人美版小学六年级下册美术教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第 1 课 追寻文明的足迹 教学目标： 通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗 认知目标：通过书中图片的欣赏， 欣赏 产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天， 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让 我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新课教授 教师播放课件《古代文明异国风光》 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，它已我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹， 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？ 个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏 杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第 2 课 探访自然的奇观 教学目标： 通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然 认知目标：通过图片、文字、 遗产。 遗产。
教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 一、导入新课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的 教师：在我们生活的地球上， 风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面， 风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 二、新课教授： 一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 1、闪电奇观 ： 2、拉萨日晕3、海天一线 4、火山喷发 5、美丽极光 6|.大堡珊瑚 7、巨浪杰作 8、冰雪九寨9、雨后飞虹 10.扎达土林 二、小组交流研究： 1、你还见过哪些自然奇观？ 2. 自然奇观美在哪里？ 板书：色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美 三、学生实践 ：教师巡视辅导。要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 四、小结：布置下节课准备材料。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第 3 课 我的书包 教学目标： 通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还 认知目标：通过细致的观察自 己的书包， 是否有其它的功能。 是否有其它的功能。 教学过程： 一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用， 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用， 而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包， 而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一 样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？ 二、讲授新课 1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下， 同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层 ——小兜——侧兜—— 背带——提手 2、还是哪些特殊的设计？ 还是哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改 小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理， 进呢？ 进呢？ 5、你还想增加什么功能？ 你还想增加什么功能？ 三、学生制作 展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功 展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美， 能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里 ? 五、教师小结： 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第 4 课 画故事 教学目标： 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 教学重点： 了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点： 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教具准备： 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。 教 学 过 程 一、 引入新课 同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？ 欣赏刘继卣的《闹天宫》打开书第 8 页， （1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？ （2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事。 二、 讲授新知 介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》 三、 分组探究 用讲故事的方法分析画面 游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。A 给画面命题 画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ B 画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ 画面是如何巧妙处理构图的？ C 画面是如何巧妙处理构图的？ 如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ D 如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法， 四、 学生练习复习用笔和用墨的方法 尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。 线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。 提问：有没有好的方法用在场景设计上？ 五、 分析学生作业 你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？ 六、学生实践 尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节， 也可以编一个故事进行创作。展示作品， 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第5课装饰画 教学目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 教学重点： 装饰画的特点及表现方法。 教学难点：如何表现出装饰画的特点。 教具准备： 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。 教学过程 一、导入新课： 展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？ 二 、讲授新课： 1、提问：你知道它是在什么上画的吗？ 欣赏课本上的《乐园之梦》作品， 这幅 画给你什么感受？ 2、 课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。 3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。 色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。 4、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？ 导入法欣赏《 提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？ 小组探究。 5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？ 页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？ 6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。 三、布置作业： 用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。
