医学验光配镜儿童篇 ppt课件
眼科儿童验光配镜原则
1 眼科儿童验光配镜原则
一．儿童散瞳原则：
1．８岁以下儿童：全部阿托品散瞳验光
１）不合并有斜视、合并外斜视儿童阿托品散瞳三天。
２）合并有内斜视儿童阿托品散瞳五天（去除调节因素）。
3）弱视儿童，能够经常坚持戴镜，换眼镜前由医生决定是否可以用米多丽散瞳验光（调节放松）
2．８岁以上儿童：
1）初诊儿童主诉视力不佳，米多丽或者托品酰胺散瞳验光。
2）散瞳验光后视力不能矫正者，挂专业号转弱视斜视门诊请医生诊治。
3）合并弱视的儿童用阿托品散瞳验光。
4）验光后，如果是单纯近视，验光室可直接复验后处方配镜。
5）验光室对于一些特殊配镜儿童可以请医生会诊配镜方案（高度近视、大度数散光、进行性近视儿童）。
6）需要请医生会诊的儿童由验光室直接加专业号（不限号） 2 二．儿童配镜原则：
１．不合并斜视弱视（不合并弱视）
1）近视为最佳视力的最低度数矫正，视力矫正到1.0即可
2）远视减去调节配镜，由验光师试镜并根据视力和症状配镜（远视减掉1D调节）
3）对于不配合检查的患儿近视常规配镜，远视再减除１Ｄ的调节配镜。
2．弱视的儿童配镜（不合并斜视）
1）6岁以下儿童，远视、散光足量矫正（低龄儿童视觉适应能力强）。
2）6-9岁儿童，高度远视适当减少，散光足量矫正，二次配镜时远视给足。
3）9岁以上儿童，高度远视，高度散光按照2/3首次配镜，二次配镜争取给足（高龄儿童适应能力差）
4）屈光参差儿童，低龄儿童可以超常量给镜（双眼可超过300度以上）。大龄儿童根据医嘱适当逐情给镜。
3．弱视儿童配镜（合并斜视）：
如果弱视合并斜视需要治疗，则按弱视配镜原则配镜，不考虑斜视情况，弱视治愈后再根据斜视及手术配镜原则配 3 镜。
4．斜视儿童配镜（不合并弱视）
１）外斜视、外隐斜
A．合并远视，低矫配镜（远视度数大了，可以加重外斜）
B．合并近视，足量矫正，（近视度数可以控制外斜视）
2）内斜视，内隐斜
A．合并远视，足量矫正（远视度数可以控制内斜
儿童验光与散瞳之一：对儿童散瞳的认识与散瞳药的应用
验光与配镜 厂、 型斜视的患儿。梁军容和李高兰 认为年龄小于１２ 岁的远视和初步诊断远视合并斜视患者，需用阿托 品眼膏散瞳视网膜检影验光，对于年龄大于１２岁的 青少年远视无斜视者可以用美多丽眼液代替ＩＮ托品 眼膏散瞳视网膜检影验光。廖斌和卢炜 发现５～９ 岁弱视儿童近视、散光复方托毗卡胺滴眼液（美多 丽）和ＩＮ托品眼膏验光差异无显著性，远视儿童结 果有显著性差异，但两者存在相关性。用阿托品膏 散瞳验光获得的屈光度是用美多丽散瞳验光屈光度 结果加０．５０Ｄ～０．７５Ｄ。徐渊 认为托品酰胺不适合 应用于弱视儿童的验光配镜，因为一般弱视患儿大 多数为远视或远视性散光，使用托品酰胺不能完全 麻痹睫状肌，不能充分暴露其远视度数，往往会出 现低度矫正，不利于弱视的视力提高和康复。郑康 认为对于５～１０岁屈光不正患者阿托品散瞳验光 较准确，１ １～２０岁屈光不正患者可以先用复方托品 酰胺散瞳后验光。王丽波 认为对于３～８岁远视患 者，ｔＮ托品散瞳验光较复方托品卡胺准确；９～１６ 岁远视患者仍首选阿托品散瞳，特殊情况下可以用 复方托品卡胺替代；９～１６岁近视患者可用复方托 品卡胺替代阿托品散瞳验光。