部编人教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质【全单元】精品PPT优质公开课件
每人分得
也就是
分数不但可以表示部分与整 体的关系，还可以表示具体 的数量。当分数表示具体的 数量时，可以加单位名称。
试一试 把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？
小组讨论，并说说你们 的方法。
123
【方法一】1块1块地分
每人分得
【方法二】 3块摞在一起分
每人分得
【方法三】 根据除法的意义
分数单位
分数也有计 数单位，叫 把单位“1”平均 做分数单位。 分成若干份，表
示其中一份的数 叫做分数单位。
任选下面一个分数,分别以一个物体和一些物 体为单位“1”，在下面的方框中画图表示。
用分数表示下面各图中涂色部分的大小。
()()() ()()
1
1
1
3
8
5
填空题。
5
3
5
4
分数中分子是几 就有几个这样的
平均分 成4份
列式
3÷4
观察这两道算式，你发现了什么？
用字母表示 被除数 除数 不能为0 不能为0
在括号里填上适当的数。
( 13 ) ÷ ( 42 ) ( 4 ) ÷ 27=
5 ÷ ( 13 )= 5
23 23 ÷ 49=
49
8
1 8
1 3
一定要注意用分数表示除法的商 时,被除数作分子,除数作分母 。
1.用分数表示下面各算式的商。 （1）5÷9 （2）14÷17 （3）8÷15
3
5
1
1
5பைடு நூலகம்
3
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只 数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？
说一说，你 发现了什么？
单位“1”
单位“1”
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只 数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？
日常中，不能正好得 到整数的结果，这时 常用分数来表示。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
4 分数的意义和性质
分数的意义
通过这些，你发现了什么？ 一定要平均分。
一个 整体
看作
单位 “1”
叫做
一个物体 一些物体
试一试 指出这些图形的单位“1”。说一说发现了什么？
这节课你们都学会了哪些知识？
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的1份或几份的数就是 分数。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
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再见！
4 分数的意义和性质
分数与除法的关系
说说下面每个分数的分数单位及有几个这样的分数 单位。
分数单位：
就是求7是10 的几分之几
分小组整理已知条件、 问题，再列式解答。
条件
种类 鹅 鸭 鸡
只数 7 10 20
问题
鹅的只数是鸭 的几分之几
就是求7是10 的几分之几
鸡的只数是 列式 鸭的多少倍
20÷10
生的。
剩下的不足 怎么记？
3
测量物体的长度不能正好得到整数的 结果，这时可以用分数来表示。
把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分
到(
)块蛋糕。
用分数表示各图中的涂色部分。
()
()
()
()
用分数表示下图中的涂色部分。
()
()
()
用分数表示吃掉的蛋挞占原有的蛋挞数。
占
这节课你们都学会了哪些知识？ 分数的产生
写出下面分数的分数单位。
一个分数的分母是几，它 的分数单位就是几分之一。
这节课你们都学会了哪些知识？ 分数的意义
一个整体 平均分 若干份
单位“1”
其中一份 - 分数单位 其中几份 包含几个
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
单位“1”不同，相同分数表示的意义也不同。
小结
把单位“1”平均分成若干份，取这样的一份或 几份，都可以用分数来表示。 表示其中一份的数叫分数单位。
一个分数的分母是几，它 的分数单位就是几分之一。
分母不同的分数，它的 分数单位也不同。
填上适当的分数。
一堆糖
1 4
5
×
将一个整体平均分成若干份,表示其 中一份或几份的数,可以用分数来表 示。通过观察,这个图没有平均分。
4 分数的意义和性质
练习十一
分数的产生
测量、 分物
得不到整数结果
用分数 表示
目的
为了适应人 们实际生活 的需要而产
生的。
单位“1”
一个物体、一个计量单 位或是一些物体等都可 以看作一个整体，这个 整体可以用自然数1来表 示，通常把它叫单位 “1”，也叫整体“1”。
分数的意义
把单位“1” 平均分成若干份， 表示这样的1份或 几份的数就是分数。
分数单位。
在图中涂色表示对应的分数。
×
把10个苹果平均 分成5份，每份是
2个苹果。
读出下面的分数，说说它们的具体含义。
读作：五分之三
读作：十分之三
读出下面的分数，说说它们的具体含义。
把长江干流的水体平 均分成5份，受污染 的占3份。
死海表层的海水平 均分成10份，盐占 3份。
