最新2019届高三一轮备考教学讲义PPT
2019届高考英语一轮复习Unit1Gettingalongwithothers讲义牛津译林版必修
16.
[,鼓舞n.欢呼声
17.
[ˈhɒrəbl]adj.极坏的,糟糕的;恐怖的,令人震惊的
n.恐惧
18.
[ˈ������ ɪltɪ]adj.内疚的;有罪的
n.内疚,悔恨,犯罪;有罪
19.
[kruːəl]adj.伤人的;残酷的,残忍的
n.残酷;残忍
20.
[ˈsensətɪv]adj.易生气的;敏感的;体贴的
n.感觉,意识v.感觉到,意识到
21.
[ˈ������ ɪftɪd]adj.有天赋的,有天才的
n.礼物,天赋 16.cheerful cheer 17.horrible horror 18.guilty guilt 19.cruel cruelty
Ⅲ.重点句型 1.考试之后,我一定是听上去洋洋得意,说考题实在太简单了,我肯定能取得好 成绩。
I
very
after the quiz,saying how easy it
was and how I was sure to get a good grade. 2.后来,我假装很开心,但汉娜还是觉察到哪儿有点不对劲。
v.不同意
14.
[əˈkweɪntəns]n.泛泛之交,熟人;略有交情,(与某人)认识
v.使熟悉,使了解
adj.熟悉,了解
15.
[ˈmɜːsɪ]n.宽恕;仁慈
adj.仁慈的;宽大的
adv.仁慈地;宽大地;幸运地
adj.残忍的;毫不怜悯的
12.rely reliable 13.disagreement disagree 14.acquaintance acquaint acquainted 15.mercy merciful mercifully merciless
2019届高三一轮复习讲义 正确运用常见的修辞手法
第1讲修辞方法“常见修辞方法的正确运用”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字运用”中常考查，而且在阅读和写作中也常考查，善用“修辞”是学好语文的基本素养之一，无论是从显性考查的角度，还是从隐性考查的角度，都有必要对修辞进行系统的复习。
一、9种修辞手法初认知(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方法。
1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。
但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般来说，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．分类(1)明喻明喻是用“像、如、似、若、似的、跟……似的、如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体、喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如：五颜六色的云彩(本体)，看起来跟．彩色的羽毛(喻体)似的．．，飘浮在天上。
(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。
比喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当，这是一类隐性的比喻词，其打比方的意图不如明喻明显，因此，暗喻又叫隐喻。
例如：生活(本体)是．海洋(喻体)。
(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，比喻也最隐蔽。
所以它的使用常借助于一定的语言环境，才能让人易于理解。
例如：不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗(喻体)。
“幼苗”(喻体)借喻儿童(本体)。
(二)借代借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物(借体)来代替所指事物(本体)的一种修辞方法。
1．特点句子结构上一般只出现借体，不出现本体。
2．分类(1)特征代本体包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。
(江苏专用)2016-2019届高考语文一轮复习 掌握概括情节的方法,认识情节的多种作用讲义
第一节把握故事情节第1课时掌握概括情节的方法，认识情节的多种作用(复习课)烛心乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。
不，不行！小薇的脑筋急速地转着。
“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。
”说完就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。
”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对视……请写出主人公小薇的心理变化过程。
答案其变化过程是：猜疑、反感、拒绝、顿悟、惊服、愧疚。
(2014·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
走眼王伟锋①老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。
“珍宝斋”的门店在老街的最里面。
老板姓赵，做这一行已经有20多年了。
赵老板内行，眼力好。
据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
②一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。
半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。
店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。
赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡．．地说：“收着。
”③店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”④赵老板朗声．．道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。
自此，赵老板名声日隆。
⑤但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。
李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。
他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。
⑥这天，“珍宝斋”来了个外乡人。
看打扮，像是落难之人。
一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。
伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
2019届高考英语大一轮复习-Unit-2-Working-the-land讲义-新人教版必修资料
[会积累]
“动词＋to”短语荟萃 ①lead to 导致，通向 ②attend to 处理，专心于，照料 ③add to 增添 ④agree to 同意 ⑤come to 苏醒 ⑥compare...to 把……比作 ⑦devote...to 把……贡献给 ⑧supply...to 为……提供 ⑨refer to 谈到，涉及，参阅
Ⅱ.核心短语—识记·联想·运用 [会书写] 1._____t_h_an_k_s__to_____ 幸亏；由于；因为 2.______r_id_._.._o_f_____ 使……摆脱或除去 3.___b_e_s_a_ti_sf_i_e_d_w__it_h_ 对……感到满意 4.____w_o_u_l_d_r_a_th_e_r___ 宁愿；宁可 5._____b_u_il_d_u_p______ 逐渐增强；建立；开发
or unacceptable behaviors. 5.Therefore，let’s take the responsibility to ___b_u_il_d_u_p____ a lowcarbon city by riding
bicycles.