杨俊芳等Ｉ加 认为为确 保验光结果的准确性，远视和混合散光１２岁以内的 儿童必须用阿托品眼膏扩瞳验光。综合国内一些文 献报道，目前，在国内比较公认的是对于检影发现 为远视患者、合并有各类散光者、屈光度数低但矫 正视力差且难以解释者、伴有各种类型斜视的患儿 在验光前一定要使用阿托品膏散瞳，而对于年龄大 于１２岁的青少年，无论是近视、远视，只要眼位无 斜视者即可以用美多丽眼液或复方托品卡胺代替阿 托品眼膏散瞳视网膜检影验光，这样的结果和阿托 品的验光结果非常相似。 ３其他视光学中心的临床数据 ２０１ １年卢炜对７～１４岁儿童的验光结果 ，散 瞳前后电脑验光结果表明，散瞳后球镜低于散瞳 前，但结果无统计差异（ｔ—一１．８９１，ｐ＝０．０５９）， 散瞳前散光低于散瞳后，但结果无统计差异 （ｔ—一０．７０２，１９＝０．４８３）；散瞳前后双眼平衡结果 球镜问无统计差异（ｔ—一０．６９２，１９＝０．４８９），柱镜 间无统计差异（ｔ＝０．Ｏ５７，１９＝０．９５５）。刘念 。 对 散瞳前电脑验光同双眼平衡结果比较，发现电脑 验光球镜及柱镜结果高于双眼平衡结果，但球镜间 无统计差异（ｔ一一１．３３７，１９＝０．１８２），柱镜间有统 计差异（ｔ＝２．１９５，１３＝０．０２９）；散瞳后电脑验光 同双眼平衡结果比较，发现球镜间无统计差异 （ｔ＝一Ｏ．０７８，ｐ＝Ｏ．９３８），电脑验光柱镜高于双眼平衡 结果，两者间有统计差异（ｔ＝一３．１１９，１３＝０．００２）。 姚润莲进行的散瞳前后电脑验光结果表明 ， 散瞳后球镜低于散瞳前，均值相差超过０．５Ｄ，结 果无统计差异（ｔ一一１．７１１，１９＝０．０９４），散瞳前散 光低于散瞳后，均值相差Ｏ．４Ｄ，但结果无统计差 异（ｔ—一０．７９２，１９＝０．４３３），统计结果无显著差异 可能与样本例数较少有关；散瞳后电脑验光同双眼 平衡结果比较，发现球镜间无统计差异（ｔ＝０．２， ｐ：０．８４２），电脑验光柱镜高于双眼平衡结果， 两者间无统计差异（ｔ：０．４ｌ９，ｐ＝０．６７８）。散 瞳前后电脑验光结果表明，散瞳后远视球镜高于 散瞳前，均值相差超过０．５Ｄ，结果无统计差异 （ｔ一一０．６０７，ｐ一０．５４７），统计结果无显著差异 可能与样本例数较少有关，散瞳前、后散光结果 无统计差异（ｔ—一０．７９２，ｐ一０．４３３）；散瞳后电 脑验光同双眼平衡结果比较，发现球镜间无统计 差异（ｔ＝０．１７７， 一０．８６０），电脑验光柱镜高于 双眼平衡结果，两者间无统计差异（ｔ一０．５ １ ５， ｐ＝０．６０９）。 张林娜认为单纯近视儿童睫状肌麻痹剂放松眼 部调节，对于经验丰富的验光师，散瞳前后双眼平 衡结果（球镜和柱镜）无显著差异 ，散瞳后电脑 验光仪球镜度数降低，柱镜度数增加，但无统计意 义；散瞳前后电脑验光仪柱镜度数均显著高于双眼 平衡度数，可能与人眼存在生理性散光，无需矫 正。对于混合散光和远视儿童，睫状肌麻痹剂则使 患儿调节放松，降低由于调节紧张造成的散瞳前近 视过高和部分远视隐藏的现象，结果未表现统计差 异，可能与样本量不足有关 ；散瞳前后球镜度数 差异超过０．２５Ｄ，具有临床意义，表明这两类患者 使用睫状肌验光是必须的。 