1.2地球的形成与演化课件(1)-鲁教版高中地理必修第一册
变位动
分类
垂直运动 水平运动
青藏高原的隆起过程
（四）矿产形成
矿产资源是经济和 社会可持续发展的重要 物质基础，是综合国力 的重要组成部分。
那么，矿产资源是 如何形成的呢？
（四）矿产形成 煤炭的形成
（四）矿产形成
我国主要成矿期
1.前寒武纪成矿期 2.加里东成矿期 3.海西成矿期
地球诞生已有46亿年之久，一直以来，人类对地球形 成和演化的研究乐此不疲。
同学们知道科学家是通过哪些地理事物来推测地球的 形成和演化的吗？
一、地球历史的纪录
在内外动力作用下，地壳的组成、结构、构造及外部形态不免经常 发生变化。一系列变化构成的连续事件可以清晰地反应地球演化的历史。
（一）地层与化石
4.印支成矿期 5.燕山成矿期 6.喜山成矿期
拓展 训练
通过地质年代表了解地球的演化历史 选择正确选项分别填入空白处 ①蓝藻 ②无脊椎动物 ③蕨类 ④氧气 ⑤联合古陆 ⑥爬行动物 ⑦两栖动物 ⑧哺乳动物
新生代，哺乳动物快速发展， 人类出现，被子植物繁盛。
中生代，爬行动物 的时代。 裸子植物繁盛。
太古宙，原核生物出现。蓝藻能 制造氧气。
鲁教版必修第一册
第一章 从宇宙看地球
第二节 地球的形成与演化
学习 目标
1.通过阅读和观察，了解地层和化石的概念以及对 其研究的意义。 2.运用地质年代表和地球演化史资料，简述地球的 演化过程。 3.运用跨学科知识，概括地球演化的过程特征。 4.通过本节课的学习，初步理解地理环境的整体性 特征，培养地理综合思维。
化石研究的意义
通过研究化石，科学家 可以逐渐认识遥远的过去生 物的形态、结构、类别，可 以推测出亿万年来生物起源、 演化、发展的过程，还可以 恢复漫长的地质历史时期各 个阶段地球的生态环境。
知识
拓展 科学家在贵州省 关岭县发现了大量鱼 龙、海龙、楯齿龙等 海生爬行动物化石， 以及海百合、菊石、 鹦鹉螺等海洋生物化 石。推测中国西南地 区亿万年前曾是一片 古海洋，并与世界其 他地区海洋相通。
质年代单位层次。
显生宙
古生代 中生代 新生代
三叠纪 侏罗纪 白垩纪
早侏罗世 中侏罗世 晚侏罗世
阿林期 巴柔期
地质年代表（GTS） 年代地层单位与地质年代单位
年代地层单位
具有物质意义，指示的是地层
宇 界 系 统 阶
地质年代单位
具有时间意义，只表示时间
宙 代 纪 世 期
知识 拓展
地质年代表记忆口诀
新生早晚三四纪， 六千万年喜山期； 中生白垩侏叠三， 燕山印支两亿年； 古生二叠石炭泥， 志留奥陶寒武系； 震旦青白蓟长城， 海西加东到晋宁。
探究
2.5亿年—6500万年前，恐龙时代
活动
5.4亿 年前，寒武纪 生命大爆发
地球形成 38.5亿年前，生命出现
读图，简 述主要生物演 化过程，并把 主要地质事件 出现的时间标 在相应位置。
35亿年前，光合 作用开始 31亿 年前，蓝藻出现
23亿年前，大气圈形成
三、地球演化过程
（一）生物演化
如果我们把整个地球四十五亿年的历史压缩到一天 24小时之中，就会发生下面非常有趣的现象：
消亡
爆发
知识 拓展
裸蕨
在约6亿年前，北半球的造山运动十分剧烈，
陆地逐渐升起，很多浅海区变成了陆地，绝大
多数的藻类由于无法适应陆地的环境而灭绝，
裸蕨植物却在潮湿的地方幸运地存活下来，成
为陆地植物的统治者。这一时期也被生物学家
称为“裸蕨植物时代”。
自从裸蕨植物成功“游上岸”之后，植物
的生活领域也从海洋扩展到了陆地，这是一次
（三）构造运动 那不勒斯海岸边的石柱
意大利的那不勒斯海岸边，伫立着三 根特别的大理石柱。这三根石柱建于古罗 马时代，每根石柱都有被海水侵蚀成“千 疮百孔”的一段。
海岸是海陆交界处，由海水运动、地 壳升降、河流冲刷腐蚀等地质作用所形成 的。这三根石柱的奇特模样正是海岸不断 变动的历史证据。
（三）构造运动 概念：由内动力引起岩石圈的岩石变形、
46亿年前 地球形成
火山喷发，释放气 体，形成大气圈
温度逐步降低，内部物质分 异，形成地核、地幔和地壳
38.5亿年前， 生命形成
6500万年前的白 垩纪，恐龙灭绝
温度进一步下降，水汽 凝结，形成水圈
5.4亿年前，寒武纪生命大 爆发，地球进入显生宙
180万年前，人类诞生,地 球开始了人类历史新纪元
180万 年前，人类诞生
前寒武纪，大气成分中氧气增多。
晚古生代，依次进化 出 两栖动物、爬行动物。 蕨类植物繁盛。
早古生代，海洋中 无脊椎动物繁盛。
古生代，联合古陆形成。
知识 小结
二、地球的形成与演化简史
生物演化
三、地球演化过程
海陆变迁 构造运动
矿产形成
鲁教版必修第一册
地球科学的时间坐标
地质年代表（GTS） 建立依据：地层和化石
浙江黄泥塘“金钉子” 以早中奥陶纪地层剖
面和保存完好的笔石和牙 形刺动物群化石为特色， 再现了距今4.35亿－5.1 亿年间地球海洋环境和生 物群的演变历史。
知识 拓展
金钉子（GSSP）
全称：全球界线层型剖面和点位
“金钉子”实际上作 为划分地层年龄的标尺， 主要用于地质年代划分。 “金钉子”一旦钉下，这 个地点就成为国际地质学 某一地质时代分界点的唯 一标准。
革命性的飞跃，不仅进入了一个全新的地理时
期，也为之后的动物登陆创造了良好条件。
落基山脉三叶虫化石
台湾海峡海底古森林遗迹
日本与那国岛海底遗迹
