外研版七年级英语下册Module3 Unit2教案
Module Three Making plans
（初一下册）教学设计
Unit Two We’re going to cheer the players.
一、教材分析
本模块以谈论和制定计划、安排为话题，分为三个课时进行学习。作为模块的第二课，是一节读写课。在第二单元中，着力训练学生对语言的实际应用，课文内容充实，贴近学生生活。在第一单元设计“有趣”或“有意义”的周末活动，学生们非常的感兴趣，在第二单元，三名同学主要分享自己的周末计划，和大家一起分享自己的期待和喜悦，并适时引入了两个重要的短语/词汇“look forward to ”和“because”来表达对计划的期盼和期盼的原因。由谈论周末计划扩展到谈论近期或远期计划，丰富的内容，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比较好开展。
二、教学目标
1、语言知识目标
学会词汇：look forward to, make friends ，enjoy oneself，take a walk, go sightseeing, cheer, hope,
win, collect, collect, fan, shirt, player, during, litter, camp, beach, Australia
掌握重点结构：be going to, look forward to , because---
2、技能目标
1）能使用“look forward to ”和“because”来表达对计划的期盼和期盼的原因。
2）能通过不同目的的读，迅速获取有用信息，理解信息和传递信息。
3）能读懂，理解和复述重点内容并掌握重点句子（采用点读笔）。
4）能完成文章到语篇的信息转换，填写重要信息。
3、学习策略目标
1）通过小组合作的方式，学会合作学习，达到资源共享。
2）潜移默化地培养学生凡事要有计划的习惯，并能用语言表达出来。
4、情感与态度目标
在教学过程中，学生们通过实践，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。养成良好的有计划的生活和学习习惯，形成乐观的生活态度。
5、教学重点和难点
学会准确使用一般将来时的基本句型“be going to”，描述将来的计划和打算，并能使用“look
forward to ”和“because”来表达对计划的期盼和期盼的原因。
6、教具准备
课件，学案，点读笔等。
三、教学设计
本节课是一节以谈论和制定计划、安排为话题的读写课。在整个的教学设计中，主要采取的是“任务教学法”，目的是指导学生在老师的任务引领下帮助学生理解课文。由于学生对这个单元的话题非常熟悉，老师尽可能帮助学生们创设真实的语境。从三名同学分享自己的周末计划，和大家一起分享自己的期待和喜悦，并适时引入了两个重要的短语/词汇“look forward to ”和“because”来表达对计划的期盼和期盼的原因。
初一下学期的学生已经具备了一定的语言基础和词汇量，同时也掌握了一些读、写的技巧和方法。因此，老师设计了借助点读笔能通过不同目的的读，帮助学生迅速获取有用信息，理解信息和传递信息。能读懂，理解和复述重点内容并掌握重点句子。并精心设计了在学生完成课文学习之后充满挑战性的展示学习成果的活动--- 结合课文的内容、学生的实际生活，让学生不但能展示自己的周末计划也能描述他人的计划，学会准确使用一般将来时的基本句型“be going to”，描述将来的计划和打算，并能使用“look forward to ”和“because”来表达对计划的期盼和期盼的原因。
四、教学过程与方法
笔者所采用的是正在大连进行的全国教育科学“十二五”规划课题“点读技术支持下英语课堂教学模式” 课题号GPA 115049课题研究的英语教学模式--EPU教学模式。
在Engage （投入）阶段，由第一单元周末活动的展示直接导入，两个目的，一是检查学生对所学内容的使用程度，检查学生语言的运用能力。二是为第二单元继续学习“be going
to”打下铺垫。运用两个环节分别对话题，词汇以及基本句式进行感知。通过这些读前的活动能够唤起学生的背景知识，能够使他们对新知识有所感知和体验。
在Practice（操练）阶段，借助点读技术完成重点句子的感知活动。这一环节设计四个步骤，它是完成语言输入到输出的过程。课堂中，让学生朗读时，笔者使用点读笔指导学生的语音，语调，教授学生如何表达情感；运用不同目的的读，帮助学生迅速获取有用信息，理解信息和传递信息。能读懂，理解和复述重点内容并掌握重点句子。
在Use（运用）阶段，模拟真实交际活动情境让学生描述自己周末的计划、安排，要求每人说出一个自己周末盼望的事情“look forward to”以及与此相关的打算“be going to”，同时解释原因“because”。旨在让学生用语言做事情，达到学以致用的目的。
I. Engage 投入
1、 选一组同学展示他们的周末计划。要么是对话形式要么是叙述形式。
What are you going to do at the weekend ? ---
两个目的，一是检查学生对所学内容的使用程度，检查学生语言的运用能力。二是为第二单元继续学习“be going to”打下铺垫。
2、 看三幅图片也是书上16页的，让学生猜测并描述画中人物的期盼、打算、本单元的题目与哪幅画有关，并小组讨论猜测的结果。
T: What are they looking forward to？What are they going to do?
