20XX—20XX学年度第一学期苏教版六年级语文教学工作总结
六年级第一学期语文教学工作总结6篇
六年级第一学期语文教学工作总结六年级第一学期语文教学工作总结6篇六年级第一学期语文教学工作总结1光阴似箭，日月如梭，转眼我又与我的三十五个孩子相处了一个学期的时间。
老实说，这个学期我才感觉自己真正的迈入了语文教学的门槛。
所以，很想把自己的点滴收获和体会及时地总结一下。
下面我就从得与失两个方面进行一些阐述。
我明白了，语文教学同其他课程一样，必须让学生真正的爱上它，才能收到一定的学习效果。
我这个班是我在五年级接手的，当时班上被一种不正常的学习气氛包围着，那就是相当一部分同学，他们对语文的学习兴趣远远不如数学。
为此造成了“数学成绩稳居全镇榜首且与第二名相差较大，语文成绩则在四个班级的后几名徘徊”的局面。
另外一个现象是班上绝大多数男同学学习基础差，导致上课思想不集中，有的同学故意做一些小动作扰乱正常的课堂教学秩序。
针对这些情况，我采用课堂教学大讲学习意义并且用一些名人小时候立志学习，刻苦攻读的例子来影响他们。
第二，针对几个特别的同学，我则采用课外与他们交流的方式，帮助他们进一步提高认识，从而改正自身缺点。
应该说，经过五年级一个学年的磨练，同学们的进步是有目共睹的。
在上学年期末测评中，我班语文综合成绩排列第二位，且班级平均分排列第一位。
这个学期一开始，我便与同学明确了本学期所要达到的目标：保持第二，力争第一。
为了达到这一目标，我放下身价，真心诚意地向同学咨询：怎样的语文老师才是你喜欢的？怎样的语文课堂才是你最感兴趣的？现在的语文老师有那些缺陷？需要在哪些方面进一步提升自己？我采用了书信的方式来与同学们交流。
一个学期下来，全班三十五位同学都收到了我情真意切的信，当然他们也主动写信或者及时回信给我。
通过与同学们的交流，是我更清楚的认识了我的学生，认识了我自己。
为此我特别制定了一些学习策略：一，课堂上尽量的少讲（这是同学提出的`最集中的问题，我在上课时讲述过多，有时会偏离教学内容大谈特谈），给同学们更多的思考时间。
苏教版六年级班语文教学工作总结
苏教版六年级班语文教学工作总结本学期，我执教苏教版六年级语文，一直坚持以学生为本，以培养学生语文能力和兴趣为目标，深入实施素质教育，秉承“以人为本、全面发展”的教育理念，在教学中不断探索，不断创新，取得了一定的教学成果。
在此，对本学期的教学工作进行总结如下。
一、课程设置本学期，我根据教育部颁布的《新课程标准》与地方教育局的要求，结合学生实际情况，将语文课设为阅读、写作、口语和综合四个部分，使学生在听、说、读、写等方面全面发展，提高其语文的综合能力。
二、教材的教学本学期，我注重对教材的教学，认真贯彻落实新课程标准，采取灵活、多样化的教学方式，并在教材中融入了我的个人观点和见解，让学生从中不仅了解知识，更能学会如何学习。
阅读方面，我采用提问、微型讲解与学生自主阅读相结合的方法，让学生通过阅读来提高语文素养和读写能力。
在写作方面，我引导学生关注写作过程中的思考、创新、表达和审美价值，注重写作技巧及要素的培养，让学生在不断的实践中提高他们的写作能力。
口语方面，我重点教授学生如何正确发音、构词、抑扬顿挫和速度，通过情景对话、童话故事等活动，让学生在愉悦的氛围中提高他们的口语表达能力。
综合方面，我注重知识的系统性、连接性和实践性，通过阅读、讨论、比较分析等活动，使学生掌握对材料的综合处理能力，培养他们的综合观察能力。
三、教学方法本学期，我采用了多种教学方法，如讲授，提问，讨论等，以及“导练式教学法”，“自主学习”和“小组合作学习”等活动。
通过这些活动，提高学生的学习兴趣和积极性，使他们在学习中自我探究，自主实践，不断提高自己的能力。
四、评价本学期，我在教学中采用了多种形式的评价方法，包括学生自评、同等互评、教师评价等。
通过这些评价方法，我及时发现并纠正学生在学习过程中出现的问题，及时调整教学方法，提高学生的学习效果。
总之，通过这学期的教学，我发现我在教学中还有很多方面需要加强，要学会更好地指导学生学习，主动关注学生的学习情况，创造良好的学习氛围，努力提高教育教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
上学期苏教版六年级语文上册教学工作总结
上学期苏教版六年级语文上册教学工作总结1. 工作概述在上学期的教学工作中，我负责教授苏教版六年级语文上册课程。
本文将对上学期的教学工作进行总结和回顾，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、学生综合素质的提升等方面的内容。
2. 教学目标的达成情况上学期，我根据教学大纲制定了明确的教学目标，并通过多种教学方法和手段帮助学生达到这些目标。
通过统计和评估，大部分学生在语文知识和技能方面都有了较大的提升，可以较好地理解和运用所学的知识。
3. 教学方法的运用我在上学期的教学中，积极运用了多种教学方法。
除了传统的讲解和练外，我还注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过朗读、课外阅读和写作训练等方式，提高学生的语文表达能力和文学素养。
4. 学生综合素质的提升上学期，我不仅注重学生语文知识的研究，还注重培养学生的综合素质。
通过开展课外活动、学科交叉等形式，培养学生的团队合作精神、创新思维和社会责任感等能力。
学生的综合素质得到了明显的提升。
5. 存在的问题与改进方向在上学期的教学工作中，我也遇到了一些问题。
一方面，部分学生在阅读理解和写作方面仍存在一定困难；另一方面，教学资源和教材的更新速度有待加快。
因此，在下学期的教学工作中，我将进一步加强针对性的指导，提升学生的阅读和写作能力，并寻找更多适合的教学资源和教材。
6. 总结与展望通过上学期的教学工作总结和回顾，我对自己的教学方法和教学效果进行了评估和反思。
在下学期的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果，同时也注重培养学生的综合素质，为他们的终身发展打下坚实基础。
2024年苏教版六年级语文上册教学工作总结
2024年苏教版六年级语文上册教学工作总结根据你的问题，假设这是一个六年级语文老师在2024年教学工作结束时的总结：
在2024年的苏教版六年级语文上册教学工作中，我以培养学生综合语文素养为目标，注重了以下方面的工作：
1. 教材解读：我仔细研读教材，了解教材内容以及教材中文化知识、背景等。
在教学过程中，通过生动的讲解和例子，激发了学生对课文的兴趣，加深了对课文的理解。
2. 课堂互动：我注重提高学生的参与度，引导学生积极参与课堂讨论和活动。
采用小组活动、角色扮演等形式，让学生在互动中发展思维和语言表达能力。
3. 阅读习惯养成：我鼓励学生多阅读，并帮助他们建立良好的阅读习惯。
通过课外阅读和课内指导，提高学生的阅读理解能力、扩展学生的词汇量和丰富学生的知识储备。
4. 写作训练：我重视写作能力的培养，针对不同层次的学生，进行个性化的写作训练。
通过写作指导和写作示范，帮助学生提高文笔、扩展思维和表达能力。
5. 综合评价：我采用多种形式的评价方式，包括平时作业、测试、口头表达等。
通过全面的评价，及时了解学生的学习情况，有效调整教学策略，帮助学生提高。
通过以上工作，我相信学生的语文素养得到了提升，他们的阅读能力、写作能力、思维能力和表达能力等方面都有了明显的进步。
同时，我也在教学中不断反思和改进自己的教学方法，以适应学生的需求，提供更好的教学效果。
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第一学期六年级语文教学工作总结（精选17篇）
第一学期六年级语文教学工作总结（精选17篇）第一学期六年级语文教学篇1今学期我担任六(1)班语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。
另一方面，六(1)班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『桂林山水』的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
苏教版六年级上学期语文教学总结
苏教版六年级上学期语文教学总结本文档旨在总结苏教版六年级上学期的语文教学情况。
以下是我对该学期教学的总结和观察：教学目标- 培养学生良好的语文听、说、读、写能力；- 提高学生的语文理解和分析能力；- 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力；- 培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容在本学期的教学中，我们涵盖了以下主要内容：- 语法知识的研究与应用；- 诗歌、散文的欣赏与鉴赏；- 古代文学名篇的解读与分析；- 现代文学作品的阅读与理解；- 写作技巧的培养与提升。
