小学美术第五册教案岭南版
三年级上册美术教学设计-雨来了5-岭南版
三年级上册美术教学设计-雨来了5-岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解雨的基本特征，学习描绘雨中景物的技巧，并运用这些技巧创作一幅雨景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会运用线条、色彩和空间布局来表现雨中的氛围和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的观察和感受能力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 雨的基本特征：介绍雨的形态、声音和气息，让学生对雨有更直观的认识。
2. 雨中景物的描绘：学习如何运用线条、色彩和空间布局来表现雨中的建筑、植物、人物等。
3. 雨景画的创作：结合所学知识，指导学生进行雨景画的创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握雨中景物的描绘技巧，创作一幅具有雨的氛围和情感的画作。
2. 难点：如何运用线条、色彩和空间布局来表现雨中的氛围和情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、雨的视频或音频素材、雨景画的示例作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：播放雨的视频或音频，引导学生观察和感受雨的特征。
2. 新知识讲解：介绍雨的基本特征和雨中景物的描绘技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识进行雨景画的创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 雨来了52. 重点内容：雨的基本特征、雨中景物的描绘技巧、雨景画的创作方法。
作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅雨景画。
2. 作业要求：作品需包含雨的基本特征，运用所学的描绘技巧。
课后反思1. 教学效果：学生对雨的基本特征和描绘技巧的掌握程度，作品的完成情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品的质量，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
---此教学设计旨在通过观察、讨论和实践，让学生掌握雨的基本特征和描绘技巧，培养他们对自然现象的观察和感受能力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
通过教学过程的实施，学生将能够运用所学知识创作出具有雨的氛围和情感的画作。
小学美术教案 第五册
小学美术教案第五册教案标题：小学美术教案第五册教案目标：1. 帮助学生进一步提高绘画技巧和创造力。
2. 培养学生对不同艺术形式和风格的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教案内容：课时一：色彩与表达1. 引入：通过展示不同色彩的图片，引发学生对色彩表达的兴趣。
2. 活动：让学生观察周围的物体，描述它们的颜色，并尝试用不同颜色的画笔进行绘画。
3. 教学重点：学生学会运用色彩表达自己的情感和想法。
4. 练习：让学生选择一个主题，用色彩进行创作，并分享作品。
课时二：线条与形状1. 引入：通过展示不同线条与形状的作品，引发学生对线条与形状表达的兴趣。
2. 活动：让学生观察周围的物体，描述它们的线条与形状，并尝试用线条与形状进行绘画。
3. 教学重点：学生学会通过线条与形状表达自己的观察和想法。
4. 练习：让学生选择一个主题，用线条与形状进行创作，并分享作品。
课时三：素材与构图1. 引入：通过展示不同素材和构图方式的作品，引发学生对素材与构图的兴趣。
2. 活动：让学生观察周围的素材，如树叶、花朵等，尝试用它们进行创作，并讨论不同的构图方式。
3. 教学重点：学生学会选择合适的素材和构图方式进行创作。
4. 练习：让学生选择一个主题，用素材与构图进行创作，并分享作品。
课时四：综合创作1. 引入：通过展示不同综合创作的作品，引发学生对创作的兴趣。
2. 活动：让学生选择一个主题，综合运用之前学到的色彩、线条、形状、素材和构图进行创作。
3. 教学重点：学生学会综合运用各种元素进行创作，并注重创作的整体效果。
4. 练习：让学生分享自己的综合创作，并互相欣赏和评价。
教案评估：1. 在每个课时结束时，通过学生的作品和口头表达评估学生的学习情况。
2. 在综合创作课时结束后，让学生进行自我评估，并提供反馈和建议。
教案延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，进一步培养他们的艺术欣赏能力。
2. 组织美术比赛或展览，让学生展示自己的作品，并与其他学生分享和交流。
岭南版美术一年级下册《5. 快乐的小鸟》教学设计2
岭南版美术一年级下册《5. 快乐的小鸟》教学设计2一. 教材分析《5. 快乐的小鸟》是岭南版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小鸟的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了不同种类的小鸟图片，以及绘画小鸟的基本步骤和方法。
二. 学情分析学生已经学习了简单的绘画技巧，对绘画小鸟有一定的了解。
但学生的绘画水平参差不齐，需要针对不同水平的学生进行因材施教。
三. 教学目标1.学生能观察和描绘小鸟的形象，培养审美能力和绘画技巧。
2.学生能通过绘画表达自己对小鸟的喜爱之情。
3.学生能与同伴合作，共同完成一幅小鸟绘画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能观察和描绘小鸟的形象，培养审美能力和绘画技巧。
2.教学难点：学生能通过绘画表达自己对小鸟的喜爱之情，以及合作完成绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察小鸟图片，了解小鸟的形象特点。
2.示范法：教师通过示范绘画小鸟的步骤和方法，引导学生学习。
3.合作法：学生与同伴合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.小鸟图片：教材中提供的不同种类的小鸟图片。
2.绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3.投影仪：用于展示教材图片和教师示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的小鸟图片，引导学生关注小鸟的形象特点，激发学生对绘画小鸟的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解绘画小鸟的基本步骤和方法，如如何描绘小鸟的外形、羽毛、眼睛等。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画方法，自主绘画小鸟。
教师巡回指导，针对不同水平的学生进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为自己绘画的小鸟添加背景，如树林、天空等，使作品更加丰富。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画小鸟的技巧和注意事项。
