部编版小学语文四年级上册习作：写观察日记
部编版小学语文四年级上册
习作：写观察日记
一、阅读中学习方法
(一)昙 花
谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花
开放的动人情景。因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，
从开到谢整个过程只有4个小时左右。
邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。
昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，
似乎马上就要开放。但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容
展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。
终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。随着这轻微的节
奏，花瓣正慢慢地张开。我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家
的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。
又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。它洁白无瑕，
清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。你瞧，它多像一位亭亭玉立
的仙女呀！
人们把牡丹称为“百花之王”。是的，牡丹确实美丽，但看着眼
前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的
百花之王。
似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。不
少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。我却不这样
认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生
部编版小学语文四年级上册
难忘。
正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；
有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。到底哪种生命更有意义
呢？
1．我能将下列词语补充完整。
昙花____ ____ 洁白____ ____
____ ____玉立 奇光______彩
清______高雅
2．我能用“ ”画出文中的比喻句。
3．我能用“____”画出文中的拟人句。
4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于
等到了花开的时候。我们一起观察昙花时，近距离地对昙花进行了
____________，这样我们才深切地感受到了昙花的美丽。(短期观察
仔细观察 对比观察 长期观察)
(二)小白鹅
部编版小学语文四年级上册
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；
高高的额上凸起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑
袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光的照耀
下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作
响。一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱
着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子
怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，
只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双
橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外
扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它伸长脖颈对天歌唱；有时它把
脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小
泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还时不时地翻跟头
哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎
的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯
地说：“瞧，小白鹅多能干！”
1．照样子，写词语。
又扁又宽 又____又____ 又____又____
圆溜溜 ____________ ____________
部编版小学语文四年级上册
摇摇摆摆 ____________ ____________
2．把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来：
_______________________________________________________。
3．“我”爱小白鹅的原因是什么？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4．文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮，然后从________、________、
________、________、________、________等方面具体介绍。
5．本文对小白鹅进行了生动的描写，写小白鹅样子的时候采用了
____________________________________________法，分别从小白
鹅的嘴巴、眼睛等方面进行观察描写。写小白鹅习性的时候，采用
了________________法，写了它生气、戏水、下蛋的情景。(实验观
察 连续观察 长期观察 重点观察)
二、学以致用，实践习作
1．熟悉日记的格式，正确填表格。
________ ________ ________
_______________________________________________________
2．关于内容的选择，判断对错。
(1)我可以在家里的花盆里种下几粒种子，按时浇水，每天观察它的发
芽生长情况。具体写的时候，把植物叶子大小、颜色的变化写清楚。
( )
部编版小学语文四年级上册
(2)动物好动，观察起来非常费力，所以选择观察对象的时候尽量不要
考虑。( )
(3)大自然非常的神奇，自然现象同样可以成为我们的观察对象，在观
察的过程中还可以适当记录自己当时的想法和心情。( )
3．我的写作构思。
我准备写作的对象是：
________________________________________________________
准备运用的观察方法是：
________________________________________________________
写作内容的侧重点是：
A.______________________________________________________
B．___________________________________________________
C．____________________________________________________
部编版小学语文四年级上册
习作：写观察日记
一、(一)1.一 现 无 瑕 亭 亭 异 纯
2．昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇
它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站
在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。
你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！
3．昙花终于露出了它美丽的笑容。
4．它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。 它
多像一位亭亭玉立的仙女呀！
5．一个人的生命是否有意义，不是看他活了多久，而是看他是
否给他人带来了快乐，是否为社会作出了贡献。
6．长期观察 仔细观察
(二)1.示例：大 圆 大 红
红彤彤 金灿灿
红红火火 平平安安
2．摇、 瞪、伸、叫、跑、飞、扑
3．小白鹅可漂亮哩。
小白鹅生气的时候挺可爱。
小白鹅戏水很有意思。
小白鹅很能干，能生鹅蛋。
4．小嘴巴 小包包 小眼睛 羽毛 翅膀 小脚
5．重点观察 长期观察
部编版小学语文四年级上册
二、1.某月某日 星期几 天气 正文
2．(1)√ (2)× (3)√
3．黄豆发芽的过程
连续观察法、细致观察法
A．发芽时的样子变化
B．叶片大小和颜色的变化
C．发现黄豆发芽的秘密
部编版四年级语文上册 第三单元 习作：写观察日记 课件
以前，我只知道这种植物叫水葫芦， 可不知道它是如何浮在水面上的。今年， 我注意了，原来，水葫芦在根与叶之间 的叶柄，像葫芦状的大气泡，里面的缝 隙里装满了空气，就像是个充满气的大 气球。
我拿起一串水葫芦，看到它的根长得非常密，很发达。上面长有 无数细小的须，就像老爷爷的胡子一般，似乎是《哈利波特》中邓布 利多校长的胡子染黑了一样，又粗又长；又好像是长发公主那长长的 魔发。每串水葫芦都长着十多个小葫芦，像一个个小娃娃，挤来挤去。 黑黑的是老根，老根两侧长满了一排排的小齿。老根间还长出了不少 新根，粗短的、白白的，就像是老人逐渐变白的胡子。植物的秘密其 实就在我身边，只要你仔细去观察、思考，就能发现。
(3)在观察过程中,什么事给你留下了深刻 的印象?
