牛津译林版九年级英语上册教学课件：9A Unit 5 Reading1
牛津译林版九年级英语上册9A Unit1单元教案
9A Unit1教案
教学单元课时安排 教学目标 任务设置
知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 达成情况 作业安排
Period 1 1. 学习掌握单词，短语以及句型的用法。
2. 学会用适当的语言描述人的性格特点 “先学后教，当堂训练”模式 学会简单谈论自己和他人的性格特点及喜欢或者不喜欢的职业 Comic strip＆Welcome
to the unit
《当堂训练》
《课课练》
Period 2 1.认识四位在各自工作领域表现杰出的人物。
2.掌握描述工作和性格的词汇
“先学后教，当堂训练”
模式 培养学生学习先进、努力奋斗的精神 Reading 1
《当堂训练》
《课课练》
Period 3 1. 学生能灵活运用所学单词，短语和句型。
2. 3.掌握并运用描述工作和性格的语言技能 “先学后教，当堂训练”
模式 进一步巩固所学内容，温故而知新，内化语言知识，提升实践能力。 Reading 2
《当堂训练》
《课课练》
Period 4 1. 学会使用并列连词and、but、or和so
2. 学会使用并列连词both…and… not
only…but also、either…or和neither…nor “先学后教，当堂训练”
模式 提高语言运用能力，增加学习成就感。 Grammar《当堂训练》
《课课练》
Period 5 1. 从书面和口语形式中了解生肖、星座与性格的关系
2.学会谈论一个人的性格 “先学后教，当堂训练”
模式 学会谈论一个人的性格 Integrated
skills
《当堂训练》
《课课练》
Period 6 1. 让学生了解略读法
2. 学会略读一篇文章，
找到所需信息 “先学后教，当堂训练”
模式 掌握阅读英文小说的基本方法，能读懂简单的英文小说。 Study skills《当堂训练》
《课课练》
Period 7 1. 学会组织观点并用事例支撑观点
译林版牛津英语9A 全册知识点解析
译林版牛津英语9A 全册知识点解析
Unit 1 Know yourself 了解你自己
课文重点单词、短语、句型、语法及综合技能详解
一．Comic strips & Welcome to the unit
1. It says some people are generous. 上面说有些人很大方。
Say 及物动词，意为“说；写着；显示”，指书面材料或可见东西提供的信息。
例如：The clock said five o’clock. 时钟显示五点整。
2. It makes them feel good to share things with others. 与他人分享东西使他们感觉良好。
（1）make sb.do sth 使某人做某事
例如：This dress makes me look fat. 这件衣服我穿着显胖。
（2）feel 作连系动词，其后面通常接形容词作表语，不用于进行时态。
3. Hobo, you’ve eaten up my breakfast! 霍波， 你把我的早饭吃光了！
eat up
（1） eat all of 吃光
Make sure the children eat their vegetables up！一定要让孩子们把蔬菜吃光。
After working all afternoon，we quickly ate up all of the dinner.我们整整干一个下午以后，一会儿就把饭吃光了。
（2）use all of用完；消耗
Extravagance ate up his inheritance．奢侈的生活耗尽了他继承的遗产。
The central heating eats up a lot of electricity．暖气耗费大量的电力。
Idle talk had eaten up the hour before they knew it．闲谈不知不觉地把他们的时间都耗掉了。
牛津译林版英语9AUnit1Reading1优秀教学案例
牛津译林版英语9AUnit1Reading1优秀教学案例
一、案例背景
牛津译林版英语9A Unit1 Reading1《Thepeculiarclassroom》是一篇记叙文，主要描述了作者在学校的一天，发生的一系列有趣的事情。本节课的主要内容是让学生通过阅读理解文章内容，掌握一般过去时的运用，并能够运用本课所学的单词和句型进行口语交流和写作。
针对这个内容，我设计了一节以学生为主体的阅读课。首先，我会让学生通过图片预测文章内容，激发他们的阅读兴趣。接着，我会引导学生通过快速阅读找出文章的主旨大意。然后，通过细读，让学生掌握文章中的关键信息和语言知识点。在阅读过程中，我会鼓励学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。最后，我会组织学生进行口语交流和写作练习，巩固所学内容。
整节课的设计旨在让学生在阅读过程中提高自己的语言能力，培养他们的思维能力和交际能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行有效的沟通。同时，通过本节课的学习，让学生感受到英语学习的乐趣，提高他们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解并准确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 学生能够掌握本课所学的单词和短语，并能熟练运用它们进行口语表达和写作。
3. 学生能够通过阅读理解文章内容，把握文章的主旨大意和细节信息。
4. 学生能够运用批判性思维对文章内容进行分析和评价。
（二）过程与方法
1. 学生能够通过图片和问题预测文章内容，激发阅读兴趣。
2. 学生能够运用略读和细读策略快速找出文章的主旨大意和关键信息。
3. 学生能够在小组讨论中积极表达自己的观点，培养合作能力和批判性思维。
4. 学生能够通过口头陈述和写作练习，运用所学知识进行实际运用。
（三）情感态度与价值观
1. 学生能够感受到英语学习的乐趣，提高学习兴趣和积极性。
2. 学生能够培养对英语阅读的热爱，养成良好的阅读习惯。
9A unit5 Films Reading(1) 教案
9A Unit 5 Films
Content: Reading (A)
Period：10----2
Teaching aims and demands:
Knowledge Objective
To understand key vocabulary related to a profile of Audrey Hepburn.
