苏教版六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习
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苏教版六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础运用
1.看拼音，写词语。
lián qiáo
xiào mī mī
wú ɡōnɡ
tǎnɡ ruò
nèn lǜ
________
________
________
________
________
2.形近字组词。
逢________ 转________ 情________
锋________ 砖________ 清________
3.写出反义词
健壮________ 急速________ 粗壮________ 旋转________
4.教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老评卷人 得分
试卷第 2 页共 3 页
师的尊敬。（ ）
A . 这句话表达了我对刘老师的理解、同情和尊敬。
B . 这句话表达了我对刘老师的同情和怜悯。
5.判断下列说法是否正确。
（1）
《史记》是一部按年代顺序记叙历史的文学巨著。
（2）
“圆舞曲之王”贝多芬创作了《蓝色多瑙河》。
（3）
西汉时期，让匈奴胆战心惊的“飞将军”是张骞。
（4）
人的血型通常分为A型、B型、AB型和O型四种。
（5）
莫泊桑是“短篇小说之王”，他的代表作有《我的叔叔于勒》《变色龙》等。
（6）
“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”是元代诗人王冕的诗句。
二、阅读理解
6.阅读课文《理想的风筝》片断，回答问题。
不见到他已经近三十年了。倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天去。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经永远离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你……
（1）
写出下列词语的近义词
倘使________ 仰仗________
顽强________ 翱翔________
（2）
概括第一段的内容。
（3）
体会句子的含义。
①他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
②刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你……
（4）
问答。
①为什么说刘老师的圆木棍是功德无量的？
②联系课文，写一段话来赞扬刘老师。
7.阅读短文，完成练习。
赞美您，老师 试卷第 3 页共 3 页
在我的心目中，最敬佩的人就是老师。老师是平凡的，更是伟大的。
老师，您是黑夜中的一盏明灯，照亮了我们前进的道路。是您给了我们自信 让我们在知识的海洋里尽情地遨游 是您给了我们力量 激励我们向着科学的高峰不断地攀登 您铸就了我们的灵魂，磨练了我们的毅力。在您的呵护下，我们由不懂事的顽童渐渐长成胸怀远大理想的少年，而您的双鬓却被粉笔的灰尘渐渐染白，您的额头也悄悄地爬满了皱纹。可您却毫无怨言，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
老师，你是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的幼苗。你用粉笔在我们的心灵上插上了航标，您用教棒指点我们走出知识的迷宫，您在我们的心田播下了知识的种子。您的心血没有白费，我们将成为万紫千红的花朵，美化祖国的春天。
老师，您是天使，给我们插上想像的翅膀，把我们带进知识的乐园。在您的谆谆教诲下，我们一步一个脚印，勇往直前，不断进取。您用您的大手笔，为我们描绘出五彩缤纷的明天。
老师，我赞美您！老师，我爱您！
（选自中国科学文艺出版社《真情百年》，作者陈思婕选用时有改动）
（1）
联系上下文解释词语。
遨游：________
铸就：________
（2）
从文中找出下列词语的反义词。
平凡________ 批评________
伤害________ 鄙视________
（3）
本文小作者围绕________这个中心，从________；________；________；这三个方面写出了对老师的________。
（4）
在第二自然段的空白处加上标点。
（5）
读了本文，你想起哪些赞美老师的诗句或名言，写两句。
三、语言表达
8.记述以往的故事，将自己最难忘的故事写下来，努力回忆那些曾经感动自己的细节。题目：难忘的往事，写一篇作文。要求：抒发自己的真情实感，内容具体，语句通顺，完成后用修改符号认真修改。（500字左右）
六年级语文下册20理想的风筝课时练北京版(2021年整理)
六年级语文下册 20 理想的风筝同步课时练 北京版
1 / 5 六年级语文下册 20 理想的风筝同步课时练 北京版
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六年级语文下册 20 理想的风筝同步课时练 北京版
2 / 5 第二十课 理想的风筝
一、看拼音写词语
lǎ ba niē zhù gěng yè
áo xiáng
( ) （ ) ( )
（ ）
chēn dòng wú gōng zhǔ guǎi
zhì qì
( ） ( ) ( ）
( ）
二、给加点字选择正确读音，把序号写在括号里.
