北师大版数学一年级上册《可爱的企鹅》教案
2020-2021年北师大版数学一年级上学期
可爱的企鹅(8和9的加减法的综合练习)。(教材第41~42页)
1.巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。
2. 在老师的指导下,让学生学会看图口述出题目的条件和问题,进一步加深对加减法意
义的理解。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题。
重点:巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。
难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。
课件。
师:同学们,今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观。看,可爱的小企鹅一摇一
摆地向大家走来了。(出示课件:教材第41页情境图)
师:从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想
到的问题吗?
生:图中前面有3只小企鹅,后面有5只,一共有多少只?列式为3+5=8。
师:说得很好,以后我们再看到情境图或是看图列式类的题目,就要像这样说说我们知道
了什么,还想到了什么问题。今天我们就重点练一练,看谁说得最好、学得最快。(板书课题)
设计意图:引导学生体会看图是要明白知道了什么,想知道什么,为今后应用题的教学打
基础;同时培养学生的观察能力、理解能力和语言表达能力。
师:这些可爱的小企鹅非常调皮,你看这是怎么了?(出示课件:教材第41页第二幅图)
生:一共有8只小企鹅,只看到了2只,其余的跑到冰山后面去了,我想知道冰山后面有几只。
师:是啊,冰山后面有几只呢?列式算一算,告诉老师。
生:8-2=6
师:我们还可以用8个图形或物体代替这8只企鹅,把看到的2只用虚线圈起来,虚线的圈
就表示去掉的意思,这样的图画既简单明了,又容易看懂。这样,我们就可以列式为8-2=6。(边
讲解边板书)
师:同学们,看这幅图,像刚才一样先在小组里说说你们知道了什么,想到了什么问题,再列
式计算,好吗?(课件出示:教材第41页最下面左图)
2020-2021年北师大版数学一年级上学期
点名说一说,说不完整的要适时指导。
(一共有9只小鸡,只看到了3只,草丛后面有几只?9-3=6)
师:同学们,再看这幅图,谁想说给大家听?(课件出示:教材第41页最下面右图)
多给学生练习的机会,只要意思对的就要加以鼓励和表扬。
(一共有9只小鸭子,只看到了5只,草丛后面有几只?9-5=4)
设计意图:在课堂上多给学生机会和时间,让学生练习说一说,既能有效地巩固知识,又能
全面地了解学生对所学知识的掌握情况,便于安排后面的教学内容。
师:今天我们主要学习了如何看懂图意,回家后从我们的教材中选一两幅图,把你从中知
道了什么,想到了什么问题,说给爸爸妈妈听。
可爱的企鹅
5+3=8 3+5=8
8-2=6
A类
看图说一说,再列式计算。
(考查知识点:9的加减法;能力要求:能够看懂图意并列式解决问题。)
B类
填一填。
(考查知识点:9以内的加减法;能力要求:熟练地计算9以内的加减法。)
课堂作业新设计
A类:9-4=5 9-3=6
B类:(答案不唯一)
2020-2021年北师大版数学一年级上学期
教材习题
教材第42页“练一练”:
1. 6+2=8或2+6=8 8-5=3或8-3=5
2. 8-3=5 房子里一共有8个小朋友,跑出来3个,房子里还有5个小朋友。
8-6=2 草地上有8只小鸡,草丛边上有6只小鸡,草丛后面有2只小鸡。
3. 7-5=2
4. 6 0 7 7
8 2 8 4
5. 此题考查的是9的加减法,只要露在外面的红点数与盖住的红点数相加得9即可。
可爱的企鹅(解决问题)教学设计一年级上册数学北师大版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察、描述，认识可爱的企鹅，培养观察力和表达能力。
2.利用企鹅图片和实际操作，使学生掌握简单的分类、排序、计数等数学基本技能。
3.引导学生运用数学知识解决与企鹅相关的问题，提高学生解决问题的能力。
（二）过程与方法
4.学生以小组为单位，开展一次“我眼中的企鹅”主题活动，通过搜集资料、制作PPT、进行汇报等形式，全面展示企鹅的相关知识。此活动旨在培养学生的团队合作能力、信息搜集和处理能力，以及口头表达能力。
5.鼓励学生关注生活中的数学问题，每周至少发现并记录一个与数学相关的问题，与同学和老师分享，激发学生对数学学习的兴趣。
作业布置注意事项：
1.作业难度要适中，既要巩固课堂所学，又要激发学生的思考。
2.作业形式多样化，注重培养学生的动手能力、口头表达能力和团队合作能力。
3.鼓励家长参与作业过程，关注学生的学习情况，促进学生全面发展。
4.教师要及时检查作业，了解学生的学习进度，针对问题进行个别辅导。
5.注重作业反馈，对学生的优点给予肯定，对不足之处给予指导和建议，以提高学生的学习效果。
（四）课堂练习
1.教师根据教学内容，设计以下练习题：
a.给出一组企鹅图片，让学生进行分类、排序。
b.出示不同数量的企鹅，让学生数一数、写一写。