迪拜棕榈岛
（二）海陆变迁 海陆格局的形成过程
（二）海陆变迁 海陆格局的形成过程
盘古 古陆
冈瓦 纳古
陆
劳亚 古陆
七大洲四 大洋轮廓
经过6500万年 的分裂、漂移
现代 海陆 格局
知识 拓展
大陆漂移学说
1910年的一天，魏格纳留意到非 洲大陆西岸和南美洲东岸的海岸线很 相似，因此推测大陆原本是相连的。 为此，魏格纳从古生物学、地质学、 古气候学三方面收集了大量的证据。
魏格纳的大陆漂移说是划时代的。 他在当时传统的“固定论”根深蒂固 的情况下，提出了一个面目全新的地 壳运动假说，不能不引起学术界的轰 动和震惊。
13时 14时 15时 16时 17时 18时 19时 20时 21时 22时 23时 24时
（一）生物演化 知识归纳
1、从过程看：由低级到高级，由简单到复杂
（一）生物演化 知识归纳
2、从分布空间看：由海洋向陆地扩展
生物开始向陆地扩展
动物开始由海洋向陆地扩展
（一）生物演化 知识归纳
3、生物演化过程中经常出现此消彼长
4:00,单细胞生物
6:00,微生物
11:18,真核生物
0时 1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时 12时
15:45, 多细胞生物
23:59,人类出现
22:43,恐龙出现
22:25,石炭纪大森林
21:08,三叶虫
21:23,植物出现
寒武纪生命大爆发
22:39,恐龙灭绝 哺乳动物出现
中国有着五千多年 的历史，经历了多个朝 代更迭，为了便于研究 和学习，我们按照不同 的朝代将中国历史划分 为多个时期，形成中国 历史纪年表。
而有着46亿年历史 的地球有没有这样的纪 年表呢？地球的纪年表 该如何建立和断代呢？
（二）地质年代表
用来描述地球历史事件发生早 晚或先后顺序的时间单位，叫地质 年代。根据地质年代先后顺序，把 地球历史上的重大地质事件编成的 时间顺序表。
知识 小结
建立依据 单位
地 质 年 一、地球的历史纪录 地层与化石 代 表
概念 意义
我们生活的地球 是宇宙中一个独特的星球
具有丰富的演化历史 是什么力量如此巨大
一直推动着地球 从诞生开始就无休止地不断演化?
地球给我们留下了 一系列至今未解的地质之谜。
二、地球的形成与演化简史
地球形成初期温度很 高，表面覆盖岩浆
目前中国共获得11颗 “金钉子”，居全球首位。
浙江长兴煤山 “金钉子”
澳大利亚南部 “金钉子”
地质年代表（GTS） 单位：宙、代、纪、世、期
典例 研究
唐古拉山北坡地层和双壳类化石的研究结 果表明,该区有确凿的侏罗纪巴柔期双壳类动
物群。可以认为侏罗纪海侵在巴柔期首次侵入
羌塘地区的大部区域。请写出巴柔期所处的地
地层：地质历史上一定地质时期形成的各种成层岩石和堆积物。
年轻 古老
地层是记录地球历史的“书页”
石灰岩——主要 形成于浅海环境
页岩——形成于 静水环境
玄武岩——岩浆 喷发冷凝而成
知识 拓展
喀斯特地貌
石灰岩地层受流 水长期溶蚀而形 峰林 成的地貌
溶 洞
钟乳石
钙华
（一）地层与化石
化石：存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。
分类
垂直运动 水平运动
青藏高原的隆起过程
（四）矿产形成
矿产资源是经济和 社会可持续发展的重要 物质基础，是综合国力 的重要组成部分。
那么，矿产资源是 如何形成的呢？
（四）矿产形成 煤炭的形成
（四）矿产形成
我国主要成矿期
1.前寒武纪成矿期 2.加里东成矿期 3.海西成矿期
地球诞生已有46亿年之久，一直以来，人类对地球形 成和演化的研究乐此不疲。
同学们知道科学家是通过哪些地理事物来推测地球的 形成和演化的吗？
一、地球历史的纪录
在内外动力作用下，地壳的组成、结构、构造及外部形态不免经常 发生变化。一系列变化构成的连续事件可以清晰地反应地球演化的历史。
（一）地层与化石
4.印支成矿期 5.燕山成矿期 6.喜山成矿期
拓展 训练
通过地质年代表了解地球的演化历史 选择正确选项分别填入空白处 ①蓝藻 ②无脊椎动物 ③蕨类 ④氧气 ⑤联合古陆 ⑥爬行动物 ⑦两栖动物 ⑧哺乳动物
新生代，哺乳动物快速发展， 人类出现，被子植物繁盛。
中生代，爬行动物 的时代。 裸子植物繁盛。
太古宙，原核生物出现。蓝藻能 制造氧气。
鲁教版必修第一册
第一章 从宇宙看地球
第二节 地球的形成与演化
学习 目标
1.通过阅读和观察，了解地层和化石的概念以及对 其研究的意义。 2.运用地质年代表和地球演化史资料，简述地球的 演化过程。 3.运用跨学科知识，概括地球演化的过程特征。 4.通过本节课的学习，初步理解地理环境的整体性 特征，培养地理综合思维。
化石研究的意义
通过研究化石，科学家 可以逐渐认识遥远的过去生 物的形态、结构、类别，可 以推测出亿万年来生物起源、 演化、发展的过程，还可以 恢复漫长的地质历史时期各 个阶段地球的生态环境。
知识
拓展 科学家在贵州省 关岭县发现了大量鱼 龙、海龙、楯齿龙等 海生爬行动物化石， 以及海百合、菊石、 鹦鹉螺等海洋生物化 石。推测中国西南地 区亿万年前曾是一片 古海洋，并与世界其 他地区海洋相通。
质年代单位层次。
显生宙
古生代 中生代 新生代
三叠纪 侏罗纪 白垩纪
早侏罗世 中侏罗世 晚侏罗世
阿林期 巴柔期
