2019幼儿课程教案12-6《打破杯子的鼠小弟》 二
幼儿话剧角色游戏-2可爱的鼠小弟教学详案
教师：和鼠小弟初次见面，你能说说它是什么样子的吗？它可爱吗？你觉得它什么样子最可爱？你喜欢它吗？鼠小弟小小的，很可爱你愿意和它交朋友吗？鼠小弟有许多有趣、好玩的故事。这里每一张图片都是发生在它身上的好玩的故事。
3．重点观察并学习鼠小弟的表情、动作，并尝试模仿。
教师：你最喜欢哪张图？图片上鼠小弟在做什么？它的表情和动作是什么样的？请你们学一学。猜猜此时它心里在想些什么？如果你是鼠小弟，你会怎么做呢？
7．初步体会扮演的快乐，并在教师的指导下明确自己的角色。（表演能力一意义交流／舞台行动；认知一剧场）
区域设置
语言区
(1)阅读“可爱的鼠小弟”系列绘本，理解并体会作品中的内容。
(2)将有关“可爱的鼠小弟”系列绘本图片或是有关故事的图片贴在语言区，供幼儿阅读与欣赏。
美术区
(1)制作“可爱的鼠小弟”中相关的角色头饰并涂色。
我们期待着您和您的孩子在“可爱的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小弟”主题中的精彩表现。
小班老师
年月日
表2-4“可爱的鼠小弟”戏剧主题活动一览表(l)
主题流程
活动名称
活动重点
活动目标
导入
可爱的鼠小弟
*图片欣赏。
*肢体模仿。
*尝试用肢体模仿鼠小弟的典型形态。
戏剧表达
鼠小弟就是我啦
*肢体模仿。
*表情模仿。
*声音模仿。
*能大胆地用身体动作、声音、表情等模仿小老鼠，表现小老鼠机灵的特征。
鼠小弟偷食吃
*肢体控制。
*音乐（延伸性表达）。
*能观察周围的情况，控制自己动作的快、慢，会躲闪，并根据情况停止做动作。
换换吧
*肢体模仿。
*肢体造型。
*言语表达。
学前班幼儿园大班教案《玻璃瓶里的小老鼠》
少儿园大班教课设计《玻璃瓶里的小老鼠》【活动目标】1、依据老师的叙述，初步理解玻璃瓶里的小老鼠的内容。
2、听辩音乐 ABA 段构造，能依据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，焦急的样子，发展想象力与创编能力。
3、可以在必定范围内控制自己的动作。
4、让少儿知道歌曲的名称，熟习歌曲的旋律及歌词内容。
5、经过肢体律动，感觉固定拍。
【活动准备】1、多媒体课件、图片、铃鼓。
2、音乐磁带、录音机。
【活动过程】一、少儿跟从教师听着高兴的音乐进场。
（注：带给少儿一个轻松快乐的气氛。
）二、赏识故事，并能理解故事的内容。
教师：你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今日老师给你们讲一个对于小老鼠的故事。
（注：小朋友对于猫和老鼠其实不陌生，并且还比较感兴趣，激发少儿学习的兴趣）1、赏识故事，初步理解故事的内容。
教师有表情的叙述故事《玻璃瓶里的小老鼠》发问：小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为何会钻不出来？（注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较风趣，少儿第一遍听这个故事会感觉好奇，所以为下边的活动打下了基础。
）2、再次赏识故事，进一步理解故事内容，并配以画面。
教师出示多媒体帮助少儿理解故事内容。
（注：运用多媒体教课富裕吸引力，可以让少儿牢牢的随着活动思路走。
）三、要求少儿听辩音乐ABA 段构造。
教师：老师给这个故事配了一首好听的曲子。
听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？1、赏识乐曲。
（注：这里音乐出现，让少儿首次感觉乐曲的旋律。
）2、出示图片帮助少儿理解音乐的ABA 段。
教师：第一和第三段同样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。
（注：形象的图片更为可以帮助少儿形象记忆。
）3、联合图片再次赏识。
四、依据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，焦急的动作。
