新人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)》例3教学设计
新人教版三年级数学上册《万以内数的加法和减法（二）》
加 法 教 学 设 计
恩施市崔家坝镇小学 毛继万
教学内容：教科书P38例3“三位数加三位数的连续进位加法”和P39
相应练习。
学习目标：
1、会熟练笔算三位数加三位数（连续进位）。
2、会进行加法的验算。 教学重点：掌握
三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 教学难点：理解三位数加
三位数的连续进位加法的算理。
教法与学法：
教法：引导法。
学法：独立思考，小组谈论。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、计算铺垫
1、出示课件：笔算：719＋254 283＋564
2、笔算加法时应注意什么？
3、学生独立完成。（教师评价。）
二、探究新知
（一）创设情境，提出问题。（出示课件）
1、请同学们观察情境图。
师：“某湿地野生植物和野生动物共有多少种”就是我们这节课
要学习的内容。（板书课题：万以内数的连续进位加法。）
（二）、明确学习目标。（出示课件）
请同学们小声地读出本节课的学习目标。（出示课件）
（三）学一学。（出示课件）
三年级上册数学教案--万以内的加法和减法(二) 人教新课标
三年级上册数学教案--万以内的加法和减法（二）人教新课标教学内容本教案围绕人教新课标三年级上册数学的教学大纲，重点讲解万以内的加法和减法。
课程内容主要包括复习已学的千以内加减法，引入万的概念，学习万以内的数的大小比较，以及进行加减运算。
通过具体例题，让学生理解并掌握万以内数的加减运算规则，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
教学目标1. 让学生掌握万以内数的概念及其加减运算规则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 通过数学学习，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。
教学难点1. 万以内数的加减运算规则的掌握。
2. 学生对于大数字运算的心理障碍。
3. 学生在实际问题中运用加减运算的能力培养。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、加减运算卡片、计数器。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的万以内数的实例，如人数、物品数量等，引起学生的兴趣。
2. 复习：快速复习千以内的加减法，让学生回顾运算规则。
3. 新知学习：介绍万的概念，通过计数器演示万以内数的大小比较。
4. 实例讲解：通过具体例题，引导学生学习万以内数的加减运算。
5. 互动环节：学生分组，用加减运算卡片进行练习，教师巡回指导。
6. 巩固练习：学生在练习本上完成相关习题，教师选取部分进行讲解。
7. 总结：总结万以内加减运算的规则，强调注意事项。
板书设计板书将清晰地展示万以内加减运算的步骤和规则，以及典型例题的解题过程。
通过图表和色彩对比，使板书内容更加直观易懂。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的万以内加减运算题目。
2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，根据学生的掌握情况调整教学方法。
同时，鼓励学生自我反思，找出自己的不足，以便在后续学习中加以改进。
通过本教案的实施，旨在让学生在掌握万以内加减运算的基础上，提高他们的数学思维能力，为后续学习打下坚实的基础。
万以内加法和减法(二)(教案)三年级上册数学人教版
教案：万以内加法和减法（二）——三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和运算能力。
3. 引导学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通交流能力。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算方法。
2. 加法和减法运算中的进位和退位。
3. 加法和减法运算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算方法，进位和退位的处理。
2. 教学难点：理解加法和减法运算的原理，灵活运用运算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过实际问题引入加法和减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解万以内数的加法和减法运算方法，重点讲解进位和退位的处理。
3. 示例：通过示例题目的讲解和演示，让学生更好地理解和掌握运算方法。
4. 练习：让学生进行适量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。
5. 应用：引导学生运用所学的加法和减法运算方法解决实际问题，提高他们的应用能力。
六、板书设计1. 万以内加法和减法（二）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，重点突出加法和减法运算方法，以及进位和退位的处理。
七、作业设计1. 基础练习：布置一些基础的加法和减法运算题目，让学生巩固所学知识。
2. 提高练习：设计一些稍微复杂的加法和减法运算题目，提高学生的运算能力。
3. 应用练习：布置一些实际应用的题目，让学生运用所学的加法和减法运算方法解决实际问题。
八、课后反思2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。