地质年代表（GTS） 年代地层单位与地质年代单位
年代地层单位
具有物质意义，指示的是地层
宇 界 系 统 阶
地质年代单位
具有时间意义，只表示时间
宙 代 纪 世 期
知识 拓展
地质年代表记忆口诀
新生早晚三四纪， 六千万年喜山期； 中生白垩侏叠三， 燕山印支两亿年； 古生二叠石炭泥， 志留奥陶寒武系； 震旦青白蓟长城， 海西加东到晋宁。
探究
2.5亿年—6500万年前，恐龙时代
活动
5.4亿 年前，寒武纪 生命大爆发
地球形成 38.5亿年前，生命出现
读图，简 述主要生物演 化过程，并把 主要地质事件 出现的时间标 在相应位置。
35亿年前，光合 作用开始 31亿 年前，蓝藻出现
23亿年前，大气圈形成
三、地球演化过程
（一）生物演化
如果我们把整个地球四十五亿年的历史压缩到一天 24小时之中，就会发生下面非常有趣的现象：
消亡
爆发
知识 拓展
裸蕨
在约6亿年前，北半球的造山运动十分剧烈，
陆地逐渐升起，很多浅海区变成了陆地，绝大
多数的藻类由于无法适应陆地的环境而灭绝，
裸蕨植物却在潮湿的地方幸运地存活下来，成
为陆地植物的统治者。这一时期也被生物学家
称为“裸蕨植物时代”。
自从裸蕨植物成功“游上岸”之后，植物
的生活领域也从海洋扩展到了陆地，这是一次
（三）构造运动 那不勒斯海岸边的石柱
意大利的那不勒斯海岸边，伫立着三 根特别的大理石柱。这三根石柱建于古罗 马时代，每根石柱都有被海水侵蚀成“千 疮百孔”的一段。
海岸是海陆交界处，由海水运动、地 壳升降、河流冲刷腐蚀等地质作用所形成 的。这三根石柱的奇特模样正是海岸不断 变动的历史证据。
（三）构造运动 概念：由内动力引起岩石圈的岩石变形、
46亿年前 地球形成
火山喷发，释放气 体，形成大气圈
温度逐步降低，内部物质分 异，形成地核、地幔和地壳
38.5亿年前， 生命形成
6500万年前的白 垩纪，恐龙灭绝
温度进一步下降，水汽 凝结，形成水圈
5.4亿年前，寒武纪生命大 爆发，地球进入显生宙
180万年前，人类诞生,地 球开始了人类历史新纪元
180万 年前，人类诞生
前寒武纪，大气成分中氧气增多。
晚古生代，依次进化 出 两栖动物、爬行动物。 蕨类植物繁盛。
早古生代，海洋中 无脊椎动物繁盛。
古生代，联合古陆形成。
知识 小结
二、地球的形成与演化简史
生物演化
三、地球演化过程
海陆变迁 构造运动
矿产形成
鲁教版必修第一册
地球科学的时间坐标
地质年代表（GTS） 建立依据：地层和化石
浙江黄泥塘“金钉子” 以早中奥陶纪地层剖
面和保存完好的笔石和牙 形刺动物群化石为特色， 再现了距今4.35亿－5.1 亿年间地球海洋环境和生 物群的演变历史。
知识 拓展
金钉子（GSSP）
全称：全球界线层型剖面和点位
“金钉子”实际上作 为划分地层年龄的标尺， 主要用于地质年代划分。 “金钉子”一旦钉下，这 个地点就成为国际地质学 某一地质时代分界点的唯 一标准。
革命性的飞跃，不仅进入了一个全新的地理时
期，也为之后的动物登陆创造了良好条件。
落基山脉三叶虫化石
台湾海峡海底古森林遗迹
日本与那国岛海底遗迹
迪拜棕榈岛
（二）海陆变迁 海陆格局的形成过程
（二）海陆变迁 海陆格局的形成过程
盘古 古陆
冈瓦 纳古
陆
劳亚 古陆
七大洲四 大洋轮廓
经过6500万年 的分裂、漂移
现代 海陆 格局
知识 拓展
大陆漂移学说
1910年的一天，魏格纳留意到非 洲大陆西岸和南美洲东岸的海岸线很 相似，因此推测大陆原本是相连的。 为此，魏格纳从古生物学、地质学、 古气候学三方面收集了大量的证据。
魏格纳的大陆漂移说是划时代的。 他在当时传统的“固定论”根深蒂固 的情况下，提出了一个面目全新的地 壳运动假说，不能不引起学术界的轰 动和震惊。
13时 14时 15时 16时 17时 18时 19时 20时 21时 22时 23时 24时
（一）生物演化 知识归纳
1、从过程看：由低级到高级，由简单到复杂
（一）生物演化 知识归纳
2、从分布空间看：由海洋向陆地扩展
生物开始向陆地扩展
动物开始由海洋向陆地扩展
（一）生物演化 知识归纳
3、生物演化过程中经常出现此消彼长
4:00,单细胞生物
6:00,微生物
11:18,真核生物
0时 1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时 12时
15:45, 多细胞生物
23:59,人类出现
22:43,恐龙出现
22:25,石炭纪大森林
21:08,三叶虫
21:23,植物出现
寒武纪生命大爆发
22:39,恐龙灭绝 哺乳动物出现
中国有着五千多年 的历史，经历了多个朝 代更迭，为了便于研究 和学习，我们按照不同 的朝代将中国历史划分 为多个时期，形成中国 历史纪年表。
而有着46亿年历史 的地球有没有这样的纪 年表呢？地球的纪年表 该如何建立和断代呢？
（二）地质年代表
用来描述地球历史事件发生早 晚或先后顺序的时间单位，叫地质 年代。根据地质年代先后顺序，把 地球历史上的重大地质事件编成的 时间顺序表。
知识 小结
建立依据 单位
地 质 年 一、地球的历史纪录 地层与化石 代 表
概念 意义
我们生活的地球 是宇宙中一个独特的星球
具有丰富的演化历史 是什么力量如此巨大
一直推动着地球 从诞生开始就无休止地不断演化?