c.设计一些有关企鹅的实际问题，让学生运用数学知识进行解决。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行指导和评价，对共性问题和困难给予解答。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结企鹅分类、排序、计数等数学知识。
3.合作探究，提高问题解决能力：采用小组合作的学习方式，引导学生观察、讨论、分析企鹅相关问题。在合作探究中，学生相互启发、取长补短，提高问题解决能力。
北师大版一年级上册3.7《可爱的企鹅》（21页教案导学案）
北师大版小学数学一年级上册第三单元第七课时《可爱的企鹅》教学设计课题可爱的企鹅单元第三单元学科数学年级一年级学习目标1.创设具体的情境，巩固8和9的加减法，会用学过的知识解决简单的实际问题。
2.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。
3.通过解决实际问题，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
重点巩固有关8和9的加减法并能正确计算，并学会运用所学知识解决简单的实际问题。
难点用学过的知识解决简单的实际问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.填一填2.看图列式二、导入新课师：你们看，谁来了？课件出示：师：哆啦a梦有一扇任意门，今天它准备带大家去看一种非常有趣的小动物。
它是谁呢？猜猜看。
课件出示：白白胖胖惹人爱，嘴巴尖尖真可爱，走起路来摇又摆，大家怕冷它不怕。
（打一动物）师：我们一起跟着哆啦a梦去南极看企鹅吧!学生独自完成，然后集体订正。
学生：是哆啦a梦。
学生独自猜猜：是企鹅。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。
通过猜谜语，活跃了课堂，同时调动了学生学习的兴趣。
板书课题：可爱的企鹅讲授新课一、一共有多少只企鹅？课件出示：师：你看到了什么，谁来说说？反馈：我发现前面有3只，后面有5只。
师：你想知道什么呢？师：要求一共有多少只企鹅，我们可以这样在图中表示。
课件出示：师：这两个符号分别叫做大括号和问号。
师指着大括号问：你们看看，它想什么？引导学生说出：它像我们张开的手臂，表示把两部分合在一起。
师：那么“？”表示什么意思呢？师：说的非常好！那么一共有多少只呢？并说说你的想法。
学生独自观察，然后自由说说。
学生：我想知道一共有多少只企鹅？学生自由说说。
学生：表示需要求一共有多少只。
学生自由利用看一看、说一说的环节，培养学生初步观察能力和语言表达能力。
根据学生的描述，引导学生认识简单的示意图，为后面理解算理奠定了基础。
反馈：前面有3只，后面有5只，一共有8只。
北师大版一年级数学《可爱的企鹅》教案
北师大版一年级数学《可爱的企鹅》教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.了解和认识企鹅；2.学习用数学方法对企鹅进行计数；3.学会在数轴上标记和比较数量的大小；4.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、北师大版小学数学教材《可爱的企鹅》第一册（学生用书和教师用书）；2.学生准备：课本、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•准备教学素材：教师用黑板上绘制一只可爱的企鹅，吸引学生的注意力；•引导学生观察黑板上的企鹅，与学生交流并共同回答以下问题：–这是一只什么动物？–这只企鹅有哪些特点？–你们小时候有没有见过真正的企鹅？•引入本节课的主题，告诉学生本节课将学习和认识企鹅，并用数学方法对企鹅进行计数。
2. 学习《可爱的企鹅》第一册（20分钟）•学生拿出课本，一起翻到《可爱的企鹅》第一册；•教师引导学生一起观察第一页的图片，问学生看到了几只企鹅，帮助学生专注于图像中的每一只企鹅；•引导学生使用手指指向每只企鹅，并让学生数数，数出来后提问学生共数了几只企鹅；•教师给学生讲解如何使用数学方法对企鹅进行计数，引导学生用手指从左到右，按顺序一个个数，并引导学生学习用竖线标记每一只企鹅的位置；•教师带领学生一起完成第一页所有的计数，并让学生回答问题：第一页有几只企鹅？3. 练习部分（25分钟）•教师将学生分成小组，每组4人，发放练习册给学生；•学生根据教材上的指导，自己完成练习册上的计数题目；•教师巡视每个小组，给予必要的辅导和指导。
4. 拓展（15分钟）•引导学生观察课本其他页面的图片，指导学生使用数学方法进行计数，并加强对数轴的使用；•教师出示一张数轴，让学生依次站到正确的位置上，进行数轴游戏；•教师布置家庭作业：让学生仔细观察家中的物品，并用数学方法记录每类物品的数量。
四、板书设计教学重点：•学会用数学方法对企鹅进行计数；•学会在数轴上标记和比较数量的大小。
一年级上册数学教案-3.7可爱的企鹅(解决问题)｜北师大版
一年级上册数学教案3.7 可爱的企鹅（解决问题）｜北师大版教案：可爱的企鹅（解决问题）教学内容：今天我将带领同学们学习北师大版一年级上册数学的第3.7节内容，即“可爱的企鹅”。
我们将通过观察和分析可爱的企鹅图片，来解决一些数学问题。
