新北师大版五年级下册数学练习一教案
练习一
教学目标
1、通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。能正确进行分数、小数的互化。进一步掌握分数加减法混合运算的顺序，能正确地计算。
2、能结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。
3、提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。
教学重点：能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。
教学难点：解决简单分数加减法的实际问题。
教学过程：
一、引入课题。
1、再现所学的知识。
（1）通过本单元的学习，你学到了什么？
（2）指名回答，引导学生回忆本单元所学的知识，根据学生的回答，教师板书如下：
异分母分数加减法
分数加减混合运算
分数、小数的互化
分数加减法的实际应用
二、基础练习新 课 标第 一 网
1、第1题，练习分数的加减法，请学生独自完成，教师巡视。
分数加减法
选择其中的两题自己画图解释计算过程。
全班交流，说说异分母分数相加减要注意什么。
1、 第3题，连一连。
独立完成，说说分数、小数互化的方法。
1、 第4题。
指导：0到1分成10段，每一段表示的是0.1或者是1/10.
可以将分数转化成小数，再在尺子上标出。
1、 第5题。
独立计算，说说分数混合运算的顺序，以及运算的方法。
1、 第7题。
观察，发现错误，再进行改正。全班交流。
1、 第8题。
独立完成，请学生板演。
三、综合练习
1、第2题
三、实践活动。
1、第2题，实践活动“垃圾分类”
读题，理解题意。提问，并解答，全班反馈。
（1）1/2+1/3=5/6
(2)读1本书和读2本书的人数之和占全班人数的几分之几？
读1本书和读4本书及以上的人数占全班人数的几分之几？
……
2、在学生解答此题的过程中，提示他们要找出弄脏的数字，首先应把两个数化为相同的表示形式。
2、 第9题
读题，明确题意，区别两个问题的形式，第1题用加法，第2题用
除法。
四、拓展练习
五、全课总结。
2021北师大版五年级数学下册全册完整教案
—北师大版五年级数学下册全册完整教案
第一单元分数加减法
第二单元长方体（一）
第三单元分数乘法
第四单元长方体（二）
整理与复习
第五单元分数除法
第六单元确定位置
第七单元用方程解决问题
数学好玩
第八单元数据的表示和分析
总复习
五年级数学下册教学计划
学情分析
我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行 为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正，作业书写工 整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求 不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正， 导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖 掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强 学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习 惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二教材分析和教学目标
(_)数与代数
第一单元〃分数加减法〃理解异分母分数加减法的算理，并能正 确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数 化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简 单分数加减法的实际问题。第三单元"分数乘法”结合具体情境，在操 作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法 的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题， 体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法"了解倒数的意 义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运 算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单 分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应 用。第七单元〃用方程解决问题"在列方程的过程中，会分析简单实 际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有 两个未知数，需要选择设一个未知数为X ,再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学 与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
五年级数学下册确定位置(一)教案北师大版
五年级数学下册 确定位置（一）教案 北师大版
作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，确保内容符合五年级数学下册“确定位置（一）”的教学需求。