二年级下册美术教案-吃瓜果的人5-岭南版
二年级下册美术教案-吃瓜果的人5-岭南版教材简介本教材为《岭南版小学美术教材》二年级下册，教案针对第五讲的内容——《吃瓜果的人》。
《吃瓜果的人》是广东民间艺术中的代表作品之一，形象逗趣，造型简单，具有民间色彩和乡土特色，因此也成为了岭南地区小学美术教材中的重要内容。
本教案将通过绘画让学生认识吃瓜果的人的形象特点，并从中感受民间艺术的魅力。
教学目标知识目标1.了解《吃瓜果的人》的原型和形象特点；2.学习用简单的线条和色彩表达人物形象的方法；3.通过绘画感受民间艺术的魅力。
能力目标1.能够运用简单的线条和色彩表达人物形象；2.培养观察能力和艺术审美能力；3.培养动手能力和创造力。
情感目标1.培养学生对民间艺术的兴趣和热爱；2.培养学生的自信心和创造力。
教学重难点教学重点1.让学生认识《吃瓜果的人》的形象特点；2.引导学生用简单的线条和色彩表达人物形象。
教学难点1.如何让学生从原型中抽象出形象特点；2.如何引导学生用简单的线条和色彩表达人物形象。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍《吃瓜果的人》的形象及其来源；2.教师展示一些吃瓜果的人的图片，引导学生感受其形象特点。
示范（10分钟）1.教师向学生展示如何用简单的线条和色彩表达吃瓜果的人的形象；2.教师可通过黑板、PPT或白纸板等方式进行示范。
实验（30分钟）1.学生借用教师提供的图片或自行寻找图片，进行模仿和练习；2.学生可自由发挥，尝试用不同的线条和色彩表达吃瓜果的人的形象；3.教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
总结（10分钟）1.学生将自己绘制的吃瓜果的人的形象展示给全班；2.学生发表自己的见解，分享收获和体会。
作业（5分钟）1.鼓励学生回家继续用不同的线条和色彩表达吃瓜果的人的形象；2.鼓励学生自己创作吃瓜果的人的形象，体验创造的快乐。
教学反思在本次教学中，通过对《吃瓜果的人》进行绘画实验，让学生感受到民间艺术的魅力，培养了学生的艺术兴趣和审美能力。
岭南版小学美术第五册教学工作计划.doc
岭南版小学美术第五册教学工作计划【小学工作计划】一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
２、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域,把握不同课型的特点。
３、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
４、挖掘、拓展教材的兴趣点,激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析:1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
３、学校的学生大部分是流动人口,所以学生对于美术知识的掌握差异较大。
三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、注意渗透开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。
教学安排表:周次教学内容课时第一周准备课(认识美术课)1第二周第一单元&nｂsp;漫步建筑世界第一课各式各样的民居2第三周第二课走近现代建筑第二单元奇异的旅行第三课肚子里的故事１1第四周第四课巨人和小矮人历险记2第五周第五课多彩的世界第六课有趣的水墨游戏11第六周国庆长假第七周第七课可爱的水墨昆虫第八课现在、未来的我11第八周第九课我的好邻居第十课我的动物朋友11第九周第十一课我们的音乐会第五单元大自然的奥秘第十二课刮大风11第十周第十三课雨来了第十四课奇特的热带植物１1第十一周第十五课家乡的山林２第十二周第十六课长颈鹿的悄悄话第十七课鱼儿鱼儿告诉我1１第十三周第十八课奇妙的建筑2第十四周第十九课漂亮的“高楼”2第十五周第二十课我们心中的校园2第十六周主题创作我心中的梦想２第十七周期末复习与考核(美术)２第十八周第十九周第二十周２第十七周期末复习与考核（美术)2第十八周第十九周第二十周期末复习与检测。
小学美术岭南版三年级上册全册 教案
2、 教师设问：你认识这些建 验活动：
言对典型的
筑吗？谁认识这些建筑？说 2、各组可负责某一问题的 现 代 建 筑 进
一说，你喜欢这些建筑吗？为 探究：由组长安排组员先进 行描术，说出
什么？想一想，激发学生欣赏 行自由讨论，然后组织组员 其特色，表达
的兴趣。
发言讨论，最后由组长写出 自己的感受。
3、 观察、感受
们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
三、课前准备和课时：
1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
四、教学过程：
教师活动
学生活动
效果
引入
1、 放课件
1、 欣赏作品
1、收据仿照鱼儿设计的产 1
品资料。
1、有关动物或植物实物或 1
图片。
1、 有关现代建筑的图片 1
2、 实物投影机
1、 各种色布
1
2、 教师的范画
1、 种色布
1
2、教师的范画
1
第 1 课各式各样的民居
一、
教学目的：
1、
知识与技能：
认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
创作出与众 不同的画面。
有故事的情 节、色彩鲜 艳，变形夸
第二节 讲授新课
脸。
教师活动
学生活动
教师活动：感受美、认识美。 1、 感知能力：
活动一、想象美、欣赏美。 感知动物的形态、特征和色
活动二、探索美、
彩特征。
岭南版小学美术教案
岭南版小学美术教案•相关推荐岭南版小学美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的岭南版小学美术教案，希望能够帮助到大家。
岭南版小学美术教案1岭南版小学美术第14册教案（全册）岭南版美术第十二册教案（全册）岭南版小学美术教案（第十一册）全册岭南版小学美术教案（第10册）全册岭南版美术（第9册）教案全册小学美术第八册教案（全册）岭南版岭南版美术第七册教案（全册）小学美术第7册教案（全册）岭南版岭南版小学美术第6册教案全册岭南版小学美术第五册教案全册岭南版美术教案（第四册）岭南版小学美术教案（第三册）全册岭南版小学美术第二册教案（全册）岭南版小学美术第一册教案（全册）岭南版小学美术教案2教学目标1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。
2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。
3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。
教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。
教学难点抓住主要特征表现。
教学用具教学过程一、导入新课中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。
二、欣赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。