我在花盆里种下几粒种子，观察种子的发芽过程。开始几天， 花盆里什么也没长出来。后来，我发现两片嫩芽儿从土里冒了出 来。嫩芽儿一天天长大，慢慢长出了小茎，嫩嫩的、绿绿的、细 细的，可爱极了。
我观察了秋天的景色。秋天到了，有的树叶开始变色了， 由原来的绿色慢慢变成了黄色，也有的树叶变成了红色。我通 过查阅资料，知道了大多数的树叶变黄，是因为叶绿素含量下 降造成的；树叶变红主要是与花青素有关，这种色素通常在秋 季到来时才由树叶产生。
★优秀习作范文
水葫芦
三洋湿地的湖畔上，有三分之一 的地方都是水葫芦的地盘。我家也
有水葫芦，在阳台的水缸里，水葫
芦占了一大片地方。
水葫芦看起来普普通通，开出来的花却格外美丽。它有 着高贵的浅蓝色肌肤，抹着淡紫色的胭脂，还有那灵动的凤 眼，亭亭玉立，像这样气质幽雅的花朵，有如孔雀般的美丽， 却没有孔雀的骄傲。因为，它脚下可能是荒废的沼泽池，也 可能是臭气熏天的污水池，可她从未嫌弃过，而是坚强地生 长，绽放美丽。周敦颐的《爱莲说》说：“出淤泥而不染”。 我想：水葫芦的花应是“出淤泥而不弃”吧！
【精品】人教部编版四年级语文上册习作《写观察日记》名师教学课件
• 又过了几天，茎的顶端长出花苞，我激动不已，更是盼望着能早 日看到它结出果实。花苞像吹了气的气球一样，越来越鼓，最后绽放 出整个笑脸，露出了里面细长的黄色花瓣。一天又一天过去，聚合着 的黄色花瓣一片接一片地展开。一圈圈椭圆形，头部尖尖的花瓣围绕 在花盘四周，那金黄金黄的颜色不由得让我想起春日里太阳所发出的 耀眼温暖的光芒。随着，花瓣越长越散开，向日葵的花盘变得更大、 更重，慢慢地低下了头。硕大的圆形向日葵，那沉重的脑袋只靠苗条 的身躯支撑着，我都担心它会不会被压弯了身子。然而向日葵却经得 起风吹雨打，只要见到太阳，它的脸上就多一份微笑。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
• 又过了几天，茎的顶端长出花苞。花苞不断长大，露出了里 面细长的黄色花瓣。一天又一天过去，合着的黄色花瓣一片接一 片地展开。终于，向日葵盛开啦！
• 过了一个星期，嫩芽冲破葵花籽的外壳，钻出了泥土。外壳 全部脱落后，叶子分成了两片，叫子叶。不久，子叶中间长出小 芽，小芽长成新叶。向日葵长啊长，叶子越来越多，越来越大。
部编版小学语文四年级上册习作三
写观察日记
从不同角度发现变化
花瓣
花瓣下面是花盘
花盘
从不同角度发现变化
花瓣
• 哇！向日葵长出叶子了！又过了几天，向日 葵竟然长出黄色的花瓣了。
• 过了一个星期，嫩芽冲破葵花籽的外壳，钻出了泥土。外壳 全部脱落后，叶子分成了两片，叫子叶。不久，子叶中间长出小 芽，小芽长成新叶。向日葵长啊长，叶子越来越多，越来越大。
部编人教版小学四年级语文上册《习作-写观察日记 》教案
习作写观察日记教学目标1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
5.采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
6.培养学生写日记的良好习惯。
重点培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置) 学生：做好观察记录。
课时安排2课时第一课时一、揭示课题1.师出示一则观察日记。
2.师：这是一则观察日记，这个小作者在自己观察过程中有什么新的发现，你们发现写观察日记有什么特点。
【设计意图】让学生通过习作范例发现课题要求。
3.生自由回答。
4.师：所以观察的好帮手是：眼睛、鼻子、耳朵、双手、大脑……二、明确目标1.师：我们本单元学的课文都是有关于观察事物的，因为认真观察，作者才能写出生动具体，让人印象深刻的文章，本次习作我们写观察日记，你们知道什么是观察日记，它有哪些特点吗？2.生自由回答，师总结。
（观察日记就是用器官去仔细观察、体会自然界中或社会中的现象，并把观察记录写下来。
）三、佳作引航十一长假期间，我在家里种了很多绿豆。
刚种下的绿豆翠绿翠绿的、椭圆形、像瓜子的果肉般大小，绿豆身子的正中央还有一条短短的白线，仿佛一张咧开的小嘴巴。
到了第二天，只见绿豆饱胀了，正中间的小白线裂开了，不几天,小白线的反面就长出了一根又细又短的茎，慢慢地那茎会越变越粗,越变越长，紧接着那裂开的小白线中间偷偷地伸出了两片小叶子。
这刚长出的嫩叶是特别的可爱，一阵风拂过，远远地看就好像两只小虫在玩耍呢！不过更引人注意的还要数绿豆再长大一点的叶子，那叶子和一般的叶子不同，它可以像手掌一样张开合拢，叶子张开的时候就像一把小小的剪刀。
部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案及教学反思
【导语】这次的习作内容是要求学生学写观察日记。
