高中地理 第三章 生态环境问题与生态环境保护 3.1 生态环境问题及其产生的原因教案 中图版选修6
3.1 生态环境问题及其产生的原因 ●课标要求 1．举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。 2．举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。 3．读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。 ●课标解读 1．通过举例让学生了解主要的生态环境问题，并分析其产生的原因。 2．举例说明某一区域的生态环境问题的产生会对其他区域造成影响。 3．通过读图让学生知道我国不同区域的主要生态环境问题，并分析其原因。
●新课导入建议 通过亚马孙热带雨林遭破坏的情况介绍导入新课——生态环境问题及其产生的原因。 ●教学流程设计 ①看教材P40～44填写[课前自主导学]中的“知识1、主要生态环境问题及其产生的原因”并完成[思考交流]1；②看教材P45填写[课前自主导学]中的“知识2、我国不同区域的主要生态环境问题”并完成[思考交流]2。→步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。→步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2、3。 ↓ 步骤5：教师通过[例2]和[图表活动解读]中[思考解答]教材P45、P46思考的解答，讲解研析“我国不同区域的生态环境问题的形成及防治”。总结方法规律。←步骤4：师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2、3。←步骤3：教师通过[例1]和[图表活动解读]中对教材
42图3－1－5的解读以及[思考解答]中对教材P40、P41、P42、P43、P44思考的解答，讲解研析“主要生态环境问题产生的原因和治理措施”，总结方法规律。 ↓ 步骤6：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]，以明确掌握已学的内容。安排学生课下完成[课后知能检测]。 课 标 解 读 重 点 难 点 1.举例说出主要的生态环境问题，并分析其产生的原因。 2.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。 1.主要生态环境问题及其产生的原因。(重点) 2.我国不同区域的主要生态环境问题。(重点)
主要生态环境问题及其产生的原因 1.生物物种减少 (1)生物物种减少现状：目前，生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时候都快，大规模的物种灭绝发生在热带森林。海洋和淡水生物严重退化，岛屿上鸟类和哺乳动物中的很多物种处于濒危状态。 (2)生物物种减少的原因 ①人们对森林的乱砍滥伐导致生态环境改变。 ②人们对野生动植物的过度捕猎、砍伐和非法贸易，导致物种数量减少。 ③环境污染对生物的生存环境造成破坏。 ④大量引入的外来物种同土生物种竞争栖息地和食物，有的甚至以土生生物为食，或者带来某些土生物种无法抵御的疾病，也使土生物种濒临灭绝。 2．森林资源破坏 (1)森林资源破坏状况：对全球生态环境起着重要作用的热带雨林损失尤其严重。 (2)森林资源减少原因：林木砍伐、林地开荒和开矿、薪柴采集和大规模放牧、空气污染是造成森林减少的主要原因。 3．湿地减少 (1)湿地概念：湿地指不论天然的或人工的、长久的或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，还有静止的或流动的、淡的、半咸或咸的水体，包括低潮时水深不超过6米的水域。 (2)湿地功能：在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均有着重要作用，因而湿地享有“地球之肾”的美誉。 (3)湿地破坏现状：由于不合理的利用和破坏，湿地的面积急剧缩减。世界上最大的湿地——巴西中南部的潘塔尔沼泽地也在不断退化。在我国，长江中游河湖的快速淤积与天然湿地的过度开垦，使湿地面积大为减少，为调蓄防洪带来很大的隐患。 (4)湿地减少原因 ①土壤侵蚀导致进入河流的泥沙增加，减少了湿地的面积。 ②大量引水灌溉和河道截流改向，以致湖泊、沼泽水量减少，面积急剧缩小，甚至完全 干涸。 ③人类的围湖、围海造田，使湖泊和海滨滩涂湿地面积减少。 ④环境污染使湖泊和近海岸海水富营养化现象时有发生，湿地的功能减弱甚至丧失。 ⑤人类不合理的活动造成湿地植被破坏，湖泊、海岸生态系统退化。