（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇特北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：安全奇特三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。
四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。
2、师生共同评价。
五、小结。
课后反思教学内容走近现代建筑教学目标1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。
2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。
一年级上册美术教案-5变幻的画面｜岭南版
《一年级上册美术教案-5变幻的画面｜岭南版》一、教学目标1. 让学生了解并掌握变幻画面的基本概念和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容1. 变幻画面的概念及特点。
2. 变幻画面的创作方法和技巧。
3. 变幻画面的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握变幻画面的基本概念和表现手法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识创作出具有创意的变幻画面。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些变幻画面的作品，让学生初步了解变幻画面的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解变幻画面的基本概念、创作方法和技巧，让学生掌握变幻画面的表现手法。
3. 示范与练习：教师进行示范，引导学生动手实践，创作出属于自己的变幻画面。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，巩固学生对变幻画面的认识和掌握。
五、作业布置1. 创作一幅变幻画面，要求运用本节课所学的创作方法和技巧。
2. 欣赏一些著名的变幻画面作品，了解其创作背景和艺术特点。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生了解并掌握了变幻画面的基本概念和表现手法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们发挥自己的创意，创作出具有个性的作品。
同时，要注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏和评价美术作品。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的变幻画面作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
此外，还可以结合其他学科知识，如数学、科学等，让学生在创作中发挥跨学科的思维，培养他们的综合素质。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，让他们在美术创作的过程中，体验乐趣，激发热爱。
在教学实践中，要不断反思和改进，为学生的全面发展奠定坚实基础。
社会奇妙的建筑教案
社会奇妙的建筑教案篇一：岭南版小学美术第五册教案xin岭南版三年级上册美术教学计划一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣。
大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间认识尚有不足，设计应用领域中的动手制作能力也有待加强。
二、教学目标总目标：多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
1．注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
2．贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
三、教材分析：1、目标：注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
2、重点：学会本册教材中要求掌握的基本技能。
学会欣赏美；培养学生注意观察和发现生活中的美，并且启发和表现美的活动总提高自身的审美和审美能力，从而培养健康的情趣和高尚的品德情操。
3、难点：采用多种形式和激发他们的美术欣赏，以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情；能够通过小组合作和交流、讨论等方法解决实际困难；加强心灵美的教育和审美能力。
四、教学方法：1、丰富多样，灵活有趣。
2、在教学时，教师可以入学生的兴趣点，用愉快教学法（游戏、讲演故事）。
五、教学措施1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
第一课各式各样的民居一、范例导赏南方围合式土楼：1、你知道这是哪里的房子吗?2、你觉得它的造型像什么?它为什么要建成这个样子?3，你能用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗?4、你喜欢住在这样的房子里吗?为什么?二、教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
五年级上册美术教案-5家园小景∣岭南版
《五年级上册美术教案-5家园小景∣岭南版》一、教学目标1. 让学生了解家园小景的基本构成元素，掌握家园小景的绘画技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对家园的热爱之情。
3. 培养学生合作学习、探究学习的精神，提高学生的审美情趣和美术素养。
二、教学内容1. 家园小景的基本构成元素：房屋、树木、花草、人物、动物等。
2. 家园小景的绘画技巧：线条、色彩、构图、透视等。
3. 家园小景的表现形式：写实、夸张、简化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：家园小景的基本构成元素和绘画技巧。
2. 教学难点：家园小景的透视和构图。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示岭南版家园小景的图片，引导学生欣赏并感受家园小景的美。
（2）引导学生分享自己心中的家园小景，激发学生对家园的热爱之情。
2. 学习家园小景的基本构成元素（1）教师讲解家园小景的基本构成元素，如房屋、树木、花草、人物、动物等。
（2）学生跟随教师一起观察生活中的家园小景，找出其中的基本构成元素。
3. 学习家园小景的绘画技巧（1）教师示范家园小景的绘画技巧，如线条、色彩、构图、透视等。
（2）学生跟随教师一起练习绘画技巧，绘制一幅家园小景。
4. 创作实践（1）学生分组合作，共同创作一幅家园小景。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与度和兴趣，及时调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的观察力和创造力，鼓励学生发现生活中的美。