用直线上的点表示下面各分数。
图中石头
每两个结之间表 示一个长度单位
石头的长是两段多 一点，得不到整数
用分数表示
把桌上的东西平均分给两个同学。
每人平均分到 块 ， 包
。
平均分给
每人分到
两个同学
平均分给
每人分到
两个同学
把桌上的东西平均分给两个同学。
每人平均分到 块 ， 包
。
测量、 分物
得不到整数结果
用分数 表示
目的
为了适应人 们实际生活 的需要而产
部编人教版五年级数学下册 第4单元分数的意义和性质【全单元】
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4 分数的意义和性质
分数的产生
你们还认识这个数吗？它是怎么得到的？
量一量黑板的长，用“米”作单位，你能用整数表示吗？
想一想：你可以用别的数表示吗？ 能用分数表示吗？
分数的产生
剩下的不足 怎么记？
工具
测量 打了结的绳子
这节课你们都学会了哪些知识？ 分数与除法的关系
除法是一种运算，而分数是一种数。 一个分数既可以从分数的意义上理解，也可以从分数与除 法的关系上理解。
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4 分数的意义和性质
求一个数是另一个数的几分之几
有几个： 1
2
4 13
把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？
说一说你是怎么解决这 个问题的。
12
【方法一】根据分数的意义
单位“1”
平均分 3块
每人分得
也就是
【方法二】根据除法的意义
除法的意 义是什么？
单位“1”
平均分 3块
用除法计算
1÷3
根据分析，你发现了什么？
用除法计算 1÷3
分数的意义
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人教版五年级数学下册第四单元分数的意义课件PPT
2 4、选择一副图，涂出它的 ？
5
考考你 5、猜猜一共有几枝？
1 6
考考你 5、猜猜一共有几枝？
1 6
考考你 5、猜猜一共有几枝？
2 5
考考你 5、猜猜一共有几枝？
2 3
拓展
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（
）。
1
5
4米
1 5
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每 分钟行驶４千米的（ ）。
单位：
干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
3 分子
表示有这样的多少份
分数线
5
分母
表示把单位“1”平均分成多少份
3 表示5 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。
闯关
一个饼
一种图形
一条线段
8个三角形
９条小棒
闯关 用分数表示下列图中的阴影部分
4 （ 5）
一条线段
平均分
5份
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？
讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几
4个苹果
1个整体
平均分4份
1
4
1
4个苹果
1个整体
平均分2份
2
1 6
1 3
1 2
“1” “1” “1”
“1” “1”
一个物体 一种图形 一个计量单位
许多物体组成 的一个整体
人教版五年级数学下册第四 单元分数的意义课件PPT
教学目标 使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。
1
1
2
2
一个饼
平均分
2份
一个饼
5
考考你 5、猜猜一共有几枝？
1 6
考考你 5、猜猜一共有几枝？
1 6
考考你 5、猜猜一共有几枝？
2 5
考考你 5、猜猜一共有几枝？
2 3
拓展
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（
）。
1
5
4米
1 5
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每 分钟行驶４千米的（ ）。
单位：
干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
3 分子
表示有这样的多少份
分数线
5
分母
表示把单位“1”平均分成多少份
3 表示5 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。
闯关
一个饼
一种图形
一条线段
8个三角形
９条小棒
闯关 用分数表示下列图中的阴影部分
4 （ 5）
一条线段
平均分
5份
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？
讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几
4个苹果
1个整体
平均分4份
1
4
1
4个苹果
1个整体
平均分2份
2
1 6
1 3
1 2
“1” “1” “1”
“1” “1”
一个物体 一种图形 一个计量单位
许多物体组成 的一个整体
人教版五年级数学下册第四 单元分数的意义课件PPT
