PS平面设计课程教案
PS平面设计课程教案
课程学时分配表
课程内容(教学单元) 工作任务 学时
案例1.
时钟图标的绘制 利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制 4
案例2.
宣传海报的制作 利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作 4
案例3.
CD封面的设计 利用photoshop软件对特定形式印刷品进行简单的设计和制作 4
通关测试1.
手机效果图设计制作 运用已学会的操作技能，在规定时间内独立完成综合性较强的案例，检验前一阶段的学习效果 4
案例4.
数码照片的美化 利用photoshop软件对数码照片进行简单和较复杂的修饰和美化 4
案例5.
动漫人物的上色 利用photoshop软件对线条图案进行简单和较复杂的上色处理 4
案例6.
网店图像的处理 利用photoshop软件对网店图像进行简单的批量化处理 4
通关测试2.
耳机海报设计制作 运用已学会的操作技能，在规定时间内独立完成综合性较强的案例，检验前一阶段的学习效果 4
课程答辩 由教师提供答辩课题和答辩要求，学生分小组完成课题要求的各项工作任务，并制作ppt演示稿，以答辩的形式总结学习心得，分享学习经验 8
合计 40
案例一：时钟图标的绘制
专业： 班级： 授课教师： 授课地点： 授课时间：
案例名称 时钟图标的绘制 学时 4
案例效果
任务描述 创建符合技术要求的图像文件，利用photoshop软件中的工具和技术手段准确绘制如效果图所示时钟图标。
任务目标 能力
目标 能够利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制。
知识
目标 1.学会photoshop软件启动方法，了解软件基本用途；
2.学会图像文件的种类、特点、创建和保存；
3.常见图像模式（RBG、灰度、索引）；
4.图层的添加、删除、合并、样式、混合模式；
5.简单选区工具、填充工具、形状工具应用；
6.辅助线工具及其对齐模式，键盘鼠标配合操作技巧；
7.金属质感的表现方法。
重点
重点
重点
难点
素质目标 1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题；
2.爱护设备、检测仪器；
3.具备操作安全意识。
课前准备 教学方法准备 1.案例教学法
2.任务驱动法
2.分析讨论法
3.直观演示法
4.自主学习法 教学资料准备 教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材 教学用具准备 1.硬件要求：
教师用计算机1台
学生用计算机40台
2.软件要求：
Photoshop CS5软件 学生知识技能准备 1.计算机基本操作能力；
2.基本绘画造型能力
教学活动设计
教学步骤 教师活动 学生活动 时间分配
(分钟)
1.案例引入 1.自我介绍，检查教师设备，简述设备操作规范和课堂纪律要求，询问学生设备运转情况，若有故障则在管理员的协助下及时排除（2’）；
2.阐明本门课程的性质和地位，要达到的知识、能力素质目标以及采用“案例驱动”的教学模式（3’）；
3.引入第一个教学案例“时钟图标的绘制” （5’）。 1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备情况，若存在故障，待教师询问后举手报告故障详情（5’）。
2.回答问题（5’）：
（1）以前是否接触过某种计算机绘图工具软件？
（2）在现实生活里见到过哪些些形式的图标？ 10
2.案例讲解 1.分发案例教学资料（5’）；
2.向学生展示“时钟图标”案例效果，配合教学课件简述设计思路（3’）；
3.指出本案例技能目标：逐渐熟悉photoshop软件，基本造型，简单渲染（2’）。 1.接收教学资料，妥善保存（5’）；
2.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（5’）。 10
3.案例示范 1.完整演示案例操作步骤（25’）：
（1）启动软件并新建图像文件；
（2）绘制时钟底座；
（3）绘制时钟面板；
（4）绘制指针面板；
（5）绘制时间刻度线；
（6）绘制时针、分针、秒针；
（7）绘制高光及反光；
（8）保存图像文件到指定位置。
2.简要解答学生疑惑。 1.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（10’）；
2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；
3.若有疑惑，简要记录，待教师询问后举手提问（5’）。 25
4.自主操作 1.监查巡视学生独立完成案例的工作过程（35’）；
2.记录学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区（5’）；
3.对具有普遍性、代表性的问题做适当引导（5’）。 1.参照教学课件独立完成教学案例，力求接近案例最终效果（35’）；