Ss:---
鼓励学生结合图与画中人以及题目，勇敢发散思维，展开联想，培养学生的预测能力。 II. Practice 操练
1、 鼓励学生打开书，默读课文，阅读并进行匹配。
检测学生们的预测能力。并培养学生对课文的整体感知能力。
2、鼓励学生们朗读课文，把书16页的Activity2与Activity3进行整合，并找学生核对答案，使用“be going to”和“because”对此练习朗读并进行复述活动。
本活动是信息活动，要求学生根据阅读内容对细节进行辨认，进一步强化操练“be going to”结构并适时引入了 “because”来表达对计划期盼的原因。
3、鼓励学生们大声朗读课文，并合理的使用点读笔，帮学生们找出含“look forward to”和“because”句子并完成下面的句子。
1）Martin is looking forward to tomorrow because he and his friends are going to watch their
favourite team play football.
2）Zhang Sijia is going to a park near her friend’s house because she is going to collect litter in
the park near her friend’s house.
3）This summer holiday is going to be very different for Lucy because she is going on a summer
camp in Sydney ,Australia.
鼓励学生练习重点句子，掌握“be going to”“look forward to”和“because”的用法，同时也培养学生们潜意识了解如何使用“be going to”描述自己未来的计划，能准确使用“look forward to ”和“because”来表达对计划的期盼和期盼的原因。真正的突破本课的重难点。
III. Use 运用
1、采访你的朋友，要求每人说出一个自己周末盼望的事情“look forward to”以及与此相关的打算“be going to”，同时解释原因“because”。以小组为单位，互相提问，小组长负责介绍其他人的打算及理由。
这个环节是培养学生对本课所学的内容进行综合运用语言的过程，突破本课的重难点。也是检验教师的教学目标是否达成的一个过程。
2“五一”假期即将到来，老师示范自己的假期安排，然后学生运用本课所学的知识，制定假期计划并和同学讨论。
1) Where are you looking forward to going?
2) What are you going to do there and why?
鼓励学生将本课所学的知识“be going to” “look forward to ”和“because”进行迁移，创设真实的语境，鼓励学生体验用英语做事情的乐趣。
3. 作业：结合上面的任务，鼓励学生将讨论结果以文本的形式做一简短的汇报。
作业是课堂学习的延伸和巩固，是所学知识的反馈。学生不仅能在这项作业中再次巩固操练词汇“look forward to”、“because”和句子结构“be going to”，而且能带有自主性地去思考问题，这会更有利于激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维。
五、教学反思
1. 将现代教育技术---点读技术同英语课堂教学整合，提高了教学的时效性。
在这节读写课中，笔者借助点读笔，鼓励学生们大声朗读课文，帮学生们找出含“look
forward to”和“because”的重点句子，帮助学生迅速获取有用信息，理解信息和传递信息。在读的过程中，可以反复模仿和体会语段中的语音、语调，了解其中人物关于周末的不同计划。
2. 帮助学生创设真实的语境，充分感知、操练和运用语言。
在整个的课堂设计中，所有的活动都是在真实有效的情境之中展开的。投入阶段--- 谈论学生的周末计划，感知词汇、话题和基本句式；练习阶段--- 谈论三名学生的周末计划，在具体的情境中，操练本课中的重难点，即培养学生们潜意识了解如何使用“be going to”描述自己未来的计划，能准确使用“look forward to ”和“because”来表达对计划的期盼和期盼的原因。运用阶段--- 使用“be going to”谈论自己和他人的周末计划，能准确使用“look
forward to ”和“because”来表达对计划的期盼和期盼的原因。将本课所学的知识进行综合的运用。
新外研版七年级英语下册导学案(M3-Unit 1讲义)
Module 3 Making Plans
Unit 1 What are you going to do at the weekend?