地球给我们留下了 一系列至今未解的地质之谜。
二、地球的形成与演化简史
地球形成初期温度很 高，表面覆盖岩浆
目前中国共获得11颗 “金钉子”，居全球首位。
浙江长兴煤山 “金钉子”
澳大利亚南部 “金钉子”
地质年代表（GTS） 单位：宙、代、纪、世、期
典例 研究
唐古拉山北坡地层和双壳类化石的研究结 果表明,该区有确凿的侏罗纪巴柔期双壳类动
物群。可以认为侏罗纪海侵在巴柔期首次侵入
羌塘地区的大部区域。请写出巴柔期所处的地
地层：地质历史上一定地质时期形成的各种成层岩石和堆积物。
年轻 古老
地层是记录地球历史的“书页”
石灰岩——主要 形成于浅海环境
页岩——形成于 静水环境
玄武岩——岩浆 喷发冷凝而成
知识 拓展
喀斯特地貌
石灰岩地层受流 水长期溶蚀而形 峰林 成的地貌
溶 洞
钟乳石
钙华
（一）地层与化石
化石：存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。
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2021学年新教材高中地理第一单元从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境课件鲁教版必修一
A．恒星
B．行星
C．卫星
D．流星
(2)“火球”所在的最低一级的天体系统可能是( )
A．银河系
B．太阳系
C．河外星系
D．仙女星系
(1)D (2)B [第(1)题，由图可知，“火球”是流星体进入大气层 后与大气摩擦而燃烧发光的现象，因此“火球”属于流星。 第(2) 题，太阳系包括太阳、行星及其卫星、彗星、流星体和行星际物质， 因此“火球”所在的最低一级的天体系统可能是太阳系。]
1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是( )
A．柴达木盆地
B．黄土高原
C．山东半岛
D．东南丘陵
2．太阳能光热电站可能会( )
A．提升地表温度
B．干扰飞机电子导航
C．误伤途经飞鸟
D．提高作物产量
[素养立意] 本题通过太阳能光热电站建立的资源条件，考查了 我国太阳能资源的分布状况，体现了地理学科素养中对“区域认知” 的要求。
(2)影响
项目
对地理
维持地表温度 ，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供 环境
能量
对人类
人类生产、生活的新能源
4.太阳活动 (1)分布(填图)
耀斑 黑子
(2)重要标志： 黑子 和 耀斑 。
(3)周期：约 11 年。 (4)
[特别提醒] 我们平时看到的太阳是太阳的光球层，色球层和日 冕层只有在日全食时或用特殊的天文观测仪器观测才能看到。
二、太阳 1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是 太阳 系的中心天体， 质量占太阳系总质量的 99.86%。
2．太阳系示意图
图中按离太阳由近及远的顺序依次是 a 水星、b金星、c地球、 d火星、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
1.2地球的形成与演化教学设计(鲁教版必修第一册)高一地理
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.地球的形成过程及其在宇宙中的位置；
2.地球演化过程中的重要事件，如地壳运动、生物演化、气候变化等；
3.地球内部结构及地壳运动的成因，对地表形态和地理环境的影响；
4.地球表层系统的相互作用，如大气、水、生物等圈层间的联系；
5.探究地球演化过程中地理环境变化的方法和技能。
（二）教学难点
1.地球演化过程中各个阶段的特点及其关联性；
2.地球内部结构及地壳运动的成因，理解其对地表形态和地理环境的影响；
3.地球表层系统相互作用的理解，特别是各个圈层之间的相互影响；
4.学生空间想象能力和地理思维能力的培养；
5.运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析地理环境变化的能力。
教学设想：
3.教学评价：对本节课学生的学习情况进行评价，包括知识掌握、讨论参与、课堂练习等环节。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的地理素养和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，绘制一张地球演化过程的思维导图，要求涵盖地球的形成、重要演化事件、地球内部结构及地壳运动、地球表层系统相互作用等知识点，以直观地展现地球的演化历程。（30分钟内完成）
1.2地球的形成与演化教学设计（鲁教版必修第一册）高一地理
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述地球的形成过程，了解地球在宇宙中的位置及其特点；
2.掌握地球演化过程中的重要事件，如地壳运动、生物演化、气候变化等；
3.了解地球内部结构及地壳运动的成因，分析其对地表形态和地理环境的影响；
4.理解地球表层系统的相互作用，如大气、水、生物等圈层间的联系；
2.注重知识体系的构建，帮助学生形成系统、完整的地理知识框架；
（一）教学重点
1.地球的形成过程及其在宇宙中的位置；
2.地球演化过程中的重要事件，如地壳运动、生物演化、气候变化等；
3.地球内部结构及地壳运动的成因，对地表形态和地理环境的影响；
4.地球表层系统的相互作用，如大气、水、生物等圈层间的联系；
5.探究地球演化过程中地理环境变化的方法和技能。
（二）教学难点
1.地球演化过程中各个阶段的特点及其关联性；
2.地球内部结构及地壳运动的成因，理解其对地表形态和地理环境的影响；
3.地球表层系统相互作用的理解，特别是各个圈层之间的相互影响；
4.学生空间想象能力和地理思维能力的培养；
