小学四年级科学教学计划表

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(完整版)青岛版五四制四年级科学下册教学计划

(完整版)青岛版五四制四年级科学下册教学计划青岛版五四制四年级科学下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握科学下册的相关知识和技能。

具体的教学目标包括：1.熟悉科学下册的内容和研究要点；2.掌握科学实验的基本方法和过程；3.培养学生的观察和实践能力；4.培养学生的科学思维和解决问题的能力；5.培养学生的合作和沟通能力。

二、教学内容单元一：植物和人类教学内容包括植物的生长和发育、人类对植物的利用等。

单元二：动物和生物多样性教学内容包括动物的分类、动物的生活性等。

单元三：天气和季节教学内容包括天气的变化、季节的更替等。

单元四：地球和环境保护教学内容包括地球的结构、环境保护等。

单元五：物体的性质和变化教学内容包括物体的性质、物质的变化等。

三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和小组合作等。

通过多种形式的教学活动，激发学生的兴趣，培养其科学思维和实践能力。

四、教学评估本教学计划将通过课堂表现、作业和综合评估等方式对学生进行评估。

评估内容将包括学生对知识的掌握程度、实验操作的能力、问题解决能力等。

五、教学资源本教学计划所需的教学资源包括教材、实验器材、图片、视频等。

教师需要提前准备好相应的教学资源，以便能够顺利开展教学活动。

六、教学安排本教学计划将按照每个单元的内容进行教学安排，每个单元包括若干个课时。

具体的教学安排将根据实际情况进行调整，并及时进行教学反馈。

七、教学辅助教师可以根据需要，使用课件、多媒体设备等教学辅助工具，提高教学效果。

八、教学环境为了保证教学活动的质量，教学环境应该安全、整洁、舒适。

教师应当提前做好教室准备工作，确保教学环境的良好状态。

以上是《青岛版五四制四年级科学下册教学计划》的完整内容。

通过本教学计划的实施，希望能够提高学生的科学素养和学习能力，培养他们的兴趣和能力，为他们的科学学习奠定基础。

2024年小学四年级科学教学工作计划（4篇）

2024年小学四年级科学教学工作计划一、针对所教授年级学生的现状，进行深入分析：二、详细阐述本册教材的知识体系与结构：本册教科书总计包含二十四课，其中第二十三、二十四课为活动课程。

全书内容依据知识性质划分为以下五个主要部分：1. “食物认知”（第一至第五课）：通过引导学生对食物进行分类，使其认识到自然界为我们提供了多样化的食物资源；通过观察实验，使学生学会检测食物中的营养成分；通过动手操作与思考相结合，让学生理解合理饮食的重要性，进而培养其珍惜食物、科学饮食的良好习惯，以维护身体健康。

2. “植物的生命”（第八至第十二课）：本部分专注于探讨植物各类器官的功能，使学生领略植物世界的丰富多样性。

该单元遵循从一般到特殊，由整体到部分的认识规律，系统地构建学生对植物的认识。

3. “空气与水的力量”（第十三至第十七课）：本单元以空气和水作为研究对象，探讨空气的弹力、反冲力、大气压力以及水力等相关内容。

通过培养学生的自主设计能力、对比实验技能以及信息搜集整理能力，引导学生运用所学科学知识改善日常生活。

4. “热的传递”（第十八至第二十二课）：本部分介绍热在固体、气体和液体中的传递方式，让学生了解保温与散热的基本知识。

通过学生的猜想、假设、对比实验、观察研究以及动手制作活动，使学生初步了解太阳能的利用。

5. “探究与实践”：选取与教材探究活动紧密相关的问题，如食物中的有害物质、太阳能热水器的发展与应用等。

通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，从而培养学生的合作、交流能力，增强其自主进行科学探究的能力，并培育创新精神和实践能力。