在国内，各个医疗机构对于散瞳剂的应用没有 明确的规定，但大多数文献给了大家一定的参考和 指南，在多数情况下，远视和远视性弱视、内斜视 建议使用阿托品散瞳“ ，而近视或外斜视可以使用 复方托品卡胺及美多丽快速散瞳来获取验光度数。 参考文献 ［１ １ Ａｐａｒｉｃｉｏ ＪＡ，Ａｒｒａｎｚ Ｉ，Ｍａｔｅｓａｎｚ ＢＭ，…ｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｆ ｓｕｒｒｏｕｎｄ ｉｕｍｉｎａｎｃｅ ｏｎ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ ｃｏｎｔｒａ３ｔ ｓｅｎｓｉｔｉｖｉｔｙ（Ｊ）．Ｏｐｈｔｈａｌｍｉｃ ａｎｄ Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｉｃａｌ Ｏｐｔｉｃｓ，２０１ ０，５１（２）：１ ８８～１ ９９ ［２】Ｇ ｕ ｎ ｉ ｌ １ ａ Ｄ ｅ ｒ ｅ ｆ ｅ ｊ ｄ ｔ，Ａ ｇ ｅ ｖ ａ ｒ ｉ ａ ｔ ｉ ０ ｎ Ｓ ｉ ｎ ｎ ｏ ｒｍ ａＩ ｈ ｕｍａ ｎ ｃ ｏ ｎｔ ｒａ ｓｔ ｓ ｅｉｑ ｓｉｔｉｖｉｔｙ，Ａ ｃｔ ａ ２０１２・１１・中国眼镜科技杂志
中小学生验光配镜指导
堕堡壁星 ｆ、川ＮＦＳｆ Ｃ Ｍ州¨Ｎ ｎ０ｆ、Ｔ０ Ｓ 刘莉 ２７６６００山东莒南县人民医院 关键词 中小学生验光配镜指导 ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７～６１４ｘ．２０１ １ ３２．３ｌ３ 近年来，由于对眼睛、眼镜的保护不 够，对近视度数调整不及时等原因，中小 学生的视力健康正在经受不良影响，近视 发病率持续＿Ｊ 升。因此，保护视力，采取 有效的、科学的验配措施是极为重要的， 且能够充分了解视力不良的真正原 ，尽 早做到彻底治疗，以免引起漏诊、误诊，延 误视力恢复时机。目前国际眼科和视光 学界公认配镜是矫正近视眼的最好方法， 而不专业的验光，正是导致近视眼的一大 原 。 现通过对中小学生进行全面系统的、 科学的医学验光配镜知识指导，减少配镜 误区，减少视疲劳的发生，提高视觉质量， 一定程度上控制屈光不正度数的发展。 验光配镜指导如下。 科学验光配镜法 医学验光与普通验光相比，差距甚 大，普通验光配镜的目的只是为了看清 楚，由于未考虑视功能的其他方面，则容 易ｉ＿¨现视疲劳，头晕等症状，导致近视加 深。而医学验光配镜不仅仅是提高视力， 其强调的是一个综合性的验光，是眼镜和 眼睛的协调使用，是双眼视觉功能的提 高，除了精确检查每只眼的屈光度数外， 还必须检查双眼平衡、眼位、调节力、瞳距 等，不但精确度高、科学区分真性近视和 假性近视，还要达到舒适，对眼起到保健 治疗作用。它针对的主体是人而不仅仅 是眼球，根据各个配镜者不同情况，将传 统的验光与眼部检查密切结合，更注重眼 部视觉功能判断，按照综合检查结果正确 评估视觉功能和屈光状态，给予合理的屈 光矫正处方及视觉功能训练方案，从而达 到配镜科学、持久、舒适、美观的质量标 准。 由于中小学生眼睛的调节力很强，自 身调节作用可使验光结果有误差，所以配 中小学生验光配镜指导 镜应该到正规医院眼科进行散臆验光。 