教学方法为了达到教学目标，我们采用了以下教学方法：- 听力训练：通过听音题、听录音等方式培养学生的听力能力；- 口语练：通过朗读、讲述故事等方式培养学生的口语表达能力；- 阅读训练：组织学生进行朗读、默读等阅读活动，提高学生的阅读理解能力；- 写作指导：引导学生进行写作练，提高学生的写作技巧和表达能力；- 讨论与互动：组织学生进行课堂讨论和小组互动，培养学生的思辨和合作能力。
教学成果通过本学期的教学，我们取得了一些成果：- 学生的语文表达能力有了明显的提升，口头表达更加流利准确；- 学生的阅读理解能力有了明显的提高，可以更好地理解课文和文学作品；- 学生对古代文学和现代文学有了更深入的了解和欣赏能力；- 学生的写作水平有了一定的提高，表达更清晰准确。
教学反思与改进在教学过程中，我们也遇到了一些困难和问题：- 部分学生对语法知识的理解较困难，需要加强讲解和练；- 学生的写作能力仍有较大的提升空间，需要更多的实践与指导；- 课堂讨论和互动需要进一步提高学生的参与度。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：- 进一步细化语法知识的教学内容，提供更多有针对性的练；- 设计更多的写作任务和训练，帮助学生提高写作水平；- 采用更生动活泼的教学方式，提高互动与参与度。
结束语总的来说，苏教版六年级上学期的语文教学取得了一些积极的成果，但也存在改进的空间。
通过教学的不断探索和改进，我们相信下学期的教学将会更加提升和精彩！。
小学六年级第一学期语文工作总结（通用10篇）
小学六年级第一学期语文工作总结（通用10篇）小学六年级第一学期语文工作总结（通用10篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么你有了解过工作总结吗？下面是小编精心整理的小学六年级第一学期语文工作总结（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级第一学期语文工作总结1本学期已经结束，回顾一学期以来的教学工作，本人担任六年级1班的语文教学。
这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
现将具体工作总结如下：一、抓好常规工作。
作为一名有着多年教学经历的青年教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习。
我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。
积极做好各项工作，积极要求进步。
团结同志，协调同事们之间的关系。
认真备好每一堂课，从不潦草从事。
包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真研究教法。
在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。
课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。
备课教案资料齐全，备课认真。
同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。
对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好，同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯。
课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。
二、不断学习教学新理论。
为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人的教学杂志，进行深入的学习。
对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。
六年级上册语文教学工作总结第一学期共3篇
六年级上册语文教学工作总结第一学期共3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版六年级语文上册语文教学工作总结语文教学总结最新优秀精品语文教学工作总结 (2)
苏教版六年级语文上册语文教学工作总结
再过一个星期就要考试了，本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现将自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于本届学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好学困生的转化工作
针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，要求生字词语过关。
苏教版六年级语文教学工作总结_1
苏教版六年级语文教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深以下是苏教版六年级语文教学工作总结范文，欢迎阅读。
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
我采用的方式是“以优带差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握。
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20XX—20XX学年度第一学期苏教版六年级
语文教学工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期
的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的
特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了
一些成绩和经验，现作出总结
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18
名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的
时间去相互了解，但我发现大部分学生语文基础较差，为了
扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础
上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，
在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，
并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词
的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技
能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方
法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是
有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，
这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识
进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是
否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡
前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要
适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开
小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给
与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信心。端正学习态度。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任
务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，
及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使
之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习
成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定
积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一
