第8课小猫出题 ppt课件
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《小猫钓鱼》PPT课件
技巧运用举例
01 02
角色设计
在插图中注重角色的形象设计，通过夸张、变形的手法突出角色的特点 ，使角色更加鲜明可爱。同时注重角色的动作和表情设计，表现出角色 的情感和性格。
色彩运用
根据故事情节和氛围的需要，选择合适的色彩进行表现。如运用鲜艳的 色彩表现快乐的场景，运用柔和的色彩表现温馨的场景等。
03
耐心和毅力
钓鱼需要耐心和毅力，不能急于求成。只有坚持不懈地等 待和努力，才能钓到鱼。
抵制诱惑，保持专注
故事中的小猫被蝴蝶、蜻蜓等外界因素所干扰，从而分散 了注意力。这告诉我们，在现实生活中，我们也要学会抵 制各种诱惑，保持专注和定力。
现实意义及启示
学习与工作的专注力
在学习和工作中，我们需要培养专注力，避免被外界因素所干扰。 只有专注于当前的任务，才能提高效率和质量。
蜻蜓和蝴蝶
03
美丽轻盈，吸引了小猫的注意
情节转折点剖析
小猫不专心钓鱼，导 致没有收获
小猫改正错误，专心 钓鱼，最终获得成功
通过与妈妈的对比， 小猫认识到自己的错 误
03
寓言寓意解读与启示
寓言所传达道理
专心致志，一心一意
小猫钓鱼的故事告诉我们，只有专心致志、一心一意地去 做一件事，才能取得成功。如果三心二意，就会一无所获 。
家长在陪伴孩子阅读时，可 以采用互动式阅读方式，如 分角色朗读、模仿故事中的 情节等，增加阅读的趣味性 和互动性。
在阅读后，家长可以引导孩 子进行讨论和分享，鼓励孩 子表达自己的想法和感受， 培养他们的批判性思维和表 达能力。同时，家长也可以 分享自己的阅读体验和感受 ，与孩子共同成长。
06
互动环节：课堂活动与 拓展延伸
东西方寓言中的“抵 制诱惑”主题
13.猫 课件(共30张PPT)
贪玩却又老实、尽职 说它老实吧，它的
确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
可是，它决定要出去 玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不 肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天 一夜不回家呢？
句子品析：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 “任凭”是“无论，不管”的意思，这句
难怪作者会这样感叹:
。
猫的性格实在有些古怪
读第6自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
妈妈的尾巴，一根鸡 毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来， 它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再 跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。
学习提示
1.大声朗读课文第1-5自然段，思考： 文中哪些句子具体描写了猫的古怪之处？
2.圈画出相关语句，并写下感受， 完成后小组内交流。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭 谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的 一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是 几个钟头，非把老鼠等出来不可！
猫 既（ 老实 ）又（ 贪玩 ）
的 既贪玩又（ 尽职 ）
性 既胆小又（ 勇猛 ）
格 总
高兴时，（ 比谁都温柔可亲 ）
结 不高兴时，（ 一声也不出 ）
满月时（ 淘气可爱 ）
板书设计
贪玩 老实 尽职
猫
古 怪
温柔可亲
什么都怕
一声不出 勇猛敢斗
性格 矛盾
顽性 皮格
《猫》优质ppt课件
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
返回
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。
它还会怪声怪气地号叫， 让人听了心烦。
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。
返回
在不叫的时候，它还会咕噜 咕噜地给自己解闷。
返回
返回
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽 职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽 职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！
返回
用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来要求给抓痒。
返回
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩几个脏脚印。
返回
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
返回
它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
猫的性格实在有些古怪．
猫的性格实在有些古怪．
猫的性格实在有些古怪．
猫的性格实在有些古怪．
(第一段)
第一自然段 第二自然段 第三自然段
通过这节课的学习， 我知道了：