3. 教学改进：根据课后反思的结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质范文
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质范文作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质范文，欢迎大家分享。
教学目标：1、使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。
3、让学生在具体的情境中，进一点体会加法的意义，感受加法计算与生活的联系。
教学重点：两位数加两位数的口算方法。
教学难点：熟练掌握口算两位数加两位数方法。
教学准备：课件、练习卡教学过程：一、情境创设，引入新课(一)情境创设：1、课件呈现：赏“上海世博会”的有关图片让学生欣赏。
教师介绍：这是在我国上海举行的第53届世博会中的一些照片。
2、师：有一所学校的学生也正要乘汽车去世博会参观，大家请看大屏幕(呈现主题图)。
3、请大家仔细观察，并说一说你从图中发现了哪些数学信息?学生自由汇报，教师给予引导或肯定。
(二)引入新课：1、师：同学们真了不起，从这个画面中发现了这么多的数学信息，看来，数学在生活中真的是无处不在啊。
2、师：今天啊，我们就来研究这个学校的同学在参观世博会中遇到的数学问题之一──口算两位数加两位数。
二、引导发现，自主探究(一)引导发现：1、提出问题：课件演示：大客车慢慢开来了，小朋友们马上就要出发了，但需要持票上车，请问：一年级一共要买多少张车票?2、引导分析：让学生说说“一年级一共要买多少张车票”是什么意思?引是导学生得来。
(2)展示过程：将学生列出的分步算式与过程的思路图结合在一起展示。
(3)完整呈现，观察比较：三、实践应用，巩固提高(一)完成教材P10的“做一做”。
1、课件分步呈现第(1)(2)两上题，让学生独立完成，交流汇报时，着重让学生说出口算的过程。
三年级上册数学教案-万以内的加法和减法(二) 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-万以内的加法和减法（二）人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生自主探究和创新能力。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的验算方法。
3. 解决实际问题，运用加法和减法运算。
三、教学重点与难点重点：万以内数的加法和减法运算方法。
难点：进位和退位的处理，以及加法和减法运算的验算。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、课堂练习题、教具等。
2. 学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入通过讲解生活实例，引导学生回顾已学的万以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）教师讲解万以内数的加法和减法运算方法，引导学生观察、发现和总结规律。
（2）通过实例演示，让学生了解进位和退位的处理方法。
（3）讲解加法和减法运算的验算方法，提高学生计算准确性。
3. 课堂练习（1）教师设计课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生改正。
4. 小组合作将学生分成小组，共同探讨解决实际问题，培养学生合作精神和解决问题的能力。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解和记忆。
6. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
1. 学生对万以内数的加法和减法运算方法的掌握程度。
2. 学生在实际问题解决中运用加法和减法运算的能力。
3. 学生学习习惯和合作精神的培养情况。
4. 教学方法和教学手段的适用性。
5. 课后作业的布置与反馈。
通过教学反思，教师要及时调整教学策略，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境。
本教案根据人教版三年级上册数学教材编写，旨在帮助教师更好地进行万以内加法和减法（二）的教学工作，提高学生学习效果。
最新人教版三年级上册数学《万以内的加法和减法(二)》教案
最新人教版三年级上册数学《万以内的加法和减法（二）》教案第四单元万以内的加法和减法(二)单元教学目标：1.要求学生正确计算三位数加上或减去三位数2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯过程与方法单元教学的重点和难点：1．使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续退位计算。
将检查加法和减法2．加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用教学方法：观察法、小组合作学习法、讲授法教学手段：多媒体课件单元措施：1.结合情境、小组合作和沟通，体验三位数减去三位数的情绪和态度2．从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的愿望，培养学生热爱数学的积极思想。
3.通过多种形式的练习提高计算能力。
课程安排：3学时。
第一课时三位数加三位数教学目标1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理2.掌握三位数加三位数连续进位加法的书面计算方法，通过多种形式的练习提高计算能力3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程，教学重点：掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。
