部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思(教案2)11 我是一只小虫子
部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思
部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思 11 我是一只小虫子
设计说明
本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子幸福的同时识字学词。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话交流，激趣导入
1．激趣(出示图片)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。
2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。这节课我们就一起分享一下他的快乐。板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？)
4．导入：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案。
二、初读课文，识记生字
1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读不准的生字圈出来，再读一读上面的拼音。
2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。
3．班内检测初读情况。
(1)课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 免费 列车 屎壳郎
撞伤 贪吃 脾气 大婶
(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。
(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。
屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃
免 费 列 屎 撞 贪 脾 婶 部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思
部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思 ①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。
②集体交流：哪些生字识记起来有困难？
③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。
加一加识字：星——醒 童——撞 包——泡 审——婶
变一变识字：兔——免 般——股
区别形近字识字：屁——尿——屎 费——贪
字谜识字：大名刊后人方去。(列)
字理识字：晃——(课件出示字理图)＝(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。造字本义：日光强烈耀眼。
④小组合作，辨析多音字。
利用字典查一查“泡”的读音。
每种读音都可以组哪些词语，大声读一读。
圈出文中的多音字，看一看，在文中读哪个字音。
(4)卡片出示“撞”和“晃”，引导学生通过做动作体会字义。
(5)再次开火车朗读词语。
(6)出示词语，学生当小老师领读。
tònɡ shí sā rónɡ rónɡ
刺痛 其实 撒尿 毛茸 茸
xǐnɡ lǎn xū tánɡ lánɡ
醒来 伸懒腰 触须 螳 螂
4．开火车分自然段朗读课文。
三、感知课文，巩固识字
1．过渡：当一只小虫子好不好？自由读课文第1、2自然段，画出相关句子读一读，并和同桌说说自己的感受。
2．学生带着问题读文后和同桌交流。
3．汇报交流，教师相机指导。
预设一：我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
(1)指生汇报，其他学生补充。 部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思
部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思 (2)师生合作读第1自然段。
(3)男女生合作读第1自然段。
预设二：当一只小虫子会被苍耳刺痛屁股，会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，还可能被小鸟吃。
(1)指生汇报，其他学生补充。
(2)学生汇报后相机指导学习第2自然段第一句。
①指导朗读：假如你就是这只蹦蹦跳跳的小虫子，你会怎样说这句话？同桌间试试。展示读，教师相机指导。
②出示词语“屁股”，学生开火车读。
③屁股被刺痛是什么感觉？小虫子告诉你这个秘密时会是什么心情？随机指导朗读。
(3)学生汇报后相机指导学习第二、三句。
①师生合作读第2自然段二、三句，边读边想：你体会到了什么？
②出示词语“昏头昏脑、一泡尿”，指生朗读词语，用上这两个词说说这两句的内容。
③男生读第二句，女生读第三句。
(4)学生汇报后相机指导学习第四句。
①指生朗读第四句，其他学生边听边想：小虫子为什么不喜欢小鸟？
②出示词语“毛茸茸”，指生朗读。你还能说出这样的词语吗？
③指导朗读。
4．师生合作读第1自然段，齐读第2自然段。
四、观察指导，练习写字
