九年级英语上册Unit3 Topic3 SectionA精品课件 最新仁爱版
仁爱版英语教学案例九上Unit3 Topic3
word 1 / 21 Unit 3
Topic 3
Section A
The main activities are 1a and 3. 本课活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标
1. Learn some useful words and expressions:
dare, sleepy, at times, feel like doing, grammar, copy, diary, keep a diary
I think I should work harder at English.
2. Learn the usage of “wh+to do”
I don’t know what to do.
I don’t know how to say/spell that in English.
3. Talk about language learning strategies.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)
1. (检查作业，教师让两名同学复述英式英语和美式英语的发音、拼写和表达方面的不同，巩固上节课所学内容。)
T: I will ask one student to retell us the differences between British English and American
English.
S1: Let me try. Though written English is very similar between Britain and America. Oral
English is quite different. Generally speaking, American English is different from British
九年级英语上册Unit2 Topic3精品学案 整个话题11页 最新仁爱版
1/12Unit2Topic3精品学案SectionA教学目标：1.掌握四会词汇和句型。.2..学习由连词or,and,but和while连接的复合句。3.复习与环保有关的词汇与表达自我的观点。4.从“减量”、“再使用”和“再循环”的角度谈论保护环境。教学重点:1.学习由连词or,and,but和while连接的复合句。2.复习与环保有关的词汇与表达自我的观点[来源:学&科&网]教学难点：学习由连词or,and,but和while连接的复合句。课前预习1.大声朗读本课生词和短语，并熟记。2.中英互译。spreadthemessage______________保护环境_____________省钱______________鼓励某人做某事__________________sothat______________giveup____________努力工作___________________failtheexam____________点头_______________shakethehead_______________快点_______________aClean-upDay__________basedon_________________3.预读1a的对话，利用课文注释疏通对话大意，并完成1b的表格。4.再读1a,完成1c.5.思考：对话中提到的保护环境的三个重要途径是：__________、___________和____________。预习指导一、阅读2中的每个小题的两个句子，根据句意判断其中的逻辑关系，并按要求用连词合并成一个句子。思考：由and,but,or和while等并列连词连接的两个或多个简单句称为并列句。表示句子之间的并列、选择、转折关系等。其中and表示_________关系；but表2/12示_______关系；or表示______关系；while表示__________关系。二、重点探究：1.观察2的每组句子。完成2.2.语法精讲：概念：并列句是由并列连词把两个或两个以上的简单句连在一起构成的句子，连词前可用逗号，也可不用逗号。1)表示并列关系，常用连词and等。如：Hisfatherisateacherandhismotherisadoctor.译：___________________________Hisfatherisateacherandwriter.译：_________________________________2)表示转折关系，常用连词but,while等。如：Iboughtmysisterapresent,butshedidn’tlikeit.译：____________________________Tomdoeshouseworkeverydaywhilehissisterdoesnothing.译：________________________3)表示选择关系，常用连词or,either...or...等。如：Doityourselforasksomebodyelsetodoit.译：_____________________________Eitherhecouldnotcomeorhedidnotwantto.译：_____________________________4)表示因果关系，常用连词so,for等。如：Hermotherisill,soshehastostayathomeandlookafterher.译：___________________Thegroundisverywet,foritrainedlastnight.译：________________________________三、学习1a并在文中找到应掌握的知识点1).afew+可数名词的复数“一些、几个.....”；alittle+不可数名词。2).environmentalprotection环境保护。3/123).workfordoing/n.….为….工作，为…坚持不懈地努力。e.g.我们应该为节约用水而努力。Weshould____________.________water.4).Mymainjobistodosth.我的工作是…不定式作表语。5)reducesth.to...使....处于....状态。6).encouragesb.todosth.鼓励某人做某事。E.g.Helenoftenencouragesmetostudyhard.7).It’sniceofyoutodothat.你那样做真善良！Itis/was+adj.of/forsb.todosth.句型中的it是形式主语，真正的主语是todosth。当用形容词来描述人的性格、特征、品质时，通常选用of。这类形容词有good,kind,nice,wise,clever,right等。