在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案教学目标：【知识与技能】1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置)学生：做好观察记录。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。
教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。
难点把观察的经过和自己的发现写具体。
教学过程：一、新课导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：1．观察了什么事物，是怎样观察的？2．有什么新的发现？3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？三、根据内容取题目1．学生说题目，师整理。
2．你喜欢哪个题目，为什么？四、明确写作要求讨论明确：1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
2．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。
部编版四年级语文上册 习作：写观察日记 教案
写观察日记课时1.能进行连续的观察,用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。
课件。
一激发学生的写作兴趣教师:我们学习的《爬山虎的脚》是叶圣陶经过一段时间的观察,了解了爬山虎向上爬的秘密后所写的文章；《蟋蟀的住宅》是法布尔观察了很久,终于看到了蟋蟀筑巢的全过程后所写的文章。
叶圣陶和法布尔都是通过平时连续细致的观察才把文章写得生动有趣,具体可感。
今天,我们就来学习他们的这种写法,并运用到自己的习作中,让我们的习作也显得生动有趣。
(板书:写观察日记)设计意图:总结本单元课文的写法,激发学生的写作兴趣。
二明确日记格式,确定观察对象1.明确日记格式。
(1)学生齐读题目,说说要求写什么。
(2)教师指导:既然要写观察日记,我们就要了解日记的格式。
谁来说说日记的格式?学生:要写上年、月、日、星期和天气。
教师:很好,看来大家都对日记的格式有所了解。
(出示课件2)首先可以给日记取个标题,然后在下面一行写上写日记时的日期、星期、天气。
(板书:给日记取个标题写上日期、星期和天气)(3)观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个方面,写出特征,反映一个中心。
我们来看看观察日记的格式。
根据写作目的不同可以有两种格式:一种是写在日记本上给自己看的；一种是写在作文本上给老师看的。
写在日记本上的就像刚才同学所说的,第一行写出写日记的日期、星期和天气；写在作文本上的就是一篇文章,最好要有一个题目,让老师一看就知道你写的观察日记的中心,然后再写出日记的日期、星期和天气。
(4)让学生打开教材,翻到第42页,再读一读这两则日记,想一想,说一说:这和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢?(同一个写作内容,却由几则日记共同组成)(5)教师小结:在一段时间内,围绕同一个内容,把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来,叫作连续观察日记。
今天,我们也来写一写连续观察日记。
2.确定观察对象。
(1)同学们想一想,你们打算选择什么事物来进行认真、细致的观察呢?请大家打开教材翻到第44页,看看这些小朋友都准备观察什么?(2)学生回答:他们想观察种子发芽的过程、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。
最新人教部编版四年级语文上册《习作：写观察日记》精品课件
习作
习作
要写观察日记，我们就要 了解日记的格式。谁能说说日 记的格式是什么？
首先给日记取个标题； 其次在第一行写上写日记时 源自日期，天气，星期几或者 再加上个心情！
习作
如果是写观察水果的日记，应该怎么做？
先观察什么，再观察什么， 最后观察什么，并说说自己每 步观察的结果。同时，启发学 生调动各种感观去认识事物、 感知事物，可以闻，可以吃， 可以发挥想象等。
习作
习作
导入
我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣 陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密， 《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久， 看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、 连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引 力。今天，我们就来学习作者的这种写法， 把它运用在自己的习作中，让自己的习作也 显得生动有趣。