To know some information about Audrey Hepburn
Ability Objective
To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
Emotion Objective
Know about whether they are fans of Audery Hepbu
Key points:
Some names of Audrey’s films
The past perfect tense
Difficult points:
To learn to use the past perfect tense
Teaching aids:
a tape recorder pictures
Teaching methods:
pair work group work Discussion
Teaching procedures:
Step 1 Revision and checking
Talk about their favoutite film star .
Step 2 Lead in
Show the picture of Hollywood, introduce something about Hollywood.
Then ask Ss if they know some actors or actresses in Hollywood. Show some
牛津译林版九年级英语上册Unit5Reading教学设计
牛津译林版九年级英语上册Unit5Reading教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 知识方面：通过本章节的学习，学生能够掌握牛津译林版九年级英语上册Unit 5 Reading部分的核心词汇和短语，如“volunteer”, “charity”, “raise money”等，并能熟练运用这些词汇进行口语表达和书面写作。此外，学生能够理解并掌握文章的主要内容和结构，提高阅读理解能力。
2. 技能方面：学生能够通过课堂讨论、小组合作等形式，运用所学知识进行有效沟通，提高英语听说读写综合运用能力。同时，培养学生利用网络、图书等资源，自主查找与慈善活动相关的信息，提升信息检索和整合能力。
（二）过程与方法
1. 过程方面：以任务型教学法为指导，引导学生通过自主、合作、探究的方式，完成对Unit
5 Reading部分的学习。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。
2. 方法方面：采用多元化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、思维导图等，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读技巧。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如组织慈善活动、撰写倡议书等，使学生在实践中提升英语综合运用能力。
（三）情感态度与价值观
1. 情感态度方面：通过学习本章节内容，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。同时，激发学生对英语学习的兴趣，树立自信心，形成积极向上的学习态度。
2. 价值观方面：使学生认识到参与慈善活动的重要性，培养其乐于奉献、回馈社会的价值观。同时，引导学生关注社会问题，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的词汇量和阅读能力。在此基础上，他们对Unit 5 Reading部分的内容有较高的兴趣和好奇心。然而，在阅读过程中，学生可能仍存在以下问题：对长难句的理解不够深入，容易产生歧义；对文章结构和主题思想的把握不够准确；以及在词汇运用方面，对某些单词和短语的用法不够熟练。
牛津译林版英语9AUnit5Reading1优秀教学案例
牛津译林版英语9AUnit5Reading1优秀教学案例
一、案例背景
牛津译林版英语9A Unit5 Reading1的优秀教学案例，以一篇关于环境保护的篇文章为载体，通过深入剖析文章内容，引导学生掌握英语阅读技巧，提高环保意识。文章主要围绕地球上的自然资源展开，阐述人类过度开发和消耗自然资源所带来的环境问题，以及我们应如何保护地球上的有限资源。
本节课旨在通过阅读理解，让学生掌握文章的主旨大意，培养学生运用英语获取信息、处理信息的能力，同时结合文章内容，引导学生思考环境问题，提高他们的环保意识。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，通过设问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究，提高他们的思维品质和语言运用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 能够理解并掌握文章的主旨大意，把握文章的核心信息。
2. 能够运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，快速获取文章中的关键信息。
3. 能够正确运用文章中的重点词汇和短语，如“environmental protection, limited resources,
overconsumption”等。
4. 能够运用所学知识，就文章内容进行讨论和表达，提高英语口语表达能力。
（二）过程与方法
1. 通过自主学习、小组合作、讨论交流等方法，提高学生主动探究的能力。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语运用能力和解决问题的能力。
3. 引导学生运用批判性思维，对文章内容进行分析和评价，提高他们的思维品质。
4. 运用多媒体教学手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，增强学习的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1. 通过学习文章，使学生认识到地球上的自然资源是有限的，唤起他们对环境保护的意识。
2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的情感，树立正确的价值观。
3. 通过对环境问题的讨论，培养学生关爱社会、关爱他人的责任感。
译林版英语九年级上册第五单元课时作业9A Unit5 Reading1
9A Unit5 Reading1同步练习
一、短语翻译
1. 给获胜者颁发奖牌 ____________________________ 2. 演奏获奖音乐 ________________________________
3. 一位世界闻名的作曲家_________________________ 4. 显示对音乐的兴趣_____________________________
5.流水的声音 ___________________________________ 6. 来源于自然 _________________________________
7. 因为他的音乐而出名___________________________ 8. 用普通的东西创作音乐 ________________________
9. 去美国继续学习_______________________________ 10. 以西方的音乐形式____________________________
11. 使用传统的中国音乐__________________________ 12. 控制水流的速度 _____________________________
13. 帮助在东西方之间建了一座桥梁 _____________________________________________
14.渐渐知道了来自世界各地的音乐家______________________________________________
二、根据汉语及首字母提示或英文解释补全单词
1. He was invited to _________ (give something to someone, especially at an important event) the prizes at the Model
Contest(比赛).