1、少儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。
（注：这一环节，让少儿边听音乐边创编动作。
一方面让少儿再次感觉 A 段音乐，另一方面，提升少儿的表现力，发展少儿的创建力。
二年级鼠小弟端杯子看图写话
二年级鼠小弟端杯子看图写话
鼠小弟端杯子不小心把杯子给打破了。
它觉得如果不撒谎的话肯定会被妈妈骂的，所以它想撒一个谎。
它想啊想啊，想尽了各种办法。
一开始，它想的是跟妈妈说：“大象来喝水，不小心把杯子打破了。
”
后来，鼠小弟想换一种说法：“长颈鹿姐姐来喝水，不小心把杯子打破了。
”
可是它觉得这种说法也不好，所以它又想出来了一种说法：“海狮先生用杯子表演杂技，一不小心把杯子打破了。
”
它还是觉得这种说法不好，它又在努力地想，又想出来了一种说法：“小鸟过来喝水，它拍打着翅膀，一不小心把杯子打破了。
”
可是它觉得这样说也不好，这次鼠小弟更加努力地想，想到了最后一种说法：“鼠小妹过来喝水，一不小心把杯子打破了。
”
鼠小弟想着想着，它的朋友们全来了，问它：“鼠小弟，你在想什么呢？”鼠小弟吓了一跳，结果又把杯子打破了。
这回，大家可全看见了。
鼠小弟只好跟妈妈承认了错误，而并没有撒谎。
这个故事告诉了我们：做人应该诚实，不能撒谎。
打碎的杯子,小老鼠。的作文。
打碎的杯子,小老鼠。
的作文。
一天，鼠小弟想喝水，它给自己倒了一杯水，可是它不小心打破了杯子，水撒了一地。
鼠小弟想：“打破了，怎么办呢？又要挨妈妈骂了。
”
有了，鼠小弟突然有了主意。
大象哥哥过来说：让我喝口水吧，它用长鼻子喝水，一不小心打破了杯子。
就这样说吧。
鼠小弟想：或者长颈鹿姐姐过来说，让我喝口水吧。
它伸长脖子来喝，一不小心打破了杯子，这样说好不好呢。
到底最后，鼠小弟会怎么跟妈妈解释呢？
打破杯子的鼠小弟害怕鼠妈妈的惩罚，想着怎么跟妈妈说的时候，被子又打碎了。
鼠小弟实在没办法找妈妈认错，生活犯了错就要诚实面对，不要想着怎么为自己解脱，想着怎么不被家人说，那样只会让自己更痛苦。
犯了错就要马上承认错误，对自己诚实一点，犯错必然要受到惩罚，心要坦荡荡，承认错误没有什么不好的。
小朋友子在犯错的时候不要害怕，人都会犯错，犯错就要自己弥补过失。
鼠小弟,鼠小弟教案
鼠小弟，鼠小弟教案鼠小弟，鼠小弟教案1一、活动目标1、通过观察小动物们的表情、神态，揣摩其心理活动，理解故事。
2、通过欣赏故事，感受故事的幽默性。
二、活动准备1、《鼠小弟，鼠小弟》ppt2、放大的绘本图片、指针图片三、活动过程（一）导入：1、出示ppt封面，请出朋友鼠小弟“今天我请来了一位老朋友来做客，瞧，他是谁？你还记得他吗？”2、“鼠小弟和他的朋友们又带来了好玩的故事，我们一起去看看吧！”（二）理解故事1、ppt“看，这是谁来了？”2、“小猴子在干嘛呢？我们一起放大看一看”3、“小猴子勾勾手指头在干嘛，鼠小弟他们会在说什么呢？”可以学一学鼠小弟和小猴子。
4、出示下一页ppt“看，这是在做什么呢？”“如果鼠小弟站上去称体重，你觉得会是怎么样？”5、出示下一页ppt“鼠小弟站上去称体重啦！称下来怎么样？”“看看小猴子的表情，它在干嘛呀？”出示指针图片边说“鼠小弟称体重，指针一点儿也没动”6、“如果是小猴子站上去呢？”出示下一页ppt，“瞧小猴子的表情怎么样？”边出示指针图片边说“小猴子的站上去，指针动了一格，小猴子可得意啦！”7、“就在小猴子得意的时候，这时候，有一个声音在笑‘哈哈哈，才那么我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。
二、从现实需要上来说，通过此活动能让幼儿学习一些短句，发展语言能力。
于是我考虑将此绘本设计成语言活动，并最终以早期阅读得到形式开展。
但是，绘本的结局对幼儿来说比较难，于是，根据幼儿的年龄特点和实际水平，我将故事的结局进行了删减，而将其作为延伸活动，让幼儿在课后阅读的过程中细细体会。
活动目标：1、感知故事，学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”。
2、通过观察指针变化、动物表情变化，理解故事内容。
3、乐意用语言、表情参与，体验阅读活动的快乐。
