新人教版语文八年级上册第四单元综合性学习—我们的互联网时代课件4(共22页ppt)
第四单元综合性学习《我们的互联网时代》同步练习--部编版语文八年级上册
八年级上册语文同步练习
第四单元综合性学习 我们的互联网时代
一、综合性学习
（一）材料一：近几年,随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”
材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
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(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
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（二）阅读下面的文字，根据要求完成相关题目。
最新八年级语文上册综合性学习(含答案)
1
《人无信不立》综合实践
1．（1）“人无信不立”是我们本学期第二单元一项重要语文综合性学习活动，现请你写出与诚信相关的两句名言。
A、
B、
2.下面是本次活动的解说词，请你补充完整，并用规范的正楷字写在横线上。
诚信对于一个人来说十分重要，只有讲诚信的人才有人愿意与其打交道
才能 ，才能 。
3.请你为学校本次活动设计几种活动形式。
活动形式一：举办“讲诚信故事”的演讲小组赛。
活动形式二：
活动形式三：
活动形式四：
《我们的互联网时代》综合实践
一、阅读下面的文字后，完成习题
奇妙的国际互联网
其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些 “线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，( )几秒钟，对方( )能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。( )对方远在天涯，( )让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
1． 在文中括号里填上恰当的关联词语。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．在文中找出下面词语的反义词。
特殊——( ) 远在天涯——( )
部编人教版语文八年级上册第四单元《综合性学习我们的互联时代》word配套教案含教学反思教学设计说课稿
语文精品
第四单元综合性学习 我们的互联网时代 主课件配套教案
教学目标:
知识与能力
1．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2. 在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
过程与方法
1、通过小组合作学会从网络中搜集资料,帅选、整理资料。
2、通过讨论活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。
情感、态度与价值观
养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学课时：2课时，第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。
教学过程：
一、图片展示
互联网+的时代 互联网阅读
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
二、活动要求
1.首先要了解互联网与我们生活的关系，了解互联网对我们生活方式、学习方式的影响，并能很好地利用好互联网。
2.利用互联网，要注意文明上网、绿色上网。
（一）网络词语小研讨
你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”这些网络词语的意思吗？我们该如何看待这些网络词语？
1.小组合作，从网络中搜集常用的网络词语。
2.研讨这些网络词语的独用之处。
3.讨论这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解，并告诉老师，也听听老师的意见。
活动展示
1．网络语言小研讨
(1)我搜集到的网络语言及意思。
a．“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。
综合性学习：《我们的互联网时代》教学设计
1 八年级语文上册 第四单元 综合性学习
《我们的互联网时代》教学设计
【教材分析】
教材设计这一综合性学习的目的是希望学生能理性认识互联网和互联网技术带来的变化，培养学生独立思考能力和良好思维习惯。教材从“网络词语小研讨”“电子阅读面面观”“用互联网学语文”三个角度设计了活动，引导学生审视互联网对我们的影响。
需要学生课外进行的活动：1.搜集一些时下流行的网络词语，或“受人冷落”的网络词语，或字典收录的网络词语；2.设计调查表，对人们的电子阅读进行调查；3.利用搜索引擎、网络字典或翻译工具、社交求助等方式学习语文，或解决学习中的疑问。
可以课内进行的内容：1.分享实践成果与收获；2.思考讨论:写作文时能否使用网络词语?思考电子阅读会不会替代传统阅读?如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习?等等。
【教学目标】
1．指导学生从语文角度探究互联网对语言、阅读与学习的影响。
2．引导学生要有自己的思考，对网络信息要进行辨别与筛选，合理利用互联网帮助学习。
【学情分析】
1.八年级《道德与法治》有关网络的内容：
第一单元“走进社会生活”的第二课是“网络生活新空间”（P10-P20）。通过学习，学生对网络有了系统正确的认知。学生了解了网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，知道网络在推动社会发展，也懂得了网络是把双刃剑。同进，也知道要理性参与网络生活，传播网络正能量。
