幼儿园大班数学课件：9的组成
9的组成与分解ppt课件
《9的组成与分解》
活动设计
西充县太平镇小学幼儿园
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拓展练习
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这三个数中哪个数最大（ ）
最大的比最小的多（ ）
幼儿园大班数学课件：9的分解与组合
幼儿园大班数学课件：9的分解与组合课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。
下面是无忧考网整理分享的幼儿园大班数学课件：9的分解与组合，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？师：谁找到了秘密告诉大家？找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么？师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
9的分解与组成ppt课件
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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大班数学活动：9的组成
活动目标： 1.学习9的组成，掌握9的8种分合式。 2.进一步理解数的互补、互换规律，并能运用规 律推断出数的分合式。 3.学习数字9的书写。
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幼儿园大班数学《9的组成与分解》
幼儿园大班数学《9的组成与分解》1. 数字9的认识在幼儿园大班中，孩子们已经掌握了数字0-8的认识和写法，进一步学习数字9的认识。
数字9是由一个大圆圈加上一条垂直的直线构成的。
数码卡片：教师可以准备一些数码卡片，孩子们可以触摸和辨认，巩固数字9的认识。
2. 数字9的组成数字9可以由多种组成方式构成，比如3+3+3或5+4等等。
在经过多次游戏探究后，孩子们可以了解到数字9的不同组成方式，并且能够通过手上的小物体做出对应的组合。
举例：通过一些小木棒或珠子，让孩子们组成数字9。
比如3个小珠子和3个小木棒，或者5个小珠子和4个小木棒。
3. 数字9的分解数字9可以被分解为不同的数对，例如 1+8，2+7，3+6，4+5等等。
通过比对不同的分解方式，让孩子们发现它们的和都是9。
举例：授课老师可以准备一些数字卡片，每一张上面都印着9以内的数字，孩子们可以拿出两张卡片将其相加，计算结果是不是9。
4. 数字9的大小关系孩子们还需要了解数字9在0-9的数字区间中的大小关系，知道9比较大。
同时可以引导孩子对于数字9的大小关系进行对比。
举例：放置一些用乐高积木拼成的数字棒，让孩子看出数字9和其他数字棒的大小区别，增加孩子们的视觉感受。
5. 数字9的认识游戏通过数字认识游戏，帮助孩子们更好地掌握数字9。
游戏一：数码接龙要求：教师准备数码卡片，学生根据教师以数字9为首数列举数字接龙。
规则：当学生接到数字5时，要停一下，然后再接接龙。
当接到的数字不符合规定时，不能再接，出局。
游戏二：数字排队要求：教师把数字9印在纸上或在黑板上写出来，要求学生根据数字大小顺序，排出一个9人队伍。
规则：先把数字9放在队伍的第一位，学生依次排成不断增大的排序，直到排出9名成员。
通过以上的游戏和活动，幼儿园大班的孩子们可以更加深入地了解数字9，掌握数字9的组成与分解，认识数字9在0-9数字区间中的大小关系，提高他们的数学认知能力。
大班数学活动课件9的分解与组成PPT课件教案
大班数学活动课件9的分解与组成PPT课件教案9的分解与组成参考教案第1篇活动名称：4的组成与分解意图:通过之前的数学教学活动可以看出，孩子对数学的兴趣还是比较高的。
但由于数学活动的逻辑思维很强，让孩子理解起来很抽象。
所以在这次教学中，我创设这个环节让孩子参与其中，探索发现一个数的除法有多种方法，了解4的分解和构成，从而培养孩子分析、观察和运算数学的能力。
活动目标：1、让幼儿了解、掌握4的组成，知道4的分合关系;2、培养幼儿的分析、观察、操作能力，以及培养幼儿对数学的兴趣;3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：猴子2只、桃子4个、数字牌7个、操作表每人一张、sticker、黑板活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动过程：1、手指游戏组织活动;2、情境导入：“今天呀，我们教室里来了好多老师，小朋友们跟老师客人打招呼问好呀。
咦，怎么还少了两位呢?咚咚，哦，他们来了，小朋友们把眼睛闭上我们数123再睁开眼睛看看到底是谁?(出示2只猴子)，哇，原来是小猴子(贴在黑板上)”“小猴子呀，你们两个怎么迟到了呢?”“唉，果园里的叔叔给了我俩4个桃子，可是我们俩不会分，所以才迟到了，怎么办嘛。