2.若遇到通过自身努力无法解决的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师询问（10’）。 45
5.分析纠错 1.学生可能出现的障碍分析：
（1）图层操作与工具配合障碍；
（2）渐变填充障碍；
（3）键鼠配合障碍；
2.将学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出解决方案（25’）。
3.要求学生上交案例作品，明确指出文件命名方式和提交位置（5’）。 1.仔细记录错误分析结果，认真观察教师操作示例（5’）；
2.改进、完善自己的案例作品（25’）；
3.按要求上交完成的案例作品文件，存放到教师指定位置（5’）。 35
6.举一反三 1.提供本案例相似工作任务“软磁盘的绘制”效果图，要求学生自己分析任务特点，独立完成（5’）；
2.并观察、记录学生完成情况（40’）。 1.在没有教师示范的情况下独立分析问题、完成任务，检验自己的学习效果（40’）；
2. 按要求上交完成的案例作品文件，存放到教师指定位置，作为案例考核依据（5’）。 45
7.回顾总结 1.结合以上案例的完成情况，再次提出该案例所要要求的知识目标和职业能力目标，适当重现案例工作细节（5’）；
2.归纳重点难点，布置课后作业（5’）。 1.根据自身学习情况以书面形式记录重点难点和学习心得（5’）；
2.撰写对该次教学的评价、意见和建议（5’）。 10
作业布置 1.观察自己手机界面图标，任选一个进行模仿设计制作。
2.以电子文档形式提交对本次课程教学的评价、意见和建议。
课堂记录 （记录事项：1.实时记录教学过程中学生提出的有代表性问题及提问学生姓名，强调提问次数和质量将作为课堂表现记入考核总成绩；2.实时记录教学过程中发现的问题，为后续教学和课程改进提供依据）
教学反思 （记录事项：在本次教学活动完成后，对教学内容、组织、方法、手段、效果及学生反馈等情况进行反思和小结，记录心得体会，为后续教学和课程改进提供依据，反思要点：1.教学目标是否实现 2.有何亮点和不足 3.改进方法和策略）
考
核
与
评
价 考核内容：
要求学生提交案例作品：1. 时钟图标 2.软磁盘 3.任选手机图标。
评价标准：
参见本课程总体设计方案之“典型案例考核评分表”。
案例二：宣传海报的制作
专业：动漫设计与制作 班级：YS1201、1203、1205 授课教师：田岭 授课地点：动漫实训室二 授课时间：3.18-3.24
案例名称 宣传海报的制作 学时 4
案例效果
宣传海报原图 宣传海报效果图
任务描述 利用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作宣传海报，按照要求保存图像文件。
任务目标 能力
目标 能够利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作。
知识
目标 1.学会路径工具的使用方法；
2.学会钢笔工具的使用方法（描绘轮廓、转换选区、描边、填充）；
3.深入了解不同图层混合模式的区别（颜色加深）；
4.学会图层分组的应用；
5.学会图层剪贴蒙版的使用；
6.学会路径文字的应用；
7.学会橡皮擦工具的应用。
重点
重点
难点
素质目标 1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题；
2.爱护设备、检测仪器；
3.具备操作安全意识。
课前准备 教学方法准备 1.案例教学法
2.任务驱动法
2.分析讨论法
3.直观演示法
4.自主学习法 教学资料准备 教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材 教学用具准备 1.硬件要求：
教师用计算机1台
学生用计算机40台
2.软件要求：
Photoshop CS5软件 学生知识技能准备 1.photoshop图层的工作要素；
2.基本造型和色彩运用；
3.基本键鼠配合操作
教学活动设计
教学步骤 教师活动 学生活动 时间分配
(分钟)
1.案例回顾 1.简要回顾以往案例中的重点知识技能：用图层的方式思考问题；（2’）；
2.要学生简单演示图层操作及简单造型操作：绘制圆柱体（3’）；
3.引入新教学案例“宣传海报的制作”：现实生活中宣传印刷品随处可见，用途广泛 （5’）。 1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备情况，若存在故障，待教师询问后举手报告故障详情（5’）。
2.按教师要求简单操作（3’）
3.回答问题（2’）：
（1）在现实生活里见到过哪些些形式的宣传印刷品？ 10
2.案例讲解 1.分发案例教学资料（5’）；
2.向学生展示“宣传海报”案例原始图及最终效果图，配合教学课件简述设计思路（3’）；
3.指出本案例技能目标：根据素材特点适当处理，能使用路径工具组精确抠图（2’）。 1.接收教学资料，妥善保存（5’）；
2.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（5’）。 10
