《文明礼仪伴我长大》小学一年级班会课件
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文明礼仪伴我行主题班会ppt课件
不乱丢垃圾，尊重他人权益，体现出良好的社会公德心。
03
与家人和朋友共同践行文明礼仪
将所学的文明礼仪知识运用到家庭生活中，与家人和朋友共同营造一个
和谐、温馨、有礼的家庭氛围。
05
CHAPTER
总结与展望
文明礼仪对于个人、社会、国家的重要性
文明礼仪对于个人
良好的文明礼仪能够展现个人的 修养和素质，提升个人形象，同 时也有助于建立良好的人际关系，
尊重他人
在交流中尊重对方的意见和观 点，不轻易打断别人说话。
谦虚有礼
保持谦虚态度，不炫耀、不自 大，对他人的帮助要表示感谢
。
热情友好
对待他人要热情友好，展现出 善意和关心。
尊重他人的权益
隐私权
权益保护
公平公正
尊重多样性
尊重他人的隐私，不随 意打听、传播他人的私
人信息。
了解并遵守法律法规， 不侵犯他人的合法权益。
促进个人发展。
文明礼仪对于社会
文明礼仪是社会进步的标志，一 个文明的社会能够提高人们的生 活质量和社会稳定性，增强社会
的凝聚力和向心力。
文明礼仪对于国家
文明礼仪是国家形象的重要体现， 一个国家的国民文明程度越高， 越能得到国际社会的尊重和认可， 同时也有助于提升国家的软实力
和国际竞争力。
我们应当如何继续践行文明礼仪
食堂礼仪
总结词
排队取餐，节约粮食，保持卫生
详细描述
进入食堂应排队取餐，不插队、不拥挤；用餐时应保持安静，不大声喧哗；节约 粮食，不浪费食物；保持餐桌卫生，餐后应清理餐盘。
宿舍礼仪
总结词
尊重室友，保持卫生，遵守规定
详细描述
与室友和睦相处，互相尊重个人生活习惯；保持宿舍卫生整洁，不乱扔垃圾、不乱挂衣物；按时作息，不大声喧 哗；遵守宿舍管理规定，不私拉乱接电线。
《文明礼仪 从我做起》班会课件
《文明礼仪 从我做起》班会课件•文明礼仪的重要性•文明礼仪的基本规范•文明礼仪的实际应用•培养良好的文明礼仪习惯•文明礼仪的推广与传播目•《文明礼仪 从我做起》班会总结与反思录文明礼仪的重要性CATALOGUE01个人文明礼仪对自身的影响030201文明礼仪对社会的影响文明礼仪的基本规范CATALOGUE02言辞得体表达清晰、简明扼要，避免使用粗俗、不恰当的言辞。
礼貌用语使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
姿态端正保持直立、抬头挺胸的姿态，不要东倒西歪、低头玩手机等。
言谈举止的礼仪社交场合的礼仪问候与告别在公共场合礼让老人、孕妇和小孩，谦逊低调，不炫耀、不争吵。
礼让与谦逊聚会礼仪商务礼仪文明礼仪的实际应用CATALOGUE03在家庭中的文明礼仪关爱家人良好沟通尊敬长辈1在学校中的文明礼仪23对老师和长辈保持尊敬，认真听取他们的教导和建议。
尊敬师长与同学友好相处，互相帮助、支持和鼓励。
友爱同学遵守学校的规章制度，不迟到早退、不旷课逃学，积极参与课堂活动。
遵守纪律在社会中的文明礼仪尊重他人对待他人保持尊重和礼貌，不歧视或攻击他人。
遵守公共秩序在公共场所遵守规定和秩序，不随意插队、乱扔垃圾等。
热心公益积极参与社会公益活动，为社会贡献自己的力量。
培养良好的文明礼仪习惯CATALOGUE04注重细节，从小事做起遵守课堂秩序不迟到、不早退，不旷课不在课堂上吃零食、玩手机不在课堂上大声喧哗、交头接耳维护公共场所秩序不乱扔垃圾，保持环境整洁不占用公共资源，如占座、抢电梯等不在公共场所吸烟、酗酒、喧哗尊重师长和同学注重细节，从小事做起尊重他人，以礼待人尊重他人，以礼待人0203尊重他人，以礼待人不在背后议论或传播他人的隐私和缺点理解和尊重文化差异和个体差异不嘲笑或讽刺他人的不足和错误尊重他人，以礼待人了解不同国家和地区的文化背景和习俗尊重他人的宗教信仰、风俗习惯和价值观念不以自己的标准和观念去衡量他人的行为和思想遵守规则，以身作则010203遵守规则，以身作则不在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾不在禁止吸烟的场所吸烟遵守规则，以身作则文明礼仪的推广与传播CATALOGUE05文明礼仪宣传的重要性提升个人素质促进社会和谐增强国家形象家庭教育学校教育社会宣传文明礼仪宣传的途径和方法文明礼仪在未来的发展与传承持续创新01多元化发展02传承与弘扬03《文明礼仪 从我做起》班会总结与反思CATALOGUE06增强交往能力培养良好习惯提升个人素质个人在文明礼仪方面的收获与成长班级在文明礼仪方面的进步与提升增强班级凝聚力提高文明意识形成良好班风持续开展文明礼仪教育对未来班级文明礼仪建设的展望与建议鼓励实践与反思加强监督与引导THANKS 感谢观看。