老实 贪玩
老实
贪玩
尽职
猫的性格实在… … 说它老实吧… …可是… …
说它贪玩吧… …可是… …多么尽职… …
猫的性格实在… … 说它老实吧… …可是… …
说它贪玩吧… …可是… …多么尽职… …
第8课《土地的誓言》课件(共39张ppt)部编版语文七年级下册
听范读，注意以下要求：
1、注意朗读时的语气重音， 感 受 作者情感。
赞美、热爱、怀念、忧伤、愤怒
2、结合对本文内容的了解，谈一谈 对本文的标题——“土地的誓言” 的 理解。
作者面对故乡东北的土 地发出的誓言
自由读课文，思考下面的问题：
1、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别 抒发作者什么样的情感？
营，日 驻并本 军于侵
，当略
日军攻战沈阳， 在城墙上射击
成为一片废墟的 东北军北大营
对 反 抗 的 军 民 用 酷 刑 。
日军用铡刀屠杀反抗的人民。
被日军残杀的同胞，累累白骨是对日本法西斯暴行 的无声的控诉。
杀人取乐，悬头于柱。
九·一八事变后，日军杀人 如麻。当这些冤魂在1970年 被挖掘出来时，早已成为累 累白骨……
歌曲欣赏:
松 花 江 上
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
吉林辽源煤矿，万人
坑一角。死者多为被日军 统治者折磨致死的中国劳 工。
乞讨
逃难 流浪
战争是无情和残酷的，日军的侵 略造成了中国军民30000000万人 伤亡，最著名的就是日军南京大 屠杀。
学习目标
1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱 国情感。 2、了解作者选择有特征、有意味的景物 组成一个个画面的意义。 3、学习作者采用的呼告、排比等表现手 法
第10课小猫出题
小猫出题
变量： 变量是指没有固定的值，可以改变数的量。
命名要求：
可以是中文、字母、数字或是它们 的组合。
任务一：新建“变量盒子”
加数1
加数2
和
参照任务卡1：
1、单击小猫角色脚本，单击“变量”模块。
2、单击“新建一个变量”，输入变量名称 “加数1”，单击“确定”按钮。
3、依次新建剩下两个变量：“加数2”、“和”。
任务四：添加“回答卡片”
利用侦测模块的“回答”控件和“询 问并等待”控件制作脚本。
条件
想一想： 满足什么条件，答对，否则就是错的？
满足条件 否则
回答 = 和
√
×
任务五：判断回答对错
利用条件判断控件
和条件控件，完
成“判断”脚本，答对说“答对了！”2
பைடு நூலகம்
秒，答错说“再想想！”2秒。
举一反三：
将加法程序改为2个数的乘法计算，将 “乘数1”与“乘数2”的值设定为5-15之 间的随机数，出题的数量设置为5题。
任务二：添加运算符号
加数1
加数2
和
新增角色： 利 用 “ 绘 制 新 角 色 ” 将 “+”“=”两个角色添加到舞台中， 调调整整大大小小并在舞台排列成算式情势。
任务三：设定数的范围和答案
？
加数1
加数2
和
参照任务卡2：
1、将变量“加数1”“加数2”的值均设 定为1-10之间的随机数 2、设定变量“和”的数值。
挑战自我：
仿照加法程序，设计两个数的减法计算。 被减数 > 减数
谢谢观看！
变量： 变量是指没有固定的值，可以改变数的量。
命名要求：
可以是中文、字母、数字或是它们 的组合。
任务一：新建“变量盒子”
加数1
加数2
和
参照任务卡1：
1、单击小猫角色脚本，单击“变量”模块。
2、单击“新建一个变量”，输入变量名称 “加数1”，单击“确定”按钮。
3、依次新建剩下两个变量：“加数2”、“和”。
任务四：添加“回答卡片”
利用侦测模块的“回答”控件和“询 问并等待”控件制作脚本。
条件
想一想： 满足什么条件，答对，否则就是错的？
满足条件 否则
回答 = 和
√
×
任务五：判断回答对错
利用条件判断控件
和条件控件，完
成“判断”脚本，答对说“答对了！”2
பைடு நூலகம்
秒，答错说“再想想！”2秒。
举一反三：
将加法程序改为2个数的乘法计算，将 “乘数1”与“乘数2”的值设定为5-15之 间的随机数，出题的数量设置为5题。
任务二：添加运算符号
加数1
加数2
和
新增角色： 利 用 “ 绘 制 新 角 色 ” 将 “+”“=”两个角色添加到舞台中， 调调整整大大小小并在舞台排列成算式情势。
任务三：设定数的范围和答案
？
加数1
加数2
和
参照任务卡2：
1、将变量“加数1”“加数2”的值均设 定为1-10之间的随机数 2、设定变量“和”的数值。
挑战自我：
仿照加法程序，设计两个数的减法计算。 被减数 > 减数
谢谢观看！
《猫》PPT学习教学课件
第二只猫丧失后，失落感久久萦绕于心。缺德的 人太气人了，叫人痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的 痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第 三只猫的死，责任在“我〞。
“我〞没有判断明白，便妄下断语，而且在暴 怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由 于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己 灵魂的伤痛，认为自己永远愧对这类生命，于 是才有永不养猫的想法。
一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的， 即中心思想。
本课作业：
赏析借鉴本文作者写猫的语句，试着用 这种写作方法写一写身边的小动物。