1．课件出示“我会写”的生字，学生开火车朗读生字并口头组词。
屁 尿 屎 使 股 净 幸 劲
2．出示生字“屎、尿、屁、幸”，学生圈画难写的笔画。组织学生展开同桌互助学习活动。
3．教师利用投影仪展示同学圈画的写字表，请学生说一说圈画的理由。
预设：“屁”里面是“比”。
“尿”里面是“水”。 部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思
部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思 “屎”字在书写时，里面“米”字的撇、捺要舒展。
“幸”第二横最长，点、撇要写得呼应。
4．课件展示“屁、尿、屎”3个会写字的书写动漫，学生观察生字在格中的位置和笔画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后再对照范字改一改。
5．学生自由练写，教师巡视，予以面对面指导。
6．课件展示“幸”的笔顺和书写，学生观察生字在格中的位置和笔画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后再对照范字改一改。
7．投影仪展示学生书写成果，集体进行评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？
五、布置作业
1．你喜欢画画吗？自己动手绘制一棵“词语树”，在树的叶片上写上你搜集的带有本课生字的词语，如果多搜集一些四字词语和ABB式词语，你的词语树会更漂亮。
2．当小虫子有意思吗？自己读读课文，画出相关句子读一读。
第二课时
一、复习生字，质疑导入
1．出示生字卡片，学生开火车认读，并口头组词。
2．指生朗读第1、2自然段。
3．导学：当一只小虫子有什么意思呢？这节课我们接着读故事。板书课题。
二、品读交流，合作探究
1．自主阅读：请同学们自由读3～7自然段，找出当小虫子有意思的理由，并做上记号。
2．同桌互议：和同桌说一说你找到的理由，听一听同桌的看法，再看看自己找的理由是否正确。
3．汇报交流：当一只小虫子有意思吗？谁愿意把你的想法分享给大家？教师相机从以下两方面进行引导：
理由一：当小虫子真不错。
(1)请同学们自由读3、4自然段，画出描写当一只小虫子还不错的句子，读一读。
(2)指名朗读圈画的句子。教师相机利用课件出示下面句子，指导朗读。 部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思
部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
(3)请学生闭上眼睛，听老师的朗读，你的头脑中出现了一幅怎样的画面？
(4)引读：瞧！多么悠闲的生活啊！带着你的喜爱之情读一读这段。
(5)再次引读：读得真好！在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，在小狗身上免费旅游，多么惬意啊！女孩子们，我们一起来读一读！
(6)出示词语“摇摇晃晃、免费”。指生朗读。试着说说与“摇摇晃晃”形式相同的词语。
(7)教师引读：多么舒服惬意的小虫子啊！我们一起合作读一读，教师读第3自然段，学生读第4自然段。
理由二：我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
(1)当一只小虫子有意思，还有什么理由？
(2)学生自由朗读第5、6自然段，画出提到哪些小伙伴，他们怎么有意思。
(3)汇报交流，教师相机利用课件出示句子。
①走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
②螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
③有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
(4)大家自由读读这三句话，你最喜欢哪个伙伴一会儿就读那个句子。
预设一：屎壳郎。
①学生读句子后出示词语“屎壳郎、撞伤”，指生读词语。
②融情想象：如果你就是这只小虫，你会怎样说这句话？
预设二：螳螂。
①学生读句子后出示词语“贪吃”，指生读词语。
②导学：螳螂很贪吃，总想把“我”吃掉，“我”为什么还觉得这个伙伴不错？
③指导学生有感情地朗读。
预设三：天牛。 部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思
部编人教版二年级下册语文精品教案与教学反思 ①学生读句子后出示词语“脾气、大婶”，指生读词语。
②融情想象：如果你就是这只小虫，当天牛大婶想要顶你时，你心情怎样？
③指导学生有感情地朗读。
(5)教师引读：多么调皮又有趣的伙伴啊！我们一起合作读一读，教师读第5自然段，学生读第6自然段。
4．指生朗读第7自然段，你读懂了什么？
(1)在夜晚怎样能找到“我”？认识破折号。
(2)出示词语“使劲”，指生朗读词语并用其说话。
(3)齐读第7自然段。
三、观察指导，练习写字
1．课件出示“我会写”的生字，学生开火车朗读生字并口头组词。
屁 尿 屎 使 股 净 幸 劲
2．出示生字“股、劲、使、净”，学生圈画难写的笔画。组织学生展开同桌互助学习活动。
3．教师利用投影仪展示同学圈画的写字表，请学生说一说圈画的理由。
预设：“股”右上第二笔是横折弯。
“劲”第二笔是点，第五笔是提。
“使”右边是“吏”，捺要写得舒展。
“净”是两点水旁，右侧的第四笔横出头。