第一课时
一、学习目标
(1) 理解对话并能用所给信息谈论周末计划。
(2) 掌握本单元的单词，学会用be going to do 句型。
二、学习重点
go over ,on , nobody, at , nothing, silly, fantastic
What are you going to do…? I’m going to …
Are you going to…? Yes ,we are./ No, we aren’t.
三、学习难点
be going to do sth. ；would like的用法
课前预习
一、使用说明与学法指导
1、 必须掌握重点单词。
2、 预习要注意：（1）5分钟完成单词的学习，要求读音正确。（2）15分钟完成课文的预习，所有生单词都画出来并标注汉语，疑点做出标记，并找出导学案上的词组和句子。
3、 将预习中不能解决的问题标出来，并写在我的疑问处。
二、教材助读 请同学们预习课文的基础上写出下列词组，并在书本上将这些词组画线。
查询我的电子邮件______________复习功课________________
上钢琴课______________________看电影__________________
野餐________________________帮助做家务_________________
在周末______________________在周六的早上_______________
呆在家里____________________ 别傻了_____________________
三、预习自测题
1.翻译下列单词
picnic________ housework ______ else ________ nobody _______
Module 3 Unit 2 课堂检测2022-2023学年外研版七年级英语下册
1 七下（外研版）Module 3 Unit 2 课堂检测题
Class___________Name ____________ Number__________
一、根据句意和首字母提示补全单词
1．International Labour Day is on M_____ 1st.
2．Would you like to go s_____ with me in July?
3．The girl is looking f_____ to taking a plane.
4．Do you e_____ your work?
5．The old man has to c_____ litter for his life every day.
6 . Look! They are________(为……喝彩)for Chinese sportsmen.
7 . Tony is one of the________(运动员; 选手)in the school basketball team.
8 . We are going on a summer________(营地)in Beidaihe.
9 . My parents are going to visit my grandparents________(在……期间)the May Day holiday.
10. I like lying on the________(海滩)and enjoying the sunshine.
二、用所给词的适当形式填空
1. Emily would like________(visit)the Palace Museum.
2. I have an______(Australia)pen friend. Her name is Jenny.
七年级英语下册Unit2SunshineTown教案
七年级英语下册Unit2SunshineTown教案
课题：comic strip and welcome to the unit
【教学目标】：
1.学习城市中有关活动场所的词汇.
2.将活动和地点联系起来并建议到不同的地点活动或游玩.
3.词汇: none, order, tin, pizza, enjoy doingchinese food, play
badminton, love doingwatch films, a tin of dog food, order a pizza
【课前预习】
预习课文，回答下列问题
1. how much money do they have? _____________________
2. where does eddie want to go to buy food? _____________________
3. what does eddie want to do with one yuan? _____________________
[课堂训练]
一.词组翻译
1去超市_________________________ 2 饿了
____________________________
3多少钱_________________________ 4 多少听狗食_______________________
5订一个比萨饼___________________ 6计划一些活动______________________
7看电影_________________________ 8 喜爱打羽毛球_____________________
9.去不同的中餐馆_________________ 10 带他们去运动中心_______________
二. 根据句意和首字母填空 1.the question is very easy，but n________ of us can answer it.