1．水土流失、森林和草原破坏、土地荒漠化以及生物多样性锐减等生态问题完全是由人为原因造成的，这种说法是否正确？ 【提示】 生态问题的产生既有自然原因也有人为原因，人为原因加快了大部分生态问题产生的速度。如水土流失在人类社会之前就已经存在，只是人类活动加速了水土流失的过程；物种灭绝本身是一种正常的自然现象，只是人类活动加速了物种灭绝。 我国不同区域的主要生态环境问题 我国比较突出的生态环境问题有水土流失、土地荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性遭到破坏等。
2．中国森林数量在减少，这是工业化发展的必然结果吗？你怎样看待这个问题呢？ 【提示】 应该辩证地看待森林减少与工业化的关系。森林减少与工业化之间没有必然的联系。随着人类社会的发展，开发是必然的，但人类如果认识到森林的环境效益，在开发过程中注意保护森林，加强植树造林，不会造成森林的锐减。开发要有一定的限度，现在的结果是过度开发，造成了森林的锐减。 主要生态环境问题产生的原因和治理措施 【问题导思】 1．试分析物种灭绝的自然原因和人为原因。 【提示】 自然原因：在生物竞争中自然淘汰；人为原因：人类破坏森林、草地等生物生存环境。 2．人类为何要尽力保护物种的多样性？ 【提示】 一是维护生态平衡，维护人类生存环境；二是许多生物的利用价值还有待于人类研究和开发利用，能给今后人类留下广阔的生存选择空间。 3．概述森林的生态效益。 【提示】 增加碳储量；净化空气，防风固沙，调节气候，增加降水，涵养水源，保持水土，保护生物多样性。 世界人口的迅速增加和不合理开发活动的日益加剧，导致了许多生态环境问题的出现，这严重影响了人类的生存和发展。目前世界主要生态环境问题的现状、产生原因、治理措施如下表所示： 问题 现状 产生原因 治理措施
生物物种减少
大约5%～10%的热带森林物种可能已经灭绝，海洋和淡水生物严重退化，岛屿上很多物种处于濒危状态 乱砍滥伐森林、过度捕猎和非法贸易、环境污染、物种入侵 扩大自然保护区，建立生态走廊，采育结合，合理放牧，实行禁牧、休渔期制度，严禁走私珍贵野生动植物，严防物种入侵
森林资源破坏 全球森林资源迅速减少，尤以热带雨林破坏最为严重 乱砍滥伐、滥垦、滥牧、开矿，空气污染、森林火灾 封山育林、有计划砍伐、采育结合，退耕还林，改变林区经济结构，防治空气污染和森林火灾
湿地减少 全球湿地破坏严重，面积大量减少
土壤侵蚀、围湖造田、引水灌溉、河流改道、环境污染、泥沙淤积 建立湿地自然保护区，停
止围垦，退田还湖，防治污染，植树造林等 水土流失的成因及危害 成因：
危害：直接后果是破坏土地资源，使耕地的表土流失，带走大量营养物质，降低土地肥力，最终导致土地生产力下降。长期效应：造成河湖淤积，引发洪涝灾害。
(2013·山东高考)下图为我国华北某沿海地区景观剖面示意图，图中海岸为沙质海岸。读图回答问题。
(1)分别说明图中甲、乙、丙三处植被的主要生态功能。 (2)近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田，指出可能产生的主要环境问题。 【思路点拨】 注意不同坡段植被的不同生态功能及它们遭到破坏会产生什么环境问题。 【解析】 第(1)题， 主要考查植被的生态功能，不同坡段，植被的生态功能不同，甲 地坡度陡，植被涵养水源、保持水土的生态功能强；乙地坡度越缓，其防风固沙的作用越强；丙处灌木位于海边的河滩上，且该海岸为沙质海岸，其功能是固沙阻浪。第(2)题，主要考查破坏植被带来的生态危害，由于该地为我国华北沿海地区，开垦荒草地植被遭到破坏将导致生物多样性减少、土地盐碱化、水污染等一系列生态环境问题。 【答案】 (1)甲：涵养水源、保持水土；乙：降低风速、阻挡风沙；丙：固沙阻浪。 (2)生物多样性减少；土地盐碱化；水污染 (答出两点即可)。 我国不同区域的生态环境问题的形成及防治