最新一年级文明礼仪伴我行主题班会课件ppt课件
范科尼贫血患者一般在3-14岁出现临床症状，但有极 少数可能出现在30岁以后。在儿童及年轻的患者如果 出现身高、咖啡斑及骨骼的异常常提示可能为范科尼 贫血。先天性角化不良患者，中位发病年龄约7岁， 有黏膜白斑病、指甲营养障碍及皮肤色素沉着。肝炎 相关性再障多在发病前2-3个月有黄疸史和肝炎史。
虽然证据不够确凿，但许多药物及化学物质都和再障 的发病存在一定关系。应详细患者发病前6个月内的 用药史、化学物及毒物接触史和暴露史。
小学生行为规范儿歌
1.上学歌 小小书包自己背， 高高兴兴上学校。 微笑挥手有礼貌： 老师早！同学早！
2. 升旗歌 升国旗时要肃立， 国歌响起唱整齐。 小眼睛，望国旗， 一点一点向上移。
3. 上课歌
上课铃声响，端坐位置上。 小手—放平！小脚—并拢！ 胸脯—挺起！眼睛—看前！ 专心看老师，边听边思想。 发言先举手，声音响又亮。
辅助检查
1全血细胞计数、网织红细胞计数、血涂片 再障全血细胞计数表现为两系或三系血细胞减少，成熟淋巴细胞比例正常或相对
增多。血红蛋白水平、中性粒细胞绝对值及血小板计数成比例的降低，但在再障 早期可表现为一系减少，常常是血小板减少。 贫血常伴网织红细胞减少，多数再障是正细胞正色素性贫血，少部分可见到大红 细胞以及红细胞不均一性。中性粒细胞无病态造血，胞浆可见中毒颗粒。血小板 数量减少，但涂片中无异常血小板。 胎儿血红蛋白水平测定对于判断成人再障者是否为遗传性也有重要意义。 2骨髓检查 骨髓穿刺及骨髓活检是必需的检查。 多部位（不同平面）骨髓增生减低，可见较多脂肪滴，粒、红系及巨核细胞减少， 淋巴细胞及网状细胞、浆细胞比例增高，多数骨髓小粒空虚。红系可见病态造血， 不能以此诊断为MDS。 骨髓活检至少取2cm标本，显示造血组织减少。骨髓活检可以评估细胞比例、残 存造血组织情况，及是否存在骨髓浸润、骨髓纤维化等至关重要。多数再障表现 为全切片增生减低，少数可见局灶性增生灶。再障患者的骨髓活检中网硬蛋白不 增加亦无异常细胞。
虽然证据不够确凿，但许多药物及化学物质都和再障 的发病存在一定关系。应详细患者发病前6个月内的 用药史、化学物及毒物接触史和暴露史。
小学生行为规范儿歌
1.上学歌 小小书包自己背， 高高兴兴上学校。 微笑挥手有礼貌： 老师早！同学早！
2. 升旗歌 升国旗时要肃立， 国歌响起唱整齐。 小眼睛，望国旗， 一点一点向上移。
3. 上课歌
上课铃声响，端坐位置上。 小手—放平！小脚—并拢！ 胸脯—挺起！眼睛—看前！ 专心看老师，边听边思想。 发言先举手，声音响又亮。
辅助检查
1全血细胞计数、网织红细胞计数、血涂片 再障全血细胞计数表现为两系或三系血细胞减少，成熟淋巴细胞比例正常或相对
增多。血红蛋白水平、中性粒细胞绝对值及血小板计数成比例的降低，但在再障 早期可表现为一系减少，常常是血小板减少。 贫血常伴网织红细胞减少，多数再障是正细胞正色素性贫血，少部分可见到大红 细胞以及红细胞不均一性。中性粒细胞无病态造血，胞浆可见中毒颗粒。血小板 数量减少，但涂片中无异常血小板。 胎儿血红蛋白水平测定对于判断成人再障者是否为遗传性也有重要意义。 2骨髓检查 骨髓穿刺及骨髓活检是必需的检查。 多部位（不同平面）骨髓增生减低，可见较多脂肪滴，粒、红系及巨核细胞减少， 淋巴细胞及网状细胞、浆细胞比例增高，多数骨髓小粒空虚。红系可见病态造血， 不能以此诊断为MDS。 骨髓活检至少取2cm标本，显示造血组织减少。骨髓活检可以评估细胞比例、残 存造血组织情况，及是否存在骨髓浸润、骨髓纤维化等至关重要。多数再障表现 为全切片增生减低，少数可见局灶性增生灶。再障患者的骨髓活检中网硬蛋白不 增加亦无异常细胞。