9A UNIT5 Reading教案
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1.面向学生： □中学 2.学科：英语
3.课时：2
4.学生课前准备：
①预习课文，了解全文大意 找出生词
②完成课后习题
二、 教学课题
江苏牛津版9A Unit 5 Films Reading Kitty’s favourite film star
To understand key vocabulary related to a profile of Audrey Hepburn.
To know some information about Audrey Hepburn
To improve the abilities of English reading.
三、 教材分析
Use the phrases and expressions fluently.
教学难点：
1.Some names of Audrey’s films
2.The past perfect tense
3. Describe Audrey Hepburn’s life
教学之前用百度在网上搜索Hepburn的相关图片和视频，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索Roman Holiday视频，课堂上放给学生观看，导入新课。用百度图片网上搜索下载本课的MP3，通过视频切割软件，提取本课Reading的录音，培养学生朗读能力及语感。通过百度在网上搜索一些关于Hepburn的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，进一步使学生了解全文，给学生了解Hepburn视觉上的直观感受。
四、教学方法
individual work group work discussion
教学环境和资源准备
1．教学环境：多媒体教室
2．资源准备：教学PPT
牛津译林版9A Unit5 Art world整单元教案(表格型)
扬州市江都区张纲中学九年级英语教案
主备人：史文运 1 九年级上册英语教案
总课题 Unit 5 Art world 总课时 7 第 1 课时
课 题 Comic strip & welcome to the unit 课型 新授课
教学目标 1. Master the different art forms in English.
2. Learn to say your favorite art form.
教学重点 Master the different art forms in English
教学难点 Learn to say your favorite art form.
教学设计 Teaching aids: A computer, notebooks and work sheets.
Teaching methods: Listening 、reading、acting& Discussing
教 学 过 程
教师活动内容、方式 学 生 活 动 备注(个性化设计)
Step 1 Warming up
1. Free talk: Do you like art?
How many art forms do you know?
2. Show some pictures of art forms.
3. Learn some new words: art forms, talent…
Read some pictures
Learn some new words
Warming up
Step 2 Comic strip
1. Look, listen and answer the questions.
What is Eddie doing?
Do you think Eddie loves art
2. Note
Because I’ve found something more pleasant than art .
牛津译林版9A_Unit5_Art_world整单元教案(表格型)(排版后)(2)(1)
2015-2016学年度第一学期盐都区实验学校九年级英语备课组 主备人：朱新春
审核人：武静
1 9A Unit5 Art word 教案
任教班级 任教老师 初备时间
总课题 Unit 5 Art world 总课时 7 第 1 课时
课 题 Comic strip & welcome to the unit 课型 新授课
教学目标 1. Master the different art forms in English.
2. Learn to say your favorite art form.
教学重点 Master the different art forms in English
教学难点 Learn to say your favorite art form.
教学设计 Teaching aids: A computer, notebooks and work sheets.
Teaching methods: Listening 、reading、acting& Discussing
教 学 过 程
教师活动内容、方式 学 生 活 动 复备栏
Step 1 Warming up
1. Free talk: Do you like art?
How many art forms do you know?
2. Show some pictures of art forms.
3. Learn some new words: art forms, talent…
Read some pictures
Learn some new
words
Step 2 Comic strip
1. Look, listen and answer the questions.