系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优
秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同
时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不
断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、
开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在
活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这
个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和
经常开展语文活动是分不开的。
(1)词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语
文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、
欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处
理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻
辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积
累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，
引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练
相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，
失分较多。对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。有
的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺
乏理解的深度。
(3)逻辑思维能力欠佳。
本次四年级质量检测作文素材虽都于学生自身的生活
实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所
写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话
太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为
薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的
训练。
(4)书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端
正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。
从我们教师自身来看，教的稍显死板，语文知识涉及面
很广，但拓展不够。同时我还发现学生的知识掌握也不灵活，
没有能应用自如，举一反三。
四、改进措施及具体做法。
1、培养学生良好的书写、检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，苏教
版小学语文教材每册的第一课都是培养学生良好的学习习
惯的系列化内容，这样安排不但说明了良好习惯养成的重要
性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发
现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。中高年
级老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。
有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，
就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人
生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语
文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯
的引领下，为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”
历来失分严重，本次期末考试也不例外。这次考试卷中的阅
读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题
者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，
同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”
的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动
笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。
好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，
一定要注重习惯的培养和引导。
3、诵读古诗文，为人生奠基。
认真读好古诗文读本。1—6年级都分阶段进行古诗文的
背诵，要让每个学生达到滚雪球式的过关。在学期结束时，
对进行口语测试的班级要严格把好古诗关。平时多让学生进
行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行
相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活
动，让学生不仅会背，关键在于要会用。
4、增加阅读量，提高写作能力。
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生
多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立
读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学
到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分
析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培
养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促
学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学
生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗?
5、教会学习方法，提高学习能力。
"方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌
握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作
的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法
的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问
题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的
重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖
掘生活,使教有所用之处,因为教师不是教教材的工具,而是
要教给学生学习语文的方法,延伸去学习. 平时的练习有一
定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，
让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，
找准切入点，然后下笔。更要注重端正学生的学习态度，让
学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展示自己学习能力与
水平的平台
6、让学生学好各门功课，积极参与到班级开展的各项
活动中去。开发学生的智力，培养孩子的能力。使学生真正
的成为“德、智、体、美、劳”全面发展的高素质人才，这
样才能保证语文学科成绩的优秀。
在今后的工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改
进工作方法。努力提高语文学科成绩。