● 如“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇 着〞；作者那么是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的 光阴〞“心上感着生命的新鲜与快乐〞。
● 从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑〞“不怕生人〞“有时由树 上跃到墙上，又跑到街上〞等表现了它的性情；“会爬树〞“捉蝴蝶〞“ 会捉鼠〞等表现了它的本领。
· 理清线索，感知形象 ·
跳读课文?猫?，完成图表内容。
家人对
小猫对“
来历 外形 性情 他的 结局 我”家的
态度
影响
第一只猫
第二只猫
第三只猫
· 理清线索，感知形象 ·
对照表格内容，思考这篇文章的结构怎样划分？线索是什么？
来历 外形
家人对他
性情
的
结局
态度
小猫对“我 ”家的影响
第一只猫
从隔壁 要来的
· 答案例如 ·
概括本文的中心思想，总结概括中心思想的方法。
答案例如： 本文作者通过记叙“我〞家三次养猫的经历，写
出了“我〞与家人养猫的喜怒哀乐和亡失小猫后的愧 疚之情，表达了“我〞对生命的尊重和蔼于自我反省 的精神。
猫课件8市公开课一等奖省优质课获奖课件
第8页
1、比较句子:
在你写作时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几个脚印。
在你写作时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几朵小梅花。
2、作者笔下“小梅花”指是什么？
3、作者为何要把猫脚印比作“小梅 花”？
第9页
读悟品学:
学习“小猫”这一部分：
１、自读课文，想一想小猫有什么特点？ ２、从文中找出小猫逗人喜爱语句，勾划出来 并读一读，读出作者对小猫喜爱之情。
第4页
感知研学:
１.课文分别写了什么时候猫？ ２.哪些段落写了长大猫？哪些段落写了小 时候猫？
3.从作者对猫描写中，你体会到作者对猫 一个什么样情感，文中哪句话最能表达？
第5页
读悟品学:
学习“长大了猫”这一部分，思索： 1、你从文中看到了猫几个不一样形象？第6页Fra bibliotek读悟品学:
2、你能用书上词语概括猫特点吗？ 猫性格（ 古怪），主要表现在：既
诱思导学
同学们,你们家里养过猫吗？ 在你眼中，猫是一个什么样动物？ 猫给你们留下了什么印象？
第2页
前置性学习检测（一）: 读一读，认一认
蹭
稿
痒
凭
殃
第3页
前置性学习检测（二）: 辨析形近字
虑（ ） 稿（ ） 要（ ） 虚（ ） 搞（ ） 耍（ ）
贪（ ） 凝（ 贫（ ） 疑（
） 殃（ ） ） 秧（ ）
第10页
学以致用
小练笔：
选择你喜爱一个小动物，模仿 本文写法，写出它特点、习性等， 文章应充分流露出自己喜爱之情。
第11页
老实又（ 贪玩 ），既贪玩又（ 尽职 ）， 既胆小又（勇猛）；高兴时（温柔可亲 ）， 不高兴时（ 一声不出 ）。
第7页
1、小组合作学习： A、 猫性格古怪有什么详细表现，你
1、比较句子:
在你写作时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几个脚印。
在你写作时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几朵小梅花。
2、作者笔下“小梅花”指是什么？
3、作者为何要把猫脚印比作“小梅 花”？
第9页
读悟品学:
学习“小猫”这一部分：
１、自读课文，想一想小猫有什么特点？ ２、从文中找出小猫逗人喜爱语句，勾划出来 并读一读，读出作者对小猫喜爱之情。
第4页
感知研学:
１.课文分别写了什么时候猫？ ２.哪些段落写了长大猫？哪些段落写了小 时候猫？
3.从作者对猫描写中，你体会到作者对猫 一个什么样情感，文中哪句话最能表达？
第5页
读悟品学:
学习“长大了猫”这一部分，思索： 1、你从文中看到了猫几个不一样形象？第6页Fra bibliotek读悟品学:
2、你能用书上词语概括猫特点吗？ 猫性格（ 古怪），主要表现在：既
诱思导学
同学们,你们家里养过猫吗？ 在你眼中，猫是一个什么样动物？ 猫给你们留下了什么印象？
第2页
前置性学习检测（一）: 读一读，认一认
蹭
稿
痒
凭
殃
第3页
前置性学习检测（二）: 辨析形近字
虑（ ） 稿（ ） 要（ ） 虚（ ） 搞（ ） 耍（ ）
贪（ ） 凝（ 贫（ ） 疑（
） 殃（ ） ） 秧（ ）
第10页
学以致用
小练笔：
选择你喜爱一个小动物，模仿 本文写法，写出它特点、习性等， 文章应充分流露出自己喜爱之情。
第11页
老实又（ 贪玩 ），既贪玩又（ 尽职 ）， 既胆小又（勇猛）；高兴时（温柔可亲 ）， 不高兴时（ 一声不出 ）。
第7页
1、小组合作学习： A、 猫性格古怪有什么详细表现，你
部编版语文四年级下册13《猫》课件(共42张PPT)
大猫的性情古怪，满月的小猫淘气、可爱。
品读释疑
猫的性情实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖 和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过 问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它 听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝 视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
担忧 虑
结构：半包围
音序：L 部首：虍
组词：考虑 深谋远虑
造句：医生能妙手回春，让一张张痛苦、 担忧的脸绽放出甜蜜的笑容。