哽咽．（ ）
1．咽
咽．喉( ) ①yān ②yàn③yè
狼吞虎咽．（ ）
果实累累．．（ ）
2，累 劳累．( ） ①léi ②lěi ③lèi
积累．( )
连翘．（ ）
3．翘 qiào ②qiáo
苏教版小学六年级语文下册《理想的风筝》教案及原文
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苏教版小学六年级语文下册《理想的风筝》教案及原文
《理想的风筝》课文原文
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的`时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 2 / 6
六年级下册语文同步拓展课文22《理想的风筝》教学反思 苏教版
理想的风筝
【教学反思】：
《理想的风筝》是作者苏舒阳回忆自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。全文以第一人称叙述，采用倒叙的写法，触景生情，回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动，饱含深情。是一篇文字优美的文章，篇幅较长，但文章抒情、深沉，富有激情。这是本课的第一课时重在感知课文，理清文章脉络，学会质疑，因此我的教学在启发学生学会思考、欣赏上着力。
、学贵有疑。本课开始就由富有季节特色的歌曲《三月三》引入，让学生由此想到春天，想到风筝，导入本课。让学生看着课题，提出心中的质疑，联系课文仔细体会、理解。“老师的上课与放风筝有什么联系？”——两者看起来没有相关，但课堂的精彩与主人公刘老师积极乐观的人生态度密不可分，也深深影响了作者。所以，当明媚富有生机的春天到来的时候，作者“不由自主”地想起尽管身有残疾但活得顽强、快乐的刘老师来。学生通过能提挈全文的问题思考，把握了文章的主题。另两个抓住关键词——“引起同学们激动的心跳”和“功德无量的圆木棍”来思考的问题，看出学生对重点语句的把握较准，知道从关键词上突破课文理解。对这些疑问，我只做了理解准备，课上是根据学生的质疑调整教学思路，让学生的思维引领教学程序。我较满意他们自主学习，深入思考的能力。 、注重朗读指导，透过文字领悟情感。本文有深情的细腻的描写，也有点睛的议论，抒发了作者对三十年前的老师的怀恋。感人的文字，应该通过有感情的朗读体会其内涵。
教学中，我把文中几段有关人物特写的文字打出投影来，让学生或紧扣重点词读出景物中蕴涵的深意，或借助停顿、语气的转换触摸人物心灵的刚与柔……课前，我是特意范读了一次的，学生被美妙的文字、深沉的情感吸引住了，听得入了神。所以教学时，他们模仿范读，在理解的基础上，基本读出文章要表达的思想感情。
、课外拓展，深化主题。文章以一名残疾老师自强不息、热爱生活的典型事例教育少年儿童要珍惜光阴，热爱生命。课的尾声，让学生面对刘老师的图片说说自己的心里话，学生直抒心臆，深化体会。
2019-2020年语文六年级下第六单元26 理想的风筝语文版课后练习七十六
说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019-2020年语文六年级下第六单元26 理想的风筝语文版课后练习七十六
➢ 第1题【单选题】
《理想的风筝》以“风筝”为线索，运用了________写法。( )
A、记叙
B、倒叙
C、插叙
【答案】：
【解析】：
➢ 第2题【单选题】
课题“理想的风筝”含义深刻，下面的说法正确的是( )
A、每个风筝上都写了同学们的理想。
B、放飞一个风筝，就是放飞一个理想。
C、老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。
【答案】： 说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【解析】：
➢ 第3题【填空题】
【答案】：
【解析】：
➢ 第4题【填空题】
我能分辨它们的不同，然后组词。
哽______ 陪______ 筝______ 尊______
硬______ 倍______ 挣______ 蹲______
【答案】： 说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【解析】：
➢ 第5题【填空题】
火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
哽______ 陪______ 筝______ 尊______
硬______ 倍______ 挣______ 蹲______
【答案】：
【解析】：
➢ 第6题【填空题】
文学常识填空。 说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
课文《理想的风筝》作者是______深情地回忆了刘老师的三件事：______。
六年级下册语文理想的风筝生字
六年级下册语文《理想的风筝》生字
1《理想的风筝》生字 【筝】
读音：zhēng
巧记：竹()字头上坐，还要“争”什么。
字义：古代的一种弦乐器 【风筝】玩具的一种，用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高
组词：古筝
造字：形声法
造句：星期天，爸爸带我到广场放风筝，我开心极了。
笔顺： 上窄下宽。“争”中间横长，(亅)在竖中线上。
字歌：竹木制古筝 挣扎手不停 睁眼仔细瞧 琴弦亮铮铮
2《理想的风筝》生字 【翘】
读音：qiào
巧记：烧掉左边(尧)“羽”毛。
字义：一头向上仰起
组词：翘起 翘尾巴 往上翘
造字：形声法
造句：公鸡翘起尾巴，向人们展示它的美丽。
笔顺： “尧”上部斜中求正，浮鹅钩充分右伸。
字歌：祖国多富饶 江山尽妖娆 松鼠翘尾巴 枫林似火烧
3《理想的风筝》生字 【眯】
读音：mī
巧记：满眼(目)都是稻“米”。 字义：①眼皮微微合拢 ②小睡
组词：①眯缝 笑眯眯 ②眯一会儿
造字：形声法
造句：她总是笑眯眯的。
笔顺： 左窄右宽。“目”较窄，横画间距均匀;“米”横短。
4《理想的风筝》生字 【蜈】
读音：wú
巧记：小“虫”一“口”吞“天”。
字义：[蜈蚣]节肢动物，身体长而扁，由许多环节构成，每节有脚一对，头部的脚像钩子，能分泌毒液。捕食小昆虫，可入药
组词：蜈蚣
造字：形声法
造句：爸爸为我做了一只大大的蜈蚣风筝。
笔顺： “虫”竖宜直;“天”撇捺伸展，角度不要太大。
字歌：蜈蚣可入药 错误要改掉 娱乐很重要 虞戴虎头帽
5《理想的风筝》生字 【蚣】