3.案例示范 1.完整演示案例操作步骤（25’）：
（1）填充颜色作为背景；
（2）描绘素材轮廓，创建剪贴蒙版；
（3）绘制圆形装饰并分组；
（4）绘制拼图装饰并分组；
（5）绘制光圈，适当擦除，分组；
（6）描绘文字路径并输入文字；
（7）添加文字层样式；
2.简要解答学生疑惑。 1.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（10’）；
2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；
3.若有疑惑，简要记录，待教师询问后举手提问（5’）。 25
4.自主操作 1.监查巡视学生独立完成案例的工作过程（35’）；
2.记录学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区（5’）；
3.对具有普遍性、代表性的问题做适当引导（5’）。 1.参照教学课件独立完成教学案例，力求接近案例最终效果（35’）；
2.若遇到通过自身努力无法解决的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师询问（10’）。 45
5.分析纠错 1.学生可能出现的障碍分析：
（1）钢笔工具描绘路径障碍；
（2）剪贴蒙版理解障碍；
2.将学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出解决方案（25’）。
3.要求学生上交案例作品，明确指出文件命名方式和提交位置（5’）。 1.仔细记录错误分析结果，认真观察教师操作示例（5’）；
2.改进、完善自己的案例作品（25’）；
3.按要求上交完成的案例作品文件，存放到教师指定位置（5’）。 35
Photoshop教案及课件
Photoshop教案及课件(全套)
第一章：Photoshop基本概念与界面操作
1.1 课程介绍
本章将介绍Photoshop的基本概念和界面操作，帮助学生熟悉Photoshop的工作环境，理解图层、通道、路径等基本概念。
1.2 教学目标
了解Photoshop的基本概念
熟悉Photoshop界面操作
掌握图层、通道、路径等基本概念
1.3 教学内容
1.3.1 Photoshop的基本概念
图像处理的基本概念
分辨率的概念
颜色模式的概念
1.3.2 Photoshop界面操作
工作区的切换与自定义
工具箱的使用
选项栏的使用
面板的使用
1.4 教学方法
讲授法：讲解Photoshop的基本概念和界面操作
演示法：演示Photoshop的操作步骤 实践法：学生动手实践，巩固所学知识
1.5 教学评估
课堂练习：学生动手实践，完成基本操作
课后作业：布置相关练习，巩固所学知识
第二章：选区的创建与编辑
2.1 课程介绍
本章将介绍如何在Photoshop中创建和编辑选区，包括矩形选区、椭圆选区、多边形选区等，以及选区的修改、羽化、反选等操作。
2.2 教学目标
学会创建各种选区
掌握选区的编辑操作
熟悉选区的应用
2.3 教学内容
2.3.1 选区的创建
矩形选区工具
椭圆选区工具
多边形选区工具
套索工具
2.3.2 选区的编辑
修改选区
羽化选区
反选选区 取消选区
2.4 教学方法
讲授法：讲解选区的创建和编辑方法
演示法：演示选区的操作步骤
实践法：学生动手实践，巩固所学知识
2.5 教学评估
课堂练习：学生动手实践，完成选区的创建和编辑
课后作业：布置相关练习，巩固所学知识
第三章：图像的编辑与修饰
3.1 课程介绍
本章将介绍如何在Photoshop中编辑和修饰图像，包括裁剪、旋转、缩放等图像编辑操作，以及图层的应用和图像修饰工具的使用。
3.2 教学目标
学会编辑和修饰图像
设计的说课稿
设计的说课稿
设计的说课稿
篇一：Photoshop平面设计说课稿
一、 课程目标
1．目标体系
①认知目标：通过项目实践，掌握图像处理的基本概念、熟悉photoshop这款图形图像处理软件的使用操作，会整理图形图像处理的基本手法、设计常识，构图理念，创意思维。
②能力目标：小组合作或独立操作，简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细的图形版面设计。
③情感态度目标：培养学生的审美情趣，通过观察，实践，感受平面感、设计感，空间感，体验设计的乐趣。
2．本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用
本课程属平面设计类课程，图形的设计与处理，增强广告设计的感染力，提升网站的设计水准。同时，photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件，广泛的应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业，为学生的就业拓宽了就业空间。
3．设计课程目标的依据
① 教材特点