5.运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析地理环境变化的能力。
教学设想：
3.教学评价：对本节课学生的学习情况进行评价，包括知识掌握、讨论参与、课堂练习等环节。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的地理素养和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，绘制一张地球演化过程的思维导图，要求涵盖地球的形成、重要演化事件、地球内部结构及地壳运动、地球表层系统相互作用等知识点，以直观地展现地球的演化历程。（30分钟内完成）
1.2地球的形成与演化教学设计（鲁教版必修第一册）高一地理
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述地球的形成过程，了解地球在宇宙中的位置及其特点；
2.掌握地球演化过程中的重要事件，如地壳运动、生物演化、气候变化等；
3.了解地球内部结构及地壳运动的成因，分析其对地表形态和地理环境的影响；
4.理解地球表层系统的相互作用，如大气、水、生物等圈层间的联系；
2.注重知识体系的构建，帮助学生形成系统、完整的地理知识框架；
【人教版】高中地理必修一 1.4 地球的演化(共21张PPT)
第一章 第四节 地球的演化
一、地层和化石 地层是指地壳在发展过程中形成的，具有一定时代含义的成层的 岩石和堆积物。
美国科罗拉多峡谷出露的地层
化石是岩石形成过程中保存下来的石化的古代生物遗体或遗迹。在
地层中保存有各种化石，它们是记录地球历史的“书页”。
三叶虫化石
大羽羊齿化石
1.生物是从简单向复杂、从低级向高级不断地进化的。 不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的地 层往往保存着相同或近似的化石。
中期，出现了脊椎动物——鱼类；
后期，鱼类逐渐演化成两栖类，动物从海洋向陆地发展。
中后期，陆地上出现了大片植物，特别是蕨类植物繁生，从海滨地带到大 陆内部，出现了万木参天、郁郁葱葱的景象。
晚古生代时期，陆地上的蕨类植物繁茂、形成广阀森林，这是当时主要的造煤植物。石 类一二叠纪成为地质史上一个重要的成煤时代。
（二）显生宙 按照早晚顺序，显生宙依次划分为古生代、中生代和新生代。 1. 古生代
古生代是地壳发生剧烈变动的时期，许多地方反复上升和下沉。到 了中后期，陆地面积大大增加，欧亚大陆和北美大陆的雏形基本形 成，我国东北、华北抬升成陆地。
古生代早期，是海生无脊椎动物空前繁盛的时代，海水中出现 了许多种动物，如三叶虫、珊瑚等；
澳大利亚沙克湾的叠 层石由原始藻类在周 期性生长过程中.黏 结泥沙后层层相叠而 成
3、在元古宙，现在的陆地仍大部被海洋所占据。那时地壳运动剧烈。 元古宙晚期，出现了若干大片陆地。
元古宙时，海水中的生命活动明显加强，除单细胞生物外，还出现了 藻类、海绵等低等的多细胞生物。地球进入了一个生命大发展的阶段。
元古代（距今25亿～5.41亿年）元古代的 地壳经过多次构造运动，在太古代小规模陆地 的基础上进一步扩大。在元古代末期，已经形 成了许多稳定的古陆地。元古代的地层中含有 比较丰富的矿产，主要是铁矿。元古代的藻类 日益繁盛，它们通过光合作用，不断吸收二氧 化碳，释放氧气。因此，地球上的大气从缺氧 状态发展到存在较多游离氧的状态。元古代中 期，地层中开始出现紫红色石英砂岩和赤铁矿 层，这说明大气和水体中已存在相当多的游离 云台山元古代紫红色石英砂岩 氧。
一、地层和化石 地层是指地壳在发展过程中形成的，具有一定时代含义的成层的 岩石和堆积物。
美国科罗拉多峡谷出露的地层
化石是岩石形成过程中保存下来的石化的古代生物遗体或遗迹。在
地层中保存有各种化石，它们是记录地球历史的“书页”。
三叶虫化石
大羽羊齿化石
1.生物是从简单向复杂、从低级向高级不断地进化的。 不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的地 层往往保存着相同或近似的化石。
中期，出现了脊椎动物——鱼类；
后期，鱼类逐渐演化成两栖类，动物从海洋向陆地发展。
中后期，陆地上出现了大片植物，特别是蕨类植物繁生，从海滨地带到大 陆内部，出现了万木参天、郁郁葱葱的景象。
晚古生代时期，陆地上的蕨类植物繁茂、形成广阀森林，这是当时主要的造煤植物。石 类一二叠纪成为地质史上一个重要的成煤时代。
（二）显生宙 按照早晚顺序，显生宙依次划分为古生代、中生代和新生代。 1. 古生代
古生代是地壳发生剧烈变动的时期，许多地方反复上升和下沉。到 了中后期，陆地面积大大增加，欧亚大陆和北美大陆的雏形基本形 成，我国东北、华北抬升成陆地。
古生代早期，是海生无脊椎动物空前繁盛的时代，海水中出现 了许多种动物，如三叶虫、珊瑚等；
澳大利亚沙克湾的叠 层石由原始藻类在周 期性生长过程中.黏 结泥沙后层层相叠而 成
3、在元古宙，现在的陆地仍大部被海洋所占据。那时地壳运动剧烈。 元古宙晚期，出现了若干大片陆地。
元古宙时，海水中的生命活动明显加强，除单细胞生物外，还出现了 藻类、海绵等低等的多细胞生物。地球进入了一个生命大发展的阶段。
元古代（距今25亿～5.41亿年）元古代的 地壳经过多次构造运动，在太古代小规模陆地 的基础上进一步扩大。在元古代末期，已经形 成了许多稳定的古陆地。元古代的地层中含有 比较丰富的矿产，主要是铁矿。元古代的藻类 日益繁盛，它们通过光合作用，不断吸收二氧 化碳，释放氧气。因此，地球上的大气从缺氧 状态发展到存在较多游离氧的状态。元古代中 期，地层中开始出现紫红色石英砂岩和赤铁矿 层，这说明大气和水体中已存在相当多的游离 云台山元古代紫红色石英砂岩 氧。
鲁教版高中地理必修一地理课件 从地球圈层看地理环境
二、岩石圈的组成与物质循环
组成岩石圈的岩石按成因可分为：
岩浆岩 沉积岩