文明礼仪伴我行班会ppt课件
4、不逃操、不翻墙、不破坏公物、不践踏草坪，对违犯《中学生日常行为规范》的不良行为要坚决举报和制止。
优化校园人际环境
5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了别人的钱物要及时归还，不以大欺小，建立良好的融洽的人际关系。
1、有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。
2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊“报告”，不乱动老师桌上的物品。 3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通话。
结束语
真诚原则。 应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。
2
3
4
1
礼仪的原则是什么？
TOP 10
学生文明用语
”
3
2
1
4
5
升旗仪式
你知道哪些校园礼仪？
尊师礼仪 见到来访客人的礼仪 课堂礼仪(上课\下课\迟到\听讲发言礼仪等) 上、下楼梯礼仪 进、出老师办公室的礼仪 自尊礼仪(面必净\发必理\服饰规范礼仪) 同学间礼仪(谦让\礼貌\不乱起、乱叫绰号等) ……
二、文明篇
中华优秀文明传统
社会道义感、使命感、责任感； 民族气节、爱国主义精神； 厚德载物、自强不息、 艰苦奋斗、尊师重教等。
文明 中学生
心理文明
行为文明
语言文明
• 健全自我人格
• 放弃不文明语言
• 校园内讲普通话
• 学习文明用语
网络文明
• 遵守青少年网络文明公约
•遵守公民道德规范 •遵守市民规范 • 遵守中学生规范
优化校园学习环境
优化校园生活环境
5、校园内要保持“安静、干净、有序”。
优化校园人际环境
5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了别人的钱物要及时归还，不以大欺小，建立良好的融洽的人际关系。
1、有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。
2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊“报告”，不乱动老师桌上的物品。 3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通话。
结束语
真诚原则。 应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。
2
3
4
1
礼仪的原则是什么？
TOP 10
学生文明用语
”
3
2
1
4
5
升旗仪式
你知道哪些校园礼仪？
尊师礼仪 见到来访客人的礼仪 课堂礼仪(上课\下课\迟到\听讲发言礼仪等) 上、下楼梯礼仪 进、出老师办公室的礼仪 自尊礼仪(面必净\发必理\服饰规范礼仪) 同学间礼仪(谦让\礼貌\不乱起、乱叫绰号等) ……
二、文明篇
中华优秀文明传统
社会道义感、使命感、责任感； 民族气节、爱国主义精神； 厚德载物、自强不息、 艰苦奋斗、尊师重教等。
文明 中学生
心理文明
行为文明
语言文明
• 健全自我人格
• 放弃不文明语言
• 校园内讲普通话
• 学习文明用语
网络文明
• 遵守青少年网络文明公约
•遵守公民道德规范 •遵守市民规范 • 遵守中学生规范
优化校园学习环境
优化校园生活环境
5、校园内要保持“安静、干净、有序”。
《小学班会文明礼仪伴我行主题班会》ppt课件
五3班礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成并且以风俗习惯和传统等方式固定下来
五（3）班
引言
礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生 活而要求人们共同遵守的最起码的 道德规范，它是人们在长期共同生 活和相互交往中逐渐形成，并且以 风俗，习惯和传统等方式固定下来。