习作
如果是写观察植物的日记，应该怎么做？
要观察它的干、茎、叶等 各部分的特点，生长习性等， 要仔细观察它的花、茎、叶、 枝，对这株植物各个部分的形 状、颜色、姿态作全面地了解。 还可用鼻子闻一闻花散发出来 的香味。
习作 学习小提示
同学们，高尔基说：“天才源于勤奋”。意思就 是说世界上没有笨的人，只有不勤奋的人。学习是 在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，不要心存侥 幸，要踏踏实实的学。加油吧，孩子们！成功是属 于努力的人。
最新部编版四年级上册语文第三单元PPT 习作三：写观察日记
4月16日 星期四 晴 黄豆们的根长出来了。嫩黄色的细丝像老爷爷长长的 胡须。“胡须”巴在湿纸巾上相当牢固，贪婪地汲取湿 纸巾中的水分，像刚栽下的小树。以后我要更细心地照 顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇 点儿水，让它们快快乐乐地成长。
1．这篇文章由___五____篇日记组成，写出了__浸__水__后__的__ _黄__豆__的__生__长_变__化____。
看着看着，我忽然发现其中的一只小虾竟然一动不 动地漂在水面上。我心想：糟了，这只小虾该不会是死
了吧？同学们也发现了这个现象，大家都十分着急。这 时，小虾突然动了一下，随后又不再动了。上课铃响了， 我们只好回到座位上。
下课后，我赶紧跑过去看那只小虾。奇怪的事情发生 了！小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只—— 又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小 虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事
月亮有时圆圆的，有 时弯弯的，我要观察月亮 变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
观察日记里应该写些什么？
1.记录观察对象的变化； 2.观察的方法是怎样的； 3.观察的过程是怎样的； 4.观察者当时的想法和心情。
习作指导
1.交代观察的对象。 2.描写要有序
在描述的过程中，要按照一定的顺 序来写出观察对象的变化过程。
习作：写观察日记
作文选题
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山 虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看 到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式， 记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试 着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
我在花盆里种下几粒种子， 观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变 色了，我要记录树叶颜色的变化。
四年级语文上册《写观察日记》(教案+反思)习作三部编版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解观察日记的基本概念。观察日记是记录我们日常生活中观察到的自然、社会现象和人物行为的文字。它是提高我们观察力和表达能力的有效方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将观察到的内容写成一篇生动有趣的观察日记。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法的选择和观察内容的描述这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解如何将观察到的细节转化为文字。
1.培养学生的观察能力，使其能够细致、全面地观察身边的事物，提高对生活细节的关注和感知。
2.培养学生的写作表达能力，通过观察日记的写作，激发学生的想象力和创造力，提升文字组织和运用能力。
3.培养学生的审美情趣，引导学生发现生活中的美，学会欣赏和表达美好事物，提高审美素养。