为了配合学生考证，教材选用了全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计工程师培训教材，教材理论结合实践，在讲述方式上由浅入深，结构清晰，全面详细地介绍了Photoshop CS2的基本操作方法，并配以丰富的实例和具体操作方法，方便学生对照练习，巩固所学技能。重点突出，可操作性强。
② 本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资 格标准
由于Photoshop是众多图像处理软件中的佼佼者，被广泛的应用于网页制作、包装装潢、商业展示、建筑及环境艺术等领域。岗位普遍要求能熟练掌握photoshop软件的使用操作，有一定的美术基础或审美能力，创造能力（现代企业对员工的素质要求），有对版面设计的创作经验。故在教学过程中主要把握两点：1、对软件的使用操作要求达到熟练程度；2、整个教学过程贯穿几个版本设计的真实案例、通过案例拓展培养设计创作经验。
二、课程实施
1．选取教学内容
本课程模拟了一个网站公司的设计部门，以一个普通的设计人员在工作中所遇到的实际问题为主线，将客户的要求转化为实际的任务，要求学生解决。整个教学过程共模拟了十个工作场景，设计教学过程于工作（生产）过程中的职场环境，将photoshop的基本知识、操作方法都融入了这十个案例中。
ps理论课教案
邻水职中理论课电子教案
（2013年秋期）
授课班级：13春信息升学班
授课科目：Photoshop CS3
授课教师： XXXX
上课时间：2013年 9 月 3 日 课时编号(通号)： 1
课 题 Photoshop课程介绍 教学
方法 讲授
教
学
目
标 知识与技能目标 了解Photoshop 应用
过程与方法目标 介绍教材并一起翻书看里面的主要章节
情感与态度目标 学习态度的引导
教学重点 Photoshop软件的主要功能的了解
教学难点 熟悉本教材的主要内容
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图
一、软件的介绍
Photoshop CS3是一门图形图像软件，主要用来做平面设计。在日常生活中，我们经常会看到许多的平面印刷品。如学习时看到的书的封面；散步时看到街上的海报、广告、灯箱等，这些都是由Photoshop制作或处理而成的。
二、Photoshop 教材主要学习内容
全书共计9章内容
第1章 蹒跚学步－基础知识
第2章 一马当先－工具及选区应用
第3章 多层操作－图层应用
第4章 三思而行－路径与文字
第5章 四分五裂－蒙版运用
第6章 五湖四海－通道应用
第7章 七彩缤纷－颜色的调整
第8章 八面玲珑－滤镜的使用
第9章 九霄云外－动画制作
三、介绍学习方法（认真听讲、耐心实训、不懂就问、勤练习） 认真听讲 课程介绍
改变学生
学习态度
教
后
反
思 对整本书的了解，便于后面的学习，同时也激发学生学习这本书的兴趣。
上课时间：2013年 9 月 日 课时编号(通号)： 2 3
课 题 Photoshop的基本操作 教学
方法 讲授
教
学
目
标 知识与技能目标 了解Photoshop 工作界面
过程与方法目标 熟悉Photoshop 工作界面
第1课初识Photoshop教案
第1课 初识Photoshop
邹城市鲍店煤矿学校 沈玉新
学习目标：
1、了解平面设计的基本概念。
2、了解Photoshop的工作界面和工具箱中工具的名称。
3、掌握新建图像文件的方法和参数设定。
4、掌握图像的简单加工方法。
教学重点：图像文件的处理加工
教学难点：对平面设计的理解
教学方法：自主学习、任务驱动
教学准备：学案、图片素材
教学过程：
（一）教学引入
宣传海报——展示自我、宣传传统文化
观察图片，这是我国特有的什么民间艺术？
（二）教学内容
活动一：初识平面设计
（回忆前面所学知识）信息的表达方式有哪些？图像表达信息有什么优点？
想一想：你了解平面设计吗？你了解的平面设计有哪些？平面设计在现实生活中有哪些应用？
读一读：常用的计算机平面设计软件有哪些？
活动二：揭开Photoshop的神秘面纱
做一做：1、启动Photoshop，请观察界面看一看由哪几部分组成。
2、说一说与以前学过的Word界面有什么不同。
试一试：1、请说出工具箱各工具按钮的名称。你知道他的作用吗？
2、工具按钮的右下方有“◢ ”标志说明什么？鼠标在按钮上悬停1秒观察一下。
活动三、新建图像文件
试一试：新建图像文件“研学齐鲁行”，设置文档“宽度”为“800像素”、“高度”为“1100像素”，“分辨率”、“颜色模式”和“背景内容”均为默认值。
读一读：回答问题：
什么是像素？什么是分辨率？常见的颜色模式有哪些？
做一做：将文件存储为“研学齐鲁行.psd”。
活动四：简单图像处理
读一读：平面设计的主要元素是什么？在设计制作时需要对素材进行怎样的处理？
做一做：1、对“泰山.jpg”进行裁剪处理，去掉无用的部分。 2、将图片的“高度”调整为“300像素”，不改变约束比（其作用是什么？）。并将图片复制到《研学齐鲁行.psd》文件中（如何完成复制操作？）。
读一读：你知道调整图像文件大小的方法还有哪些？
平面设计(photoshop)实训指导书
精品文档
. 精品文档
.