变质岩
岩浆岩的形成
喷出：玄武岩
侵入：花岗岩
岩浆
沉积岩的形成
变质岩的形成
接触带
石灰岩 岩浆
变质
石灰岩
大理岩 岩浆
小结
岩石 成因 常见岩石 主要特征
岩浆岩
岩浆上升 侵入岩：花岗岩 侵入岩：结晶度好 冷却凝固 喷出岩：玄武岩 喷出岩：具有气孔构造
第二单元 从地球圈层看地理环境
第一节 岩 石 圈 与 地 表形态
课标：
运用示意图说明岩石圈的物质循环过程
学习目标：
• • • • 掌握地球内部的圈层结构及岩石圈的结构 掌握三大类岩石的特征及其成因 能够运用示意图说明岩石圈物质循环过程 绘制简单示意图说明三大类岩石的相互转化过程。
一、地球内部圈层和岩石圈的结构
读下面岩石圈物质循环示意图完成问题 （1）填出地壳物质循环运动的四个组成部分 A 沉积岩 B 变质岩 C 岩浆 D 和E 均属于 岩浆岩
（2）C 经过 上升冷却凝固 转化为 D，B 经过 重熔再生 转化为C
（3）一般地说，具有层理构造和常含有化石的是 A
(字母)
花岗岩
玄武岩
玄武岩、花岗岩哪类岩石适合做建筑材料？
一、岩石圈的结构
1、地球的圈层结构
地球的内部与外部圈层结构示意图
陆地
海洋
2 、 岩 石 圈 的 结 构
地壳
岩石圈 软流层
地幔
地核
地球内部结构示意图
小结
3 层，由内向外依次 1、地球的内部圈层共有____ 地核、地幔和地壳 ， 是________________ 古登堡界面、莫霍界面 分界面分别是______________________ 。
鲁教版高中地理必修一地理课件 岩石圈与地表形态
岩石圈与地表形态
第二单元
从地球圈层看地理环境
地球的圈层有哪些部分构成？
气 大
生 物
圈
圈
地
水
壳 幔
圈
地
地核
地球的内部与外部圈层结构示意图
地球圈层结构
地壳 内部圈层 地幔 地核 大气圈 外部圈层 水圈 生物圈
人类赖以生存的地理环境是由哪 四大圈层组成的？ （大气圈、水圈、生物圈 、岩石圈）
一、地球的内部圈层
岩 石 圈 的 物 质 循 环
岩浆岩 变质岩
岩浆
岩浆岩
沉积岩
变质岩
1、地球最薄的地方一般在（ C ） A盆地 B平原 C海洋 D大陆断层
2、下列各组岩石中都能找到化石的一组是（D ） A花岗岩 、玄武岩、板岩 B砂岩、大理岩、石英岩
C石英岩、砾岩、页岩
D页岩、砂岩、石灰岩 3、岩浆岩到沉积岩未经过变化的过程是（D ） A搬运 B堆积 C侵蚀 D变质
课 堂 达 标 练 习
随着人们生活水平的改善，大理石（岩）等各类建 材已进入普通家庭的装潢回答4-5题
4、就岩石类型而言，大理岩属于（ D ）
A 岩浆岩 B 沉积岩 C 侵入岩 D 变质岩
5、大理石被广泛应用于家庭装潢，其主要原因是（ B ） A大理石价格昂贵，用其装潢显示富有
课 堂 达 标 练 习
三、岩石圈的物质循环
探究活动：
科学家经过各种方法推断出地 球已经有46亿年的历史了，但是地 球上可以找到的最古老的岩石却只 有２亿年！这是为什么？
2、岩石圈的物质循环
风化、侵蚀 沉积岩 搬运、沉积 变质作用
变质岩
重熔再生
变质作用
岩浆岩
岩 浆
冷却、凝固
第二单元
从地球圈层看地理环境
地球的圈层有哪些部分构成？
气 大
生 物
圈
圈
地
水
壳 幔
圈
地
地核
地球的内部与外部圈层结构示意图
地球圈层结构
地壳 内部圈层 地幔 地核 大气圈 外部圈层 水圈 生物圈
人类赖以生存的地理环境是由哪 四大圈层组成的？ （大气圈、水圈、生物圈 、岩石圈）
一、地球的内部圈层
岩 石 圈 的 物 质 循 环
岩浆岩 变质岩
岩浆
岩浆岩
沉积岩
变质岩
1、地球最薄的地方一般在（ C ） A盆地 B平原 C海洋 D大陆断层
2、下列各组岩石中都能找到化石的一组是（D ） A花岗岩 、玄武岩、板岩 B砂岩、大理岩、石英岩
C石英岩、砾岩、页岩
D页岩、砂岩、石灰岩 3、岩浆岩到沉积岩未经过变化的过程是（D ） A搬运 B堆积 C侵蚀 D变质
课 堂 达 标 练 习
随着人们生活水平的改善，大理石（岩）等各类建 材已进入普通家庭的装潢回答4-5题
4、就岩石类型而言，大理岩属于（ D ）
A 岩浆岩 B 沉积岩 C 侵入岩 D 变质岩
5、大理石被广泛应用于家庭装潢，其主要原因是（ B ） A大理石价格昂贵，用其装潢显示富有
课 堂 达 标 练 习
三、岩石圈的物质循环
探究活动：
科学家经过各种方法推断出地 球已经有46亿年的历史了，但是地 球上可以找到的最古老的岩石却只 有２亿年！这是为什么？
2、岩石圈的物质循环
风化、侵蚀 沉积岩 搬运、沉积 变质作用
变质岩
重熔再生
变质作用
岩浆岩
岩 浆
冷却、凝固
鲁教版高中地理必修第一册 第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境-第1课时 宇宙和太阳
结合材料探究： （1） 太阳活动主要出现在太阳的内部还是外部？各有什么具体的表现？ [答案] 主要出现在太阳外部的大气层中。其中，太阳黑子主要出现在太阳大气的光球 层，耀斑和日珥主要出现在色球层，日冕物质抛射主要出现在日冕层。 （2） 第26个太阳活动周期开始出现的年份大约是什么时候？ [答案] 因为太阳活动周期约为11年，所以第26个太阳活动周期开始出现的年份大约是2 030年。 （3） 材料中显示的太阳活动对地球的影响是什么？ [答案] 太阳活动对天气、气候会产生一定影响。
02 重难探究·能力素养全提升
探究一 太阳活动对地球的影响
情境探究
据中国科学院国家天文台2021年11月2 日发布的消息：在过去24小时中，太阳活 动为中等水平。日面上有3群太阳黑子，该 期间发生的最大耀斑是M1.5，地磁场微扰 动。耀斑通常可分成A、B、C、M、X五个 级别，C级以下的耀斑均为小耀斑，M级耀斑为中等耀斑，X级耀斑则为大耀斑。另外， 据美国国家航空航天局官网消息，第25个太阳活动周期于2019年12月正式开始。统计 资料表明，在太阳活动峰年，地球上激烈天气现象出现的概率明显增加；在太阳活动 谷年，地球上天气变化相对稳定。