而当形容词用来描述事物的性质特征时，通常用for。这类形容词有easy,difficult,hard,important,necessary等。e.g.你能来实在太好了。It’s___________youtocome.e.g.对每一个人来说节约用水都很重要。It’svery__________everyonetosavewater.8).suppose(v.)意为“认为猜想”e.g.他想这只猫已经死了。He_______thecat_____________besupposedtodosth.应当做某事。=shoulddo/oughttodo.e.g.老师应该知道很多。Teachers_______________knowalot.besupposedtodosth.用于否定句时意为“允许”e.g.这里不允许打篮球。You_________________playbasketballhere.巩固落实Groupwork:SupposeyouwillhaveaClean-upDay.Workingroupsandfindoutthegarbage.Thensortthembasedon3aandtalkaboutthem.检测训练1.考点探究()eyourhead____you’llhaveanidea.A.orB.andC.but()2.Studyhard_____you’llfailintheexam.4/12A.orB.andC.while()3.Idon’tlikebasketball_____football.Idon’tlikebasketball_____IlikefootballA.orbutB.andandC.andbut()4.Johnfellasleep_______hewaslisteningtothemusic.A.orB.andC.while()5Bequick!____you’llbelateforschool.A.ButB.OrC.And()6.Workhard,______youwillfailtheexam.A.andB.butC.orD.while()7.Ourtaskis______thelostchild.A.findingB.foundC.tofindD.find2.根据句意以及中文提示完成句子。（一空一词）1.那段时间的确很艰难，但是我们从未放弃过希望。Itwasadifficulttime,butwenever___________hope.2.Thelittleboysavedeverycoin_________(为了)hecouldbuyhismotherapresentonMother’sDay.3.学生的任务就是努力学习。Students’jobis______________.4.李梅很擅长语文，而她的妹妹数学很好。LiMeiisgoodatChinese____hersisterdoeswellinmath.5.快点吧，否则我们就要迟到了。Pleasebequick,_____we’llbelate.5/12Unit2Topic3SectionB精品学案教学目标：1.掌握四会词汇：oughtto,electricity,distance,cloth,action,,shutoff,afterall.2.语音：学习连读、不完全爆破。3.学习祈使句的表达及用法。4.综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。5.从身边的小事做起，师生一起保护环境，做一个环保人。教学重点:1.祈使句的表达及用法。2.能够运用本课所学的表达自我观点，提出建议等交际功能的基本表达法进行交流。教学难点：.综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。课前预习1.预习本课的单词和短语，大声朗读并熟记。2.预读1a，找出重点短语句型。agreenerperson________________oughtto_________shutoff___________代替__________节约能源_____________减少空气污染___________________说起来容易做起来难___________________行动胜于雄辩___________________3.快速浏览1a的短文，回答问题，并熟记答案。Whatshouldwedotobeagreenerperson?1)__________________________________2)__________________________________3)___________________________________4.大声朗读1a,完成1c表格，并根据表格试着复数1a的对话。5.翻译2中所给的单词和短语，再完成方框中的句子，然后仔细观察2中的图片，6/12说出图片所表达的含义并将它们与其对应的英语句子相匹配。预习指导：1).oughtto情态动词无人称和时态变化后接动词原形。可表示责任、义务。意为“应当应该”。e.g.我们应该对人有礼貌。We__________bepolitetoothers.We________bepolitetoothers.(should)它的否定式为oughtnottodosth.或oughtn’ttodosth.不应该做某事。E.g.我们不应该扔垃圾。We_____________throwrubbishabout.We_________throwrubbishabout.2).巩固提建议的句子You’dbetter+dosthDon’t+dosth.3).saveenergy节能4).学习两个谚语句子Easiersaidthandone.说起来容易做起来难。Actionsspeaklouderthanwords.行动胜于言辞。takeactionstodosth.采取行动、采取措施。5).travelashortdistance短途旅行。6).turnoff关上（灯、水龙头、电视等），类似的词有turnon/up/down。E.g.TurnofftheTV,thebabyissleeping.译：_________________________________7).sortthegarbage把垃圾分类。教学过程:预习展示：1.Checkthestudentshavereadthenewwordsandexpresses,getseveralstudentstorealthemaloud,otherstudentscorrect.2.Listento1a,finish1b.3.Read1aaloudandcompletethetablein1c.4.Ingroupsread1atogetherandthenaskseveralpairsofstudentstoactitout.5.Trytoretell1aaccordingto1c.