《平面设计（Photoshop）》课程
实训指导书
主编 张 晓
2014年12月
精品文档
. 编写说明
平面设计是指通过文字、图形和图像的灵活组合产生出多种视觉效果，以表达不同用途的印刷品或宣传品。Photoshop（简称PS）是实现平面设计的主流软件之一，其应用领域十分广泛，主要有平面广告设计、网页设计、包装设计、企事业形象设计、装潢设计、印刷制版、游戏、动漫形象以及影视制作等。
我们编写《平面设计（Photoshop）》课程实训指导书，其目的是根据我院学生的基础知识比较差、学习积极不高等实际情况，选取比较容易上手的一些典型项目，通过针对性的实训指导，提高学生的动手能力及学习的积极性。使学生掌握PS的基础知识和基本技能，具备一定的平面设计、策划等必需的基础知识及相关的职业能力，培养学生具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程网络动画、网页制作与网站建设等课程的学习作前期准备。
编者
2014年12月 精品文档
. 实训知识、技能要求：
知识 技能
了解选区工具组使用原理 掌握基本扣图、移动图像、图像合成等能力
了解修复工具的使用原理 掌握旧照片修复的能力
了解渲染、渐变、画笔、橡皮擦使用原理 掌握图片细节、艺术化处理能力
了解图层的重要作用 掌握图层和图层模式应用能力
了解文字工具、调板的作用 掌握为作品填加艺术效果的文字
了解路径的基本概念，理解创建、编辑和应用路径的方法原理 掌握通过路径扣图、建立路径文字的能力
理解蒙版的作用 蒙版应用能力
了解通道概念及通道调板的原理 掌握通过通道扣图能力
了解滤镜在图像加工中的各种作用 掌握各种滤镜的使用方法与技巧
了解色彩上色原理 对图像调色能力
了解切片在网页设计中的作用 网页设计能力
平面设计师培训Photoshop课件
平面设计师培训Photoshop课件
平面设计是一门视觉艺术，通过设计把信息、文化和理念展示出来。平面设计师必须熟练掌握设计软件，如Photoshop、Illustrator、InDesign等等。其中，Photoshop作为平面设计师的基本工具，是最常用的一个软件。本文将重点介绍平面设计师培训Photoshop课件。
一、Photoshop入门课程
Photoshop入门课程是设计师学习Photoshop的第一步，它涉及到Photoshop的基本操作和常见技巧。这门课程主要包括以下几个方面：
1. Photoshop界面：介绍Photoshop的交互环境和各种工具的基础使用方法，并教授识别菜单，面板和其他主要组件的基础知识；
2. 图像处理基础：涉及到Photoshop中图像调整工具和其他基础技巧的使用，例如改变图像大小、调整图像亮度、对比度、色调和饱和度等等；
3. 图像剪辑：介绍如何使用选择和剪切工具来选中和删除图像中不需要的内容，还可以讲解部分工具的使用方法，如画笔和橡皮擦等；
4. 图像合成：可以通过介绍如何使用图层和蒙版来创建图像合成，以及遮罩和矢量等技巧的使用与操作。 上述内容虽然只是入门，但对设计师来说是非常重要的基础知识，能够帮助他们更好地使用Photoshop进行设计。
二、Photoshop高级课程
Photoshop高级课程主要包括高级技巧和复杂的图像处理等方面。由于学习难度较高，可能需要有一定的基础才能顺利上手，但相信只有深入学习才能够受益匪浅。
1. 高级图像编辑：涵盖了选择图像和编辑它们的高级技术，包括磨皮、色彩校正、HDR处理等，还学习了一些描绘复杂细节和效果的技巧，如添加纹理、滤镜等特效；
2. 高级图像合成：包括文本设计、图案设计、海报设计和其他设计元素的合成，需要使用复合通道、图层样式和其他复杂的技术来管理和实现它们；
3. Web和插图制作：这一部分会教授如何通过使用插图库和其他材料，通过网站页面的布局、图片、文字和表单来设计网站，以及在Photoshop中创建图标和其他可重复使用的设计元素。
计算机ps教案
《photoshop制作小溪潺潺流水动态效果》教学设计
一、教材分析
《Photoshop》它是平面设计类图像处理的基础软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。面对学生水平的参差不齐，以及个人兴趣，审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学，好学的完成学习任务显得尤为重要。我认为要使学生真正学好这门课，关键在于教师如何培养学生浓厚的兴趣，如何激发学生的创造力，想象力以及美感的培养。本节课主要学习使用photoshop的动画功能制作图画中动态流水的效果，从静态的美化到动态的效果设计培养学生，这样就会使学生对Ps软件有更深入的了解，更浓厚的兴趣和更高的技能。
