意思。