读音：gōng
巧记：小“虫”遇见老“公”公。
字义：[蜈蚣]节肢动物，身体长而扁，由许多环节构成，每节有脚一对，头部的脚像钩子，能分泌毒液。捕食小昆虫，可入药
最新精选苏教版小学六年级下册语文第七单元习题精选第四十一篇
最新教育资料精选
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最新精选苏教版小学六年级下册语文第七单元习题精选第四十一篇
第1题【单选题】
我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。( )
A、这句话的意思是，我考入历史学系是因为刘老师教我历史课。
B、这句话的意思是，刘老师的课讲得好，对我的成长、发展影响至深。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
把下面的词语补充完整。
全神______注 富丽堂______
______绎不绝 专心______志
狂风______雨 孜孜不______
万般无______ 直______了当
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第4题【填空题】
在横线上填上合适的词语。
______的母亲
______的大地
______的胸怀
______的森林
______的长发
______的眸子
______的轻风
______的絮语
【答案】： 最新教育资料精选
3 / 16
【解析】：
第5题【填空题】
选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
擎 举 托 拿
①他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地______着风筝。
飞 升 飘 窜
②便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直______入云霄。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
选择正确的读音。
几乎______（jī jǐ） 湖畔______（pàn bàn）
禁止______（jīn jìn） 哺育______（bǔ pǔ）
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第7题【填空题】
写出近义词。
温柔—______ 志向—______ 惊讶—______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
我会判断（说出下列句子的修辞手法）。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。______
苏教版语文六年级下册补充习题答案。(1).doc
11、读书要有选择
三、 孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。
四、 阅读短文
1. 因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一 本书陪着自己旅行。
2. 首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我 会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己 为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些， 我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的 生活经历……
给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发 现、新的体会。
12、夜晚的实验
二、 1.②①③② 2.①②①③
三、 1.敏锐 敏捷 2、灵活灵巧
五、 2.斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤 于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。
我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思 考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。
六、 1.麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭, 而且她买不起一克镭。“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯, 而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。
2. 第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣 传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。 13、 海洋——21世纪的希望
二、 1.无私吝啬 2.丰富短缺 3.高昂低廉
三、 1.矿产资源 食品 电力 淡水 建设城市
2. 保护海洋 海洋资源 才会乐于作出它的奉献
四、 1.海洋是人类未来的粮仓。
2. 藻类 浮游生物 鱼虾
3. 列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确, 另一方面使说明更具说服力，让人信服。
2019年精选语文六年级下26 理想的风筝语文版课后辅导练习第六篇
最新教育资料精选
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2019年精选语文六年级下26 理想的风筝语文版课后辅导练习第六篇
第1题【单选题】
这情景使我深深感动，一个年过50身有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢?( )
A、这句话表达了我对一位身有残疾，而对生活充满爱与追求的老师的热爱。
B、这句话表达了我要像刘老师那样乐观向上，热爱生活，有理想，有追求。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