散瞳验光主要用于以下情况：①１２岁以 下的小孩，由于调节作用很强，如果不散 瞳，验光度数的误差会很大；②某些诊断 性验光，眼底及屈光问质检查均ｌＪＦ常，而 视力较差，需要用验光的手段来排除有无 屈光不止的问题时，需散睦验光；③１２— ４０岁的屈光不上Ｅ病人，原则 第一移（都 要散瞳验光，第二次换镜时，如屈光度数 改变不大，散光也不明显时，可根据原镜 的度数进行小瞳孔验光后加减；④对比较 复杂的屈光不正，如度数比较大的远、近 视散光，混合散光，高度近视，高度散光 等，需进行散睦验光；⑤对小瞳孔验光后 视力矫正不好或有屈光间质混浊的病人 （如玻璃体轻度混浊），应进行散瞳验光； ⑥高度远视眼，渊节力也比较强，最好也 散睦验光；⑦青少年视力减退或视力不稳 定（测视力时一会儿清楚，一会儿不清 楚），怀疑为假性近视时，应当散瞳验光， 加以排除。一旦散瞳，调节作用消失，假 性近视也就恢复了。 青少年近视，散瞳验光是非常必要 的，它的主要优点是：①避免青少年睫状 肌涮节过强，或松解调节痉挛，使主观验 光变为客观验光，验出的度数更加精确无 误；②避免了由于涮节痉挛而产生的假性 近视或散光 同时，对假性近视也起到了 治疗作用；③幼儿或小学生验光时不能很 好配合，散大瞳孔后更便于行视网膜检影 （不散瞳时视网膜影子可变来变去，不容 易排除伪影），掌握一个可靠的客观指 标，使验光所得的近视度数更加准确。 配镜原则 不同类型的屈光不ｌＩＥ，配镜的原则也 不相同。 （１）近视及近视散光：近视的配镜原则 是以最小的度数达到最好的矫正视力。 有轻度近视散光者（＜１个屈光度），可给 予低度数矫正，有的病人加散光镜片后， 自觉头晕不适，走路不稳，可适当减低散 光镜片的度数，如仍然有此感觉，在不影 响矫正视力的情况下（视力＞１．０），也可 以不用散光镜片，等戴了一段时间近视镜 后，可以再加 散光镜片，给眼球 个适 ３２０中国社区医师－医学专业２０１１年第３２期（第１３卷总第２９３期 应过程。对高度近视第一次配镜，不能接 受全部矫正者，应先戴低度数眼镜，待适 应后再增加度数，但每次增加 宜＞３个 屈光度，散光镜片也要给足。埘单跟近 视，＜３个屈光度者，可以配普通眼镜矫 正。＞３个屈光度者，一般不能适应普通 眼镜（双眼屈光异常，相差＞３个屈光度， 两眼物像大小不一，可产生复视，大脑不 能中合），应当选戴角膜接触镜（隐形眼 镜）。双眼屈光度数相差太大（义叫屈光 参差），配镜时应以双眼矫正视力最好， 而又不产生复视为原则。 （２）远视及远视散光：远视的配镜要根 据病人接受的程度及职业要求来选用适 当的凸透镜。原则ｆ：和近视眼相反，以最 高度数达到最好矫正视力。高度远视眼， 应当给予病人能接受的最大度数镜片。 或适应一段时间后，逐渐增加到最高度 数。对成年人或＜６岁的儿童，＜２个屈 光度的轻度远视眼，荇无视力疲劳症状， 视力能在正常范同，可不予矫正。６～１５ 岁的儿童有远视或伴有斜视、剥视者，应 予全部矫正，两眼并应交替遮盖，促进弱 视眼的神经发育。远视跟配镜后要强调 经常戴镜，特别是儿童弱视，坚持戴镜尤 为重要，并且每年复查验光１次，及时调 整度数。 （３）散光眼的配镜原则：一般复性近视 或复性远视散光，按照近视眼或远视眼的 配镜原则进行。根据实际屈光度轴向进 行矫正。