6.As is known to us all，success lies in hard work while laziness ___l_e_a_d_s_t_o___ failure. 7.Balanced diet and proper exercise can ____k_e_e_p_____ you ___fr_e_e_f_r_o_m___ disease. 8.A deep breath and a balanced mind will help ___(t_o_)_r_id___ you __o_f_____ the anxiety and
备考2019年高考物理一轮复习：第七章第1讲电场力的性质讲义含解析
第1讲 电场力的性质板块一 主干梳理·夯实基础【知识点1】 电荷守恒 点电荷 Ⅰ 库仑定律 Ⅱ 1、元电荷、点电荷(1)元电荷:e ＝1.6×10－19 C,最小的电荷量,所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍,其中质子、正电子的电荷量与元电荷相同。
电子的电荷量q ＝－1.6×10－19 C 。
(2)点电荷:忽略带电体的大小、形状及电荷分布状况的理想化模型。
(3)比荷:带电粒子的电荷量与其质量之比。
2、电荷守恒定律(1)内容:电荷既不会创生,也不会消失,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量保持不变。
(2)起电方法:摩擦起电、感应起电、接触起电。
(3)带电实质:物体带电的实质是得失电子。
(4)电荷的分配原则:两个形状、大小相同的导体,接触后再分开,二者带等量同种电荷;若两导体原来带异种电荷,则电荷先中和,余下的电荷再平分。
3、库仑定律(1)内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。
(2)表达式:F ＝k q 1q 2r 2,式中k ＝9.0×109 N·m 2/C 2,叫静电力常量。
(3)适用条件:真空中静止的点电荷。
①在空气中,两个点电荷的作用力近似等于真空中的情况,可以直接应用公式。
②当点电荷的速度较小,远远小于光速时,可以近似等于静止的情况,可以直接应用公式。
③当两个带电体的间距远大于本身的大小时,可以把带电体看成点电荷。
④两个带电体间的距离r →0时,不能再视为点电荷,也不遵循库仑定律,它们之间的库仑力不能认为趋于无穷大。
(4)库仑力的方向由相互作用的两个带电体决定,且同种电荷相互排斥,为斥力;异种电荷相互吸引,为引力。
【知识点2】 静电场 Ⅰ 电场强度、点电荷的场强 Ⅱ1.电场(1)定义:存在于电荷周围,能传递电荷间相互作用的一种特殊物质。
2019版政治高考创新大一轮复习备考全国通用版讲义：第
第九课走进社会主义市场经济一、市场经济基本原理1.市场调节(1)地位：①计划和市场是资源配置的两种基本手段。
市场在资源配置中起②决定性作用的经济就是市场经济。
③市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
(2)实现：主要是通过④价格的涨落、⑤供求的变化及市场的竞争实现的。
(3)优点①通过价格涨落及时、准确、灵敏地反映⑥供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
②通过⑦竞争推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。
2.市场秩序(1)必要性：⑧公平、公正的市场秩序，⑨统一开放、竞争有序的现代市场体系，是发挥市场决定性作用的基础。
(2)要求①依赖公平开放透明的⑩市场规则来维护。
②治本之策：形成以道德为支撑、法律为保障的⑪社会信用制度。
③需要⑫法律、道德的规范和引导。
提醒市场经济既是法治经济，又是信用经济。
3.市场失灵(1)表现：市场调节不是万能的；市场调节存在⑬自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
(2)危害：资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
二、社会主义市场经济1.基本特征2.优势(1)把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，是我国改革开放的一条宝贵经验。
(2)把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来。
(3)能够处理好政府和市场的关系，既充分发挥市场作用又更好发挥政府作用。
3.科学的宏观调控(1)地位：是社会主义市场经济正常运行与发展的要求，是政府的主要职责和作用之一。
(2)目标：⑰促进经济增长，增加就业，⑱稳定物价，保持国际收支平衡。
(3)手段：以经济手段、法律手段为主，辅之以必要的行政手段。
提醒任何时候都不能认为宏观调控在资源配置中起决定作用。
考向1(热考点)市场与计划、市场配置资源[2014·课标Ⅰ卷，38(2)]阅读材料，完成下列要求。
2019届高考一轮讲义：第39讲-宗教改革与启蒙运动(含答案)
第39讲宗教改革与启蒙运动一、宗教改革1．背景(1)文艺复兴在欧洲的影响有限。
(2)罗马天主教教廷对德国的剥削与压迫最多。
(3)教皇出售“赎罪券”激起德国民众愤慨，马丁·路德张贴《九十五条论纲》。
2．主张(1)因信称义：靠自己虔诚信仰即可得救。
(2)直通上帝：人人有权阅读和理解《圣经》，直接与上帝沟通和对话。
(3)思想自由：自由是上帝最神圣的话，是基督的福音。
3．影响(1)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了人文主义。
(2)将西欧人从基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
二、启蒙运动1．启蒙运动的背景(1)经济上：新航路的开辟，资本主义的发展。
(2)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。