【问题导思】 1．我国形成众多生态系统的主导因素是什么？ 【提示】 地形和气候。 2．在不同的生态系统背景下产生了不同的生态环境问题，主要是哪两类原因？ 【提示】 自然和人为原因。 3．我国现有天然林正逐步减少。请你谈一谈保护森林的主要措施。 【提示】 加强执法管理；建立自然保护区；采伐与更新相结合；防治森林火灾和虫灾；加强宣传教育。 我国不同地区存在着不同的生态环境问题，它们的分布、形成及防治措施各不相同，具体如下表所示：
生态问题 主要分布区 自然原因 人为原因 防治措施 森林破坏 东北、西南、华南林区 森林火灾等 滥垦、滥伐，超出了森林抚育更新的能力
封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构
草原退化 内蒙古、青海、宁夏、新疆 气候干旱、降水减少 过度放牧、过度垦殖 退牧还草、封育草场、舍饲养畜
湿地萎缩 三江低地、湖泊海滨 沉积物充满湖沼 土壤侵蚀、环境污染、围湖造建立湿地自然保护 田、引水灌溉、河流改道 区、停止围垦、退田还湖
生物多样性锐减 林区、草原、近海海域 物种都有一定的寿命 人类的狩猎采集、环境污染和生态系统的破坏
扩大自然保护区，建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行禁渔期制度
土壤侵蚀 黄土高原、东南丘陵 降水季节变化大且多暴雨 人口稠密，过垦严重 退田还林、植树种草、改坡为梯
荒漠 化 西北、华北半干旱区 降水少、气候干旱 过牧严重，过度樵采
解决当地群众生活用能问题，严禁砍伐；合理放牧
运用图解法记忆森林资源匮乏、草场退化的知识
下图中字母所在地区是我国生态环境脆弱区。四种不同图例分别表示森林破坏、草场退化、土壤侵蚀、生物多样性锐减四大生态环境问题。据此回答下列问题。
[推荐学习]高中地理第3章生态环境问题与生态环境保护章末归纳提升
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第3章生态环境问题与生态环境保护章末归纳提升备选答案①气候异常②樵采③森林资源④生物物种⑤人口数量⑥生态⑦水资源的不合理利用1.力量作用后恢复比较困难，自身稳定性差，易被破坏而产生生态环境问题。
2．人为原因：20世纪50年代以来，人类以前所未有的规模和强度影响环境，在创造现代文明的同时，也使自然生态系统遭到严重破坏，从而导致生态环境恶化和自然资源枯竭。
每一种生态环境问题都具有一定的区域特征，针对不同地区的区域特征可以判断该地区容易出现什么样的生态环境问题。
例如，黄土高原的水土流失问题，从自然原因(如黄土的特性、地形、降水、地质构造和根源)以及人为原因(如毁林开荒等)方面分析水土流失的产生原因。
利用同等关系联系图的形式分析原因可把整个过程清晰地概述出来，效果比较好，如下图所示：(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读图文资料，完成下列要求。
原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。
这几种桉树适应性强，生长迅速，3～5年即可成材，统称“速生桉”。
我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。
图中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。
(1)读图a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。
(2)读图b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。
(3)就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。