4．课件展示“股、劲、使、净”4个会写字的书写动漫，学生观察生字在格中的位置和笔画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后再对照范字改一改。
5．学生自由练写，教师巡视，予以面对面指导。
6．投影仪展示学生书写成果，集体进行评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？
四、拓展交流，布置作业
1．交流：你喜欢当什么？说说你的小故事。
2．布置作业：把你想当什么的小故事讲给家人听，根据他们的意见修改自己的语言。还可以请家人帮忙，将你讲述的这个小故事录下来，放给你喜欢的那位老师听。
二年级下册语文教案-11 我是一只小虫子(2课时)部编版
11
我是一只小虫子（2课时）
第一课时
教学目标 1.认识本课“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字，理解“留神、昏头昏脑”等词语的意思。
2.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文主要内容。
重点难点 重点：认识16个生字，会写8个生字。
难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学准备 生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟） 大自然中的小虫子多么可爱啊，你想不想当一只小虫子？很多虫子都认为当虫子不好，可是有一只小虫子却和同伴们的看法不同，他认为当一只小虫子还真不错，这是为什么呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！（板书课题：我是一只小虫子）
初读课文
学习字词
（25分钟）
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）
3.说说每一部分的内容。
第一部分（1、2）：写“我”的伙伴们不喜欢当小虫子以及为什么不喜欢当小虫子。
第二部分（3~7）：写“我”喜欢当小虫子以及为什么喜欢当小虫子。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：
屁股 苍耳 刺痛 醒来 免费 列车 撞伤贪吃 脾气 大婶 一泡尿 毛茸茸
蹦蹦跳跳 昏头昏脑 摇摇晃晃
（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
注意多音字“泡”，在这里读作“ ”，组词为“一泡尿”，它还有一个读音是“ ”，组词为“泡沫”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
5.识记字形，正确规范书写生字。
出示生字田字格课件：
初读课文
学习字词
（25分钟）
屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲
（1）读准字音。
（2）识记生字。
（3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写：
“净”，左边是两点水，不要写成三点水，“争”第四笔横最长，要出头。
人教部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》第2课时教案【省一等奖】
《我是一只小虫子》教案
第二课时
情境导入：
师：同学们，上节课我们认识了一只小虫子，它的伙伴都说:“当一只小虫子一点儿都不好”，它却不认为，想知道为什么吗？让我们到课文里寻找答案吧！ 一、复习引入
师：在没有正式学习课文之前，我们来做个游戏，我们要帮生字宝宝找它的家，谁来帮帮它？
生：指名到讲台上做游戏。
出示游戏，同学们区分字的结构（左右结构，上下结构）
师：他们找的对吗？说明他们课上认真听讲，掌握的很好！鼓励他们一下！ 生：拍手，嘿嘿，你真棒！
师：还有几个生字宝宝出去玩，把好朋友弄丢了，请同学帮它们找朋友？ 出示课件游戏，请两名同学参与。
师：你很厉害！哪位同学可以领大家读一下这些词语？ 生：指生读，领读，全班齐读。 师：老师起头，全班齐读。 生：齐读
师：同学们读的真洪亮，声音很动听！下面我们来学习课文，板书课题“我是一只小虫子” 生：齐读课题 二、课文赏析
（出示课件）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 师：同学们，朗读第二自然段，找到当一只小虫子为什么不好？并用横线画出来。 （出示课件）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁:股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 师：.当一只小虫子为什么不好？
生：指名回答
生1：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的 师： “蹦蹦跳跳”是什么意思呢？ 生：不停地蹦跳 师：谁可以表演一下？ 生：指名表演，教师指导。
师：和“蹦蹦跳跳”结构相似的词语还有什么？ 生：打打闹闹 红红红火火 平平安安等等。 师：出示课件，看看苍耳长什么样子？ 生：学生讨论，回答
师：那要是被苍耳刺痛会怎样？ 生：很痛，会流血，就像被针扎一样…… 师：指导有感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。 生：指名朗读。
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〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子反思第【1】篇〗