【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课提供了部分民间艺术作品，有农民画、少数民族服饰。
让学生对比观察第8页作品《糖地》，从而了解装饰色彩虽然源于生活，但不是对自然色彩的复制，这张作品充分体现了画家对色彩的丰富想象力和对生活的热爱之情。
第9页中的学生作品中大胆运用了装饰于法和装饰色彩，为学生完成作业提供了参考。
这节课属于“造型·表现”领域。
本课通过引导学生观察、发现艺术作品中的装饰色彩，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
通过对比分析，总结装饰色彩画在用色上的技巧，并运用装饰色彩创作装饰画二、学情分析本课教学对象为六年级学生,学生绘画水平普遍不高，造型能力较弱。
三、教学目标知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩的写实性与装饰性的区别；了解民间艺术中运用装饰色彩的规律，学习掌握装饰色彩的用色方法。
情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学重、难点重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
难点：能够运用装饰色彩创作既对比鲜明又和谐统一的画面。
五、教学方法学习和掌握装饰色彩的特点和表现方法，运用装饰色彩进行艺术创作。
六、教学准备多媒体课件、黑白装饰画稿。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、导入新课（一）教师课件展示图片进行对比，提问：两种形式的作品相比较, 农民画《耱地》的色彩给你什么感受？鲜艳、对比强烈【设计意图】初步感受装饰画的特点，为学习装饰色彩做准备。
《耱地》运用了装饰色彩，装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制。
同学们，我们一起来学习装饰色彩的知识。
（二）揭示课题：装饰色彩二、新知（一）了解装饰色彩的特点。
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。
农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案美术教案：人美版六年级下册教案主题：创作水墨画教学目标：1.了解水墨画的特点和历史背景；2.学习水墨画的基本技法；3.通过创作水墨画，培养学生的观察力和想象力；4.提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教材与工具：1. 《人教版美术六年级下册》七年级美术教材；2.毛笔、水墨、宣纸、水盆、白纸、毛巾等绘画工具。
教学内容及流程：一、导入（10分钟）1.向学生们介绍水墨画的概念，让他们了解水墨画与其他绘画形式的差异；2.展示一些水墨画作品，让学生们欣赏，并引导他们发现水墨画的特点，如线条简洁、色彩清淡、寓意深远等；3.引导学生们思考水墨画表达的可能性，让他们了解水墨画可表现自然风景、人物、动植物等主题。
二、知识讲解（20分钟）1.基本技法讲解：a.纸张的准备：将宣纸浸入水中，待宣纸松软后取出，备用。
b.水墨的调制：将适量的水加入水墨块中，用毛笔搅拌均匀，调制成不同浓度的水墨。
c.墨点、墨块、墨骨的使用：通过稍改笔尖用墨点描画，加深颜色使用墨块，使用大面积墨骨研磨出大块阴影等。
d.线条的运笔：学习如何运用毛笔的不同部位画出细线、粗线、虚线、实线等。
2.示范讲解：在白纸上进行一些基本线条和色彩的示范，让学生们观察和模仿。
三、创作实践（40分钟）1.学生创作前可以观摩一些水墨画的图片，获得灵感，也可以自由发挥；2.学生可选取自然风景、人物、动植物等主题进行创作；3.提醒学生要注意线条的运用、形象的表达以及色彩的搭配；4.鼓励学生进行多次修改和润色，提高作品的质量。
四、展示与交流（15分钟）1.学生相互交流和欣赏自己的作品，分享创作的心得与体会；2.教师针对学生的作品进行点评和鼓励，引导学生们发现自己的优点和不足；3.选取几幅优秀的作品进行展示，讨论共同的创作思路和技法。
五、总结（15分钟）1.学生总结所学的水墨画基本技法和创作经验；2.通过提问学生们对水墨画的理解和感受；3.鼓励学生将所学技法运用到日常生活中，继续创作和欣赏水墨画。
人美版小学六年级下册美术全册电子教案
高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
课时：课时
教学过程：
一、导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？
二、讲授新课：
提问：你知道它是在什么上画的吗？
欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？
三、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。
彩球作品，彩色卡纸、包装盒、贺规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。
课时：课时
教学过程：
一、引入新课
1、提问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？
2、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？
基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？
作业设计：
板书：第三课装饰色彩
教学反思：
第四课装饰画
教学目标：
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
德育目标：
培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重、难点：
重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
（1）讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫
（2）组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？
（3）观察分析。
十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
作业设计：
板书：第二课探访自然的奇观
【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容人美版小学六年级美术第十二册第6课《城市的雕塑》。
二、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之城市雕塑。
是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑，包括一般文化景观雕塑和园林裝饰雕塑，主要作用是用于环境的装饰和美化，它既反映了城市的文化水准和精神风貌，也丰富了城市居民的精神生活。
三、学情分析城市雕塑对于小学六年级学生来说，并不是他们熟悉的题材，所以需要以最接近他们本土的雕塑为切入点。
六年级学生普遍没有连贯性的学习美术教材，立体造型能力较弱。
四、教学目标1.知识与技能初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力2.过程与方法通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
五、教学重、难点1.教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
六、教学准备教具准备：多媒体课件、微课示范。
学具准备：废旧小纸盒一个、彩色卡纸、剪刀、双面胶。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、图片导入（一）课件出示“XX”雕塑图片，提问：你知道这座雕塑表示的是什么吗？学生回答。
教师小结：“XX”雕塑以…造型组合,表达关于…以朝气蓬勃的精神面貌,开拓进取,勇于探索的勇气及共建和谐社会的美好愿望。
【设计意图】围绕学生熟悉的雕塑展开，激发学生的学习兴趣，增强学生对家乡的热爱之情。
六年级美术下册全一册教案人美版(版)
导入法
}
激活精神
教
?