【解析】第(1)题，森林有涵养水源的生态作用，图a中山坡上森林较密集，使得山坡下有了稳定的水源。
第(2)题，速生桉和其他植被抢夺水源、阳光等，造成天然次生林和灌丛的退化。
第(3)题，题干中提到，这种速生桉需要大量的水分，但西南地区为季风气候，旱季水分不足。
【答案】(1)原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。
过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗，(在山地形成水分蓄积地带，)(通过地表径流和地下水)为沼泽提供稳定的水源。
(2)植被变化：天然次生林和灌丛退化；沼泽萎缩。
2020学年高中地理第三章生态环境问题与生态环境的保护第一节生态环境问题及其产生的原因同步
第一节生态环境问题及其产生的原因[学习目标定位] 1.了解主要的生态环境问题及主要生态问题的现状，理解它们的成因。
2.掌握我国不同区域的主要生态环境问题。
一、主要生态环境问题及其产生的原因生态环境问题现状原因生物物种减少生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时期都快，生物物种灭绝、退化a.乱砍滥伐森林b.对野生动植物的过度捕猎、砍伐及非法贸易c.①环境污染破坏生物生存环境d.大量引入的②外来物种同土生物种竞争栖息地和食物③森林资源破坏全球平均每年损失1800万～2 000万公顷森林，尤其是④热带雨林损失严重a.林木砍伐b.林地⑤开荒和开矿c.⑥薪柴采集d.大规模⑦放牧e.空气污染，尤其是⑧酸雨污染⑨湿地减少面积⑩急剧缩小，退化严重a.⑪土壤侵蚀导致进入河流的泥沙增加b.⑫引水灌溉、河道截流改向导致湖泊、沼泽水量减少c.⑬围湖、围海造田d.环境污染e.人类不合理的活动造成⑭湿地植被破坏1.什么是外来物种入侵？它对我国生态环境会造成哪些主要危害？答案外来物种入侵指进入某个地区的外来物种打破了原地区的生态平衡。
主要危害有：①生态系统被破坏；②生物多样性的丧失。
二、我国不同区域的主要生态环境问题主要生态环境问题典型分布地区森林破坏严重东北林区、⑮西南林区次生盐渍化⑯华北地区、东北平原水土流失⑰黄土高原地区和南方低山丘陵地区以及云贵高原部分地区土地荒漠化西北地区和⑱南方低山丘陵地区思考2.森林有哪些生态功能？植被破坏会造成哪些主要生态问题？答案森林在保护环境、改善生态方面具有巨大的价值，被称为“大自然的总调度室”。
森林的环保作用：净化空气、吸烟滞尘、涵养水源、保持水土、防风固沙、保护农田、调节气候、美化环境、减弱噪声、为野生动物提供栖息地等多方面。
植被破坏一是森林面积锐减：①珍稀动植物减少、灭绝；②生态系统恶化；③环境质量下降；④水土流失；⑤旱涝等自然灾害加剧。
二是草原退化：①草原的植物种类成分变化；②降低草场的生产能力；③破坏草场的动植物资源；④出现土地荒漠化。
【小初高学习]2017-2018学年高中地理 第三章 生态环境问题与生态环境的保护 第一节 生态环境
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第一节生态环境问题及其产生的原因[学习目标定位] 1.了解主要的生态环境问题及主要生态问题的现状，理解它们的成因。
2.掌握我国不同区域的主要生态环境问题。
一、主要生态环境问题及其产生的原因思考1.什么是外来物种入侵？它对我国生态环境会造成哪些主要危害？答案外来物种入侵指进入某个地区的外来物种打破了原地区的生态平衡。
主要危害有：①生态系统被破坏；②生物多样性的丧失。
二、我国不同区域的主要生态环境问题思考2.森林有哪些生态功能？植被破坏会造成哪些主要生态问题？答案森林在保护环境、改善生态方面具有巨大的价值，被称为“大自然的总调度室”。
森林的环保作用：净化空气、吸烟滞尘、涵养水源、保持水土、防风固沙、保护农田、调节气候、美化环境、减弱噪声、为野生动物提供栖息地等多方面。
植被破坏一是森林面积锐减：①珍稀动植物减少、灭绝；②生态系统恶化；③环境质量下降；④水土流失；⑤旱涝等自然灾害加剧。