书写指点：上边是上字头，下 边横带钩，左边竖撇要长，中 间“七”要小，“心”宽扁。
我会写
忧虑 贪 职 屏 蹭稿腔 解 闷 蛇 遭 殃盆勃
注意这些字的笔画顺序哟！
品读释疑
本文写了哪两种猫，它们的性情特点分别是什么？
píng
屏幕
bǐng
屏退
píng
屏风
bǐn
折断
zhē
折腾
shé
绳子折了
zhé
折桂
zhē
折跟头
我会读
担忧 贪玩 蹭饭 稿纸 青蛇 倒霉
尽职 腔调 花盆
屏息 解闷 生气勃勃
再读课文，想一想课文写了什么？
本文生动地描述了猫的古怪性情 和小猫满月时的淘气可爱的特点。
我会写
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
lǜ zhí bǐng cèng
品读释疑
猫的性情实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖 和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过 问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它 听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝 视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
担忧 虑
结构：半包围
音序：L 部首：虍
组词：考虑 深谋远虑
造句：医生能妙手回春，让一张张痛苦、 担忧的脸绽放出甜蜜的笑容。
书写指点：上边是上字头，下 边横带钩，左边竖撇要长，中 间“七”要小，“心”宽扁。
我会写
忧虑 贪 职 屏 蹭稿腔 解 闷 蛇 遭 殃盆勃
注意这些字的笔画顺序哟！
品读释疑
本文写了哪两种猫，它们的性情特点分别是什么？
píng
屏幕
bǐng
屏退
píng
屏风
bǐn
折断
zhē
折腾
shé
绳子折了
zhé
折桂
zhē
折跟头
我会读
担忧 贪玩 蹭饭 稿纸 青蛇 倒霉
尽职 腔调 花盆
屏息 解闷 生气勃勃
再读课文，想一想课文写了什么？
本文生动地描述了猫的古怪性情 和小猫满月时的淘气可爱的特点。
我会写
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
lǜ zhí bǐng cèng
16 《猫》 课件(26张PPT)
猫
duó
郑振铎
读一读，写一写
污涩（ ） 相称（ 怂恿（ ） 一缕（ 蜷伏（ ） 婢（ 妄下断语（ ）
） 红绫（ ） ） 怅然（ ） ）女 惩戒（ ）
读一读，写一写
污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng）
怂恿（sǒng yǒng） 一缕（lǚ） 怅然（chàng）
蜷伏 （quán） 婢（bì）女 惩戒（chéng）
写作指导（动物描写）
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同，令人难忘。
• 抓住特点，描写细节。
三只猫个性突出，逼真传神，活灵活现。作者善于 抓住特点，捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事，字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱，与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐，结局却是失踪或死亡。如此看来，第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧，但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是，“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击，与失去美好事物的痛楚 相比，“我”内心的痛悔也显得更加深刻，发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小，尤其是第三只猫由于长相丑陋，又具有 天生的忧郁性，不招人喜欢，就导致了人们主观臆断，凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置，以致造成不可挽救的损失。现 实生活中，也有许多人以貌取人，或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折，带来事情发展的另一个思考角度， 使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场，看到的也往往是事实的一面，容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期，关于疫情的各种报 道满天飞，如果不能多角度去求证，多立场去思考，就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
duó
郑振铎
读一读，写一写
污涩（ ） 相称（ 怂恿（ ） 一缕（ 蜷伏（ ） 婢（ 妄下断语（ ）
） 红绫（ ） ） 怅然（ ） ）女 惩戒（ ）
读一读，写一写
污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng）
怂恿（sǒng yǒng） 一缕（lǚ） 怅然（chàng）
蜷伏 （quán） 婢（bì）女 惩戒（chéng）
写作指导（动物描写）
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同，令人难忘。