2023年外研版七年级英语下册Module 2 Unit 2 I can run really fa
专注：心无旁骛，万事可破
1 / 2 Module 2 Unit 2 I can run really fast导学案1
【学习目标】
1.掌握本节课的单词和短语。
2.理解本课短文，学会书写自我或者推荐他人当任班长等干部的小短文。
【学习重点】：
重点短语：1.want to be+ 职业 （想成为一名…）
2.get on well with .(与某人相处融洽)
3.work/study hard（努力工作/学习）
4. be ready to do sth (乐于助人)
5. promise to do sth (许诺…)
6. just like (正如)
【课前预习】：
I、预习交流
找出新单词和短语并牢记；
自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. 与某人相处很好________________ 2. 与某人相处不好_________________
3. 擅长干某事_____________________/_________________________
4.乐于助人______________________ 5. 帮助某人干某事_________________
6. 打扫卫生/买东西/看书/洗衣服 do some _______/________/______/________
III、独立读短文,找出答案.
1. Who wants to be the PE monitor?
2. Who is always ready to help others?
3. Is Daming good at football?
4. Does Tony often help his mother do the housework?
2023年外研版七年级英语下册《Module 2 Unit 2 Ican run really fa
1 / 5 《Module 2 Unit 2 Ican run really fast》学案
学科 英语 年级 七年级 时间 总序号
课题 Module 2 Unit 2 Ican run really fast 备课人
学习目标 1. 掌握词汇： monitor, star, ready, promise, fast, fit, just, ball,game,
team, best, score, tidy, sure,everybody, beautiful, fly, kite, swim
2. 掌握短语：the start of the new term, get on well with, work hard, do
well, be ready to do sth, help , help do sth, help with sth,promise to
dosth, run fast, enjoy doing,be good at, in the school team, get the best
score, in every match, would like to do sth, want to do stb,just like
3. 掌握下列句式：(1)I get on well with everyone.(2)Choose me as
your class monitor and I promise to help you.(3)I often help my mother
do cleaning at home.
重点 根据本单元的学习，要求学生学会介绍自己，推荐自己，用英语谈论自己会做什么和不会做什么。提高语言表达能力以及用英语做事情的能力。
难点 根据本单元的学习，要求学生学会介绍自己，推荐自己，用英语谈论自己会做什么和不会做什么。提高语言表达能力以及用英语做事情的能力。。
外研版七年级英语下册Module2Unit2Icanrunreallyfast教案
Unit 2 I can run really fast
一、教学内容：Unit 2 I can run really fast.
二、课型：Reading and writing
三、教学目标：
2、能够读懂有关班委竞选的文章。
3、能够描述某个班委的能力。
四、教学重难点：
1、能够读懂有关班委竞选的文章，并能在阅读中找出三位同学相关的细节信息，完成任务。（重点）
2、能够描述某个班委的能力。（难点）
五、教学准备：PPT课件、教学挂图、录音机、课堂联系表格、奖品。
六、教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step1
Warming-up
Lead-in
1、Get the Ss to talk about
what they can do..
2、Pair-work about “Which
monitor would you like to be
for your class？And why？” 1、Talk about what they can do
in pairs.
e.g. S1: I can cook. Can you
cook?
S2: No, I can’t. But I can…
2、Have a discussion：I would
like to be the
class/PE/cleaning monitor for
my class. Because I can … 通过这个环节既能活跃课堂气氛，又能为以下教学内容作好铺垫
Step2
Pre-reading New words learning：Show Ss
some pictures and have a
free talk between T& Ss,
teach the new words and
expressions. Learn new words and phrases by
外研版英语七年级下册(教学设计)Module 2 Unit 2
.
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Module 2 What can you do Unit 2 Unit 2 I can run really fast
本课时是外研版七年级下册Module 2 What do you do ? Unit 2 I can run really fast.第二单元的话题“竞选班委〞是中国学生非常熟悉的一个话题。课文形式是学生的班委竞选词，每个人写出自己要参选的职务和自己的优势，号召大家选自己。通过对第一单元的学习，学生们对彼此的能力和爱好有了深入的了解，现在学习了竞选班委的课文之后，学生们可以根据实际情况，运用目标语言仿写出相似的文段。教师可以采用灵活多样的教学形式，努力使这节课具有交际性、实用性、趣味性和科学性。
【学习目标】
1. 学习理解并掌握本单元的单词、短语：monitor, start, ready, promise, fast, fit, just, ball,
game, team, best, score, tidy, sure, everybody, beautiful, get on well with, be ready to do sth, just
like
2.学习和掌握情态动词can的用法，并能准确地加以运用。
【技能目标】
能在阅读短文后，把握文章大意和答题要点，并有效地完成相关练习。
【情感态度与价值观】
在写作方面，能够运用所学的词汇及语法知识来书面介绍某人的能力。
重点：
1. 理解并掌握本单元单词和短语的含义及用法：monitor, start, ready, promise, fast, fit, just,
ball, game, team, best, score, tidy, sure, everybody, beautiful, get on well with, be ready to do sth,
七年级下册英语Unit2：SectionA(Grammar__Focus-3c)教案
Unit2: Section A (Grammar Focus-3c 精品教案
一、 教学目标：
1. 语言知识目标：
1）继续学习运用when和what time引导的特殊疑问句询问时间、运用数词表 达不同的时间，通过对目标语言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习 和课活动时间。
能掌握以下句型：
① 一What time do you usually get up? — I usually get up at six thirty.