二、学情分析
学生有一定ps技术基础，学生对平面设计课有很浓厚的兴趣，而且在Flash中已经学过一些简单的逐帧动画的制作方法，因此在本节课的学习中可以尽可能的让学生进行自主学习、小组合作交流的学习方法进行教学，这样既增强了学生的学习兴趣，也培养了学习良好的自主学习、合作学习的习惯。
三、教学目标：
知识目标：
1、使用画笔结合shift键制作遮罩线条。
2、使用定义图案的方法制作遮罩图案。
3、使用动画工具的时间轴功能制作流水动画。
能力目标：
1、学会使用在矢量蒙版上结合遮罩图案的填充来制作遮罩动画。
2、学会使用时间轴来完成动画的各种效果。
情感目标：
在教学中通过引导学生自主探究、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。通过对流水遮罩的各种修饰，增加学生的审美能力。
四、教学重点及难点：
教学重点：矢量蒙版的添加原理和时间轴动画的制作方法。
教学难点：时间轴动画的制作方法，和流水特效的设计原理。
五．教学策略
本节课以启发演示和“任务驱动”为主，结合学生自主探究、小组合作交流等方法来完成教学目标。教学过程在学生已有的知识基础上，采用启发、引导的方式，进一步让学生明确具体的任务，在探究中完成，让师生与生生在互动中交流，以使更多的学生能展示自己。教师演示完后，学生自己来做，来比对，来展示，更能调动学生的积极性和课堂气氛，让学生在有趣的课堂中，更好地掌握ps技术的基本知识和操作技能。本节课所采取的教学模式，使得课堂的学习活动是以学生为中心的，它是在教师提出明确的课堂任务，给大家简单的演示讲解一下整个操作过程后，来给学生创设良好的学习环境，让学生独立探究、合作，学生课堂效果展示等方式学习，使学生在完成任务的过程中构建自己的知识体系，使他们都有较大的收获。让学生在任务驱动下进行学习，既培养了学生的学习方法，也让学生在学习中体验到了成功的喜悦与学习的乐趣，为以后的学习打下坚实的基础。 六、教学过程
PS教学方法之情境教学设计
体现“教、学、做”一体情景教学法的典型课程总结
—photoshop 平面设计—
众所周知，教学活动中最关键的是教材、教师、学生三个基本因素。三者之间相互依存，密不可分，教师依据教材创设教学情境，让学生置身在这个情境中，使学生入境而感受美— 爱美而动情— 理解而晓理，充分做到“形真”、“情深”、“意远”、“理念寓于其中”达到教材所要求的指标，这也就是情景教学的实质。在photoshop教学中，教师用语言、计算机及多媒体教辅设备，为学生营造一个融视、听、做于一体的学习环境，使学生有如身临其境，有利于调动他们的非智力因素，加深对学习对象、教材内容的理解，完成对知识的掌握。
在教材规定和学生对象不变的情况下，photoshop平面设计教学情景的创设主要依赖教师的知识和经验及教学艺术和品格。在创设photoshop平面设计教学情景和具体的情景教学中，充分体现着教师和学生“教、学、做”三位一体，从操作来看，方法多种多样，即可以充分发挥教师的创造性，也可充分调动学生的积极性和主动能动性。根据对photoshop平面设计中情景教学的实践与探索，现将“教、学、做”一体情景教学法在photoshop平面设计课程的教学归纳如下：
一、 创设“教学做” 一体情景教学的常用方法
第一点、 联系生活展现情景。
联系社会现象展现情境，就是把同学们平时在生活中所看到的与教材内容进行结合，通过创设情景沟通起来，打开学生的生活库藏，强化他们的感官意识，增进对制作的理解。例如同学们平时所喜欢看的杂志、报纸以及逛街时所散发的传单、理发店里的小写真图、网上比较好的创意点子等等，这些都属于和我们的周围生活息息相关的东西，通过这些周围的生活而创设的教学情境，把所学的制作方法等与学生的生活贴近，唤起学生的共鸣，类似这样的例子还很多，如对旅游城市的宣传、公益广告的宣传等。但无论如何，联系生活展现情景对photoshop平面设计教学来说是十分必要的，它既给学生导流，加深对平面设计的理解；又给学生开源，促进学生表达对个人审美与大众审美的区别对待。