对高度散光（＞３个屈光度）或 混合散光者，初戴时可有些不适应（如头 晕、恶心等），应当适当涮低度数，等适应 一段时间后，可根据视力提高情况给予完 全矫正。对不规则散光病人，普通镜片难 以矫正，可试戴隐形眼镜。总之，有散光 者，原则ｆ 应给予完全矫』Ｅ，且经常戴镜， 才能消除视力疲劳症状。 镜片选择 镜片的选择是重要的，选择不 会影 响视力，应更重视考察镜片加１二Ｔ艺，因 为一些不规范的眼镜店在进行镜片加工 时，会出现镜片光学中心与瞳距不符、度 数不准确、散光轴位偏差等，这些实际上 已改变了配镜处方。凶此，
散瞳知识大全
散瞳验光是在应用药物使眼睛的睫状肌完全麻痹，使之失去调节作用的情况下进行的验光。这主要是因为青少年眼睛的调节力较强，验光时如果不散大瞳孔，睫状肌的调节作用可使晶状体变凸，屈光力增强，不能把调节性近视即所谓假性近视成分除去，而影响结果的准确性。所以青少年近视患者，散瞳验光是很有必要的。
主要应用情况
（1）12岁以下的小孩。因为其调节作用很强，验光如果不散瞳，误差会很大。
（2）12～40岁的近视、远视或散光患者，原则上第一次验光都要散瞳，第二次验光时，如度数改变不大，可根据原来的度数进行小瞳验光后加减。
（3）眼底和屈光间质检查均正常，而视力较差，需要用散瞳验光的手段来排除有无屈光不正者。
（4）比较复杂的屈光不正，如高度近视、高度远视或高度散光，近视或远视合并散光。
（5）青少年视力不稳定，视力一会儿好，一会儿差，怀疑为假性近视者。这种患者一旦散瞳，调节作用消失，假性近视也就随之消除。
条件
首先
16岁以下，初次配镜的儿童必须散瞳后验光配镜。因为他们很可能存在假性近视，（即由于长时间近距离学习造成的眼肌紧张，但经过一段时间的休息后可以恢复到正常状态。）如果散瞳后验光，则会使度数更加准确。
其次
患有远视的儿童在配镜前也要散瞳后验光配镜。因为患有远视的儿童都存在着隐性远视，并且有相当一部分还存在弱视和斜视的问题。不经过散瞳检查直接验光配镜，很难了解其真正的远视度数，就可能把度数配少了，这样一来就不足以矫正弱视和斜视了。
普遍采用的方法
不同年龄的病人散瞳验光的方法有所不同，目前常采用的方法是这样的：3～12岁，用1%阿托品眼膏涂眼，1日3次，连续3天，第四天验光，3周后试眼镜；12～18岁，2%后马托品眼液点眼，每5分钟1次，共6次，1小时后验光，10天后试眼镜；18岁以后，用复方托品酰胺眼液点眼，每5分钟1次，共6次，半小时后验光，第二天试眼镜。
验光员配眼镜培训课件
验光员配眼镜培训课件
验光员配眼镜培训课件
眼镜是现代人常用的视力矫正工具之一，而验光员则是配镜的专业人士。他们通过对患者进行眼部检查和测试，确定其视力问题，并为其配备合适的眼镜。为了提高验光员的专业素质和技能，培训课件成为了必不可少的教学工具。
一、眼睛的结构和功能
首先，培训课件应该介绍眼睛的结构和功能。眼睛是人体感知外界的重要器官，它由眼球、眼睑、泪腺等组成。眼球内部含有晶状体、视网膜等重要结构，这些结构共同协作，使我们能够看到清晰的图像。通过深入了解眼睛的结构和功能，验光员能够更好地理解眼部检查和测试的意义和方法。
二、视力检查的方法
视力检查是验光员最常用的手段之一。培训课件应该详细介绍视力检查的方法。常见的视力检查方法包括矫正视力检查、裸眼视力检查、眼位检查等。通过这些检查，验光员可以了解患者的视力问题，为其提供合适的眼镜矫正。