C.是地球上水体运动的主要动力
D.能量源自太阳内部核裂变反应
[解析] 第1题，受纬度、地形、天气和昼长等因素影响，太阳辐射在地球表面分布不
均衡，A错误；太阳辐射直接为地表提供光热资源，并非间接，B错误；太阳辐射为地
球提供热能，热能促使水资源产生三态变化，进而推动水体运动，C正确；能量来自
太阳内部的核聚变反应，D错误。故选C。
温度
（2）
新能源
3. 太阳活动 （1）概念：太阳大气层时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。 （2）太阳大气层及主要太阳活动
2022-2023学年鲁教版高中地理选择性必修一课件1-2 地球公转的地理意义 (29张) (2)
第一单元 地球公转的意义
1.2 地球公转的意义
学习目标
1.利用地球公转演示仪，或者地球仪与其他工具，或者地理信息技术软件， 模拟演示地球公转与太阳直射点回归运动，说出公转特点与黄赤交角，分析 说明太阳直射点回归运动的成因和规律，熟练绘制太阳直射点移动示意图， 培养地理实践力和综合思维。 2.利用教具、示意图或地理信息技术软件，演示正午太阳高度变化，归纳正 午太阳高度变化规律，闸释其原因；探究学校所在地正午太阳高度与物体影 长的变化规律。 3.分析长短变化的纬度分布规律，闸释其变化原因，培养地理实践力与综合 思维。分析五带的划分依据四季更替的纬度差异及其原因，培养综合思维和 区域认知。
秋分 9•23 全球日出正东，日落正西
冬至 12•22
南北半球 日出东南，日落西南
春分 3•21 全球日出正东，日落正西
太阳视运动
太阳视运动 下图为“我国北回归线标志塔景观图”和“塔影朝向图”。
图中能反映标志塔正午塔影年变化的曲线是
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
地 球 公 转 — 昼夜长短变化
日出时间 日落时间
第一天
7:02 18:58
第二天
7:00 19:00
第三天
6:58 19:02
上表为我国某地某月连续三天日出日落时间（北京时间）。
1．该地此时节气为
A．春分前后 B．夏至前后
C．秋分前后
D．冬至前后
2．该地的经度为
A．100°E
B．105°E
C．110°E
达到一年最大值；北回归线以北地 区正午太阳高度角达到一年最小值； 北极圈出现极夜，南极圈出现极昼
地 球 公 转 - 正 午 太阳高度角
地 球 公 转 - 正 午 太阳高度角
1.2 地球公转的意义
学习目标
1.利用地球公转演示仪，或者地球仪与其他工具，或者地理信息技术软件， 模拟演示地球公转与太阳直射点回归运动，说出公转特点与黄赤交角，分析 说明太阳直射点回归运动的成因和规律，熟练绘制太阳直射点移动示意图， 培养地理实践力和综合思维。 2.利用教具、示意图或地理信息技术软件，演示正午太阳高度变化，归纳正 午太阳高度变化规律，闸释其原因；探究学校所在地正午太阳高度与物体影 长的变化规律。 3.分析长短变化的纬度分布规律，闸释其变化原因，培养地理实践力与综合 思维。分析五带的划分依据四季更替的纬度差异及其原因，培养综合思维和 区域认知。
秋分 9•23 全球日出正东，日落正西
冬至 12•22
南北半球 日出东南，日落西南
春分 3•21 全球日出正东，日落正西
太阳视运动
太阳视运动 下图为“我国北回归线标志塔景观图”和“塔影朝向图”。
图中能反映标志塔正午塔影年变化的曲线是
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
地 球 公 转 — 昼夜长短变化
日出时间 日落时间
第一天
7:02 18:58
第二天
7:00 19:00
第三天
6:58 19:02
上表为我国某地某月连续三天日出日落时间（北京时间）。
1．该地此时节气为
A．春分前后 B．夏至前后
C．秋分前后
D．冬至前后
2．该地的经度为
A．100°E
B．105°E
C．110°E
达到一年最大值；北回归线以北地 区正午太阳高度角达到一年最小值； 北极圈出现极夜，南极圈出现极昼
地 球 公 转 - 正 午 太阳高度角
地 球 公 转 - 正 午 太阳高度角
1.2地球的形成与演化优秀教学案例高一地理鲁教版必修第一册
5. 教学内容与过程：本案例注重导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结的有机结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣和自主学习能力。教学内容与过程的运用，让课堂变得生动有趣，充分满足了学生的学习需求。
本节课的案例亮点突出，情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及教学内容与过程的运用，使学生在实践中学习，提高了他们的地理素养，培养了他们关注地球环境、关爱家园的情感态度与价值观。作为一名特级教师，我深感骄傲，并为我国教育事业的发展贡献了自己的一份力量。
五、案例亮点
1. 情境创设：本案例通过多媒体课件展示地球演化过程中的重要事件和地质现象，如古生代、中生代、新生代的生物大灭绝，恐龙的兴衰等，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣。情境创设的运用，让学生的认知与情感得到有效的融合，提高了他们的学习积极性。
2. 问题导向：本案例设计了一系列问题，引导学生思考地球形成与演化的原因，如地球为什么会从岩浆地球演化为陆块拼合的地球？生物大灭绝的原因是什么？恐龙为什么会消失？等问题导向的运用，让学生在解决问题的过程中，自主探究地球演化过程中的各种地质现象，培养了他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，每组选择一个地球演化过程中的事件或地质现象，进行深入研究。通过合作交流，共同探讨地球演化过程中的环境变迁。