2.学生上网行为小调查结果。
课前对初二3班49位学生的上网行为作了小调查，了解学生的上网条件及上网学习与生活娱乐的情况。
（1）上网条件：全班86%的学生家里能用手机上网，71%的学生家里能用电脑上网，35%的学生家里有iPad等平板电脑可以上网。可见学生上网是非常方便的。
2 （2）上网学习行为：
100%的学生会上网进行英语听说训练和做安全平台做业。（老师经常布置作业）
92%的学生会上网查阅学习资料，拓展知识面。（39%的学生经常上网学习）
综合性学习 我们的互联网时代 初中语文八年级上册
综合性学习 我们的互联网时代
1、网络词语：“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”。
2、已经被规范汉语收录的有：“宅男”“给力”“点赞”等。
3、能用“非网络语言”解释网络词语的意思。如：
“冲浪”，原本指一种水上运动，在网络中用来表示“在网上进行查询、娱乐等活动”。
“点赞”，表示“赞同”“喜爱”。
“吐槽”，来源于对日本漫才（类似相声）的汉语翻译，是指从对方的语言或行为中找到一个漏洞或关键点作为切入点，发出带有调侃意味的感慨或疑问。
4、网络词语的起源：
①来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；如“被就业”“雷人”等词就是来自网络对时事新闻的一些评论和理解。
②来源键盘敲击的错误，进而以谐音或简化的方式，构成简洁的表达；如用“驴友”来谐音表示词语“旅友”的意义。
③有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词。例如“这样子”念得比较快听起来就像“酱紫”，而“不要这样子”则顺理成章地被演绎成“表酱紫”，
5、应保持的态度：
保持谨慎的态度，在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面要尽量避免。
6、综合性学习
材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”
材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
人教八年级语文上册(部编)教案第四单元综合性学习：我们的互联网时代
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 5 人教版八年级语文上册（部编版）教案:第四单元综合性学习
我们的互联网时代
学习目标
一、网络词语小研讨
能进行小组合作，运用各种方式搜集流行挥着已不再流行的词语。整理已经被工具书收录的网络词语，并能理解他们的含义。思考这些网络词语的优势是什么，部分网络词语消失的原因是什么。能在小组中进行合理的分工，一起讨论网络词语的使用问题。善于倾听同学、老师的意见。并能够对大家的讨论进行总结。
二、电子阅读面面观
能设计合理的调查问卷，对电子阅读的相关内容进行调查。对于回收的调查问卷，能正确进行统计汇总，并通过分析发现问题、得出结论。完成调查报告。在组内研讨电子阅读是否将取代传统阅读时，重在阐述调查问卷所反映的现象以及自己得出的结论，能形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3.用互联网学语文
能整理同学们的需求。能小组分工合作，运用所学的网络技能，搜集有关散文方面的知识，并能进行合理分类、整理、编排、制作出关于散文的小册子。在此基础上，能够和组内成员围绕如何利用网络学语文进行有效的讨论，结合编制的小册子的过程得到经验、教训等，畅所欲言。
学习重点、难点
重点：引导学生掌握调查问卷法
难点:利用网络学习语文。
学习方法：
预习法 小组分工合作法 课堂展示法 调查问卷法
课时安排： 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 5 二课时
第一课时
内容：
网络学习小研讨 电子阅读面面观
要求：
1.班级分为四个小组。每个小组确定一名组长。组长负责给每个人分工。
2.主要工作为：搜集网络词语，包括流行和不再流行的词语。
学生思考、讨论这些网络词语的含义是什么，部分网络词语消失的原因是什么。对于讨论情况做好记录。
部编版八年级语文上册第四单元同步练习综合性学习 我们的互联网时代 附答案
部编版八年级语文上册第四单元综合性学习
我们的互联网时代
1.阅读下面这则新闻并拟写新闻标题。
2018年12月5日上午，由保定市委宣传部、市网信办、市文明办等15家单位联合主办的以“网聚正能量奋进新时代”为主题的第二届保定市互联网公益文化节，在保定市植物园广场前盛大启幕。旨在进一步推动全市网络文化繁荣发展，提升网络文化影响力，丰富广大网民的精神文化生活，唱响时代主旋律，汇聚网络正能量，助力保定市网络强市建设，做好网络公益事业。
2.阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。作业软件因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”
【材料三】据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，班里准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：
弊：
3.综合性学习。现代社会中，网络已经成为生活的一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学设计-部编版语文八年级上册
上课班级 xx班 上课日期 2023年2月1日
课题 第四单元综合性学习《我们的互联网时代》
教学目标 1.搜集流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题。