仁爱英语九上Unit3课文翻译
仁爱英语九年级上册Unit 3课文原文及翻译
Unit 3 English Around the World遍及世界的英语
Topic 1 English is widely spoken throughout the world.英语在全世界被广泛使用
Section A
Hi, boys, come and have a look! I have a poster of Mickey Mouse and Donald Duck. 你们好，来看看吧！我有一张米老鼠和唐老鸭的海报。
Oh, it’s so nice! You can stick it on the wall.噢，真好看啊！你可以把它贴在墙上。
That’s a good idea. Guess what! My parents and I are going to visit Disneyland, near Los Angeles. I will be able to see more cartoon characters. 那是个好主意。知道吗！我和我的父母将去游览洛杉矶附近的迪斯尼乐园。我会见到更多的卡通人物。
Oh, you’re so lucky! Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world. I hope I can go there
one day. 噢，你太幸运了！世界上数以百万的人都喜欢迪斯尼游乐园，希望有一天我也能去那儿。
Me, too. Are you ready for your trip? 我也是。你们为旅行做好准备了吗？
Yes, of course. I can’t wait to fly there! 是啊，当然了。我迫不及待地想飞到那儿呢。
You’ll have a good chance to practice English there. 你在那儿将有一个练习英语的好机会。
Unit 3 Topic 1--3 短语句型 仁爱版英语九年级上册
Unit3 Topic1 English is widely spoken throughout the world.
Section A
1. stick sth. on the wall 把某物粘到墙上
2. stick to (doing) sth. 坚持（做）某事
3. will be able to do sth. 将要能做某事
4. be able to do sth.= can do sth. 能/会做某事
5. be lucky to do sth.有幸做某事
6. millions of 大量，数以百万计
7. all over the world= around the world= throughout
the world全世界
8. one day 有一天，有朝一日
9. be/get ready for sth.为某事做好准备
10. be ready to do sth.准备好做某事
11. can't wait to do sth.迫不及待做某事
12. have/get a good chance to do sth. 得到一次做某事的好机会
13. be spoken as the main language被当做主要语言
14. be widely used 被广泛地使用
15. be good at (doing) sth.= do well in (doing) sth.擅长（做）某事
16. try/do one's best to do sth.尽某人最大努力做某事
17. from now on 从现在起
18. from then on 从那时起
19. be pleased with 对......满意
20. at last 最后
Section B
1. talk with/to sb.与某人交谈
2. pack one's bag 打包
Unit2 Topic3 SectionA 同步学与练(解析版) 2023-24仁爱版九年级英语上册
Unit2 Topic3 What can we do at home to protect the environment?
Section A
【学习目标】
By the end of the lesson, students should be able to:
Words and phrases: nod, agreement, disagreement, protection, organization, recycle,
can, give up, so that, encourage sb to do sth.be harmful to sb./sth.
Sentences: We should reduce the waste we produce.
We should use both sides of paper and reuse plastic bags.
It's a pleasure.
Recycling can protect the environment, and it can save money, too.
So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans.
Grammar: compound sentence
Difficult points：
根据句子需要，正确地选用连接词。
理解含有定语从句和情态动词被动语态的句子。
【预习导学】
必备单词、短语和句子
1 ________________ n.保护,防卫
2 ________________ n.组织;团体;机构
3 ________________ n.回收利用;再利用
4 ________________ adj.塑料的
仁爱英语初三上册Unit3Topic3课文翻译
第 1 页 仁爱英语初三上册Unit3Topic3课文翻译
Section A
Li Ming:How nice to see you back, Junfeng! How was your trip?
李明：看到你回来真好啊，俊峰！你的旅行怎么样？
Wang Junfeng:Wonderful! I've been to many places of interest, and I enjoyed
myself in Disneyland.
王俊峰：棒极了！我去了很多著名的景点，而且在迪士尼乐园玩的很高兴。
Li Hong:Could you make yourself understood in the U.S.A?
李红：你在美国能跟别人交流吗？
Wang Junfeng:Not really. Sometimes I got into trouble. They spoke too quickly for
me and there were many different accents. I couldn't have long conversations
with the people there. I think I should work harder at English.
王俊峰：不太能。有时候我会遇到麻烦。对我而言，他们说话速度太快，而且有很多种不同的口音。我无法跟他们举行长对话。我觉得我应该越发努力地学英语。
Li Ming:Yes, I agree. I know oral English is very important, but I dare not speak
English in public. And I always feel sleepy in English classes. I'm really afraid of the
final exam.
李明：嗯，我赞成。我知道口语特殊重要，可是我不敢在别人面前说英语。而且我在英语课上老是犯困。我真的很担心期末考试。
仁爱版九年级英语上册Unit 1 Topic 3 Section A教案
Unit 1 The Changing World
Topic 3 Section A
教案
Teaching aims and demands
1. Learn some new words: manage, medical, treatment, provide, granddaughter, grandchild, fire,
stairs, downstairs.
2. Learn direct speech and indirect speech:
(1) "What are you reading, Jane?" Maria asked.
(2) Jane said that this program helped homeless people return to work and live a normal life.