”“哦，原来是这样呀，不用着急，你看，我这里有这么多聪明的小朋友，或许他们可以帮你们哟。
”“小朋友们，你们愿不愿意帮助小猴子呀?哦，这里有4个桃子，你们想一想到底有哪些方法分配给这2只猴子呢?(幼儿讲出一种方法就将这种方法记录在黑板上，鼓励幼儿多想办法)”“哇，原来可以有这么多的分配方法，跟着林老师一起念一下(4可以分成3和1，4可以分成2和2，4可以分成1和3，2和2合起来是4，3和1合起来是4，1和3合起来也是4)”3、游戏互动：《找朋友》请6位小朋友上台，分法数字牌，请他们两两找朋友，(其他小朋友唱歌拍手)，然后再看看找到朋友的两个人手里的数字牌加起来是否等于4。
幼儿园大班数学《9的组成》教案（3篇）
幼儿园大班数学《9的组成》教案(3篇)幼儿园大班数学《9的组成》教案1活动目标1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：学习9的组成难点：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
活动准备1、教具：放大的操作材料。
2、学具：购物券、玩具图片卡。
活动过程：一、复习8的组成玩“碰球游戏”，出示数卡，师问：这数是几？答“8”。
师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是8。
（例如），师：我的1球碰几球？（答：你的1球碰7球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，熊猫阿姨的玩具店开业了，这个玩具店里的玩具都卖9 元钱。
熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。
这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一种玩具？等一会你能买几种玩具？3、分组进行活动。
（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买玩具，营业员一定要严格验证小朋友是不是付够了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买玩具的人是不是付够9元钱，不然会赔钱的。
顾客买了玩具后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩具记录到作业本上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到作业本上，例如我用1元钱和8元钱买了只小狗。
4、展示个别幼儿的记录情况，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法并板书。
大班数学教案数字9的组成
大班数学教案：数字9的组成引言在数学课程中，数字9是一个非常重要且有趣的数字。
学生们在学习数字9时，不仅需要掌握它的读音和书写，还需要理解数字9的组成方法。
本教案将通过列举数字9的不同组成方式，帮助学生更好地理解和掌握数字9。
教学目标•掌握数字9的读音和书写•理解数字9的组成方式•能够用分数、加法、减法、乘法等运算符号表达数字9教学准备•教学课件•白板和笔•数字卡片教学内容1. 数字9的读音和书写数字9在中文中读作“九”，在英文中读作“nine”。
请学生们一起朗读数字9，并在纸上书写数字9的形状。
2. 数字9的组成方式数字9可以由不同的数字组成。
请学生们列举数字9的不同组成方式，并在白板上记录。
例如： - 9 = 2 + 7 - 9 = 3 + 6 - 9 = 1 + 2 + 6 - 9 = 5 + 43. 数字9的分数表示数字9可以表示为一些分数的和。
请学生们思考并列举数字9的分数表示方式，并在白板上记录。
例如： - 9 = 9/1 - 9 = 18/2 - 9 = 27/34. 数字9的加法和减法数字9可以通过加法和减法运算得到。
请学生们思考并列举数字9的加法和减法运算式，并在白板上记录。
例如： - 9 = 10 - 1 - 9 = 4 + 55. 数字9的乘法和除法数字9可以通过乘法和除法运算得到。
请学生们思考并列举数字9的乘法和除法运算式，并在白板上记录。
例如： - 9 = 3 * 3 - 9 = 36 ÷ 4教学实施1.引导学生们朗读数字9，并在纸上书写数字9的形状。
2.讨论数字9的不同组成方式，引导学生们积极参与讨论，并在白板上记录学生们的回答。
3.引导学生们思考数字9的分数表示方式，并在白板上记录学生们的回答。
4.讨论数字9的加法和减法运算式，并在白板上记录学生们的回答。
5.引导学生们思考数字9的乘法和除法运算式，并在白板上记录学生们的回答。
6.通过课堂练习和小组活动，巩固学生们对数字9的理解和掌握。