四、整理运用
要求：小组共同指定“文明 有礼公约”，张贴在小组栏。
全体宣誓： 我们郑重承诺，时刻遵守 并且用实际行动来践行《华碧 校园文明礼仪》，做一名讲文 明，懂礼貌的少先队员。
文明礼仪是一
粒最有生命力的种 子，它会在我们的 精神世界里发芽、 开花、结果，指导 我们的人生观、世 界观，让我们把文 明之花播撒到每一 个角落！
幼儿故事 经典儿童故事 孔融让梨.flv 父母-320x240.mp4
礼貌用语知多少？
二、身边的发现
三、体验活动
每小组一个场景，讨论后小组共同分角 色表演。
（场景一）课间你不小心碰掉了同学的书，会有什么事发生？ （场景二）快上课了，你发现自己没带笔，这时该怎么办？ （场景三）家里来了客人，你怎样招待他？ （场景四）在超市里，你想购买“三角板”，可是你找不到， 你该怎么办？ （场景五）饭堂里，阿姨给了你不喜欢吃的菜，你该怎样和 阿姨交流？ （场景六）同学说是你弄坏了教室的电脑，老师很生气在班 上批评了你。可是你是被冤枉的，你该怎么办？
1、礼仪——不是表面，是细节
2、尊重——对一个人来说，礼仪是一个人思 想道德水平，文化修养，交际能 力的外在表现。
对一个社会来说，礼仪是一个国 家社会文明程度，道德风尚和生 活习惯的反应。
一、故事引入 中国自古以来就是礼仪之邦， 文明礼貌是中华民族的优良传统， 请听故事《孔融让梨子》和《父 母》。
五（3）班
引言
礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生 活而要求人们共同遵守的最起码的 道德规范，它是人们在长期共同生 活和相互交往中逐渐形成，并且以 风俗，习惯和传统等方式固定下来。
四、整理运用
要求：小组共同指定“文明 有礼公约”，张贴在小组栏。
全体宣誓： 我们郑重承诺，时刻遵守 并且用实际行动来践行《华碧 校园文明礼仪》，做一名讲文 明，懂礼貌的少先队员。
文明礼仪是一
粒最有生命力的种 子，它会在我们的 精神世界里发芽、 开花、结果，指导 我们的人生观、世 界观，让我们把文 明之花播撒到每一 个角落！
幼儿故事 经典儿童故事 孔融让梨.flv 父母-320x240.mp4
礼貌用语知多少？
二、身边的发现
三、体验活动
每小组一个场景，讨论后小组共同分角 色表演。
（场景一）课间你不小心碰掉了同学的书，会有什么事发生？ （场景二）快上课了，你发现自己没带笔，这时该怎么办？ （场景三）家里来了客人，你怎样招待他？ （场景四）在超市里，你想购买“三角板”，可是你找不到， 你该怎么办？ （场景五）饭堂里，阿姨给了你不喜欢吃的菜，你该怎样和 阿姨交流？ （场景六）同学说是你弄坏了教室的电脑，老师很生气在班 上批评了你。可是你是被冤枉的，你该怎么办？
1、礼仪——不是表面，是细节
2、尊重——对一个人来说，礼仪是一个人思 想道德水平，文化修养，交际能 力的外在表现。
对一个社会来说，礼仪是一个国 家社会文明程度，道德风尚和生 活习惯的反应。
一、故事引入 中国自古以来就是礼仪之邦， 文明礼貌是中华民族的优良传统， 请听故事《孔融让梨子》和《父 母》。
《文明礼仪》主题班会PPT
文明礼仪
主题班会
第一部分 文明礼仪是什么
目录
CONTENTS
第二部分 校园礼仪大家谈
第三部分 校园文明礼仪自测
第四部分 文明礼仪伴我行
第五部分 争做文明礼仪使者
第六部分 班主任总结
第一部分 文明礼仪是什么
文明礼仪是什么
文明礼仪是人类为维系社会正 常生活而要求人们共同遵守的最起 码的道德规范，它是人们在长期共 同生活和相互交往中逐渐形成，并 以风俗、习惯和传统等方式固定下 来的。 文明礼仪不仅是个人素质、 教养的体现，也是个人道德和社会 公德的体现，更是城市的素养、国 家的脸面。
测试完毕，请合计分数！
选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C” 得1分。
分数为 24-30 分:你是个讲文明、懂礼貌的人， 言谈举止文明，与老师、父母、同学相处融洽， 人际关系好，是个受欢迎的人!
分数为 16-22 分:一般情况下，你是个讲文明 的人，但有时也会有一些不文明的举止，人际 关系一般，是个比较受欢迎的人!
