三年级下册第9课《寓言两则》课件
三年级下册语文9.寓言两则分析
我会认
yù yán wáng yáng bǔ láo yáng juàn 寓 言 亡 羊 补牢 羊 圈 kū long diāo zǒu jiē fāng hòu huǐ 窟窿 叼 走 街 坊 后 悔 quàn gào yuán zé láng bèi 劝 告 原则 狼 狈 bǎ shì pán chán yìng yào 把式 盘 缠 硬 要
……
学习方法
1、读懂故事。 2、体会寓意。 3、联系实际谈谈感想。
按原文填空。
1、“亡羊补牢”的“亡”的意丢思失是 ______， 羊圈
“牢”的意思是________。
2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了 个窟不窿以，为狼然叼走了一只羊，养羊人 ____________。后第悔二天，狼又叼走一 只羊把，羊养圈羊修人好________了，赶快 ____丢__过_________。从此，他的羊再也 没________。这则寓言接告受诉意我见们：一个 人做错了事，只不要算肯晚_____________， 认真改正，就__________。
上面的句子叫做双重否定句。
养羊人现在修羊圈晚不晚？为什么？
从此，他的羊再也没丢过。
在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人 做错了什么，又做对了什么？
做错了：
不听别人劝告，考虑问题不 全面
做对了：
吸取自己不听劝告的教训， 及时改正错误修补羊圈
想一想：读完了这个故事，你懂得了什 么？
一个人有错，只要及时纠 正、就不算晚。
yù kū long diāo quàn
寓 窟窿
叼
劝
jiē huǐ
街悔
词语：
寓言 亡羊补牢 羊圈 点击 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告
wánɡ láo
小学三年级语文下册寓言两则
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一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
小学三年级语文下册《寓言两则》-同步练习【课业设计】一、我会写1、“亡羊补牢”中“亡”的意思是________，“牢”的意思________。
2、“南辕北辙”中“辕”的意思是________，“辙”的意思是_______，这个寓言告诉我们______________________。
人教版小学三年级语文下册第三单元——《9、寓言两则》教案
人教版小学三年级语文下册第三单元——《9、寓言两则》教案9寓言两那么《亡羊补牢》教学目标：1.学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。
2.有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲解并描述这那么寓言故事。
3.把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做错了事要刚好改正。
教学重难点：1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。
2. 训练阅读实力，养成良好的阅读习惯。
3. 激发阅读寓言的情趣。
教学打算：多媒体课时支配：两课时第一课时一、激趣导入，师：今日教师给大家带来了一那么寓言故事，请看：〔学生观看故事动画。
〕[我的目的是激发学生阅读课文的爱好]师：这个好玩的故事，就是我们今日要学习的课文。
[板书：亡羊补牢]〔学生跟教师书空课题〕师：刚刚大家看了好玩的动画，让我们看看课文是怎样用生动的语言表达这个故事。
二、预习探究1.检查预习：师：请翻开课文，自由读课文，读准字音，读通句子。
读完后，在小组中沟通难读、易错的字词。
〔生汇报自己预习所得，沟通字的读音、写法，也可以说说自己课前驾驭了什么词语。
〕2.师：同学们已经扫除了阅读的障碍，那么让我们一起把课文读一读，请同学们一边读，一边想：课文主要讲了一件什么事？〔生选择喜爱的方式读课文。
〕[造就学生一边读一边想的阅读习惯]3. 师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？养羊人第一次丢羊后，不听邻居的劝导，其次天又丢了羊。
他懊悔没有听邻居劝导，赶快把羊圈修好，从今，再也没有丢羊。
〔师要留意表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比拟具体的同学要加以引导〕[师适机板书：第一次不补其次次修补]三、品读体验1.小组合作学习，驾驭故事内容师：为什么养羊人的羊丢了一次又一次？请同学们默读课文，用画出第一次丢羊的缘由，用画出丢羊后养羊人和邻居的表现。
2.沟通第一次丢羊的缘由生：一天早上，他去放羊，发觉少了一只。
部编教科版三年级语文下册第12课《寓言两则》优质课件
寓言两则
仿写一段描写大雁的排比句。
一群群大雁一会儿排成‘一’字形，一
会儿排成‘人’字形，在天空中自由地翱翔。
它们飞过茂密的树林，飞过清澈的小溪，飞 过高高的山峰，飞过辽阔的草原……
寓言两则
词语积累（含有反义词的词语 课后题）
东张西望 苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南腔北调
寓言两则
寓言两则
拓展延伸
1.泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细
流,故能就其深。 (李斯) 2.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
(荀况)
寓言两则
课堂演练 一、根据课文内容填空。
知了想要跟着______ 大雁 学习飞翔，可是知
了害怕_______, 艰苦 稍微会一点飞翔，就会______ 自满
，结果知了没有学会飞翔。
寓言两 古诗二首 则
朗读课文 扫清障碍
我会认
yù
ào
寓言两则
懊悔
寓言两 古诗二首 则
多音字
liǎo
知了没有恒心和毅力。
了
le
要是我们带伞来就好了。
寓言两 古诗二首 则
我会写
寓 则 翔 艰 讲 耐
烦 嚷 翅悔 努 迟
寓言两 古诗二首 则
生字归类
左右 结构
半包围 结构
上下
结构
则 翔 艰 讲 耐 烦 嚷 悔
寓言两 古诗二首 则
朗读课文 扫清障碍
我会认
wo
qīu yǐn
蜗牛
蚯蚓
寓言两 古诗二首 则
多音字
zuān
螃蟹在沙滩上钻来钻去。
钻
zuàn
那颗钻石闪闪发光，很漂亮
寓言两 古诗二首 则
人教版三年级语文下册9寓言两则教案
9《寓言两则》教学设计教学目标1．认识5个生字，学会12个生字。
正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、叼走、街坊、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。
2．朗读课文，能用自己的话讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重难点教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
课前准备教师：教学课件学生：收集寓言。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课你们都学过哪些寓言故事？今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
齐读课题。
解题（结合预习）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？二、感知全文1、自学课文要求：自由朗读课文，难读的字词句多读几遍。
2、检查自学○1会认字○2理解词语○3读课文三、细读理解课文1．第一自然段。
（1）默读第一自然段，从文中画出羊为什么少了一只？是怎样丢的？（2）理解“窟窿”“羊圈”的意思。
（此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。
）（3）想一想，说一说养羊人此时的心情。
（4）齐读第一自然段。
2．第二、三、四自然段。
（1）自由朗读，从文中勾画出，那个人是怎样想的？怎样做的？（2）你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？（3）分段读3．第五自然段。
（1）看到羊又丢了，养羊人的心情又如何？他现在是怎样做的？读一读，勾一勾。
（2）有感情地朗读这一自然段。
四、提示寓意，拓展思维1．讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？（引导学生说出寓意。
）2．你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由？（可引导学生进行辩论。
）五、指导书写生字重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。
六、作业把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。
第二课时一、谈话导入上节课我们学习了《亡羊补牢》这则寓言故事，谁说一下你从中明白了什么道理？这节课我们继续学习一则寓言。