初中信息技术教案(ps)
初中信息技术教案(PS)
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握Photoshop的基本操作。
2. 培养学生对图像处理的基本技能，提高学生的审美观。
3. 通过对Photoshop的学习，激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容
1. Photoshop的界面及工具栏的基本操作。
2. 图像的基本操作（如：裁剪、缩放、旋转等）。
3. 选择工具的使用（如：矩形选框、套索工具等）。
4. 填充工具的使用（如：颜料桶、渐变工具等）。
5. 文本工具的使用（如：输入、编辑、字体、颜色等）。
三、教学重点与难点
1. 重点：Photoshop的基本操作，选择工具、填充工具和文本工具的使用。
2. 难点：选择工具的精准使用，填充工具的渐变效果设置，文本工具的字体和颜色设置。
四、教学方法与手段
1. 采用“任务驱动”的教学方法，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 使用多媒体教学手段，以直观演示和讲解相结合的方式进行教学。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些经过Photoshop处理的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解Photoshop的基本操作，并进行实时演示。
3. 学生实践：学生跟随老师的步骤进行实际操作，巩固所学知识。 4. 课堂练习：布置一些简单的任务，让学生独立完成，进一步掌握Photoshop的使用。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将Photoshop应用于实际生活和学习中。
六、教学评价
1. 评价内容：学生对Photoshop基本操作的掌握程度，以及图像处理能力的提升。
2. 评价方式：课堂练习、课后作业、小组讨论、个人项目等。
3. 评价标准：操作准确性、创新意识、实践能力等。
七、教学资源
1. 教材：Photoshop教程书籍或在线教程。
2. 设备：计算机、投影仪、多媒体教学系统等。
3. 素材：各类图片、字体、渐变效果等资源。
高中ps优秀教案模板(3篇)
第1篇
课时：2课时
年级：高中
学科：信息技术
教学目标：
1. 知识与技能：掌握Photoshop的基本操作，学会使用图层、选区、工具箱等基本功能。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
教学重点：
1. 图层的基本操作
2. 选区与工具箱的使用
教学难点：
1. 图层的嵌套与合成
2. 高级选区技巧
教学准备：
1. 教学课件
2. 学生电脑
3. 实例素材
教学过程：
第一课时
一、导入 1. 教师展示一些优秀的Photoshop作品，引导学生欣赏并思考这些作品是如何制作的。
2. 提问：同学们对Photoshop有什么了解？想学习哪些方面的知识？
二、新课讲解
1. 介绍Photoshop的基本界面和功能。
2. 讲解图层的基本操作，包括图层的创建、删除、复制、移动等。
3. 介绍选区与工具箱的基本使用方法，如矩形选区、椭圆选区、套索工具等。
三、实际操作
1. 学生按照教师指导，进行图层的基本操作练习。
2. 学生使用选区与工具箱进行图像的裁剪、复制、粘贴等操作。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和遇到的问题。
第二课时
一、复习
1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生展示自己的练习作品，互相交流学习心得。
二、新课讲解
1. 讲解图层的嵌套与合成，如透明度、混合模式等。
2. 介绍高级选区技巧，如魔术棒工具、快速选择工具等。
三、实际操作
1. 学生按照教师指导，进行图层的嵌套与合成练习。
2. 学生使用高级选区技巧进行图像的编辑和美化。
四、课堂小结 1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和遇到的问题。
五、作业布置
1. 完成一幅Photoshop作品，运用所学知识和技巧。