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版五年级数学下册的第三单元——确定位置（一）。我们将深入探讨如何利用坐标系来确定物体的位置。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生能够理解坐标系的基本概念，掌握用坐标表示点的方法，并能应用这一方法来确定物体的位置。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握坐标系的构成和点在坐标系中的表示方法。难点则是如何引导学生理解坐标系中点的移动规律。
四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教学软件、坐标系模型、点卡和白板等教具。学生们则需要准备好他们的笔记本和彩笔。
五、教学过程
我会通过一个实践情景引入课题：在一个教室里，如何用一个平面图来表示不同学生的座位。接着，我会向学生介绍坐标系的概念，并通过模型和动画来展示坐标系中点的移动规律。
六、板书设计
在课堂上，我会利用白板来展示和解释坐标系的基本概念，以及点的坐标表示方法。这样，学生们可以更直观地理解课程内容。
七、作业设计 作业将包括一些填充题和应用题，旨在巩固学生对坐标系的理解。例题包括：给定一个坐标系，找出五个点的坐标；描述一个点在坐标系中的位置。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思教学效果，并根据学生的反馈进行调整。对于拓展延伸，我会鼓励学生在家里尝试用坐标系来表示实际问题，如地图上的位置、棋盘上的棋子等，以此来提高他们的应用能力。
这就是我对于五年级数学下册“确定位置（一）”的教案设计。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握坐标系的概念和应用。
重点和难点解析
一、实践情景引入
我选择了一个实践情景来引入新课题，即如何在教室里用平面图表示学生的座位。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且使他们能够直观地理解坐标系的概念。在实际教学中，我会确保学生们能够积极参与，提出自己的想法，从而更好地理解坐标系的应用。
第六单元《确定位置(一)》(教案)五年级下册数学北师大版
第六单元《确定位置（一）》（教案）五年级下册数学北师大版
（注：以下教案仅供参考）
教材版本：北师大版五年级下册数学
单元主题：确定位置
单元分析：本单元共有两个模块，分别是：确定位置（一）和确定位置（二）。在这两个模块中，学生需要学习如何读、写和绘制基本的地图，学会使用地图上的方向、比例尺和符号进行位置的确定。此外，学生还需要掌握些简单地图读写的应用技巧。
单元目标：
1.能够绘制并使用简单的平面地图，标注地图上的方向、比例尺和符号。
2.能够读写简单的地图，根据地图的描述确定不同地点的位置。
3.掌握使用地图上的方向、比例尺和符号进行位置的确定的基本方法。
4.能够简单的使用地图进行方位描述和距离的比较。
教学重点：
1.掌握地图上的方向、比例尺和符号进行位置的确定的基本方法。
2.能够读写简单的地图，根据地图的描述确定不同地点的位置。
教学难点：
1.能够绘制并使用简单的平面地图，标注方向、比例尺和符号。
2.学会简单的使用距离进行比较。 教学方法：
讲解与示范相结合，启发式教学，课堂互动。
教学过程：
Step 1. 导入新知（5分钟）
教师出示两个或三个不同的地图，让学生讨论这些地图中的有趣地方，并介绍不同地方的特点，与此同时也了解学生对地图的理解程度。
Step 2. 探究新知（20分钟）
本节课学习的新概念是地图上的方向、比例尺和符号。
2.1 方向
教师在黑板上画一个小方格，用四个箭头（东、南、西、北）表示不同方向，并让学生识别。
教师引导学生使用四个基本的方位词-东、南、西、北，进行地图方向的描述。例如，如何确定城市在一些山区实在重要。
2.2 比例尺
教师用黑板上的典型制图来阐述地图的模拟是什么，并要求学生测量公里毫米比例可以转化为实际长度。
2.3 符号
用各种符号表示不同对象的方法学生需要看到并试图解析地图。
教师利用实际例子讲解不同符号的含义，例如：!„ 表示银行，$ 表示商店等。
五年级下册数学教案-5.1《分数除法(一)》北师大版
五年级下册数学教案5.1《分数除法（一）》北师大版
一、课题名称
本节课的教学内容为北师大版五年级下册数学教材中的5.1《分数除法（一）》。
二、教学目标
1. 让学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的基本运算方法。
2. 通过实际操作，培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点
难点：分数除法的计算方法。
重点：分数除法的意义和计算方法。
四、教学方法
1. 启发式教学：引导学生思考，发现问题，解决问题。
2. 案例分析：通过具体实例，帮助学生理解分数除法的概念和计算方法。
3. 合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。
五：教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实物教具（如蛋糕、饼干等）。
2. 学具：彩笔、草稿纸、计算器。
六、教学过程
1. 导入新课
（1）出示蛋糕、饼干等实物，引导学生思考如何将它们平均分给几个小朋友。
（2）引出分数除法的概念，解释分数除法的意义。 2. 课本讲解
（1）课本原文内容：
分数除法的意义：将一个数平均分成若干份，求其中一份是多少，用除法来表示。
分数除法的计算方法：分数除以一个数，先将除数转化为分子，再将除数的分母与被除数的分子相乘，得到新的分子；将除数的分母与被除数的分母相乘，得到新的分母；将新的分子除以新的分母，得到商。
（2）具体分析：
分数除法的意义是：将一个数平均分成若干份，求其中一份是多少。在分数除法中，被除数表示总数，除数表示平均分的份数，商表示每份的大小。
①将除数转化为分子；
②将除数的分母与被除数的分子相乘，得到新的分子；
③将除数的分母与被除数的分母相乘，得到新的分母；