《我是一只小虫子》教学反思
在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练习说话的时间，提高孩子的口语表达能力。注重培养自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,学生生字中先小组合作学习，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学习用字典的学习习惯。
整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成 “会学”。
但是还存在不足
1.教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2.指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
3鼓励方法，调动全体积极性。
改进措施:
1.教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让课堂轻松起来！ 2.指导朗读的方式，设计的再灵活一些！
〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子反思第【2】篇〗
《我是一只小虫子》课文经过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的常识，它日子在什么当地，身体是那么的小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。尽管小，它并没有仇恨自己，反而觉得特别有意思。在教育中，咱们要跳出文章找虫子，又要联络课文知虫子。
在教育中，紧紧捉住小虫子的叙说来找小虫子的特色和习性。“蹦跳跃跳”既是虫子行走跳跃的特色，又是它高兴时的姿态；“会蹦进很深很深的水里，被淹得晕头转向”，本来这深水仅仅小狗撒的一泡尿，这显现小虫子的小。这小虫子不喜爱鸟两会时间2014,王娜娜事件结果,停车位被占怒砸车,苏长和,7 5新疆,圆珠笔尖的球珠,章鱼刘,山东章丘大葱高过人,读书无用论,特朗普简介,2 14情人节,追爱跨世纪,佩贾斯托贾科维奇,九一八事变,张文雄简历,湖南取缔网贷机构,徐孟加,夏培肃,猪跳水,史上最牛的婚礼,台湾 茶叶蛋,国家监委调查组负责人答记者问,声优鹤弘美去世,斯诺登最新消息,撒贝宁现任女友,高考作文江苏卷,三更画舫穿藕花,朱育英,tfboys行程,永远是人民子弟兵,李兰娟争议，是由于它的天敌便是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气欠好，这些叙说中，既说明晰小虫子本身微小的特色，也说明晰其它几种昆虫的特色，这就增加了文章的容量，读起来就更风趣。
第11课《我是一只小虫子》第二课时(教案)统编版语文二年级下册
11《我是一只小虫子》
【教学目标】
1.认识“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、干净”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
4.通过朗读课文，体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
【教学难点】
让学生学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第二课时
一、激趣导入（放气球）
复习生字。
二、品读课文，体会生活
第一部分：当小虫子不好
学习提示：1.默读：“当一只小虫子，一点儿都不好”的句子。 2. 边读边想象画面，体会小虫子的感受？
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
设问。自问自答，激发读者的兴趣。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
出示苍耳的图片，让学生理解苍耳是带毛刺的植物，被它刺着了肯定很疼的
一定”“不然”写出了小虫子被苍耳刺到屁股的可能性是很大的，所以蹦跳的时候要小心谨慎。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿 。
说明小虫子太小了，小狗的一泡尿，对于它来说是很深很深的水沟，还会被淹得昏头昏脑，感觉到小虫子的无奈。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小鸟在我们眼里是可爱的，但是在小虫子的眼里是可怕的小，因为小鸟会吃虫子，所以特别害怕小鸟，要时刻提防着它。
同伴认为：“当一只小虫子，一点儿都不好”的原因
①会被苍耳刺痛屁股、
②会被小狗的尿淹得昏头昏脑
③怕被小鸟吃掉
感受到了小虫子们生活要小心谨慎，随处都有危险。 交流讨论：和小虫子相比，我们的生活是怎样的？
我们的生活比小虫子好太多了，所以我们珍惜生活，热爱生活。
部编版二年级语文下册优质课第11课《我是一只小虫子》教案教学设计
部编版二年级语文下册
第11课 《我是一只小虫子》教学设计
一、教学目标：
知识与能力：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、能就感兴趣的部分和同学交流。2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