(3)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。
(4)文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。
2．启蒙运动的概况(1)性质：17～18世纪的一场资产阶级思想解放运动。
(2)思想武器：理性主义。
(3)内容①崇尚理性，肯定客观世界的规律性。
②提倡科学，重视知识、反对愚昧。
③提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。
3．启蒙运动的代表思想每个人都有天赋的自然权利；有必4.启蒙运动对人文主义的发展(1)从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。
(2)提出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
(3)崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。
5．启蒙运动的意义(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。
(2)最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。
(3)使人文精神得到了深刻圆满的体现。
(4)对欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。
考点一“与上帝的直接对话”——宗教改革1．文艺复兴与宗教改革的相同点(1)背景：都是西欧资本主义经济的兴起在意识形态上的反映；都反映了新兴资产阶级的利益和要求。
(2)目标：两者都将矛头指向封建教会。
2019届高考英语一轮总复习-第一部分-重点全程攻略-Unit-1-Art讲义-新人教版选修
4．The reputation of this museum lies ____in____ the
variety of its art collection. 5．It is amazing that so many great works of art from the
late 19th century to the 21st century __a_r_e_h_o_u_s_ed__ (house) in the same museum.
(2)achieve/realize one's aim 达到目的 with the aim of 带着……的目的 take aim at... 把目标对准…… (3)aimless adj. 没有方向的；无目标的；无计划的
11．visual (adj.) 视觉的；看得见的→vision (n.) 视 力；视觉；洞察力→visually (adv.) 视觉上地；真实地
12．contemporary (adj.) 当代的；同时代的 (n.) 同辈 人；同代人
13．technique (n.)技术；方法；技能→technical(adj.)技 术的；工艺的；与技术有关的
巩固训练 在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正 确形式。 1．A typical picture at this time was full of religious symbols, __w__h_ic_h__ created a feeling of respect and love for God. 2．Consequently, this text will describe only the most important ones, __st_a_rt_in__g_ (start) from the sixth century AD. 3．You can also explore Frick's beautiful home and garden which ___a_r_e___ (be) well worth a visit.
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圆锥曲线
圆锥曲线
谢谢
习作四 用拟声词写作文
同学们，大千世界，声音无处
不在。《鲁班和橹板》这篇课文 中有这样一句话:“这时，一群鸭 子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水，” 这里面的“嘎嘎”“扑通扑通” 都是拟声词，让人读了有如闻的 感觉。
在说话和写作时，如果用上了拟 声词(也叫象声词)，就会使人如 闻其声，有身临其境的感觉今天，
平面解析几何经典题型
题型1.求直线的方程
1.过点P(-3,2)、Q(4,5)的直线方程是
()
A.7x-3y+23=0
B.3x-7y+23=0
C.7x-3y-7=0
D.3x-7y-7=0
2.过点(0,-1)且平行于直线2x+y-1=0的直线方程是( )
A.2x+y+1=0 B.2x+y过一件事的叙述或一个场景的描 写，用上几个拟声词。 2.学会把生活中听到的声音用拟声词 写下来，写的时候一般要加引号 3.叙写内容具体、语句通顺、语言生 动、表达有序。
习作重点 本次习作的重点： 1.内容具体(通过一件事的叙述或 一个场景的描写，用上几个拟声 词) 2.描写生动(灵活运用拟声词及比 喻、拟人等修辞手法) 3.表达有序(能按一定的顺序进行 表达，灵活运用点面结合、动静 结合的表达方法）
忽然，天暗了下去，“————”几道闪电划破 了天空，雷声“————”地传来，风“————” 地刮着，树叶“————”作响。紧接着，黄豆大 的雨点“————”地砸落下来了。只听到一阵阵 “————”的雨声，雨顺着树叶滑下来“————” 地落在行人的伞上。不一会儿，
太阳公公又露出了灿烂的笑脸。小鸟在枝头“—— ——”地唱起了歌。
4.曲线与方程
了解方程的曲线与曲线的方程的对应关系
近三年均是 主要考察学生的基本运算能力1.