三、阐述本册教材的总教学目标以及教学重点与难点：总体教学目标在于培养学生的观察能力、实验能力、探究能力、分析综合能力、推理能力、想象力以及动手能力。

具体目标如下：1. 理解科学探究的主要活动及其基本特征。

2. 能够对身边的自然现象进行观察、提出问题。

3. 基于已有知识，对问题提出假设性答案。

2024年四年级科学教学计划（5篇）

2024年四年级科学教学计划一、学情分析：学生的意识和协作能力已有显著提升。

然而，受限于年龄，他们的观察力在深度和精确度上仍有待提高，尚不熟悉将观察或描述的技巧应用于实践中。

大部分学生的知识面不够广泛，积极思考的同学占比较有限。

部分学生在活动中常表现出时间管理不当，导致课堂效率低下，这一问题尤为显著。

因此，本学年是培养学生科学素养的关键阶段。

教学过程中，需因材施教，积极引导学生逐步形成尊重客观事实、注重证据、勇于质疑的科学素养和思维方式，以提升他们的生活质量和学习质量。

二、教学内容：本教材包含“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元。

三、教材分析：“电”单元始于“什么是电”的探讨。

学生对静电有一定的生活体验，适当引入电荷的知识，能为后续电流、电路的学习奠定基础。

本单元通过实验、交流、预测、检验、测量和推理等活动，使学生形成关于电的基本理解，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元以“观察油菜花”为起点，由植物的生命过程过渡到动物的繁殖观察，使学生理解生命如何繁衍的新知识，并形成关于生命的连续性概念。

教材中的观察实验，特别是探究性实验，旨在支持生命概念的构建，同时使学生在理解生命的过程中发展实验技能。

“食物”单元通过食物的回忆和分类，引导学生关注饮食，发现不良饮食习惯，并在日常生活中实现科学、合理的饮食。

对食物变化和信息获取方法的研究，也有助于学生更深入地认识事物的特性和变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生首次对构成地球固体物质的探索。

通过观察、分类和描述岩石和矿物，学生将形成关于地球物质的一般性理解，对地球资源的保护、开发和利用的重要意义有更深入的认识。

四、教学目标：1. 培养学生的科学思维方法，发展他们解决问题的能力，使学生能够在日常生活中运用科学，将科学转化为指导日常生活的方式，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2. 使学生了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的全过程，从中获取科学知识，增强能力，体验科学探究的乐趣，理解科学的本质，逐步学会以科学的视角看待问题和解决问题。

教科版小学科学四年级下册教学计划

教科版小学科学四年级下册教学计划教科版小学科学四年级下册教学计划 1一、班级基本情况分析：这一学期四年级共有4班，这1班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。

从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。

所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。

二、学期教学目标（一）充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中小学生科学素养的培养需要通过教学过程来实现。

所以教学过程一定要经过深思熟虑，精心设计。

在教学中，仅仅问学生学习的主题和问题是远远不够的。

还要设计学生在科学探究中的主要经历，确定哪些材料更有价值，哪些过程更重要，哪些先来。

可以说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但不要让这些设计束缚了我们的手脚。

在我们明确了活动设计的意图后，可以以此为例，也可以对教材的内容进行适当的删减或拓展，以满足不同学生的需求，从而实现真正意义上的有教材教学，而不仅仅是教教材。

（二）加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系结构优化的教学能够发展学生的探究能力。

教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。

尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。

具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

大象版四年级下册科学教学计划小学四年级下册科学教学计划大象版

大象版四年级下册科学教学计划一、教学目标通过本教学计划，学生将能够：1.认识大象的基本特征和习性；2.理解大象在生态系统中的作用；3.探索大象对环境的影响；4.培养学生的科学探究能力和动手能力；5.提高学生的科学观察和实验设计能力。

二、教学内容和学时安排第一课：大象的外貌特征（1学时）1.大象的外貌特征介绍；2.学生观察图片、模型，感知大象的体型和颜色；3.学生进行小组讨论，总结大象的外貌特征。