2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，更好满足人们学习与阅读的需要。
3.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。
教学重点 1.搜集流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题。
2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，更好满足人们学习与阅读的需要。
教学难点 学生要正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。
学情分析 当代学生深受互联网的影响，但未能正确认识、使用互联网来满足自身学习、生活的需要。
考点分析 网络词语使用问题、电子阅读与传统阅读的利弊、互联网的两面性。
教学
环节 教学内容
时
间 教学方法与策略
备注
教师活动 学生活动
一、 新课导入 3分钟 （一）介绍：《生活》－—北岛
（二）提问：互联网时代的到来，我们身边发生了什么变化？
明确：1.通信便利了，缩短了时间和距离。现在人们随时随地可以通过电子设备进行交流。2.改变了人们的生活方式。①扩大了人们的交友圈②方便了人们的日常③丰富了人们的娱乐生活。
（三）展示：学习目标、学习目录
学习目标：
1.明确网络词语的使用问题
2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊
3.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务 了解《生活》，明确学习目标，全班学生齐读学习目标（听说读） 第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案 二
网络词语小研讨 15分钟 （一）教师展示PPT介绍：网络词语
（二）小组展示：
1. 搜集的流行网络词语及其含义、来源。
2.搜集不再流行的网络词语，分析不再流行的原因。
（三）学生思考：写作时能否使用网络词语？（播放：《新华字典》收录网络词语的视频） 四人分为一个小组，进行讨论分析，举手上台，由小组代表展示学习成果。（听说写）
2016部编版初中语文教材目录及知识体系(七至九年级)
1．春/朱自清（P2） 观沧海/曹操2．济南的冬天/老舍（P6） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白3．雨的四季/刘湛秋（P10） 次北固山下/王湾4．古代诗歌四首（P14） 天净沙·秋思/马致远5．秋天的怀念/史铁生（P20）8．《世说新语》两则（P29）6．散步/莫怀戚（P23） 咏雪7．散文诗两首（P26） 陈太丘与友期行 色花/泰戈尔 荷叶母亲/冰心9．从百草园到三味书屋/鲁迅（P38）10．再塑生命的人/海伦凯勒（P45）11．窃读记/林海音（P50）12．《论语》十二章（P55） 峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫13．纪念白求恩/毛泽东（P70）14．植树的牧羊人/让乔诺（P74）15．走一步，再走一步/莫顿亨特（P80）16．诫子书/诸葛亮（P85）17．猫/郑振铎（P96）18．鸟/梁实秋（P102）19．动物笑谈/康拉德劳伦兹（P107）20．狼/蒲松龄（P114）21．皇帝的新装/安徒生（P120）24．寓言四则（P132）22．诗两首（P126） 赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》 天上的街市/郭沫若 蚊子和狮子/《伊索寓言》 太阳船/吴望尧 穿井得一人/《吕氏春秋》23．女娲造人/袁珂（P129） 杞人忧天/《列子》 秋词（其一）/刘禹锡 夜雨寄北/李商隐综合性学习：少年正是读书时（P90）
综合性学习：文学部落（P138）四季美景热爱生活热爱写作（P17）
名著导读（一）：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜（P61）主题
二至爱亲情
发挥联想和想象（P136）六想象之翼学会记事（P32）课文及查询页码
综合性学习：有朋自远方来（P34）
思路要清晰（P87）
名著导读（二）：《西游记》：精读和跳读（P140）课外古诗词（二）：（P148） 十一月四日风雨大作（其二）/陆游 潼关/谭嗣同五人与自然初中语文教材目录及知识体系（7-9年级）（2016部编版）七年级·上册单元
学习生活三一
写人要抓住特点（P59）单元写作训练
部编人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》导学案(含答案)
第二课 网络生活新空间第1课时 网络改变世界 学案编号：__03__
课型：新授课 执笔： 审阅：八年政治组 学生姓名： 日期：2017.
学习目标：A、知道媒介素养和‚信息节食‛，了解网络规则。B、学会‚信息节食‛；掌握正确地传递网络正能量的方法。C、形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
难点：掌握正确的网络生活方式。
学习辅助： 教材 视频 课件（PPT）等
教学环节：
一、自主学习
1、 网络的优势 网络丰富了日常生活.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？
①网络让我们日常生活中的 信息传递 和 交流 变得方便迅捷。
②网络打破了传统 人际交往 的 时空限制 ，促进了
人际交往 。
③网络让我们的生活变得 更加便利 和 丰富多彩 。
2、 网络的促进作用：网络推动社会进步的体现。为什么说网络推动了社会进步?
①网络为 经济发展 注入新的活力。
②网络促进 民主政治 的进步。
③网络为 文化传播 和 科技创新 搭建新平台。
3、 网络交往的负面影响（怎样理解网络是把双刃剑）
①网络信息 良莠不齐 。
②沉迷于网络，影响 学习 ， 工作 ， 生活 。