两小题一大题， 近五年全国卷直线和圆都不单
且椭圆均以大
独出题，主要放在圆锥曲线的
题的形式出现； 性质中考察
抛物线与双曲 2.对双曲线的要求是了解，主 线则都是小题。 要以小题的形式考察几何性质
3.抛物线的考察则以定义的理 解及应用为主
D.x-2y-2=0
3.过点A(3,2)且与直线2x-y+3=0垂直的直线方程是
.
题型2.直线与圆的位置关系
4.过点P(2,0)且与圆x2+y2+2x-4y+1=0相切的直线的方程
为
.
5.圆x2+y2+2x+6y+9=0的圆心到直线3x-4y=4的距离
为
.
圆锥曲线
圆锥曲线
圆锥曲线
圆锥曲线
圆锥曲线
2019届高三一轮备考
以考纲为准则
1 . 直线与方程
（1）在平面直角坐标系中，结合具体图形，确定直线位置的几何要素 （2）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式 （3）能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直 （4）掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点 式 及一般式） （5）能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标 （6）掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两平行线间的距离
小题依旧会侧重定义、标准方程、基本性 质；大题重点仍是面积、数量积、范围、定值 定点等问题
复习计划
1.落实双基：加深对基础知识的理解，加强 定义和基本性质的应用；克服对基本运算的恐 惧，由易到难，让学生能在一些基础运算上能 做到基本与老师同步 2.减少低级错误：通过对易错题的强化训练让学 生尽量减少审题失误、细节不注意等低级错误 3.限时训练：直线与圆锥曲线的位置关系的基本 运算分类进行限时训练
4.椭圆仍然是以大题的形式， 以直线与椭圆的位置关系为
近三年全国卷1题型
高考命题特点、规律
1.立足教材：紧抓圆与圆锥曲线的定义。圆 （圆心、半径）椭圆双曲线（定点、动点到定 点的距离和或差）抛物线（焦点准线）
2.基本性质：湖北卷会综合考察圆锥曲线的性 质，但全国卷则侧重考察圆锥曲线的标准方程 及简单几何性质
特别提醒 本次习作的重点要放在“内容 具体”上，切忌为使用拟声词 而不顾事物间的内在联系，导 致罗列现象的出现。
拟题思路 本次习作可根据由拟声词而引出的 事例或场景特点进行命题如“一年 四季的声音”“厨房乐曲”“游乐 场交响乐”“奇妙的音乐会”等。
2 .圆的方程
（1）掌握确定圆的几何要素，掌握圆的一般方程与标准方程. （2）能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系，能根据给定两个圆的方 程判断两圆的位置关系 （3）能用直线和圆的方程解决一些简单的问题 （4）初步了解用代数方法处理几何问题的思想
以考纲为准则
3.圆锥曲线
（1）了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际 问题中的应用 （2）掌握椭圆、抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单性质 （3）了解双曲线的定义、几何图形、标准方程，知道它的简单几何性质 （4）了解圆锥曲线的简单应用 （5）理解数形结合的思想
3.基础运算：湖北卷的解几大题每年都很难甚 至是变态难；但全国卷大题注重基本运算，每 年都不难，甚至越来越基础越来越简单
4.简单运用：全国卷重在考察学生的应用能力
大胆预测
基于近三年的高考题的分析以及2018年将 解析几何大题放到概率大题前面的事实和新课 改不分文理的趋势，2019年解析几何题只会越 来越平稳甚至会更简单