3. 教师要关注学生的绘画技巧，及时给予指导和鼓励，提高学生的美术素养。
4. 教师要关注学生的合作精神和探究精神，培养学生的团队意识和自主学习能力。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己家附近的家园小景，用绘画的形式表现出来。
2. 学生收集有关家园小景的图片和资料，进行欣赏和分析。
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实用精品文献资料分享 小学美术第五册教案（岭南版） 小学美术第五册教案（岭南版） 一、教材分析： 1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。岭南版小学美术第五册教案 2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。 3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。岭南版小学美术第五册教案 4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。 5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。 6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。岭南版小学美术第五册教案 二、学生情况发析： 1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。 3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。 三、提高教学效率的主要措施： 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。 3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。 4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。 教学安排表： 岭南版小学美术第五册教案 周次 教学内容 课时 第一周 准备课（认识美术课） 1 第二周 第一单元 漫步建筑世界 第一课 各式各样的民居 2 第三周 第二课 走近现代建筑 第二单元 奇异的旅行 第三课 肚子里的故事 1 1 第四周 第四课 巨人和小矮人历险记 2 第五周 第五课 多彩的世界 第六课 有趣的水墨游戏 1 1 第六周 国庆长假 第七周 第七课 可爱的水墨昆虫 第八课 现在、未来的我 1 1 第八周 第九课 我的好邻居 第十课 我的动物朋友 1 1 第九周 第十一课 我们的音乐会 第五单元 大自然的奥秘 第十二课 刮大风 1 1 第十周 第十三课 雨来了 第十四课 奇特的热带植物 1 1 第十一周 第十五课 家乡的山林 2 第十二周 第十六课 长颈鹿的悄悄话 第十七课 鱼实用精品文献资料分享 儿鱼儿告诉我 1 1 第十三周 第十八课 奇妙的建筑 2 第十四周 第十九课 漂亮的“高楼” 2 第十五周 第二十课 我们心中的校园 2 第十六周 主题创作 我心中的梦想 2 第十七周 期末复习与考核（美术） 2 第十八周 第十九周 第二十周 期末复习与检测 岭南版小学美术第五册教案 教学内容 准备课 教学目标 1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。 2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。 教学重点 明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。 教学难点 培养学生的学习兴趣。 教学用具 教学过程 一、师生问好，相互介绍。 二、激发学生对美术的兴趣。 1、出示树叶。 2、谁有什么办法把它变得漂亮。 A、上色。B、加花边。C、变造型。 3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。 以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。 三、明确本期的学习目标。 1、了解本学期需要学习哪些内容？ 2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？ 3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？ 四、创作活动 1、翻开课本第一页看需要做些什么？ 2、进行创作：自由制作各种漂亮的树叶，在每一个树叶上写上自己的名字及想说的话。 3、学习创作，师巡视指导，注意提醒学生绘画的习惯。 五、展示创作作品，师生共同评价。 六、小结。 课后反思 教学内容 各式各样的民居 教学目标 1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。 2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。 3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。 教学重点 欣赏民居的独特造型及其特点。 教学难点 抓住主要特征表现。 教学用具 教学过程 一、导入新课 中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。 二、欣赏各种各样的民居。 1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？ 2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？ 3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。 窑洞：取暖 温暖 傣族竹楼：防潮 奇特 北京四合院：宽敞 温暖 皖南马头墙：自由 轻松 围合式土楼：安全 奇特 三、说说家乡老房子的特征： 实用精品文献资料分享 1、自由说说家乡老房子的特征。 2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。 四、作品展示、展评 1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。 2、师生共同评价。 五、小结。 课后反思 教学内容 走近现代建筑 教学目标 1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。 2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。 教学重点 了解近代建筑的新颖简洁的外观及个性特点 教学难点 能应用几何形组合、想像现代建筑。 教学用具 教学过程 一导入新课 1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。 2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。 3、师介绍�：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。 二、欣赏，感受 1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。 2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。 •罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。 •广州新会展中心：流畅、气派。 •中华世纪坛：庄严、精致、独特。 3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。 4、总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。 三、学生创作 1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己喜爱的现代建筑。 2、要求：1、简洁、明快、气派 3、用色鲜艳、透明。 四、作品展评。 课后反思
