人教版二年级数学上册 第一单元1.3 认识线段及画法 练习
认识线段及画法
1. 是线段的在括号里画“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.画一条比3厘米长1厘米的线段。
3.数一数，填一填。
有（ ）条线段 有（ ）条线段
4.画一条7厘米长的线段。（如下图），画法正确吗？
答案提示
1.第2个和第4个。
2.比3厘米长1厘米就是4厘米的线段。
3.10 12
4.不正确，没有标出左右两端的端点。
1.3认识线段(教案)- 二年级上册数学 人教版
教案：1.3认识线段
年级：二年级
学科：数学
教材版本：人教版
教学目标：
1. 让学生理解线段的概念，知道线段有两个端点，有限长。
2. 培养学生观察、操作、比较和概括的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
1. 线段的概念及特点。
2. 画线段的方法。
教学难点：
1. 线段与射线的区别。
2. 画线段的方法。
教学准备：
1. 课本、练习本、铅笔等学习用品。
2. 直尺、绳子等教具。
教学过程：
一、导入
1. 老师出示绳子，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？绳子有什么特点？ 2. 学生回答后，老师总结：绳子有两个端点，有限长，这就是我们今天要学习的线段。
二、新课
1. 老师讲解线段的概念：线段是一条有限长的直线，有两个端点。
2. 老师出示直尺，让学生观察直尺上的线段，并提问：你们发现直尺上的线段有什么特点？
3. 学生回答后，老师总结：直尺上的线段也有两个端点，有限长。
4. 老师讲解线段的画法：用直尺的一端对准线段的一个端点，沿直尺边缘画线，到达另一个端点，即可画出线段。
5. 学生分组练习画线段，老师巡回指导。
三、巩固
1. 老师出示一些图形，让学生判断哪些是线段，哪些不是线段。
2. 学生独立完成练习题，巩固线段的概念和画法。
四、小结
1. 老师提问：今天我们学习了什么？线段有什么特点？怎样画线段？
2. 学生回答后，老师总结：今天我们学习了线段的概念和画法，线段有两个端点，有限长。画线段时要先对准一个端点，沿直尺边缘画线，到达另一个端点。
五、作业
1. 让学生回家后，用绳子画出不同长度的线段，并测量它们的长度。
2. 完成练习册上的相关习题。
教学反思：
本节课通过让学生观察、操作、比较和概括，掌握了线段的概念和画法。在教学过程中，要注意让学生充分理解线段的特点，区分线段与射线的不同。同时，要注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组讨论中互相学习、互相帮助。在课后作业中，让学生动手操作，进一步巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
2021-2022学年人教版数学二年级上学期1.3线段的认识
第 1 页 共 6 页 2021-2022学年人教版数学二年级上学期1.3线段的认识
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
选择题 (共3题；共6分)
1.
（2分） (2017四上·罗湖期末)
（ ）的一端可以无限延长，（ ）的两端可以无限延长。
A . 直线、线段
B . 射线、直线
C . 射线、线段
D . 直线、射线
2. （2分） 图形 中有（ ）条线段．
A . 4
B . 5
C . 6
3. （2分） 在一条射线上截取4厘米的线段，可以截取（ ）段．
A . 2
B . 3
C . 5
D . 无数
二、 填空题 (共3题；共10分)
4. （1分） 数一数：
有________条线段
5. （3分） 射线有________个端点，从一点引出________射线所组成的图形叫作角。
6. （6分） 直的还是曲的？先估计再用直尺检验________ 第 2 页 共 6 页
三、
判断题 (共6题；共12分)
7.