校园文明礼仪自测
1.升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能
2.你平时说脏话吗？ A.会 B.有时说 C.常说
3.路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.会 B.有时会 C.不会
4.你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常
5.你能和同学友好相处、互相帮助吗? A.没有 B.有过 C.经常
让我们用真心搭建礼仪桥。 文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花。
第二部分 校园礼仪大家谈
启发： 我们应该 1·节约用水用电 2·不随地乱扔垃圾 3·不带零食进教室 4·见到老师问声好 5·上下楼梯靠右行 6·不随意踩踏草坪 7·不随意乱涂乱画 8·不破坏公共设施
主题班会
第一部分 文明礼仪是什么
目录
CONTENTS
第二部分 校园礼仪大家谈
第三部分 校园文明礼仪自测
第四部分 文明礼仪伴我行
第五部分 争做文明礼仪使者
第六部分 班主任总结
第一部分 文明礼仪是什么
文明礼仪是什么
文明礼仪是人类为维系社会正 常生活而要求人们共同遵守的最起 码的道德规范，它是人们在长期共 同生活和相互交往中逐渐形成，并 以风俗、习惯和传统等方式固定下 来的。 文明礼仪不仅是个人素质、 教养的体现，也是个人道德和社会 公德的体现，更是城市的素养、国 家的脸面。
测试完毕，请合计分数！
选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C” 得1分。
分数为 24-30 分:你是个讲文明、懂礼貌的人， 言谈举止文明，与老师、父母、同学相处融洽， 人际关系好，是个受欢迎的人!
分数为 16-22 分:一般情况下，你是个讲文明 的人，但有时也会有一些不文明的举止，人际 关系一般，是个比较受欢迎的人!
校园文明礼仪自测
1.升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能
2.你平时说脏话吗？ A.会 B.有时说 C.常说
3.路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.会 B.有时会 C.不会
4.你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常
5.你能和同学友好相处、互相帮助吗? A.没有 B.有过 C.经常
让我们用真心搭建礼仪桥。 文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花。
第二部分 校园礼仪大家谈
启发： 我们应该 1·节约用水用电 2·不随地乱扔垃圾 3·不带零食进教室 4·见到老师问声好 5·上下楼梯靠右行 6·不随意踩踏草坪 7·不随意乱涂乱画 8·不破坏公共设施
文明礼仪伴我行主题班会ppt课件
主题班会收获与体会
1 2 3
文明礼仪意识增强
通过主题班会，同学们对文明礼仪的认识更加深 入，意识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
了解礼仪规范
同学们了解了不同场合的礼仪规范，包括校园、 家庭、社交场合等，明确了在不同场合中应有的 行为举止。
培养良好习惯
班会强调了养成良好文明礼仪习惯的重要性，同 学们纷纷表示将在日常生活中践行所学知识，提 高自身素质。
在课堂上，学生应尊重师长，遵守纪律，认真听讲，做好笔记，积极思考，回 答问题时要有理有据。
课堂文明礼仪
总结词
保持安静，避免干扰
详细描述
学生应保持课堂安静，避免在课堂上聊天、吃东 西、玩手机等行为，以免干扰他人学习。
总结词
遵守时间，避免迟到早退
课堂文明礼仪
详细描述
学生应按时到达教室，不迟到早退，如有特殊情况需提前向老师 请假。
传统文明礼仪的继承
传统礼仪的内涵
传统礼仪是中华民族优秀传统文 化的重要组成部分，包括尊老爱 幼、诚实守信、谦虚有礼等美德 ，这些传统礼仪的内涵需要得到
继承和发扬。
家庭教育的引导
家庭教育是传承传统礼仪的重要 途径，家长应该通过日常生活中 的点滴细节，引导孩子学习传统
礼仪，培养良好的道德品质。
学校教育的推广
详细描述
家长应以身作则，树立良好的礼仪榜样，教育孩子尊重长辈 、关爱家人、礼貌待人。同时，家长也要引导孩子养成文明 的生活习惯，如保持家庭卫生、节约用水用电等。
学校文明礼仪教育
总结词
学校是孩子接受系统教育的场所，学校文明礼仪教育有助于培养孩子的道德品质和行为 习惯。
详细描述
学校应制定文明礼仪规范，加强师生文明礼仪教育，营造文明和谐的校园氛围。同时， 学校还应开展丰富多彩的文明礼仪主题活动，如礼仪操、文明班级评选等，以增强学生
主题班会文明礼仪伴我一年级32页PPT
END
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
主题班会文明礼仪伴我一年级
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教Байду номын сангаас 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)