教学目标：1. 培养学生观察和分析问题的能力；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点：重点：培养学生观察和分析问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，以及如何引导学生进行团队合作和沟通。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、可爱的企鹅图片、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些可爱的企鹅图片，让学生观察并描述一下这些企鹅的特点。
2. 引导学生思考：我们可以用数学知识来解决哪些关于企鹅的问题呢？二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍本节课的学习目标，即观察和分析企鹅图片，解决一些数学问题。
2. 引导学生观察企鹅图片，并提出问题，如：企鹅有几只脚？有几只翅膀？等问题。
3. 引导学生思考并解答这些问题，培养学生观察和分析问题的能力。
三、例题讲解（10分钟）1. 向学生展示一个例题：企鹅队伍（给出一个企鹅队伍的图片，让学生数一数企鹅的总数）。
2. 引导学生思考并解答这个问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生进行讨论和交流，分享各自的解题思路和方法。
四、随堂练习（10分钟）1. 给学生发放随堂练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生思考并解答这些问题，巩固所学知识。
五、板书设计（5分钟）1. 在黑板上展示本节课的主要内容和问题，以便学生随时查看和回顾。
六、作业设计（5分钟）1. 布置一道与本节课相关的问题，如：数一数企鹅的总数。
2. 要求学生独立完成作业，并将其答案写在作业本上。
七、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么。
一年级上册数学教案-3.7可爱的企鹅∣北师大版
一年级上册数学教案3.7可爱的企鹅∣北师大版教案：一年级上册数学教案3.7可爱的企鹅∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第3.7节，可爱的企鹅。
我们将通过观察和描述企鹅的特征，来学习如何观察和描述物体的特征。
二、教学目标通过观察和描述企鹅的特征，学生能够提高观察能力和表达能力，同时也能培养他们对动物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点是让学生能够观察并描述物体的特征，难点是让学生能够用准确的词语来描述企鹅的特征。
四、教具与学具准备我会准备一些企鹅的图片和实物模型，让学生能够直观地观察和描述。
学生需要准备一张白纸和一支笔，用来记录和绘制自己观察到的企鹅特征。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些企鹅的图片和实物模型，引导学生观察并说出企鹅的特征。
2. 分组讨论：学生会分成小组，每组选择一张企鹅的图片或实物模型，然后用笔和纸记录下自己观察到的企鹅特征。
3. 分享成果：每个小组会分享自己观察到的企鹅特征，我会引导学生用准确的词语来描述。
六、板书设计板书设计如下：企鹅特征外形：圆滚滚的身体，黑白相间的羽毛动作：摇摇摆摆的走路，可爱的跳跃生活环境：生活在南极，喜欢游泳七、作业设计1. 题目：请用准确的词语描述一下你最喜欢的动物的特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对观察和描述物体特征产生了浓厚的兴趣，他们在小组讨论中积极分享自己的观察结果，并用准确的词语来描述企鹅的特征。
在作业中，学生们也能够运用所学，描述自己最喜欢的动物的特征。
对于未来的教学，我将继续引导学生观察和描述物体的特征，通过更多的实践活动，让学生能够将所学应用到实际生活中。
同时，我也会加强对学生的引导，帮助他们用准确的词语来表达自己的观察结果。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
学生通过观察和描述企鹅的特征，能够提高观察能力和表达能力。
这是教学的核心目标，因此，我需要在教学过程中给予足够的重视和指导。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿设计
尊敬的评委老师们：大家好！我今天要说课的题目是来自新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来谈谈我的教学设计。
一、教材分析《可爱的企鹅》这一课是小学数学一年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用。
教材通过可爱的企鹅图形，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体验和理解小括号的作用，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于小括号这样的抽象符号可能还有一定的陌生感。
但是他们对可爱的企鹅图形会有很大的兴趣，因此我会在教学过程中充分利用学生的这一特点，通过观察和操作，让学生在实践中理解和掌握小括号的作用。
三、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用。