（2分） 一条线段长约5厘米。
8. （2分） (2020四上·新会期中) 小红画了一条5厘米长的直线。（ ）
9. （2分） 从一点可以引发出无数条射线。
10. （2分） (2018四上·德江月考) 一条射线长100米．（ ）
11. （2分） 过一点只能画一条直线
12. （2分） 判断对错．
小明画一条10厘米长的射线．
四、 作图题 (共3题；共15分)
13. （5分） (2020二下·合山期末) 请你画出一条比1分米少5厘米的线段。
14. （5分） (2020二下·邵阳期末) 画一条长度是30毫米的线段。
人教版二年级数学上册第一单元第3课时 认识线段和量画线段
1 / 5 第3课时
认识线段和量画线段
课时内容 教材第5～6页例6、例7及相关习题。
课时
目标 1.创设情境，让学生自己观察，感知线段，体验线段的两个特征：直的
和可度量的。
2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。
3.培养学生的观察、想象、操作能力，合作意识以及运用知识解决实际
问题的能力。
重点
难点 重点：理解线段的特征，能用刻度尺量所给线段的长度。
难点：能用尺子画指定长度的线段。
一、创设情境，导入新课
师：（出示一根弯曲的绳子）同学们，谁来量一量这根绳子的长度？
点名上台测量。
【学情预设】 学生可能将弯曲的绳子先拉直，放在讲台上，再用尺子测量。
师：对，要想测量出这根弯曲的绳子的长度，我们必须将它拉直，像这样拉直的一段线，可以看作一条线段。今天我们就一起来认识线段。（板书课题：认识线段和量画线段）
设计意图：通过情境引入，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和积极性，为学生主动建构新知识做好了知识、能力与心理上的准备。
二、自主探索，互动授新
1.感受线段的直。（课件出示） 2 / 5
师：拉紧的一段线，可以看作一条线段，如果把它放松，它还是线段吗？
【学情预设】 不是，它是弯的，不是线段。
师：我再把它拉直，现在是线段吗？
【学情预设】 是的。
教师把线段斜拉、竖拉、不同方向拉。
师：把线段向不同方向拉后，现在它还是线段吗？怎样可以判断？
【学情预设】 是线段。看它直不直，是直的，就可以看作是一条线段。（板书：直的）
师：你觉得桌子上哪些东西是直的？说一说，再拿出来看一看。
【学情预设】 铅笔、尺子……
师：请大家互相检查谁拿对了，谁拿错了，并互相纠正。
教师巡视并指导评价。
师：现在请同学们再看一看、摸一摸那些直的东西。除了直以外，你还发现了什么？
学生小组讨论汇报。
师小结：从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端，我们把这两端看作点，把这两个点叫做端点，两个端点和之间的部分合起来就是一条线段。像尺子的边、直的铅笔都有两个端点。（老师在讲台上示范什么是点）
1.3 认识线段(教案)人教版二年级上册数学
1.3 认识线段（教案）
教学目标
1. 让学生理解线段、射线和直线的含义，知道它们之间的联系和区别。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，能准确地识别和描述线段、射线和直线。
3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点
1. 线段、射线和直线的定义及特点。
2. 线段、射线和直线在实际中的应用。
教学难点
1. 线段、射线和直线之间的区别与联系。
2. 准确地识别和描述线段、射线和直线。
教学准备
1. 课本、练习本、文具等学习用品。
2. 黑板、粉笔、直尺等教具。
教学过程
一、导入
1. 引导学生观察教室里的直线、射线和线段，让学生初步感知它们的存在。
2. 提问：你们在生活中还见到过哪些直线、射线和线段？它们有什么特点？
二、新课讲解
1. 讲解线段的定义及特点：线段有两个端点，有限长，可以度量。
2. 讲解射线的定义及特点：射线有一个端点，无限长。 3. 讲解直线的定义及特点：直线无端点，无限长。
4. 通过实例，让学生进一步理解线段、射线和直线的含义及它们之间的联系和区别。
三、课堂练习
1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结
1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结线段、射线和直线的定义及特点。
2. 强调线段、射线和直线在实际中的应用。
五、课后作业
1. 让学生完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的线段、射线和直线，用所学知识解释它们的特点。
教学反思
本节课通过讲解、观察、练习等形式，让学生掌握了线段、射线和直线的定义及特点，培养了学生的观察能力和空间想象力。但在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。同时，要加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与学习。
扩展阅读
1. 线段、射线和直线在实际中的应用。
2. 线段、射线和直线与其他几何图形的关系。
人教版二年级数学上册第一单元第3课时《认识线段及画法》课后练习题(附答案)
人教版二年级数学上册
第一单元第3课时《认识线段及画法》课后练习题（附答案）
1. 画出一条12厘米长的线段。
2.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。
第一条：（ ）厘米
第二条：（ ）厘米
第三条：（ ）厘米
第二条线段比第三条线段长多少厘米？
3.小猴要回家，走哪条路最近？
走第（ ）条路最近。
③
①
小猴家 参考答案
1. 略
2. 4 7 6
7－6＝1（厘米）
答：第二条线段比第三条线段长1厘米。
3. ①
二年级数学上册 认识线段、解决问题练习题及答案
最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 认识线段、解决问题
1.在线段的下面画√。
2.量一量。
AB= BC= AC= BD= AD= CD=
3.画一画。
（1）画一条8厘米长的线段。 （2）画一条比3厘米长2厘米的线段。
4.图中各有几条线段。
5. 在括号里填上合适的单位。
(1)一支铅笔长20( )。 (2)旗杆高10( )。
(3)一根手指大约宽1( )。 (4)一块橡皮长3( )。
6.圈出合适答案。
最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 答案：
1.