三、验光仪器的使用和维护
验光员在进行眼部检查和测试时，需要使用各种仪器。培训课件应该详细介绍验光仪器的使用和维护。常见的验光仪器包括自动折射计、角膜曲率计、裂隙灯等。通过学习这些仪器的使用方法和维护技巧，验光员可以更加熟练地操作仪器，提高工作效率。
四、眼镜的配镜原理
眼镜的配镜原理是验光员必须掌握的知识。培训课件应该详细介绍眼镜的配镜原理。配镜原理包括球镜、柱镜、轴位等概念。通过了解这些原理，验光员可以根据患者的视力问题，制定出合适的配镜方案。
五、眼镜的选框和镜片
眼镜的选框和镜片是配镜过程中的重要环节。培训课件应该介绍不同类型的眼镜选框和镜片。选框的选择应该考虑到患者的面型、个人喜好等因素。镜片的选择应该根据患者的视力问题和使用需求。通过学习不同选框和镜片的特点和适用范围，验光员可以为患者提供更加个性化的配镜方案。
六、验光员的沟通技巧
作为配镜专业人士，验光员需要与患者进行有效的沟通。培训课件应该介绍验光员的沟通技巧。沟通技巧包括倾听、表达、解释等方面。通过学习这些技巧，验光员可以更好地与患者建立信任关系，了解他们的需求和期望，为他们提供更好的服务。
配眼镜培训课件
配眼镜培训课件
配眼镜培训课件
眼睛是人类最重要的感官之一，我们通过眼睛可以感知世界的美丽和多样性。然而，随着现代生活方式的改变，越来越多的人面临着眼睛健康问题。幸运的是，配眼镜可以帮助我们纠正视力问题，提高生活质量。为了更好地服务社会大众，配眼镜师的培训课件应该包含以下几个方面的内容。
1. 眼睛解剖学
为了成为一名优秀的配眼镜师，了解眼睛的解剖结构是非常重要的。课件应该包括眼球、视网膜、晶状体和角膜等部位的详细解释。此外，还应该介绍眼睛的功能，如聚焦、调节和感知光线等。通过深入了解眼睛的结构和功能，配眼镜师可以更好地理解视力问题，并提供更准确的解决方案。
2. 视力检查
视力检查是配眼镜的第一步，也是最关键的一步。培训课件应该详细介绍如何进行视力检查，包括使用视力表、调节镜片和测量瞳孔距离等。此外，还应该教授如何评估不同类型的视力问题，如近视、远视和散光等。通过系统的视力检查，配眼镜师可以准确地了解患者的视力问题，并制定相应的配镜方案。
3. 镜片选择
在配眼镜过程中，选择合适的镜片是至关重要的。培训课件应该包括各种类型的镜片，如单光、渐进和防蓝光镜片等。此外，还应该介绍不同材料的镜片，如树脂和玻璃等。配眼镜师需要了解每种镜片的特点和适用场景，以便为患者提供最佳的视觉效果和舒适度。
4. 镜框选择 除了镜片，镜框的选择也对配眼镜的效果有重要影响。培训课件应该介绍不同类型的镜框，如金属、塑料和钛合金等。此外，还应该教授如何根据患者的面型、个人喜好和使用需求选择合适的镜框。配眼镜师需要具备良好的审美眼光和专业知识，以确保患者既能获得良好的视觉效果，又能展现个人风格。
5. 配镜技术
配镜技术是配眼镜师的核心能力之一。培训课件应该包括不同类型的配镜方法，如单光配镜和渐进配镜等。此外，还应该介绍如何根据患者的视力问题和使用需求进行调整和优化。配眼镜师需要掌握精确的测量和调节技术，以确保配镜的准确性和效果。
配眼镜验光
配眼镜验光问题一直都是困扰大家的一个很大问题，可得眼镜网 专家总结配眼镜验光知识，供大家参阅….