活动准备：1、材料准备：flash、绘本、录音机、录音磁带；2、经验准备：对秤有了初步的了解。
2019幼儿课程教案12-1《鼠小弟去海边》一
童言童语《鼠小弟去海边》第一课时活动目标：1.体验阅读绘本的乐趣,认识蓝色。
2.初步了解礼貌语“让你久等了”。
活动准备：绘本、大海图片活动过程：一、活动导入出示大海图片,小朋友看这是什么？你们有没有去过海边呢？今天我们一起跟鼠小弟去海边吧！二、故事讲解1、出示绘本,请幼儿观察封面,点读标题。
大海是什么颜色的？2、今天天气好热啊！鼠小弟和鼠小妹流了好多汗,鼠小妹说：要不我们大家一起去海边吧？3、鼠小弟去叫朋友们,鼠小妹去收拾东西了,他们俩说好一会儿还在这里见面。
4、鼠小妹回来了,鼠小弟还没回来,他去叫谁了呢？5、鼠小弟大步走过来说：让你久等了！啊？大家都还没来吗？鼠小妹疑惑的说：没人来呀！你都叫了谁？6、小兔子过来了说：让你们久等了！7、鼠小弟说：真慢啊！小兔子,你叫了谁啊？兔子说：我叫了小猪。
8、小猪过来了,说：让你们久等了！9、鼠小妹说：真慢啊！小猪,你叫了谁啊？小猪说：我叫了狮子。
10、狮子叫了大象,大象叫了乌龟,乌龟叫了谁呢？乌龟说他的朋友不能来这里,大家就一起出发去海边了。
11、大象走在第一个,乌龟在最后面,鼠小妹对乌龟说：快点儿,快点儿！12、大家来到海边,一起跳进了大海,乌龟去哪了呢？13、乌龟在水里游的好快啊！他的朋友也过来了,他的朋友会是谁呢？14、原来是鲸鱼！鲸鱼说：让你们久等了！大家都在感叹鲸鱼的大。
15、翻开最后一页：鲸鱼把小动物们都抛到了空中,大家说：好好玩啊！真舒服！乌龟的朋友是最好的。
16、天黑了,大家一起回去了,乌龟坐在了大象的鼻子上。
三、教师小结鼠小弟和他的朋友们一起去海边,小动物们是陆陆续续来的,但是鼠小弟和他的朋友们并没有着急,而是耐心的等所有的朋友都到齐。
来晚的小动物们也很有礼貌地对大家说“让你们久等了”。
相关词汇：ATL--REG5学习品质--坚持性；LLD1语言--语言理解力评估与支持：。
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
绘本打破杯子的鼠小弟读后感
绘本打破杯子的鼠小弟读后感
今天我看了一本可好看的绘本，名字叫《打破杯子的鼠小弟》。
哇呀呀，鼠小弟可真调皮儿！他不小心把妈妈心爱的杯子打破了，吓得直发抖儿，“哆嗦哆嗦”地站在那儿不敢动。
哎呀，杯子碎了一地，鼠小弟心里想：“完蛋啦，妈妈肯定会生气。
”
可是，鼠小弟没跑哦，他勇敢地告诉了妈妈实情。
妈妈虽然有点儿不高兴，但摸了摸鼠小弟的小脑袋，说：“没关系，下次小心点儿就好。
”鼠小弟听了，松了一大口气，“呼——”地舒了口气，还赶紧拿起小扫帚和簸箕，“刷刷刷”地把碎片扫干净儿。
我觉得，鼠小弟虽然打破了杯子，但他很勇敢呀！如果是我，我可能会想偷偷躲起来呢，嘿嘿。
不过，故事让我明白了一个道理，做错事不要怕，只要诚实认错儿，大人们都会原谅咱们的！嗯嗯，我以后也要学鼠小弟，勇敢又诚实，做个乖宝宝！
这本绘本真有趣儿，我下次想看更多鼠小弟的故事啦！
—— 1。
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童言童语
《打破杯子的鼠小弟》第二课时
活动目标：
1.积极参与讨论,发表自己的意见。
2.养成诚实的好习惯。
活动准备：
绘本、音乐、画纸（印有鼠小弟底图）、油画棒
活动过程：
1、律动《草裙舞》
2、复习绘本,请老师帮助幼儿用自己的语言讲述绘本内容。
3、我心中的鼠小弟：鼠小弟变现的真棒,她向妈妈说出了真是的情况,成人了自己的错误。
你们现在我们就来画一幅漂亮的鼠小弟吧。
给幼儿分发材料,请幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂画。
小结：我们要像鼠小弟一样,做一个诚实的好孩子,不怕做错事情,做错了也要大胆地承认,承认错误也是需要勇气的。
承认错误还是好孩子。
相关词汇:LLD3语言--独立表达能力；VPA4艺术--舞蹈
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