二是草原退化：①草原的植物种类成分变化；②降低草场的生产能力；③破坏草场的动植物资源；④出现土地荒漠化。
3.洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到“退耕还湖”？答案围湖造田造成湖面缩小，湖泊削峰补枯的作用大为减弱，长江发生洪水灾害的频度增加，同时因湿地的丧失而造成当地气候的变化。
退耕还湖可以使以上问题得到缓解。
探究点一主要生态环境问题及产生的原因阅读下列图片和材料，结合教材相关内容，完成下列问题。
每年的2月2日是世界湿地日。
2017年世界湿地日的主题为“湿地，我们的未来”。
西藏湿地面积达600.4万公顷，占国土面积的4.9%，居于全国首位。
可有一部分天然湿地却已受到了现代工业的污染，湿地保护迫在眉睫。
“十一五”期间，西藏新建了玛旁雍错、麦地卡等8处自治区级湿地自然保护区。
新建了多庆错、雅尼等3处国家湿地公园，填补了西藏的空白。
2012年西藏成为率先颁布湿地条例的省区之一，并于当年3月1日开始施行《西藏自治区湿地保护条例》。
对退化的湿地采取补水、限牧、退耕、封育等措施进行恢复。
高中地理第三章第一节生态环境问题及其产生的原因同步备课教学案中图版选修30.doc
第一节生态环境问题及其产生的原因[学习目标定位] 1.了解主要的生态环境问题及主要生态问题的现状，理解它们的成因。
2.掌握我国不同区域的主要生态环境问题。
一、主要生态环境问题及其产生的原因思考1.什么是外来物种入侵？它对我国生态环境会造成哪些主要危害？答案外来物种入侵指进入某个地区的外来物种打破了原地区的生态平衡。
主要危害有：①生态系统被破坏；②生物多样性的丧失。
二、我国不同区域的主要生态环境问题思考2.森林有哪些生态功能？植被破坏会造成哪些主要生态问题？答案森林在保护环境、改善生态方面具有巨大的价值，被称为“大自然的总调度室”。
森林的环保作用：净化空气、吸烟滞尘、涵养水源、保持水土、防风固沙、保护农田、调节气候、美化环境、减弱噪声、为野生动物提供栖息地等多方面。
植被破坏一是森林面积锐减：①珍稀动植物减少、灭绝；②生态系统恶化；③环境质量下降；④水土流失；⑤旱涝等自然灾害加剧。
二是草原退化：①草原的植物种类成分变化；②降低草场的生产能力；③破坏草场的动植物资源；④出现土地荒漠化。
3.洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到“退耕还湖”？答案围湖造田造成湖面缩小，湖泊削峰补枯的作用大为减弱，长江发生洪水灾害的频度增加，同时因湿地的丧失而造成当地气候的变化。
退耕还湖可以使以上问题得到缓解。
探究点一主要生态环境问题及产生的原因阅读下列图片和材料，结合教材相关内容，完成下列问题。
每年的2月2日是世界湿地日。
2017年世界湿地日的主题为“湿地，我们的未来”。
西藏湿地面积达600.4万公顷，占国土面积的4.9%，居于全国首位。
可有一部分天然湿地却已受到了现代工业的污染，湿地保护迫在眉睫。
“十一五”期间，西藏新建了玛旁雍错、麦地卡等8处自治区级湿地自然保护区。
新建了多庆错、雅尼等3处国家湿地公园，填补了西藏的空白。
2012年西藏成为率先颁布湿地条例的省区之一，并于当年3月1日开始施行《西藏自治区湿地保护条例》。
对退化的湿地采取补水、限牧、退耕、封育等措施进行恢复。
高中地理第三章生态环境问题与生态环境保护本章整合课件选修6高二选修6地理课件
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一
二
二、黄土高原水土流失的成因、危害和防治
1.成因 (1)自然原因及产生的影响: ①地理位置的过渡性:各种位置相互交错,生态环境比较脆弱。②土质 疏松:黄土高原的黄土以粉砂颗粒为主,垂直节理发育,土质疏松,碳酸钙含 量高,遇水崩解,土壤容易被侵蚀,为水土流失提供了丰富的物源条件。③降 水集中,夏季多暴雨:冲击力大,水流速度快,为水土流失提供了良好的动力 条件。④地质灾害频繁:滑坡、泥石流、塌陷时有发生,加剧了水土流失的 严重程度。⑤植被覆盖率低:地表疏松的土壤缺少植被根系的保护,易被侵 蚀。
减少,那么湿地减少的具体原因是什么呢?