3. Master word formation: compounds.
4. Learn to help others in trouble.
Teaching aids
多媒体/图片(流浪者/灾难)/小黑板或幻灯片/"找朋友"歌曲
Teaching Plan
Step 1 Review
通过人口过密带来很多问题，引出本课话题。
T: Who can show your opinions about population problem to us?
S1:The large population problem is very serious now. And in every minute about 261 babies will
be born in the world. If we don't pay any attention to the problem, it will cause many difficulties.
仁爱九年级上册Unit3Topic2SectionA优秀教学案例
仁爱九年级上册Unit3Topic2SectionA优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版《英语》九年级上册Unit 3 Topic 2 Section A为例。本节课主要讨论关于不同季节的活动，通过学习，学生能够掌握季节词汇以及描述季节活动的表达方式，提高听说读写的能力。在教学过程中，我以“季节活动”为主题，借助多媒体教学手段，创设真实情境，引导学生主动探究、合作交流，培养他们的跨文化交际意识。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握表示季节的词汇及描述季节活动的表达方式。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高听说读写的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极参与季节活动的意识，增强团队协作精神。
教学重点与难点：
1. 重点：季节词汇的掌握及描述季节活动的表达方式。
2. 难点：如何运用所学知识在真实情境中进行流畅的交流。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：通过播放季节歌曲，引导学生回顾已学过的季节词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂导入（10分钟）：利用图片展示不同季节的活动，引导学生谈论各自喜欢的季节及原因。
3. 新课呈现（15分钟）：通过课件展示本节课的主要内容，讲解季节词汇及描述季节活动的表达方式。
4. 实践环节（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识谈论不同季节的活动。
5. 巩固环节（10分钟）：设计季节活动问卷调查，学生分组完成，提高实际运用所学知识的能力。
6. 总结与拓展（5分钟）：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中多关注季节变化，积极参与相关活动。
教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评估他们的参与程度。
2. 任务完成情况：评价学生在实践环节和巩固环节的任务完成情况，检验他们的学习效果。
3. 情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，培养他们积极、乐观的生活态度。
二、教学目标
仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic3 SectionA 重难点讲解
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SectionA 重难点讲解
【1】How do you like living there? 你认为在那儿生活怎么样？
How do you like doing ...?意为“你认为做 ……怎么样?”动名词作like的宾语。也可以说成 What do you think of …？
如：
—What do you think of the Great Wall? / How do you like the Great Wall?
你认为长城怎么样？
—It’s great! 太棒了！
【2】Oh, you will get used to it very soon if you come. 哦，如果你来（这里），你将会很快习惯{这儿的交通）的。
get (be) used to意为“习惯于”。to在这里是介词，后接名词、代词或动名词，可用于各种时态。 如：
We will soon get used to the life in Beijing.
我们将很快习惯在北京的生活。
He is used to walking to school.
他习惯步行上学。
【3】As a matter of fact, it’s a wonderful place to live. 事实上，这里是个居住的好地方。
(l) as a matter of fact意为“事实上，其实”。近义短语是in fact。如：
I haven't been here long. As a matter of fact, I just got off the plane yesterday.
我到这里没多久。实际上，我昨天刚下飞机。
(2) 动词不定式to live作后置定语，修饰 place。动词不定式作定语时, 它与所修饰的词之间往往有动宾关系, 如果该动词是不及物动词, 或本身带有宾语, 后面须带适当的介词。但当被修饰词是place时,不定式后面通常不用介词。
仁爱版九年级英语上册-Unit 3 Topic 3含答案
1 Unit 3 Topic 3
(满分100分，时间90分钟)
题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ
得分
第一部分 听力 (20分)
Ⅰ.听句子，选择正确图片。每个句子读一遍。(5分)
1._____ 2._____ 3._____ 4._____ 5._____
Ⅱ.听对话，选择正确答案。每段对话读两遍。(5分)
( )6.What’s Kitty’s problem in English?
A.She can’t understand certain grammars.
B.Her pronunciation is not quite right.
C.She can’t translate every word.
( )7.What’s the old man?
A.A worker. B.A learned and kind teacher. C.A doctor.
( )8.What is wrong with Lucy?
A.She is worried about her spoken English.
B.She is worried about her written English.
C.She is worried about going to the English Corner.
( )9.Who are the two speakers?
A.Neighbors. B.Old classmates. C.Teacher and student.
( )10.How many good methods are there for learning English?
A.Quite a lot. B.One. C.Some.
Ⅲ.听短文，完成下面表格。短文读两遍。(5分)