第二课：大象的生活习性（2学时）1.大象的饮食习性和行为习惯介绍；2.学生观察动画视频，了解大象的饮食来源和社会行为；3.学生模拟大象觅食行为，进行小组展示。

第三课：大象的生活环境（2学时）1.大象常生活的环境介绍；2.学生通过查阅资料了解大象的栖息地和分布情况；3.学生设计实验，探究大象对不同环境的适应能力。

第四课：大象的传播方式（1学时）1.大象的传播方式介绍；2.学生观察图表和图像，了解大象的传播方式；3.学生进行小组讨论，总结大象的传播方式。

第五课：大象的生态作用（2学时）1.大象在生态系统中的作用介绍；2.学生观察动画视频，了解大象对森林生态的影响；3.学生进行实地考察，探索大象对当地生态系统的影响。

第六课：大象保护与人类（2学时）1.学生通过讨论了解大象受到威胁的原因；2.学生了解国家和国际法律对大象保护的规定；3.学生设计宣传海报，呼吁人们保护大象。

三、教学方法1.图片、模型展示法：通过展示大象的图片和模型，引导学生观察和感知大象的外貌特征。

2.视频观看法：让学生观看动画视频，了解大象的生活习性和生态作用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和交流能力。

4.实验探究法：引导学生设计实验，探究大象对不同环境的适应能力。

5.实地考察法：组织学生进行实地考察，观察大象对当地生态系统的影响。

6.宣传设计法：鼓励学生设计宣传海报，呼吁人们保护大象。

四、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。

2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)

2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。

人教鄂教版四年级科学下册教学计划

人教鄂教版四年级科学下册教学计划四年级科学下册教学计划一、学习目标：1、根据本册内容，掌握各种动物和植物的特点，以及动植物之间在生态环境中的关系；2、认识和掌握城市和乡村的特点，了解现代社会的建设和改造，学会城乡的差别；3、理解自然灾害的特征，能够防范自然灾害带来的损失，学会文明自然；4、学会利用电力和电子邮件，并对日用电器的正确使用和维护等安全问题有所了解；5、培养学生的发现，探究，建设和提出解决方案的能力，以及团队合作的精神。

二、教学内容（一）动物与植物1、认识植物和动物，了解他们的特点和类别；2、介绍动物活动的习性，如飞行，走路，跳跃，跑步，游泳等习性；3、介绍植物的特点和生长状况；4、了解动物和植物之间的互动原理，如食物链等。

（二）城市与乡村1、介绍城市和乡村的不同特点；2、介绍城市内部的交通状况以及其建设和改造；3、介绍乡村各个部门的工作，如农业、畜牧、林业等；4、强调城乡之间如何保持良性关系。

（三）自然灾害1、介绍自然灾害的定义，诸如台风、洪水、地震、泥石流、火山爆发等；2、认识自然灾害的危害，以及减灾的措施；3、学会文明自然，保护和改善环境。

（四）电力与日用电器1、学习电源、电压，以及电流的单位；2、介绍电线、电缆等电子产品；3、认识和操作各种日常使用的电器，如电风扇、冰箱、电视机等；4、学会安全用电的原则，强调电器的日常维护和使用。

三、教学方法1、采用研究法，让学生在实践中进行探究；2、通过实物教学，充分发掘教学的趣味性；3、采取积极的游戏教学，提高学生的实践能力；4、强调合作解决问题的态度，给学生带来学习的乐趣。

四、教学考核1、采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种方式考核学生的学习成果；2、以报告形式考查学生的探究能力；3、实行仪表评估，考察学生的社会形象；4、实行有声有色的角色扮演，考查学生的社会影响力。

2021最新冀人版科学四年级下册教学计划及教学进度表

2021最新冀人版科学四年级下册教学计划及教学进度表一、教材分析:本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。

本册教材引入专题研究这一教学内容。

教材包括六个单元:土壤和水、植物的生长与繁殖、动物的生长与繁殖、爱护身体、科技改变生活、我家的小菜园。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究:知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

对物质、变化等科学内容进行探究。

科学价值观:保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心科学持新事物之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护与自然和谐相处。

科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识↵以及运用知识进行科学探究活动通过本册学习。

激发学生学习科学课的兴趣。

使学生在科学探科学价值观、科学知识各方面得到发展。

二、教学目标：（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。

科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。

（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

四年级教科版下册科学教学计划

四年级教科版下册科学教学计划一、课题四年级教科版下册科学教学二、教学目标1. 知识目标让学生了解植物的生长过程，像知道种子是怎么发芽的，植物需要哪些条件才能茁壮成长。