(1)自然原因:
湿地减少本身是一个自然过程,即沉积物自然充满湖泊,失去其充水洼
地的形态与功能,但这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单
位的时间尺度看,一切湖泊和沼壤侵蚀,导致进入河流的泥沙增加,减少了湿地的面积。②大量引
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(2)人为原因及产生的影响: ①过度开垦:为解决粮食问题而陡坡开荒,使地表变得疏松,增加水土流 失的物源。②过度放牧:过度放牧破坏了草场资源,使地表失去保护,易被侵 蚀。③毁坏树木和樵采:破坏植被,使地表缺少植被的保护。④露天开矿:开 矿时,破坏了植被,使矿区土壤抗蚀能力成倍下降,并形成水土流失的新的物 源和触发机制。⑤战乱和营造宫殿:大量植被被烧毁或砍伐作为建筑材料。 ⑥滥用土地:轮荒使地表失去自然植被或农作物的保护,滥挖窑洞形成水土 流失的新物源。
(2)下列判断中,符合该地情况的是( )
①自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林
②开垦坡地可有效改善当地生态 ③森林树种越丰富,生态效益越优 ④
高中地理 第三章 生态环境问题与生态环境保护 第一节 生态环境问题及其产生的原因学案 中图版选修6
第一节生态环境问题及其产生的原因学习目标明目标、知重点举例说出生物物种减少、森林资源破坏、湿地减少等生态环境问题及其产生原因。
掌握我国不同区域的主要生态环境问题的分布及成因。
主要生态环境问题及其产生的原因【自主学习】1.生物物种减少(1)生物物种减少的现状：生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时候都快，大规模的物种灭绝发生在热带森林。
(2)生物物种减少的原因①对森林的乱砍滥伐；②对野生动植物的过度捕猎、砍伐及非法贸易；③环境污染；④大量引入的外来物种。
2.森林资源破坏(1)森林资源破坏状况：全球每年平均损失森林面积 1 800万公顷～2 000万公顷，对全球生态环境起着重要作用的热带雨林损失尤为严重。
(2)森林资源减少的原因①林木砍伐；②林地开荒和开矿；③薪柴采集和大规模放牧；④空气污染。
3.湿地减少(1)湿地破坏现状①由于不合理的利用和破坏，湿地的面积急剧缩减；②世界上最大的湿地——巴西中南部的潘塔尔沼泽地不断退化；③我国长江中游河湖的快速淤积与天然湿地的过度开垦，使湿地面积大为减少。
(2)湿地减少的原因①土壤侵蚀；②大量引水灌溉和河道截流改向；③人类围湖、围海造田；④环境污染；⑤人类不合理的活动造成湿地植被破坏，湖泊、海岸生态系统退化。
【合作探究】读材料，探究下列问题。
材料一教材P40探索材料。
材料二教材图3－1－3“鸟类的地狱”，图3－1－4“物种入侵”，图3－1－5“亚马孙热带雨林遭破坏”，图3－1－6“亚马孙地区的开发”，图3－1－7“温带森林遭破坏”。
(1)根据材料一中的骨牌效应，试举一个生态系统破坏的实例，解释生态环境问题产生的主要原因以及给人类带来的危害。
(2)据图3－1－3“鸟类的地狱”探究：为什么渔塘成了鸟类的地狱？(3)据图3－1－4“物种入侵”探究：外来物种的危害是什么？(4)据图3－1－5“亚马孙热带雨林遭破坏”、图3－1－6“亚马孙地区的开发”和图3－1－7“温带森林遭破坏”探究：世界森林减少的原因是什么？(5)亚马孙地区的森林破坏严重对世界环境有哪些影响？提示：(1)例如在一片草原区，草地、兔子、狼等共同构成了一个相对稳定的生态系统，但由于人为猎杀等原因，使狼突然减少，甚至消失，那么生态稳定性被破坏，能量流动和物质循环被打破，可能出现兔子急剧增长、草场退化等现象。
高中地理 第三章 生态环境问题与生态环境的保护疑难规律方法同步备课教学案 高二地理教学案
第三章生态环境问题与生态环境的保护一、人类破坏植被对生态环境有哪些不利影响植被是全球或某一地区对所有植物群落的泛称。
植被是生态系统的基础，为动物和微生物提供了特殊的栖息环境，为人类提供食物和多种有用物质材料。