④将新的分子除以新的分母，得到商。
3. 实例讲解
（1）例题1：将1/2除以1/3。
解：将除数1/3转化为分子，得到新的分子3；将除数的分母与被除数的分子相乘，得到新的分子3；将除数的分母与被除数的分母相乘，得到新的分母6；将新的分子3除以新的分母6，得到商1/2。
北师大版五年级数学下册全册教案
北师大版五年级数学下册全册教案
北师大版五年级数学下册全册教案
一、学生情况分析我班有学生33 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学差生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有可做。
二、教材分析：
1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体
（一）；（3）分数除法；（4）长方体
（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。
总目标
一、数与代数在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。
教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样
化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
具体目标1数的认识（1）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。
（2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。 （3）会比较小数、分数和百分数的大小。
（4）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
（5）结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
（6）进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。参见例2 和例3 （7）在1100 的自然数中，能找出10
北师大版五年级下册数学教案第一单元教案
北师大版五年级下册数学教案——第一单元分数乘法
第一单元分数乘法
课题 分数乘法（一） 课型 新授课
教学目标 1． 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
2． 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。
3． 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。
教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 复备栏
一， 复习整数乘法的意义
1． 什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。
2． 出示题目，学生进行计算
（1）6+6+6=6×3
二、新授：
1、出示题卡
1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？
2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。
学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。
1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。
2、学生交流各自计算的方法。
3、全班进行交流。
++==
3×=++==
三、涂一涂，算一算
（1）2个3/7的和是多少？
（2）3个5/16的和是多少？
四、练习巩固
1、5个3/8是多少？
2、4个2/17是多少？
3、6个3/25是多少？ 学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。
学生审题后，涂一涂，再列式计算。
×2=
全班交流
5/16×3=5×3/16
=15/16
学生独立完成在作业本上
板书设计：
分数乘法
分数乘整数 例题：
意义：
法则：
教学反思：
课题 分数乘法（一） 课型 练习课 教学目标 1． 进一步理解分数乘整数的意义。
2．
掌握分数乘整数的计算法则。
3． 能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。
新版北师大版五年级数学下册全册完整教案(新)(2020年整理).pdf
1 新北师大版五年级数学下册全册教案 学校: 年级: 姓名: 职称:
2 新北师大版五年级数学下册全册教案 第一单元 分数加减法 第二单元 长方体（一） 第三单元 分数乘法 第四单元 长方体（二） 整理与复习 第五单元 分数除法 第六单元 确定位置 第七单元 用方程解决问题 数学好玩 第八单元 数据的表示和分析 总复习
3 五年级数学下册教学计划 一、学情分析 我班学生的学习态度、班级的学习风气是不太好的。我一直对行为习惯的培养很重视。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 （二）空间与图形
北师大版五年级数学下册第一单元教案(新)
第一单元 分数的加减法
教学内容
北师大版数学五年级下册第1页—第10页的内容。
单元教学目标
1.经历探索异分母分数加减计算方法的过程，理解计算的道理，体会数学知识之间的内在联系，发展主动探索精神。
2.经历探索把异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的过程，体验直观模型与转化思想的运用，发挥助手操作能力和抽象思维能力，感受数学思想方法的魅力.