学
过
程
)Байду номын сангаас
播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。
教师演示：
展示并分析学生优秀作业。
运用装饰画色彩表现生肖形象。
教学难点
能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
教具准备
幻灯片，图片、教材等
课的
$
结构
内 容
教法
教
学
过
程
导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。
》
填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观
1
2
3
4
，
5
6
7
下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。
授课日期
专 科 组 长 签 字
,
课题
7、彩球的设计
1课时
教
材
授课日期
专 科 组 长 签 字
《
课题
2、探访自然的奇观
1课时
教
材
~
分
析
教学目标
知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
$
教学重点
通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第10课 戏曲人物》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第10课戏曲人物》（教学设计）一. 教材分析《戏曲人物》是六年级下册美术教材的第10课，本课主要让学生了解戏曲的基本知识，通过学习，让学生认识戏曲人物的特点，学会用绘画表现戏曲人物的形象和神态。
教材内容丰富，包括戏曲的基本知识、戏曲人物的形象特点、绘画表现方法等。
此外，教材还提供了丰富的图片资料，便于学生欣赏和参考。
二. 学情分析六年级的学生对戏曲有一定的了解，但可能局限于电视、电影等媒体的表现，对戏曲的内涵和特点认识不够深入。
在学习本课之前，学生已经学习了绘画的基本技巧，具备一定的绘画能力。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生深入了解戏曲人物的特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解戏曲的基本知识，认识戏曲人物的形象特点，学会用绘画表现戏曲人物的形象和神态。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对戏曲艺术的欣赏能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解戏曲的基本知识，认识戏曲人物的形象特点，学会用绘画表现戏曲人物的形象和神态。
2.难点：如何引导学生深入了解戏曲人物的特点，运用绘画技巧表现戏曲人物的生动形象和神态。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戏曲的基本知识和戏曲人物的特点。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀戏曲人物绘画作品，提高学生的审美能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
六. 教学准备1.教材：人美版美术六年级下册《第10课戏曲人物》2.图片资料：优秀戏曲人物绘画作品、戏曲表演视频等。
3.绘画材料：水墨、毛笔、画纸等。
4.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍戏曲的基本知识，引发学生对戏曲人物的兴趣。
部编新版人教版六年级美术下册全册教案
部编新版人教版六年级美术下册全册教案第一单元：形态与色彩（共4课时）课时1：自然中的形态：自然中的形态- 主要内容：通过观察大自然中的各种形态，学会感知和表达形态的特点和变化。
- 研究目标：1. 识别出自然中的不同形态；2. 学会描述不同形态的特点和变化；3. 运用线条和造型表达形态。
- 教学重点：观察自然中的形态特点；运用线条和造型表达形态。
- 教学方法：观察、描述、创作。
课时2：色彩的基本特点：色彩的基本特点- 主要内容：了解色彩的基本特点，学会认知和运用色彩。
- 研究目标：1. 了解色彩的基本特点；2. 认知主要的色彩分类；3. 运用色彩进行创作。
- 教学重点：认知和运用色彩的基本特点。
- 教学方法：讲解、示范、实践。
课时3：色彩的变化：色彩的变化- 主要内容：研究色彩的变化规律和效果，掌握色彩运用的技巧。
- 研究目标：1. 理解色彩的变化规律；2. 掌握色彩运用的技巧；3. 运用变化的色彩进行创作。
- 教学重点：理解色彩的变化规律；掌握色彩运用的技巧。
- 教学方法：示范、实践。
课时4：自然中的色彩：自然中的色彩- 主要内容：通过观察自然中的色彩，学会感知和表达色彩的特点和变化。
- 研究目标：1. 识别出自然中的不同色彩；2. 学会描述不同色彩的特点和变化；3. 运用色彩进行表达。
- 教学重点：观察自然中的色彩特点；运用色彩进行表达。
- 教学方法：观察、描述、创作。
第二单元：绘画构图（共4课时）课时1：绘画构图基本原则：绘画构图基本原则- 主要内容：研究绘画构图的基本原则和技巧，培养良好的构图意识。
- 研究目标：1. 了解绘画构图的基本原则；2. 研究构图的常用技巧；3. 运用构图原则进行绘画。
- 教学重点：理解绘画构图的基本原则；掌握构图的常用技巧。
- 教学方法：讲解、示范、练。
课时2：平面构图与空间构图：平面构图与空间构图- 主要内容：研究平面构图和空间构图的技巧和方法，掌握绘画中的视觉效果。
人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教学设计(优质课教案)