植被还是气候和无机环境条件的调节者，无机和有机营养的调节和储存者，空气和水源的净化者。
植被在人类环境中起着极其重要的作用。
植被的破坏会造成很多生态环境问题。
(1)人类活动对植被的破坏，使地表裸露，造成地表土壤遭受风蚀和水蚀的机会增加，引发土地荒漠化和水土流失。
(2)加重河床、湖泊的泥沙淤积，降低河道行洪、湖泊蓄洪的能力，增加洪涝的发生几率与危害程度。
(3)降低植被的蓄水保水能力，使地表径流增大，蒸发量增大，增大了干旱和洪涝的危害程度。
(4)破坏动植物的生存环境，造成物种灭绝速度加快和生物多样性的减少。
(5)造成土壤的侵蚀程度加剧，引起土壤肥力的下降。
(6)吸收二氧化碳的能力降低，大气中温室气体增加，使得全球气候变暖，海平面上升，洪涝、干旱和其他气象灾害加剧。
具体如下图所示：练习1阅读“玛雅社会的农业生产模式图”，完成下列问题。
(1)补充图中内容(填数码)：①建筑材料②燃料③农田④水土流失⑤文明衰落(2)从图中可以看出，玛雅文明的农业用地是采用砍伐和焚烧森林植被而形成的，而这种方式在土地生产力下降后最少需要________年，地力才能恢复重新使用。
(3)从图中还得到另一信息，在热带雨林地区一旦森林被砍伐，____________就不可避免地产生，这说明在热带雨林地区________(外力作用)非常严重。
(4)从中看出玛雅文明在15、16世纪消失的重要原因之一是___________________________。
答案(1)从上到下，从左到右依次为①②③⑤④(①②顺序可调换)(2)80～100 (3)水土流失流水侵蚀(4)人类不合理地开发利用资源，造成生态环境恶化解析第(1)题，根据图中各项内容的逻辑关系即可作答。
《生态环境问题及其产生的原因》 说课稿
《生态环境问题及其产生的原因》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《生态环境问题及其产生的原因》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《生态环境问题及其产生的原因》是高中地理必修第二册中的重要内容。
这部分知识对于学生理解人类活动与地理环境的相互关系，树立正确的环境观和可持续发展观具有重要意义。
教材首先介绍了生态环境问题的主要表现，如水土流失、土地荒漠化、森林破坏、生物多样性减少等。
接着，深入分析了这些问题产生的原因，包括人口增长、资源不合理利用、经济发展方式粗放等。
通过对这部分内容的学习，学生能够认识到生态环境问题的严峻性和复杂性，为后续学习生态环境保护的措施奠定基础。
二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中地理学习中已经对一些生态环境问题有了初步的了解，但对于问题产生的深层次原因还缺乏系统的认识和思考。
高一学生具备了一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但对于抽象的地理概念和原理的理解还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的案例和直观的图表，引导学生进行分析和思考，帮助他们更好地掌握知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出常见的生态环境问题及其表现。
（2）学生能够分析生态环境问题产生的原因。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的综合分析能力和合作学习能力。
（2）通过查阅资料和实地调查，提高学生的地理实践能力和信息收集处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环境保护意识，树立可持续发展的观念。
（2）培养学生关注社会、关爱自然的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）常见生态环境问题的表现及危害。
（2）生态环境问题产生的主要原因。
2、教学难点（1）从多个角度综合分析生态环境问题产生的原因。
（2）引导学生将所学知识与实际生活相结合，树立正确的环境观。