教学内容 巨人和小矮人历险记 教学目标 1、能用线条或色彩画出自己变大或变小后发生的趣事。 2、培养学生大胆的想像创新的能力。 教学重点 培养学生大胆的想像力。 教学难点 表现变大变小后的趣事。 教学用具 教学过程 一、欣赏 1、欣赏《巨人》韦思的作品，感受巨人与小矮人的不同感受。 2、欣赏学生作品《在草丛中旅行》你发现了什么？ 二、观察•想像•发现 1、假如你是一只小蚂蚁，走进教室给你什么感受，展开想像的翅膀。 2、假如你是一只小虫，爬上树梢你会怎么想？ 3、假如你是一只大象，走进我们的校园看到这么多小朋友，又会发生什么故事呢？三、自由欣赏课本中的范图，看能给你什么启示？ 四、做一做 用线条或颜色画出你变大或变小后发实用精品文献资料分享 生的趣事。 师巡视指导。 五、展一展、评一评 1、评一评谁的想象力最为丰富，最新奇。 2、谁画的表情、动作既夸张又有趣？ 3、师作小结 课后反思 教学内容 《肚子里的故事》教学设计 教学目标 1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。 2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。 3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 教学重点 使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 教学难点 培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力 教学用具 学具：各种绘画工具：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。 教具：学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图。 教学过程 一、导入新课： 1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。 2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈） 二、欣赏作品，讲故事： 1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。 2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。 三、引导想像，编创故事情节： 1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。 2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。 四、探讨绘画方法： 1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片。 问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？ （1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。 2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。 （1）构图太小； （2）构图太满； （3）构图不均衡。 五、学生创作： 1、创作要求： 同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。 2、学生创作，师巡视指导。 六、作业展评： 1、学生自由展示作品。 2、指名说故事及创作思路。 3、师生共同评价。 七、课堂延伸： 请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。 课后反思
教学内容 巨人和小矮人历险记 教学目标 1、知识与技能： （1）感实用精品文献资料分享 知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力； （2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。 2、过程与方法： （1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征； （2）从不同角度观察发现意想不到的事物。 3、情感与态度： （1）积极收集与讲述相关的童话故事； （2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。 教学重点 扩大想像的窨，增大奇思异想的力度。 教学难点 如何以周围环境衬托出自己变大或变小。 教学用具 1、色彩笔。 2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。 教学过程 一、导入新课 你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。 你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？ 二、欣赏感知 1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。 引导学生观察，指名讲故事。 2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。 3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。 4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？ 三、小组活动，启发想像 想一想，我变大或变小后有何奇遇？（如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况） 说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。 四、小组创作 1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。 2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。 五、作品展评 自由展示作品，评一评： （1）谁的想像力最丰富、最新奇？ （2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？ （3）谁的画面表现得最美？ 课后反思