教学难点：“十位加十、一至一百位”的数学科学情境分析：教学准备(此处有就写，没有则去掉此项)教学过程：一、导入新课。
展示示例1的图片，引导学生理解问题的含义中国湿地部分动物种类鸟类爬行动物哺乳动物物种树木27112231例1：中国有多少种湿地鸟类和爬行动物用加法计算：271+122=393想一想如何写垂直线相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百分位数：2+1=3271一定注意从个位加起，数位数位要对齐+122三百九十三例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？加法计算：271+31=302想一想竖式应该怎样写相同的数字对齐。
从一位数开始，一位数：1+2=3，十位数：7+3=10，十位满十向前进一位。
百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3271确保从一个数字开始加法，并将数字与+31对齐3022：湿地野生植物445种，野生动物298种。
三年级上册数学《万以内的加法和减法(二)》教案
教导处签字：日期：年月日课后练习一、口算：200+6000= 1300-700= 350+17＝49+33= 1000-700= 800+600= 240+320= 80+25= 1600-900= 3200-1000= 450+200= 1000-800= 47+38= 200+350= 570-80= 146-79= 44+58= 300-15= 84-56= 75-46=二、填空：1、在方框里填入合适的数。
－1 4 5 9 0 12、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：498+504 900－109 56+761 703－325（）＞（）＞（）＞（）3、算出每张卡片上的两个数的和与差。
和和和差差差4、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？原价926元原价800元原价203元现价758元现价546元现价168元便宜（）元便宜（）元便宜（）元5、“＞”或“＝”三、选择：1、下面哪两个数相加得1000？（）①536和364 ②649和341 ③792和2082、比185多398的数是多少？算式是（）①185+398 ②398-185四、填表：五、检验下面各题，把做错的改过来。
六、笔算下面各题，并验算。
548＋237 310-207七、解决问题：1、希望小学图书馆有连环画546本，比科技书多168本，科技书有多少本？答：科技书有（ ）本。
2、人民公园上午有游客742人，中午有357人离去，下午又来了248人。
（1）这时公园内有游客多少人？答：这时公园内有游客（ ）人。
（2）全天园内来了多少游客？答：全天园内来了（）人。
3、（1）三（6）班为灾区捐款多少元？（2）两个班一共捐款多少元？答：三（6）班为灾区捐款（）元。
答：两个班一共捐款（）元。
4、博物馆、图书馆和学校在同一条路上，从博物馆到学校有432米，从图书馆到学校有259米，博物馆到图书馆有多远？（1）博物馆、图书馆在学校的一边：列式：答：（2）博物馆、图书馆在学校的两边：列式：答：5、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517只小鸡，下午比上午少孵出115只。
三年级数学上册《万以内的加法和减法》教案、教学设计
3.家长协助孩子收集身边的加法和减法问题，如购物小票、家庭成员年龄等，与孩子一起探讨解决方法，培养学生解决实际问题的能力。
4.学生以小组为单位，开展一次“数学小讲师”活动。每个小组成员轮流担任讲师，为其他成员讲解一道万以内加法和减法的题目，促进学生的合作交流和共同提高。
-分析生活中的实际问题，引导学生运用所学知识进行求解。
-总结解题步骤，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-万以内数的读写方法有哪些？
-加法和减法的运算规则是什么？
-怎样用所学知识解决实际问题？
2.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
（二）讲授新知
1.数的读写与数位顺序
-通过教具演示，让学生直观地理解万以内数的组成和数位顺序。
-引导学生总结数位的命名规律，掌握读写万以内数的方法。
2.加法和减法运算规则
-结合具体例题，引导学生观察、分析，发现加法和减法运算的规律。
-通过动画演示，让学生理解进位和退位的概念，并掌握相应的计算方法。
3.应用题的解题策略
3.结合生活实例，引导学生发现数学与生活的联系，提高学生的问题解决能力。
4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.万以内数的读写和加减运算规则。
2.运用加减运算解决生活中的实际问题。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
新人教版三年级上册第四单元万以内的加法和减法教案(供参考)
第四单元万以内的加法和减法（二）一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第36-49页。
二、单元分析：“万以内的加法和减法（二）”单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进一步的学习。
本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。
减法内容涉及例题1不退位减，例题2退位减，例题3被减数数位中有零的退位减及验算，例题4解决问题。
最后是本单元的整理和复习。
整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。