2017-2018学年高中地理 第三章 生态环境问题与生态环境的保护 第一节 生态环境问题及其产生的原因同步备课
B.草场退化
C.水土流失
D.沙尘暴
解析 画面中大量树木被砍伐，土地裸露，是森林资源匮乏的表现。
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解析 答案
2.该生态环境问题带来的后果有 ①林副产品短缺 ②珍稀动物减少
③旱涝、泥石流等自然灾害加剧
④造成土地盐渍化
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
解析 土地盐渍化主要是不合理灌溉导致的。
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解析 答案
4.下列关于我国生态环境问题的说法，正确的是 A.四川盆地内酸雨危害严重的原因是工业发达，盆地地形 B.青藏高原地势高，人口稀少，因而没有生态环境问题 C.西北干旱半干旱地区的主要生态环境问题是水土流失严重 D.大兴安岭西侧的生态环境问题主要是由于人们过垦、过牧、过伐造
成的
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答案
(3)我国水土流失严重区分布在哪些省区？南方和北方水土流失的原因 有何不同？ 答案 我国水土流失严重区主要分布在长江上游的云、贵、川、渝、鄂 和黄河中上游地区的晋、陕、甘、内蒙古、宁。 南方水土流失是地形崎岖，降水多，土层薄，生态环境较脆弱，人为破 坏植被所致。北方地区水土流失是土质比较疏松，夏季多暴雨，生态环 境脆弱，植被覆盖率低等原因所致。
答案
3.洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到“退耕还湖”？ 答案 围湖造田造成湖面缩小，湖泊削峰补枯的作用大为减弱，长江 发生洪水灾害的频度增加，同时因湿地的丧失而造成当地气候的变化。 退耕还湖可以使以上问题得到缓解。
答案
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互动探究区
探究点一 主要生态环境问题及产生的原因 探究活动 阅读下列图片和材料，结合教材相关内容，完成下列问题。
(1)图甲中的景观是人类_滥__伐__森__林__的结果，这种人类行为可能带来哪些生态 环境问题？ 答案 森林匮乏、水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少。 (2)图乙反映的生态环境问题是_土__地__荒__漠__化__，其形成的主导性因素是什么？ 答案 过度放牧、滥伐森林等不合理的活动导致植被破坏。
高中地理 第3章 生态环境问题与生态环境保护 第1节 生态环境问题及其产生的原因课时作业 中图版选
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第3章生态环境问题与生态环境保护第1节生态环境问题及其产生的原因一、选择题杂交水稻专家袁隆平培育的水稻良种是利用我国西南深山的野生水稻基因杂交产生的。
据此回答1～2题。
1．下列说法中，正确的是( ）A．生物多样性对人类的意义重大，人类应加以保护B．野生水稻良种对人类意义重大，人类可以只保护对人类贡献大的物种C．解决粮食问题，发展农业生产不需要科技创新D．以上说法都不对2．野生水稻基因的成功利用，反映了（)A．要保护全球各种生态系统的平衡B．保护地球上的生物多样性，是人类资源储备的一种方式C．各种自然资源之间,是相互联系、相互影响、相互制约的D．生物资源的人口承载力是无限的【解析】由材料叙述可以看出，任何生物种类都可能为人类提供服务,因此，地球上的生物多样性是人类资源储备的一种形式，对人类有重大意义，应加以保护。
【答案】1。
A 2。
B3．城市森林是指生长在城市地域范围内，对所在地环境有明显改善作用的林地及相关植被，它具有一定的规模,以林木为主，是各种类型的森林作物、栽培作物和生活在其中的动物、微生物以及它们赖以生存的气候与土壤等自然因素的总称。