2. 2cm 2cm 4cm 6cm 8cm 4cm
3. 略
4. 6 6
5. （1）cm （2）m （3）cm （4）cm
6. 长 窄 短
二年级上数学(课课练)第1单元第3课时-认识线段(认识线段、画线段)人教新课标版
人教新课标版二年级上数学（课课练）第1单元
认识线段
二、量一量下面的线段，并说出测量方法。
【解析】：根据测量线段的方法：把尺子的刻度0对准线段的左端，右端所对的刻度就是线段的长度。测量出这个线段长5厘米。
【答案】：把尺子的刻度0对准线段的左端，右端所对的刻度就是线段的长度。5厘米。
三、画一画。
1. 画一条4厘米的线段。
【解析】：根据画线段的方法：
第一步：把尺子平放在纸上，在刻度0和刻度4的地方各画一个点；
第二步：再用尺子把这两个点连接起来；
第三步：得到一条4厘米长的线段。
【答案】：
四、数一数，下面的图形各有多少条线段。
【解析】：数线段的时候，要从一个方向依次去数，这样既不漏也不会数重。
（1）从左上角数起，一共是4条线段；
（2）从左上角数起，一共是4条线段；
（3）从左上角数起，一共是7条线段。
【答案】：4条线段；4条线段；7条线段。
五、想一想。
把正方形剪掉一个角后，还有几条线段?有几种剪法，请你画一画。
【解析】：动手操作下，试试看。
（1）
如上图，假设沿红色虚线剪掉正方形的一个角，原正方形就变成了一个五边形，也就是5条线段；
（2）
如上图，假设沿正方形的对角线剪下，原正方形就变成了一个三角形，也就是3条线段；
（3）
如上图，假设沿正方形的一个顶点向对边连线，剪下，原正方形就变成了一个不规则的四边形，也就是4条线段；
（4）
如上图，假设沿正方形的对边画一直线剪下，原正方形就变成了一个长方形，也就是4条线段。
【答案】：如解析所示。
人教版小学二年级数学上学期第一单元《认识线段、画线段》检测题及答案
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人教版小学二年级数学上学期第一单元
《认识线段、画线段》检测题及答案
1.下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“√”，不是线段的画“×”。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
2. 量一量，填一填。
3. 量一量，画一画。
（1） 量出上面线段的长度，填在（ ）里，再画一条和它同样长的线段。
（2）画一条比它长1厘米的线段。
（3）画一条比它短2厘米的线段。 2 / 3
4.数一数，下面图形中的线段各有几条？
（ ）条 （ ）条
（ ）条 （ ）条
（ ）条 （ ）条
5.小蚂蚁回家。
（1） 走（ ）号路线比较近，是（ ）厘米。
（2）请画出一条线段，与①号路线长度相等。
6.下面有5个点，在每两个点之间画一条线段，动手画一画，一共能画（ ）条线段。
参考答案
1.× √ × √
2. 2 2 3 3 4
3.（1） 5 图略 （2）略 （3）略 3 / 3
4. 4 7 5 5 3 2
5. （1）② 5 （2）略
6. 10