三、单元目标：1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
四、单元教学重点：能正确计算三位数的加减。
五、单元教学难点：能正确计算连续退位减法及验算。
六、单元教学安排：1、三位数加两、三位数的笔算（例题1、2，练习八1、2、3）2、三位数加三位数的连续进位加法（例题3，练习八4、5、6）3、练习课（练习八7、8、9、10）4、三位数减两、三位数（一）（例题1、2，练习九1、2、3）5、三位数减两、三位数（二）（例题3，练习九4、5、6）6、练习课（练习九7、8、9、10、11）7、解决问题（例题4，练习九12、13、14）8、整理和复习（一）（P47 1、2，练习十1、2、3、5）9、整理和复习（二）（P47 3，练习十4、5、6、7）一、万以内加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练习八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
三年级上册数学(人教版)第四单元 万以内的加法和减法(二)教学设计方案(共5课时)
第四单元万以内的加法和减法（二）教材解读本单元的主要内容是笔算三位数加、减三位数及解决简单的实际问题。
本单元是在学生掌握了“万以内的加法和减法（一）”中几百几十加、减几百几十笔算的基础上进行学习的,是整数加、减法学习的最后部分。
学好这部分内容，对于进一步理解加、减法的意义，巩固加、减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
本单元是按三个部分的内容安排的。
第一部分是三位数加三位数。
例1、例2和例3三个例题中的第一个加数均是271，但另一个加数不同，就形成了不进位、一次进位的情况。
因此，教学时要层层递进，通盘考虑三个例题。
让学生自主完成，给予充足的时间和空间进行探究。
例3连续进位加法，是这一部分的学习难点，学生很容易理解算理，但错误率较高。
因此，对于计算中出现的易错点要特别关注。
通过针对性的习题，提醒学生养成自觉验算的好习惯。
第二部分是三位数减三位数。
例1不退位减法，结合小精灵的问题，强调“相同数位对齐”，提示计算顺序。
例2连续退位减法，是这部分的学习难点。
前两个例题可以让学生独立探究，算出结果。
针对例2小精灵的问题“十位怎样算？”重点研究“十位上的得数为什么是4，而不是5”。
让学生通过讨论交流，理解算理，突破难点，从而掌握算法。
例3被减数中间有0的连续退位减法，是退位减法中的难点。
“个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？”可以借助计数器的演示讲解帮助学生理解关键问题，弄清楚算法算理。
第三部分例4是解决问题，可以让学生分角色提出不同的问题，根据不同的问题灵活选择不同的解决策略，从而培养学生的估算意识和能力。
【学习目标】1.能正确计算三位数加、减三位数。
2.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
3.经历计算方法的形成过程，能在交流中优化自己的算法。
4.能够结合具体情境选择计算策略，解决简单的实际问题，形成估算意识和能力。
【学习重点】1.能正确计算三位数加、减三位数2.理解验算的意义，会进行加、减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
万以内的加法和减法(二)退位减法(教案)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）退位减法（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握万以内数的退位减法计算法则，能够正确、熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 万以内数的退位减法计算法则。
2. 退位减法的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内数的退位减法计算法则。
2. 教学难点：理解退位减法的运算过程，能够熟练进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题或作业纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习万以内数的加法，引入退位减法的学习。
2. 探究新知：（1）引导学生观察退位减法的算式，发现退位现象。
（2）组织学生分组讨论，探究退位减法的计算方法。
（3）教师总结退位减法的计算法则，并进行示范讲解。
3. 巩固练习：（1）学生独立完成练习题，巩固退位减法的计算法则。
（2）教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解运算过程。
4. 实际应用：（1）教师创设实际问题情境，引导学生运用退位减法解决问题。
（2）学生分组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结退位减法的计算法则。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固退位减法的计算法则。
2. 针对课后作业中的实际问题，运用退位减法进行解决。
七、板书设计1. 板书课题：万以内的加法和减法（二）退位减法2. 板书内容：（1）退位减法的计算法则（2）退位减法的实际应用例题八、教学反思1. 教师在课后对学生的课堂表现、练习完成情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 学生在学习过程中，要注重与同伴的交流与合作，提高自己的数学思维能力。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生理解和掌握退位减法计算法则的关键步骤。