② —When do you go to work?
—I usually go to work at eleve n o'clock. — He's n ever late for school.
③ —Whe n does Rick eat breakfast? — He eats breakfast at seve n o'clock.
④ —Whe n do your frie nds exercise? — They usually exercise on weeke nds.
2■情感态度价值观目标：
通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日 常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学 知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、 教学重难点
1. 教学重点：
1） 总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。
2） 通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用频率副词谈论自己日常生活及 日常作息习惯。
2. 教学难点：
1） 总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。
2） 用频率副词来造句，表达日常作息习惯。
三、 教学过程
I . Warming- up and revision
1. Greet the Ss and check the home.
2020-2021学年外研版英语七年级下册Module 2 Unit 2 教案
Module 2 What can you do?
Unit 2 I can run really fast.
一、教学目标
1. 能够掌握新词汇：start, fast, fit, ball, just, game, team, tidy, everybody, beautiful
2. 能够掌握重点句型：
(1) I’d like to be the class monitor.
(2) I want to be the PE monitor.
3. 能够读懂有关班委竞选的文章。
4. 能够描述某个班委的能力。
5. 培养竞争意识和为班集体服务的意识。
二、教学重点及难点
重点：能读懂有关竞选班委的文章。
难点：能描述某个班委的能力。
三、教学准备
教师准备：
1. 多媒体课件
2. 设计课后巩固练习
3. 本单元的教学视频
学生准备：预习课文
四、教学过程
Step I Warming-up
Look, ask and answer.
T asks Ss to look at the pictures and then make conversations in pairs like this:
A: What can you do?
B: I can…
A: What can’t you do?
B: I can’t…
Have a talk.
1. T shows “class monitor, PE monitor and cleaning monitor” and makes sure Ss know their meanings.
2. T asks Ss to talk about the following questions.
(1) Which monitor would you like to be for your class?
(2) What do these monitors do?
外研版七年级英语下册 Module 3课后练习(含答案)
Unit3 Making plans
本单元提纲
1.主题功能：能够谈论计划
2.重点单词：picnic, housework, else, fantastic, country, during等。
3.重点短语：look forward to, enjoy oneself, have a picnic, see a movie 等。
4.核心句型：What are you going to do at the weekend, Daming?
Who else is going to be here?等。
语法结构： be going to结构的一般将来时。
重难点精讲
What are you going to do at the weekend, Daming?
大明，你周末打算做什么？
本句是what引导的特殊疑问句。
be going to do sth. 表示“计划做某事，打算做某事”，
表示在主观上打算，准备在近期或将来要做某事。
题一：
翻译：
她明天打算做什么？
她打算去看她的姐姐。
On Sunday morning, I’m going to check my email and do my homework.
在周日的上午，我打算查我的邮件和做家庭作业。
on Sunday morning意为“在周日上午”。
表示在具体某一天的上午，下午和晚上要用介词on。
on Monday afternoon 在周一的下午
on a cold night 在一个寒冷的晚上
check one’s email意思是“查看某人的邮件”，
do one’s homework意思是“做某人的家庭作业”。
题二：
翻译：
今天下午我的妈妈打算查看她的电子邮件。
----When did the earthquake in Lushan happen?
----It happened_____8:02_____the morning of April 20,2013.