情感态度与价值观：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。2、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
二、教学重难点
教学重点：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：1、能就感兴趣的部分和同学交流。2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。3、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。 三、教学过程：
（一）绘本识字
教师：孩子们，认识我吗？今天我可不是你们的张老师，我是一只小虫子。
教师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。
教师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然，屁股会被苍耳刺痛的。瞧，苍耳浑身长满了——刺。
教师：是啊！一旦碰到它，那些尖尖的小刺就会刺进我软乎乎的屁股。读：屁股。
教师：哎呦，来，孩子们，摸摸你的小屁股，男生读——教师：揉揉你的小屁股，女生读——教师：全班一起读。
教师：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑（出“昏头昏脑”）。孩子们，一起读。
教师：小虫子，被淹得昏头昏脑是什么感觉？学生1：迷迷糊糊
学生2：晕头转向 学生3：站不稳了 学生4：想喝醉了酒一样 学生5：眼冒金星教师：能读出这种昏头昏脑的感觉吗。
2024年部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思3篇
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思３篇
〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思第【1】篇〗
教学反思
此环节教学主要采取了质疑、探究、交流法，让学生能够带着疑问深入到课文对虫子生活画面的描写中，然后再利用交流互动的形式不断补充认知，从而更好地感知小虫子的有趣，自然理解了作者对小虫子的喜爱之情。
〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思第【2】篇〗
《我是一只小虫子》是一篇风趣的童话故事。虫子是一种小动物，在同伴们的眼中，当虫子一点儿都欠好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得晕头转向，有时会被小鸟吃掉。但我却以为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露水洗脸，把触须擦得亮亮的，还能够跳到狗的身上乘坐特快列车去游览。这篇童话故事用拟人的办法赋予小虫子以生命，充沛发挥学生的幻想，让学生领会到再小的生命也有风趣的日子，然后教育学生酷爱日子，酷爱大天然的情感。
本课规划旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子尽管有许多欠好的当地，但也有风趣的当地。然后激起学生要酷爱日子。培育学生达观向上的日子情绪，勇于寻求夸姣幼年，酷爱日子。苗晓英教师充沛调动了学生的学习爱好，并用美丽的言语引导他们进入一个奇特的昆虫国际，去感触、去领会小虫子的夸姣。她还特别重视培育学生的白话表达才能及自主学习才能，由于“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生考虑、协作的办法，真实让学生变成讲堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
在教育中，苗教师能够联络学生平常的阅历堆集，再经过等多媒体材料，让学生多了解昆虫的相关常识，这样学生学起来就能够眼中有虫，心里有虫，这样，能够加深学生对文章的了解。
课后还引荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为咱们介绍了许多有关昆虫的风趣故事，阅览这本书后，学生读起本文来，就变得简单多了。
〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学反思第【3】篇〗
这篇课文以一个孩子的口吻，幻想自己变成一只虫子后的日子。故事内容生动、风趣，充沛体现了小孩子奇特的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人了解的心思。
第11课《我是一只小虫子》第一课时(教案)统编版语文二年级下册
11《我是一只小虫子》
【教学目标】
1.认识“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、干净”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
4.通过朗读课文，体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
【教学难点】
让学生学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，走进课文
1.出示课件：猜谜语
触须长又长
身穿酱色袍
能叫又能跳
打架逞英豪
让学生自由回答.....