3.能正确地进行分数加减法的计算和分数与小数的互化，并能结合不同情境解决分数加减法的应用题。在解决问题过程中，发展数学意识，形成独立思考的习惯.
教学重难点
1.掌握异分母分数加减法的算理和计算法则。
2.分数加减法的计算和分数与小数的互化。
折 纸
----异分母分数加减法
教学目标
1.经历自主探究异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动的过程，沟通知识之间的内在联系，理解异分母分数加减法的算理，体验数学直观模型和“数学转化”思想。
2.解决问题中的运用。
3.能正确计算异分母分数的加减法，及解决相关相关的实际问题。
4.培养学生良好的动手习惯，增强与人合作的意识，并进一步感受数学学习过程的探究性，增强学好数学的自信心。
教学重点
教学重点:经历异分母分数加减法的探究过程，并正确的进行计算。
教学难点:理解异分母分数加减时必须先通分的算理。
教学准备:正方形和圆形纸片
教学过程
一、复习导入
1.下面计算是否正确。 47+28=75 36-28=8 5.24+6.3=11.54 7.38-2.5=4.88（计算整数、小数加减时应注意什么？）
2.计算。3/7+2/7=（说一说你是怎样算的。） 小结：计算整数、小数和分数的加减法都是计数单位相同才能相加减。
二、出示指导，学生自学(5分钟)
（自学课本第2页内容，请思考下面问题。）
1.从情境图上你获取了哪些数学信息？(同桌交流情境图中的数学信息)
小学北师大版五年级数学教案
小学北师大版五年级数学教案
小学北师大版五年级数学教案1
这节课，是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择统计图，来解决“奥运会”的问题。由于难度不大，而且非常适合现在的快乐课堂模式所以我准备大展拳脚。因此课的设计突出了“统计图”实践性比较强的特点，用学生身边的事例，促使学生在自主的探索中经历选统计图的过程。
1、紧密结合学生的实际。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数字模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。如课的开始，展示部分奥运冠军的照片引入问题，在练习环节解决有关NBA、垃圾处理、跑步、我国人口等数据问题，在展示部分投影学习成绩、空气质量、家电销售情况等内容，都与学生的生活紧密相关，促使学生积极主动的投入学习活动。
2、明确分工的合作学习。
新一轮的课程改革倡导有合作交流。“统计”知识的学习，比较适合合作学习的方式，在本课教学中，我准备组织一些“合作学习”。在归纳三种统计图的特点后，让学生对子合作做图，小组讨论选统计图来巩固知识点。
3、注重德育于教学当中。
《标准》积极强调德育和智育要相结合，在教学设计过程中我无处不在渗透着德育。如：解决奥运数据问题时强调爱国主义教育。这样，一节课下来，学生不仅学到新的知识，在思想上也得到一定的提升。
上完这堂课后，我也感觉有一些遗憾，如：由于时间仓促，未能让学生充分发表自己的看法，可以在压缩展示统计图环节中得到改进，个别环节的衔接还须进一步加强。
看着我写的以上三点，似乎什么都估计到了，结果课上成功了吗?回答是尴尬的。只有部分成功。虽然完成了教学任务，但没有达到我的要求。问题如下：
1、紧密结合学生的实际。编书时估计是奥运会的那几年编写的。现在20__(请自填)已经过去2年奥运会已经冷却了，我还不思修改仍然套用奥运会模式，学生激情明显不足。至于空气质量、家电销售情况更是没有兴趣。当时一个学生一句话道破天机：要是世界杯就好了。哎!一个正在进行的世界杯就在我面前，我却不珍惜，如此怎么叫紧密结合学生的实际。
北师大版五年级数学下册第一单元教案(新) 2
北师大版五年级数学下册第一单元教案(新)
一、教学目标
1. 了解测量长度、容量和质量的单位。
2. 能够正确使用标准长度、容量和质量单位进行简单的测量和计算。
3. 能够理解相同物体大小不同长宽高的含义并进行实际测量。
二、教学重点和难点
重点
1. 了解标准长度、容量和质量单位。
2. 能够正确使用标准单位进行测量和计算。
难点
1. 确定相同物体大小不同长宽高的含义。
2. 进行实际测量时的误差控制。
三、教学准备
1. 北师大版五年级数学下册第一单元教材。
2. 长度测量尺、容量量杯、质量秤等测量工具。
四、教学过程
1. 导入环节
1. 让学生回想上学期学习的内容，引出本学期的主题：基本测量量的认知和单位的使用。
2. 提问：我们平时在生活中经常使用哪些测量单位，这些单位分别是用来测量什么的？
3. 课件演示或板书记录学生回答的测量单位和对应的测量对象，并与教材进行对比。
2. 学习环节
1. 在教材指导下学生一起了解本单元的主要内容。
2. 翻阅教材，让学生自主探究标准长度、容量和质量单位的概念和使用方法，并在教师的引导下进行讨论和总结。
3. 实践环节
1. 安排学生分组，每组准备一件不同大小但形状相同的物品（例如矩形）。 2. 让同组同学分别用尺进行长度、用容量量杯测量容量、用质量秤测量质量，并将测量结果进行汇总。
3. 在讨论中，引导学生思考相同物体大小不同长宽高的含义，并进行实际测量和计算。
4. 总结反思环节
1. 教师根据学生实际测量的结果，让每个小组进行堂内展示和总结。
2. 引导学生对实际测量的误差进行反思和控制。
3. 总结本节课的重点和难点，让学生以Markdown文本格式进行输出。
五、作业
1. 教学辅助网站或相关App上练习本单元的测量习题。
2. 要求按要求输出Markdown文本格式的实验报告。
3. 预习下课的内容。
六、教学反思
本节课通过生动的导入环节引出了本学期的主题，丰富的讨论和实践环节意义明确、操作实用，总结反思环节把实际测量所存在的误差问题引入其中，使学生从误差中学习和成长。教师在教学过程中还可以适时的加入一些趣味性的小游戏或实验，使学生更好的理解知识点和参与到教学当中。