4.培养学生的思维品质，通过观察、思考、表达的过程，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察日记相关的实际问题，如如何观察并记录一天中的天气变化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。比如，观察窗外的树木，记录下树叶的形状、颜色等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的记录。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了观察日记的基本概念、重要性和写作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对观察日记的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中留心观察，写出自己的观察日记。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文四年级上册《习作写观察日记》说课稿
人教部编版语文四年级上册《习作写观察日记》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自部编版语文四年级的上册教材解读赛，我站在这里，是满怀激情的，从心里热爱和在乎这次比赛。
本着学生们的需求、教学的需要以及将语文的人文精神、审美理趣予以深化和弘扬的责任感和使命感，在这里阐述我的说课稿。
具体的教学内容分析本次作文教学属于“基础型”以观察为先导方式，进行观察日记的撰写。
我们学习了一学期的写人、状物、写事、写活动和写游记等一系列写作方式，都是学生实施写作的基础型训练。
而观察日志写作依旧是学生们踏上写作的途径。
让学生沿着由易到难、由浅入深的方向“写观察日记”。
构建这样一个主线增深拓展的观察教学内容体系，其教学重点为“培养学生在观察时的细节之美，同时指导学生门户大开，开阔学生的视野从而提高学生的思维能力”。
学生要想写好一篇观察日记，必须要有足够的观其事物的基本素养，即首先培养学生观察的基本素养，其次是要教会学生如何客观、有序地记录所观察的物象，运用正面描写的方法，将观察对象细致描写出来。
教学重难点分析：为了凸显“观察日记”这一作文主旨，教材在“学习指导”和“指导要诀”两栏中提出这样的观点——要想写好观察日记要注意以下几点：一、学会观察的细节之美。
是写好日记的前提条件，观察不仅仅是“遣词列句”，面对着五彩斑斓的世界，我们要呵护观察之钥。
指导学生学会观察，把事物观察到的方方面面都记录下来，不断提高观察的质量和水平，是写好观察日记首要的训练方式；二、必须做到细致描写物象。
这是多层次阐述观察对象的鲜明的有序思路。
观察日记是培养学生的观察能力，通过分层次、细致地描写对象，描绘出事物的内心世界。
从细节入手，使得观察日记的写作更具难度的探究性、挑战性。
采取的教学方式分析写《观察日记》过程中的出彩教学，是学生在作文上的出彩的表现，体现在写作文时，如何铺展文章骨架，拓展文章肌理；在观察课堂上，如何激发学生的思辨力量，把学生的观察深入下去，从而延伸写作内容，丰富观察体验。
部编版人教版最新小学四年级语文上册《习作：写观察日记》教学设计
习作：写观察日记【教学目标】1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
【教学重难点】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
【教学过程】板块一激趣导入，明确观察对象1.感受变化，导入话题。
（1）播放四季变化的视频，请学生欣赏。
教师导入：春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变幻，你还知道哪些自然事物是变化的吗？（学生交流）（2）引导：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
（板书话题：写观察日记）2.明确习作任务。
（1）请读一读课本第44页的习作提示，想一想习作要求有哪些。
（2）师生共同梳理出习作要求。
课件出示：·进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
·主要记录观察对象的变化，还可以写观察的过程，观察者当时的想法和心情，可以附上图片或照片。
·整理观察日记，在小组内分享。
评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
3.选定观察对象。
（1）引导：同学们准备连续观察什么事物呢？听听学习小伙伴是怎么说的——①课件播放微课。
（课本第44页图文结合的示例，采用4位同学对话的形式呈现）②提问：你从学习小伙伴的对话中知道了什么？③预设：可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；可以观察动物的生活习性。
④小结：无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。
我们需要对观察对象进行连续的观察。
（2）引导：你准备选择的观察对象是什么？你将从哪些方面、在什么时间观察比较好？（3）师生讨论，完成观察计划表。
课件出示：4.课件出示课本第38页“资料袋”，了解观察记录的形式。