出示谜底：（蟋蟀）
2.出示课件：播放虫子的叫声
说：快听！这只小虫子它有话要和我们说，让我们走进课文里，看看它要和我们说些什么呢！
3.出示课件：视频播放动画课文《我是一只小虫子》
视频观看听范读，注意生字的读音。
【设计意图：创设一个良好的课文环境，调动学生的积极性，增强学生对文章的理解。】 二、初读感知
学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.给课文标好自然段。
3.圈出文中生字，和不理解的词语。
4.思考：“当一只小虫子到底好不好？”
（一）初读识字
图片识字：结合生活实际，识记生字
加一加识记：巩固熟字，识记生字。
熟字换一换一换：熟字对比引导学生观察字形字音
熟字减一减识字：兔-丶=免（miǎn）
猜一猜识字：猜字谜的方式学习新字，调动课堂学习氛围。
“人佛应有别，财才要分开 ”=费（fèi）
多音字学习：
读一读，注意加点字发音
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(pāo)一泡尿
泡
(pào）泡泡
例句：淘气的小狗在我的泡（pào）泡机旁边尿了一泡（pāo）尿。
认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查识字情况，采用点名读或开火车读。
我是一只小虫子教案(优秀3篇)
我是一只小虫子教案（优秀3篇）
二年级语文下册《我是一只小虫子》教案篇一
【活动目标】
1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。【白话文】
2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。。
【活动准备】
1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。
3、虫子头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
1、听音乐做热身运动。
2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。
二、基本部分：
1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。
2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？ 幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。
3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）
4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。
5、游戏：扭扭虫吃饼干。
玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。
（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。
（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。
（3）分组听口令进行活动。
6、游戏：扭扭虫运饼干。
玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。
老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。
7、集体听音乐自由进行爬行活动。
8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。
三、结束部分： 1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。
2、整理活动场地和用具，下课休息！
（说教材）
（说目标）
基于该学段在本册书中认识常用汉字450个，会写汉字250个；继续学习默读；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语气，学习独立识字，继续学习用部首查字典的课程标准，我制定如下教学目标。
最新部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》(第二课时)教案及反思
1 最新部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》（第二课时）教案及反思
▶教学目标
1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。
3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
▶教学重难点
1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。
2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。
▶教学策略
1.识字写字
（1）识字：本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记。
（2）写字：本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。 2 2.朗读教学
本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词。
3.理解运用
作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第2课时
▶课时目标
1.会写“股、净、幸、使、劲”5个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。
3.有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
▶教学过程
板块一 复习巩固，熟悉小虫子
1.检测字词，听写巩固。
（1）出示词语。
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计(表格式)
二 年级下册第11课《我是一只小虫子》教学设计
教学目标 一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：屁股昏泡尿茸醒晃费列屎撞贪脾
换一换：屁---尿、屎股---没 泡---跑 草---茸醒---酒 烈---列
偏旁归类：屁、尿、屎
（2）趣味识字（字理识字）：
利用形声字的特点进行识记：屁泡醒晃费脾
看字形识字：“股、脾”——与身体有关
联系生活识字：屁股昏尿晃撞。“撞”，“撞倒”；
趣味识字：“茸”耳朵上面长草；“晃”太阳底下是光明；
3.易读错字：屎撞（都是翘舌音）
4.多音字：
一泡．尿（pāo) 泡．茶（pào ）
只．要（zhǐ）一只．（zhī ）
5.应会写字：屁股尿净屎 幸 使 劲
（1）写正确：易写错字：幸 (与辛苦的辛区别开)净：左边是两点水。
（2）写美观：
①指导书写的字：股 幸 劲
②指导要点：股：左窄右宽，“又”的捺要写得舒展；“幸 ” 字的“土”要写得扁些，第二横长；“劲”左右差不多宽。
6.需要重点积累的词语：
屁股 苍耳 干净 从来 幸运 比如 使劲
一不留神 昏头昏脑 毛茸茸 摇摇晃晃
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵指定段落。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：一不留神 昏头昏脑 毛茸茸 特别 幸运
2.了解词意的方法：借助图片、联系课文和生活实际理解。
（二）重点问题：
1.说说小虫子的生活有意思吗？用波浪线画出有意思的地方。
2.学生质疑：根据课文内容想一想并提出自己的疑问。
问题一：
（三）仿写句子训练：
1.如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
如果 ， 就
三、情感体验：感受一只小虫子的生活，培养丰富的想象力，树立乐观面对生活的人生态度。 教学重难点：