例如，让学生明白阳光、水分和土壤对植物生长的重要性。

使学生认识到动物的一些基本特征和生活习性。

比如不同种类的动物是怎么运动的，它们吃什么食物等。

2. 能力目标培养学生的观察能力，像观察植物在不同环境下的生长变化，动物的行为特点等。

提高学生的实验操作能力，当进行一些简单的科学实验时，如探究物体的沉浮，能够正确地使用实验器材，记录实验结果。

3. 情感目标激发学生对科学的兴趣，让他们觉得科学是很有趣的，就在身边的事物当中。

培养学生的科学态度，让他们明白科学是严谨的，要实事求是地记录观察和实验结果。

三、教学重点&难点1. 教学重点植物的生命周期和动物的繁殖方式。

这些内容是理解生物科学的基础，需要学生重点掌握。

物质的状态变化，像固体、液体和气体之间的相互转化，这涉及到很多日常生活中的现象。

2. 教学难点理解一些抽象的科学概念，例如力的作用效果，力是如何改变物体的形状和运动状态的，对于四年级的学生来说比较难理解。

地球、太阳和月球之间的关系，像昼夜交替、四季变化的成因等，这些内容需要一定的空间想象能力。

四、教学方法1. 直观教学法利用图片、实物等直观教具进行教学。

比如在讲解植物结构的时候，可以拿一棵真实的植物或者植物模型给学生看，让他们更直观地了解根、茎、叶等部分。

2. 实验教学法安排一些简单有趣的科学实验。

像在探究物体在水中的沉浮时，让学生自己动手把不同的物体放入水中，观察并记录结果，这样可以提高他们的学习积极性和动手能力。

3. 讨论教学法提出一些问题让学生进行讨论。

例如在学习动物的生活习性时，可以问学生“为什么有的动物白天活动，有的动物晚上活动呢？”让学生们各抒己见，然后再进行总结和讲解。

五、教学过程1. 第一单元：植物的生长变化课本原文内容：本单元主要讲述了植物从种子萌发到生长、开花、结果的过程。

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XX小学学科教学计划表
（2018——2019学年度上期）
姓名学科科学任课班级四（2）
学期教材分析：（教学内容、教学目标、教学重难点）
一、本册教材的知识系统与结构：
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是
在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学
习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力
二、教学目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客
观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质
量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
二、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：
教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能
力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模
型，以验证自己的假设。

班级学情分析：
四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已

经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的
求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学困生情况分析及转化目标：
与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教

优生情况分析及培养目标：
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合

作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

提高教学质量所采取的措施：
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标
准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情
况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方
面，进而提高教学质量。

教学进度表
周次起止时间课时安排教学内容备注
第1周
9.03-9.07
2 始业教育；我们关心天气
第2周
9.10-9.14
2 天气日历；温度与气温

第3周
9.17-9.21
2 风向和风速；降水量的测量

第4周
9.24-9.28
2 云的观测；总结我们的天气观察

第5周
10.01-10.05
国庆放
假

第6周
10.08-10.12
2 水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的

第7周
10.15-10.19
2 液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解能力

第8周
10.22-10.26
2 溶解的快与慢；100毫升水能溶解多少克食盐

第9周
10.29-11.02
2 分离盐与水的方法；机动
第10周
11.5-11.9
2 听听声音；声音是怎样产生的

第11周
11.12-11.16
2 声音的变化；探索尺子的音高变化

第12周
11.19-11.23
2 声音的传播；我们是怎样听到声音的

第13周
11.26-11.30
2 保护我们的听力；机动

第14周
12.03-12.07
2 身体的结构；骨骼、关节和肌肉

第15周
12.10-12.14
2 运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）

第16周
12.17-12.21
2 食物在体内的旅行，食物在口腔里的变化
第17周
12.24-12.28
2 相互协作的人体器官；机动

第18周
12.31-1.04
2 复习

第19周
1.07-1.11
2 考试

第20周
1.14-1.18
2