教学目标 使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。
1
1
2
2
一个饼
平均分
2份
一个饼
人教部编版五年级数学下册《第4单元分数的意义和性质【全单元】练习课》附知识点归纳与小结(PPT版)
一个3m²的花坛，种4种花，每种花平均占地 多少平方米？5种呢？(用分数表示)
3÷4= (平方米) 3÷5= (平方米)
求每种花的平均占地 面积列除法算式：花 坛面积÷花的种数。
我们画图来解答 2吨 此题吧！
1吨
商店里有瓜子50kg，其中咸瓜子有25kg，甜瓜 子有10kg，剩下的是五香瓜子。求各种瓜子占 总重的几分之几。
把下列假分数化成带分数或整数。
2
1
(1)写出分母是7的所有真分数。 (2)写出分子是7的所有假分数。
写出的真分数的分子要 比分母小。假分数的分
子大于或等于分母。
用2、5、7、9组成一个最大的带分数和最小的 带分数。
先从中找出两个数 字组成最大的整数， 剩余的两个数字组
成真分数；
从中找出最小的数作 为带分数的整数部分， 剩余的三个数字组成
人教部编版五年级数学下册 《第4单元 【全单元】练习课》
精品PPT优质课件（完美版）
4 分数的意义和性质
练习十一
分数的产生
测量、 分物
得不到整数结果
用分数 表示
目的
为了适应人 们实际生活 的需要而产
生的。
单位“1”
一个物体、一个计量单 位或是一些物体等都可 以看作一个整体，这个 整体可以用自然数1来表 示，通常把它叫单位 “1”，也叫整体“1”。
×
根据分数的意义，把一个 西瓜平均分成4份，是不
可能吃了5份的。
(1)睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ (2)熊冬眠的时间是睡鼠的几分之几？
求一个数是另一个数的 几分之几用除法。
熊冬眠约5个月 睡鼠冬眠约7个月
(1)睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ (2)熊冬眠的时间是睡鼠的几分之几？
五年级【下】册数学习题-第4单元分数的意义和性质-人教版(182张ppt)公开课课件
每块月饼是 这盒月饼的 （ 1） 。 （ 8）
每个图标是 这排图标的 （ 1） 。 （ 5）
3.
每袋粽子是 这些粽子的 （1 ） 。 （4 ）
每种颜色的
跳棋是这盒
跳棋的 （1 ） 。 （6 ）
每次吃的药 是这瓶药的 （ 1） 。 （ 10）
4.按要求涂色。
1 3 涂上红色，其余
（2） 的 （ 3 ） 涂上你
5 8 =（ 5 ）÷（ 8 ）
（ 4 ）÷7= 4 7
2.动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量 是大象的几分之几？
4 4÷9=
9
第4单元·P51~52练习十二
1.这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？ 平均装在3个袋子中呢？
1÷2= 1 (kg) 2
1÷3= 1 (kg) 3
6.读出下面的分数，说说它们的具体含义。
死海表层的水中含 盐量达到 3 。
10 把死海表层水的成分平均分成10份,其中盐占 了3份,即十分之三。
6.读出下面的分数，说说它们的具体含义。
按联合国传统标准，一个地区60 1
岁以上老人达到总人口的 10 ， 这个地区就视为进入老龄化社会。
新标准是65岁以上老人占总人口 的 7。
2
4
（2）一年中，大月的月份占 （ 7 ） 。
（ 12 ）
（3）一个星期中，休息日是工作日的 （ 2 ） 。
（ 5）
第4单元·P54做一做
1.下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在
直线上表示出来。
1
3
5
1
5
7
13
3
3
3
6
6
6
6
看一看，表示真分数的点和表示假分数的点， 400分0 别在直线的哪一段上。
五年级下册数学第4单元分数的意义和性质 课件
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。307:55:3207:55:32Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 上午7时 55分32秒07:55:3221.4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午7时55分21.4.307:55Apri l 3, 2021
8 12
＝
( (
24 ) 36 )
2021/3/20
19
下图中，哪几个图形阴影部分的面积不 是整个图形面积的 1
3
①
2021/3/20
②
×
③
④
×
20
2021/3/20
3 9
21
把
5 6
和
1 4
化成分母是12而大小不变的分数。
5 52 10
6 62 12
1 13 3
4 43 12
2021/3/20
8
4
2
12
6
3
8 12
=
4 6
=
2 3
分子不一样，分母不一样，它们的 大小为什么还是相等的？
2021/3/20
6
÷2
÷4
=
=
÷2
÷4
分数的分子和分母都除以2， 或都除以4，分数大小不变。
2021/3/20
7
=
=
=
=
通过上面两组相等分数变化的演 示，谁能用一句话来概括一下？
2021/3/20
8
分数的分子和分母都乘或除以 相同的数，分数的大小不变。
10 24
1 02 2 42