2. 小组合作过程中，鼓励学生发挥自己的专长，互相学习，共同进步。同时，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
（四）反思与评价
1. 学生在课后撰写反思日记，总结自己在课堂上的学习收获，以及对地球演化过程的理解和感悟。
整个教学案例注重知识性与趣味性的结合，旨在激发学生对地理学科的热爱，提高他们的地理素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的案例亮点突出，情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及教学内容与过程的运用，使学生在实践中学习，提高了他们的地理素养，培养了他们关注地球环境、关爱家园的情感态度与价值观。作为一名特级教师，我深感骄傲，并为我国教育事业的发展贡献了自己的一份力量。
五、案例亮点
1. 情境创设：本案例通过多媒体课件展示地球演化过程中的重要事件和地质现象，如古生代、中生代、新生代的生物大灭绝，恐龙的兴衰等，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣。情境创设的运用，让学生的认知与情感得到有效的融合，提高了他们的学习积极性。
2. 问题导向：本案例设计了一系列问题，引导学生思考地球形成与演化的原因，如地球为什么会从岩浆地球演化为陆块拼合的地球？生物大灭绝的原因是什么？恐龙为什么会消失？等问题导向的运用，让学生在解决问题的过程中，自主探究地球演化过程中的各种地质现象，培养了他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，每组选择一个地球演化过程中的事件或地质现象，进行深入研究。通过合作交流，共同探讨地球演化过程中的环境变迁。
2. 小组合作过程中，鼓励学生发挥自己的专长，互相学习，共同进步。同时，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
（四）反思与评价
1. 学生在课后撰写反思日记，总结自己在课堂上的学习收获，以及对地球演化过程的理解和感悟。
整个教学案例注重知识性与趣味性的结合，旨在激发学生对地理学科的热爱，提高他们的地理素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
高中地理新人教版必修第一册课件1.3地球的历史(2)-地球的演化历程(共34张PPT)
显生宙
代 纪
动 生物 命 演 化植
物
古生代
中生代 新生代
前寒武纪
寒奥志泥石二三侏白古新第
武陶留盆炭叠叠罗垩近近四
纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪
没 有 生 命 的 迹
原蓝 核细 生菌 物等
和演蓝 多化细 细出菌 胞真大 生核爆 物生发
海洋无脊椎 脊椎动物 动物 鱼类→两栖
爬行动物
菌藻类 蕨类植物 裸子植物
人 动哺 类 物乳 诞
新生代 （古近纪、新近纪、第四纪）
距今6 600万年至今
→ 生命演化 • 被子植物高度繁盛，哺乳动物快速发展，第四纪出现了人类
新生代 （古近纪、新近纪、第四纪）
距今6 600万年至今
→ 第四纪时期，全球数次冷暖交替变化。目前，地球处于一个温暖期。
→ 生命演化
地球的演化历程
宙 冥古宙 太古宙 元古宙
人教版高中地理·2020 地理 1·第一章第三节地球的历史
地球的演化历程
注：隐藏页可点击相应词句链接进入
学习目标
1. 通过对地球演化历程的学习，了解地球的生命历史和古地理环境。 2. 能够描述不同地质年代的地球环境及古生物特点。
温故知新
• 研究地球历史的主要途径是什么？
自然环境
生物 时间
化石 地层
地球演化的阶段性
地质年代表
冥古宙 太古宙 古生宙
显生宙
前寒武纪
古生代
中生代 新生代
寒奥志泥石二三侏白古新第 武陶留盆炭叠叠罗垩近近四 纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪
问题导学
阅读课本16-18页，思考并回答下列问题：
1. 为什么把寒武纪作为显生宙的开始？ 2. 归纳地球的演化历程信息，完成下表。
鲁教版高中地理必修一-第一节 岩石圈与地表形态课件 (共32张PPT)
12、 越 是 无 能 的人 ，越喜 欢挑剔 别人的 错儿。 2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
13、 知 人 者 智 ，自 知者明 。胜人 者有力 ，自胜 者强。 2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Page 33
9、 有 时 候 读 书是一 种巧妙 地避开 思考的 方法。 2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
10、 阅 读 一 切 好书 如同和 过去最 杰出的 人谈话 。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 6:01:31 AM
11、 越 是 没 有 本领 的就越 加自命 不凡。 2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
岩浆
高压
冷却、凝固
侵入地壳上部或喷出地表
岩浆岩
侵入型岩浆岩：花岗岩 常见岩浆岩
喷出型岩浆岩：玄武岩
Page 15
堆积 沉积岩
外
力 侵蚀
沉 搬运
作
积用
岩下
形
成 岩浆
喷出型 岩浆岩
侵入型 岩浆岩
Page 16
沉积岩及特点
裸露岩石
风、流水、冰川、海浪等 风化、外力侵蚀、搬运、堆积、固结
沉积岩
一层一层的沉积(层理结构) 特点
(1) 岩石圈物质循环示意图（过程、条件）