2. 教学难点：让学生理解和掌握小括号的作用，能够在实际问题中运用。
五、教学方法为了更好地实现教学目标，我会采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设可爱的企鹅图形情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体验和理解小括号的作用。
2. 观察法：引导学生观察和分析企鹅图形，培养学生观察和分析问题的能力。
3. 操作法：让学生通过实际操作，体验和理解小括号的作用。
4. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中理解和掌握小括号的作用。
六、教学过程1. 导入：通过展示可爱的企鹅图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍小括号的作用，让学生通过观察和操作，理解小括号的作用。
3. 实例讲解：通过具体的例子，让学生理解和掌握小括号的作用。
4. 课堂练习：设计一些实际的练习题，让学生运用小括号解决问题。
一年级上数学教案-可爱的企鹅(画图解决实际问题)-北师大版
一年级上数学教案可爱的企鹅（画图解决实际问题）北师大版教案：可爱的企鹅（画图解决实际问题）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的第四章“可爱的企鹅”。
本节课主要内容是通过观察和画图来解决实际问题。
我们将学习如何用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征，并通过实际问题来培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 学生能够通过观察和画图来解决实际问题，培养观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 教学重点：培养学生通过观察和画图来解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、企鹅图片、画图工具。
2. 学具：学生用书、画图本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上展示一张企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特征，并提问：“你们认为企鹅是什么样子的呢？”2. 新课导入：我会引导学生用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
我会给学生提供一些示例，如用圆形表示企鹅的身体，用三角形表示企鹅的翅膀，用线条表示企鹅的腿和嘴巴等。
3. 实践环节：我会给学生发放画图本，让他们根据观察和示例，自己尝试画出企鹅的外形特征。
我会巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 解决问题：我会提出一些实际问题，如“如何在画图中表现出企鹅的可爱特征？”、“企鹅是站着还是坐着？如何用画图来表现？”等，引导学生通过观察和画图来解决问题。
5. 展示与评价：我会邀请学生展示自己的画图作品，并让大家一起评价哪个作品最能表现出企鹅的可爱特征。
六、板书设计板书设计如下：企鹅的外形特征：圆形：身体三角形：翅膀线条：腿、嘴巴七、作业设计1. 作业题目：请学生根据今天学习的内容，回家后画一幅企鹅的画，并用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
2. 作业答案：学生可以根据自己的理解和创意来画出企鹅的画，答案不唯一。
部编一年级数学上《可爱的企鹅》马月教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1．结合摆、画等操作活动，巩固8和9的加减法并能正确地计算。
在此过程中体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2．结合企鹅情境图，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。
3．在解决问题中经历表达自己想法的过程，初步养成仔细观察、认真思考、大胆交流的学习习惯。
二、教学重点通过摆、画等活动，正确理解部分与整体的关系，加深加减法意义的理解。
三、教学难点运用所学知识解决加减法的实际问题。
四、教学具准备小圆片、展示台五、教学过程（一）情景引入这节课，老师带领同学们到南极走一走，去看看可爱的企鹅。
（二）交流探究1．指导学生观察主情境图1提问：（1）请同学们仔细看这幅图，说一说你读懂了什么？（2）你能试着提出一个加法问题吗？（3）你能完整语言的表达出这幅图的内容吗？小结：引导学生完整地表达，理解图意：左边有5只企鹅，右边有3只企鹅，合起来一共有几只企鹅？（4）能用算式表示一共有多少只企鹅？让学生独立思考后汇报算式5+3=83+5=8提问：谁能说说这些算式表示什么？小结：引导学生把算式联系具体的情境中来理解其含义，加法是把两部分合在一起。
2.8只企鹅在一起商量着做游戏。
大家这幅图（主情境图2），说说你读懂了什么？（1）指名说。
（2）同桌互说。
提问1：这幅图要我们求什么呢？你能完整的说说整幅图的意思吗？（1）独立说。