《装饰色彩》教学设计主要教学环节流程：1、融合音乐导入（激发欣赏兴趣）2、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）3、、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法4、欣赏微课创作过程5、用色表达→回顾课堂知识点6、课后拓展（守正创新）教学过程一、融合音乐导入→激发欣赏兴趣【设计意图】融合音乐，吸引学生的兴趣，利用多媒体加强视觉感受，使学生对学习内容有大概的了解。
回顾生活，初步意识到色彩语言的丰富和不同。
1.请生听音乐，回顾央视春晚《满庭芳·国色》，猜猜老师被它的什么吸引了？引领学生欣赏中国传统色彩的美感。
2.介绍《满庭芳·国色》：这首歌描绘了43种独具中国特色的传统色彩，每一种颜色都有很美的名字。
3.还有许多色彩装扮着我们的生活，点亮了我们每一个角落。
让我们一起走进《装饰色彩》。
（揭示课题）二、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）【设计意图】通过摄影作品中真实物象和农民画作品物象中色彩对比，发现装饰色彩的特点和定义。
（审美感知）1.观察摄影作品《耱地》中真实物象和农民画作品《耱地》中色彩的不同。
农民画《耱地》摄影《耱地》（1）真实景物色彩给你什么感觉？（2）农名画家笔下用了哪些色彩描绘农民生活？这些色彩给你什么感觉？（师生互动，我指你说）引导学生对比发现：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不同，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
师升华：艺术来源于生活而高于生活。
2.画家为什么要用这么鲜艳、亮丽的色彩来描绘这些景物？3.小结：装饰色彩是在自然色的基础上进行概括、提炼、想象、夸张等艺术加工的色彩。
三、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法【设计意图】全方位欣赏民间艺术作品的色彩，使学生的认识更全面、细致，有利于后面环节中进一步的探究活动，回顾以前所学色彩知识，巩固学生色彩理论知识，通过观察、讨论找到表现方法。
融合语文诗句，加深色彩感知和运用。
（审美感知、艺术表现）1.请同学们以小组四人为单位，欣赏教室展品：北方民间艺术作品（布老虎）和四川非物质文化遗产（羌族刺绣、彝族漆器、川剧脸谱），分析、讨论其装饰色彩的用色特点，完成导学单。
六年级下册美术教案-1画故事｜人美版(2023)
在今天的教学过程中，我发现学生们对故事画的创作非常感兴趣，他们积极参与讨论和实践活动，这让我感到很欣慰。通过这节课的学习，我认识到以下几点：
1.导入新课环节，以提问方式引发学生思考，能有效激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续采用这种互动式导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“故事画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.学生小组讨论环节，大家围绕主题展开了热烈的讨论，提出了很多有见地的观点。这说明学生们在课堂上敢于思考、敢于表达，这是一个很好的现象。但我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这种情况，我会在后续教学中鼓励学生多发表自己的看法，培养他们的独立思考能力。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生存在疑问。我会在课后及时解答他们的问题，并关注他们在后续学习中的表现，确保他们真正掌握所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.鉴赏和分析经典故事画作品，提升审美能力；
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
-绘画技巧：教授学生运用不同的绘画材料和技法，如水彩、彩铅等，表现故事情节和角色。
-举例：教师可针对不同绘画技法进行演示，如水彩的渐变效果、彩铅的细腻表现等。
2.教学难点
-创意构思：学生在构思故事时，难点在于如何将创意与现实生活相结合，创作出富有新意的故事。
2.在教学过程中，我发现部分学生在绘画技巧方面存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画技巧的专项训练，让学生在实践中逐步提高自己的绘画水平。
3.学生小组讨论环节，我注意到有的小组在讨论过程中容易偏离主题。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题，并适时给予引导和提示，帮助学生更好地展开讨论。
3.提升学生的创意实践能力，鼓励他们独立构思故事，设计角色，发展创新思维。
4.培养学生的文化理解素养，了解故事绘画在传统文化中的应用，增强民族自豪感。
5.增进学生的社会责任感，通过创作寓意深刻的故事画，传递正能量，关注社会现象。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事构思：本节课的核心内容是指导学生如何构思一个有趣且富有创意的故事。重点在于培养学生对故事情节的把握，使其具备良好的叙事能力。
4.在实践活动环节，我发现学生们在绘画过程中，有时会遇到创意不足的问题。针对这个问题，我打算在课后布置一些关于观察生活、搜集素材的作业，帮助学生积累创作灵感。
5.关于课堂氛围的营造，我认为本次课程中，学生的积极性得到了很好的调动，但仍有个别学生表现较为内向，参与度不高。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度。
6.在课程总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握程度较高，但仍有一些疑问。为了帮助学生更好地消化吸收所学内容，我计划在课后提供一些参考资料和在线学习资源，方便学生巩固知识。