1、儿童验光配镜
首先，儿童验光配镜需要散瞳。给儿童散瞳验光，是判断真性近视和假性近视的关键。一般医生都要根据儿童眼底的检查结果，结合他（她）的年龄和屈光度，再决定用什么药来散瞳、验光，等瞳孔恢复后做第二次复验才能配镜，这样精确度较高，有利于儿童视力的矫正。
其次，验光步骤要严谨。第一步先通过检影验光或电脑验光、角膜曲率计以及检测原先戴的眼镜度数收集有关受检者眼部屈光状态的基本资料。再进行主观验光，让儿童对光学矫正的每一个微小变化做出反应，医生随之做出相应的调整。然后做试戴镜测试。最后再全面考虑受检者的屈光状态、眼位、戴镜情况，得出最优的配镜处方，保证儿童视觉清晰、戴镜舒适、双眼协调。
第三，在镜片方面，由于儿童生性好动，镜片和镜框不仅要美观，还要考虑到安全因素。
日前，一位母亲带着9岁的儿子冬冬来到眼科中心，她告诉医生，孩子的视力模糊已经有好几个月了，因为工作繁忙，她带着冬冬到住家附近的一家眼镜店验光，十多分钟后，验光人员便测出冬冬是125度的近视，并为其配了一副近视眼镜。自从带上这副眼镜，冬冬的眼睛老是胀痛，眼镜店称出现这些症状是很正常的，适应后就习惯了。但几个月过去了，冬冬的症状却毫无改善，放假了，赶紧带孩子来医院检查。经医生散瞳检查后发现，孩子哪里是什么近视，恰恰相反，冬冬是75度的远视，误差整整达到了200度。
眼科中心医学验光配镜中心资深验光师赵虹医师表示，像冬冬这种由于验光不准确而造成所配眼镜不合适的现象非常多，由于大家对验光配镜存在很多认识上的不足，不少人只是根据电脑验光就随意配镜，结果造成头晕、视力下降等问题。赵医生说，电脑验光是一个程序化的操作，不能因人而宜，容易出现矫枉过正的现象。举例说，如果电脑验光结果是150度，但实际上配眼镜时却不需要150度，如果按150度来配镜的话，往往会让佩戴者的眼睛觉得紧张，觉得头晕。
验光配镜培训
未知驱动探索，专注成就专业
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验光配镜培训
1. 简介
验光配镜是一项通过测量人眼的视力并选择合适的眼镜进行矫正的过程。验光配镜师通过运用各种眼科测试技术，测量患者的眼睛度数和其他相关参数，然后根据结果为患者提供最佳的配镜解决方案。本文档将介绍验光配镜培训的相关内容和步骤。
2. 培训内容
验光配镜培训通常包括以下内容：
2.1 眼科基础知识
• 眼部解剖结构和眼睛的正常功能
• 常见眼部疾病和视觉问题的识别和处理方法
• 外部影响因素对眼睛健康的影响 未知驱动探索，专注成就专业
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2.2 视力测试技术
• 使用自动视力筛查仪进行初步检查
• 进一步使用投影图、视标表和其他设备进行更详细的视力测试
• 准确使用试镜框和各种测试镜片进行验光测试
2.3 配镜原则和方法
• 确定患者的矫正度数，包括球镜、柱镜和轴向等参数
• 培训如何选择合适的眼镜镜片和镜框
• 配镜过程中的注意事项和常见错误
2.4 客户沟通和服务技巧
• 有效地与患者进行沟通，了解他们的需求和期望
• 提供专业的建议和解释，帮助患者做出正确的配镜决策 未知驱动探索，专注成就专业
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• 处理客户投诉和问题，提供良好的售后服务
3. 培训步骤
验光配镜培训通常包含以下步骤：
3.1 理论培训
在理论培训阶段，学员将学习眼科基础知识、视力测试技术、配镜原则和方法等内容。教师将通过幻灯片、讲座和案例分析等方式进行教学。
3.2 实践培训
实践培训是验光配镜培训中至关重要的一步。学员将亲自参与视力测试和配镜过程，跟随经验丰富的导师进行实地操作和指导。通过反复实践，学员将逐渐掌握各项技术和方法。
3.3 考核评估
培训结束后，学员将接受考核评估，检验其掌握程度和技能水平。评估内容包括理论知识考试和实际操作考核。只有通过考核的学员才能获得验光配镜培训的合格证书。 未知驱动探索，专注成就专业
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4. 培训机构