选择最恰当的动词填入到横线上中。
染 映 吹 变
①当春风______绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒过来。
擎 举 托 拿
②他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地______着风筝。
飞 升 飘 窜
③便不断地拉动手中的缰绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀翩翩起舞，直______入云霄。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【填空题】
用表示“看”的词语填空。
①他______白云，______着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
②我手扶长城的城墙，______远处连绵起伏的群山。
③小洁______四周，终于发现不远处有一个垃圾桶。
④我和爸爸一起在电视机前______了南非世界杯的决赛。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
连一连。
健壮的______ 故事 参观______ 风筝
粗壮的______ 国歌 制作______ 画展
雄壮的______ 绳子 欣赏______ 学生
悲壮的______ 身体 启发______ 乐曲
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第5题【填空题】
请你指出下列句子运用的描写方法。
①外貌描写 ②语言描写 ③动作描写
Ⅰ他喊着：“你们不要管，我自己来！”______
Ⅱ他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。______
Ⅲ他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。______
苏教版六年级下语文第七单元及复习教案
苏教版六年级下语文第七单元及复习教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 第七单元
本单元的主题为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《明天，我们毕业》四篇讲读课文。
《莫泊桑拜师》剪裁合理，详略得当。对如何拜师求教浓墨重彩，详加叙述，使学生从莫泊桑的成功中悟出写作成功的秘密，从中懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路，从而有效地指导自己今后的作文。
《理想的风筝》这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象。要人们学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。
《孔子游春》人物形象个性鲜明，通过人物的言行举止的描写，使孔子的博大精深、慈祥温柔、子路的豪爽性急，颜回的善于思考、温柔谦逊都跃然纸上。文章结构逐层推进，一波三折，跌宕多姿。另外，文章较多地使用四字短语，使得文章语言优美生动、琅琅上口。
《明天，我们毕业》作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。文章语言质朴优美，运用了比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。
练习七：学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。诵读积累成语，学习传统文化知识。写好钢笔字。练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。
【单元教学目标】
1、学习本单元生字，理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
3、联系课文内容和生活实际，理解关键句的意思，学会感谢师恩。
4、掌握书信的格式，写出自己想对老师说的心里话。
5、口语交际：临别赠言 ，表达美好的祝愿。
【单元课时安排】
课文内容 课时安排 备注
莫泊桑拜师 2
理想的风筝 2
孔子游春 2
明天，我们毕业 2 习作：感恩老师 2
小学语文六年级下册(s版)含答案
实用文档
. 小学语文六年级下册〔s版〕课内阅读
一、鲧禹治水
1、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍【山海经】。本文的体裁是 神话传说 。鲧禹父子治水是因为
非常同情人们的悲惨遭遇 ，鲧治水的方法是 偷取息壤，借助神力 ；禹治水的方法是 挖渠开山，疏通河道 。
二、大卫
1、本文是根据 美 国 亨德利龙·房龙 〔作家〕的【圣经的故事】改写的；故事发生在 三千年 前的 以色列 。
2、大卫是一位 少年 ，他不仅 聪明机智 ，而且 正直勇敢 。大卫仅用 大弹弓 和 鹅卵石
就击败了巨在歌利亚。大卫在欧州人民心目中，与哪吒在中国人心中的形象相类似。
三、夸父逐日
夸父是传说中善于奔跑的巨人，他为为看着太阳从哪升起来，晚上又是落在哪儿。于是他跟着太阳跑，结果会是怎样的呢？
【夸父逐日】是一篇文言文神话故事，选自 【山海经】 ，讲的是
夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林 的故事。这篇古代神话表现了夸父 胸怀大志、英勇顽强 的精神，寄托 古人探索自然、征服自然 的强烈愿望。这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日〞〔夸父追日〕比喻
人有宏大的志向或巨大的力量和气魄 。
四、天上偷来的火种
【天上偷来的火种】是根据古希腊神话故事改编的，课文以无火—— 盗火 —— 受罚 —— 获救 为主要线索，写出普罗米修是个 聪明、勇敢、慈善 的神。他看到人类生活在 黑暗 和
困苦中， 决心背着宙斯，冒着生命危险 为人们盗取天火。
五、女娲造人
本文是根据古代神话改写的，它详细表达了 女娲创造人类 的具体过程。女娲造人的材料是 黄泥 ，为了创造更多的人类，女娲想出绝妙的方法是 把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒 。
为了人类能世世代代的繁衍下云，她把人类分为 男女，延续后代 。