（2）同桌互相说一说。
（3）指名汇报。
提问2：怎样才能知道藏起来几只呢？小结：引导学生通过摆学具、画图来理清图中企鹅的数量关系。
(1)8个小圆片表示共有8只企鹅，2个小圆片表示看到的2只，另外的6个表示藏在冰山后面的。
(2)画出8个三角形是表示共有的8只企鹅，圈出2个表示看到的数量，其余的6只就是藏在冰山后面的。
独立说、互相说提问3：两种想法都很好，能列个算式吗？8-2=6小结：从整体里去掉一部分，剩下的就是另一部分。
3．比较两幅主情境图提问：对比这两幅图，找找他们的不同之处？小结：第一幅图是把两部分企鹅合起来用加法计算。
一年级上册数学教案-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版
一年级上册数学教案-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要让学生通过观察和操作，认识和理解企鹅的特征，以及数量的比较。
通过这一课时，学生能够进一步巩固对数字的认识，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数字的认识，对数量的比较也有一定的理解。
但是，学生的观察能力和动手操作能力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，教师需要设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解企鹅的特征。
2.让学生通过比较数量的多少，进一步巩固对数字的认识。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和理解企鹅的特征，以及数量的比较。
2.难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过创设情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备一些关于企鹅的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备一些数字卡片，用于学生操作和比较。
3.准备一些企鹅的手工材料，用于学生制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示企鹅的图片或实物，引导学生观察企鹅的特征，如颜色、形状、大小等。
同时，引导学生说出数字，复习对数字的认识。
2.呈现（10分钟）教师出示一些数字卡片，让学生比较数量的多少。
通过比较，让学生进一步巩固对数字的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行一些有趣的操作活动，如用数字卡片进行排序、用手工材料制作企鹅等。
通过操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行一些小游戏，如“企鹅接力”、“数字接龙”等。
通过游戏，巩固学生对数字的认识，同时培养学生的观察能力和动手操作能力。
5.拓展（5分钟）教师出示一些关于企鹅的图片或实物，引导学生观察和描述。
一年级上册数学教学设计-3.7 可爱的企鹅(解决问题)｜北师大版
一年级上册数学教学设计-3.7 可爱的企鹅（解决问题）|北师大版一、教学目标：1.了解数字0-9的大小、顺序和基本运算。
2.进行数学推理，能够解决简单的实际问题。
3.通过学习数学知识，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点：1.因为是通过解决实际问题的方式来巩固数字0-9的大小、顺序和基本运算，所以让学生转变思维的过程是很困难的。
2.对于一些比较复杂的问题，需要学生在数字知识的基础上进行思考和推理。
三、教学过程：3.1 导入新知识1.将题目「一只企鹅往东走了3步，又往北走了4步，最后又往南走了2步，结果现在他在哪里？」写在黑板上。
2.然后分别让学生用自己的画纸把这个问题画出来。
3.在学生画完后逐步引导学生一步一步推导出答案。
3.2 操作练习1.国际国内班的学生以小组为单位，随机分成三组，每个组员分别扮演企鹅、地图和指导员。
2.企鹅必须选择一个起点，然后根据指导员的指导前往终点，地图上的小组员需要用标致之类的工具描绘企鹅的路径，让其他人看得清晰。
3.当企鹅到达终点时，学生可以检查自己的路径是否正确。
3.3 举一反三1.老师在白板上写出以下问题：「一条蜗牛从A点出发，在东南方向(45o)到达B点，再原路返回A点，如果这个过程中，蜗牛走了5米，请问它离原点有多远？」2.学生独立完成作业，老师巡视课堂，帮助学生理解题目和答案。
四、课堂练习1.在课堂上进行练习，学生可以练习适合自己的难度的问题。
2.老师可以在此期间为学生提供帮助。
五、作业：1.课下，让学生独立完成上课时的练习。
2.老师依据学生的作业，检查学生的学习成果，安排下一堂课的教学计划。
六、教学反思：1.学生在这堂课上对数字大小、顺序和基本运算有更深入的理解，同时也能，在实际运用中巩固所学的知识。
2.谈到教学过程的难点，老师应该加强学生思维转换的训练，使他们更快地适应。
3.对于一些比较难的问题，老师可以在白板上画图，让学生更容易理解。
4.在这次授课过程中，老师扮演了导师的角色，需要了解每一位学生的学习进程，还要及时帮助那些有困难的学生。