以下是国内一些知名的验光配镜培训机构：
儿童验光配镜的基本流程和注意事项省
儿童验光配镜的基本流程和注意事项省
一、儿童验光配镜的基本流程：
1.获取基本信息：首先，父母需要提供儿童的基本信息，包括年龄、性别、视力不适症状、家族中是否有近视、远视等眼科问题等。这些信息有助于医生对儿童进行初步判断。
2.视力测试：儿童的视力测试通常通过图表或投影仪来进行。医生会根据儿童的年龄和配合能力，选择适合的测试方法。常用的方法包括感光度测试、无答案集合、依赖眼动辨色仪等。视力测试一般分为远视力（VA）和近视力（NVA）的测量。
3.弱视检查：如果儿童的视力未达到正常水平，医生会进一步进行弱视检查。常见的方法包括眼屏蔽试验、弱视影像检测等，这些方法可以帮助医生判断儿童的视神经功能和弱视类型。
4.眼球运动检查：医生会对儿童的眼球运动进行检查，包括眼球肌肉活动、共同视轴收敛检查等。这有助于判断是否存在斜视等眼球运动问题。
5.眼底检查：眼底检查可以帮助医生了解儿童的视网膜和视神经情况。医生会使用特殊的仪器来观察儿童的眼底，并评估是否存在眼底病变。
6.验光配镜：根据儿童的视力情况，医生会进行验光，确定是否需要佩戴眼镜。验光过程中，医生会测量眼睛的屈光度、角膜曲率等参数，并根据眼轴长度和角膜曲率等数据来选择适合的镜片度数。
7.眼镜选择：根据验光结果，医生会根据儿童的年龄和生活条件，选择合适的眼镜设计和镜框款式。对于儿童而言，选择合适的镜片材质、镜片设计以及鼻托和镜腿的材质非常重要。 8.配戴和调整：在选择合适的眼镜后，医生会指导儿童正确佩戴眼镜，并进行必要的调整。同时，医生还会告诉儿童和家长儿童佩戴眼镜的注意事项和保养方法。
1.注意儿童的心理状况：儿童验光配镜过程中，医生和家长都需要注意儿童的心理状况。有些儿童可能对陌生的环境和医疗设备感到紧张，家长可以给予安抚和鼓励，帮助儿童放松心情。
2.确保配镜环境安静舒适：配镜时，需要确保环境安静舒适，以便儿童更好地配合医生的操作。儿童容易分心和疲劳，因此，给他们提供一个安静、舒适的环境对检查更为有益。
儿童验光配镜基本流程和注意事项
儿童验光配镜基本流程和注意事项
一、儿童验光配镜的基本流程
1.儿童眼部检查：首先，医生会对儿童的眼球外观、结构和位置进行检查，以排除结构异常或病变。
2.眼位检查：儿童验光前，需要检查儿童眼位是否正常。眼位异常可能导致儿童视力下降，而配镜只能对屈光度异常进行矫正，不会改变眼球的位置。
3.屈光检查：验光师会通过各种方式对儿童的屈光度进行检查，包括自动屈光仪、目镜测量、置物镜和散光试镜等。这些检查可以准确测量儿童的屈光度异常，如远视、近视、散光等，并为配镜提供准确的参考。
4.矫正验光：根据屈光度异常的测量结果，验光师根据儿童的年龄、屈光度异常程度和视力需求等，为其进行矫正验光。通常，儿童睁眼时间较短，验光师需要迅速而准确地完成验光过程。
5.配镜选择：根据矫正验光的结果，验光师会参考儿童的年龄、生活习惯、视力需求和眼球健康等因素，为其选择适合的眼镜框架和镜片。
6.镜片加工：根据选定的眼镜框架和镜片，验光师将其提交给相应的加工厂进行加工，制作成适合儿童佩戴的眼镜。
7.配镜调试：在取得镜片后，验光师会对儿童的眼镜进行调试，检查镜片度数是否准确，鼓励儿童佩戴镜片，并观察其佩戴效果和适应情况。
8.镜片调整：在儿童佩戴眼镜一段时间后，可能会出现视力调整和适应问题，需要及时反馈给验光师，以及时进行调整。
二、儿童验光配镜的注意事项 1.合作与沟通：儿童的合作程度和沟通能力有限，医生和验光师需要与其建立良好的沟通关系，尽量采用游戏化的方式进行眼部检查和验光。
2.正确的验光时间：在0-3岁的儿童中，最适宜的验光时间是清醒、吃饱后的状态，可以在哺乳期、睡前和午睡醒来时进行；3岁以上的儿童可以在清晨或中午进行。
3.注意验光环境：验光环境的光线应该合适，光线过暗或过亮都会影响儿童的验光结果。此外，环境也应该相对安静，不要有太多干扰因素。
4.配镜度数选择：对于儿童，一般情况下，如果有明显的近视或远视，则根据矫正验光的结果选择相应的正确度数。如果有低度的近视或远视，医生可能会根据儿童的年龄和视力需求来决定是否配镜。