• 抓住特点，描写细节。
三只猫个性突出，逼真传神，活灵活现。作者善于 抓住特点，捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事，字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱，与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐，结局却是失踪或死亡。如此看来，第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧，但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是，“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击，与失去美好事物的痛楚 相比，“我”内心的痛悔也显得更加深刻，发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小，尤其是第三只猫由于长相丑陋，又具有 天生的忧郁性，不招人喜欢，就导致了人们主观臆断，凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置，以致造成不可挽救的损失。现 实生活中，也有许多人以貌取人，或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折，带来事情发展的另一个思考角度， 使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场，看到的也往往是事实的一面，容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期，关于疫情的各种报 道满天飞，如果不能多角度去求证，多立场去思考，就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
《小猫钓鱼的故事》ppt课件完整版
终于感受到鱼儿咬钩的轻微颤动，迅 速而准确地拉起鱼竿
保持专注，不受外界干扰，耐心等待 鱼儿上钩
成功钓到一条大鱼，喜悦之情溢于言 表
故事中蕴含道理剖析
专注力是成功的关键
小猫初次尝试失败是因为缺乏专注力，而最终成功则归功 于专注力的提升。这告诉我们，无论做什么事情，保持专 注都是非常重要的。
失败乃成功之母 小猫在失败后没有放弃，而是听取妈妈的教导并再次尝试， 最终获得成功。这说明失败并不可怕，关键是要从失败中 汲取教训并继续努力。
01
02
03
小猫
天真烂漫，喜欢探索新事 物，但有时过于自信而忽 略危险。
妈妈
成熟稳重，富有耐心和爱 心，善于引导和教育小猫。
鱼儿们
聪明机灵，在水中自由自 在地生活，对小猫的到来 保持警惕。
02
故事情节梳理与解
读
小猫初次尝试钓鱼过程描述
01
02
03
04
小猫充满好奇，看到妈妈钓鱼 决定尝试
拿着简单工具，模仿妈妈动作 抛出鱼钩
《小猫钓鱼的故事》 ppt课件完整版
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与解读 • 图文结合展示关键场景 • 语言运用与表达技巧分析 • 教育意义挖掘及启示 • 互动环节设计与实施
01
故事背景与角色介
绍
故事发生地点及环境描绘
发生地点
一个宁静的小河边，河水清澈，周 围环绕着绿树和花草。
等待过程中分心，被蝴蝶吸引 而跑开
忘记钓鱼之事，最终空手而归
失败后妈妈给予教导及示范
01
妈妈耐心讲解钓鱼要领 和注意事项
02
强调专注力的重要性， 以及如何判断鱼咬钩的 时机
保持专注，不受外界干扰，耐心等待 鱼儿上钩
成功钓到一条大鱼，喜悦之情溢于言 表
故事中蕴含道理剖析
专注力是成功的关键
小猫初次尝试失败是因为缺乏专注力，而最终成功则归功 于专注力的提升。这告诉我们，无论做什么事情，保持专 注都是非常重要的。
失败乃成功之母 小猫在失败后没有放弃，而是听取妈妈的教导并再次尝试， 最终获得成功。这说明失败并不可怕，关键是要从失败中 汲取教训并继续努力。
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小猫
天真烂漫，喜欢探索新事 物，但有时过于自信而忽 略危险。
妈妈
成熟稳重，富有耐心和爱 心，善于引导和教育小猫。
鱼儿们
聪明机灵，在水中自由自 在地生活，对小猫的到来 保持警惕。
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故事情节梳理与解
读
小猫初次尝试钓鱼过程描述
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小猫充满好奇，看到妈妈钓鱼 决定尝试
拿着简单工具，模仿妈妈动作 抛出鱼钩
《小猫钓鱼的故事》 ppt课件完整版
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与解读 • 图文结合展示关键场景 • 语言运用与表达技巧分析 • 教育意义挖掘及启示 • 互动环节设计与实施
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故事背景与角色介
绍
故事发生地点及环境描绘
发生地点
一个宁静的小河边，河水清澈，周 围环绕着绿树和花草。
等待过程中分心，被蝴蝶吸引 而跑开
忘记钓鱼之事，最终空手而归
失败后妈妈给予教导及示范
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妈妈耐心讲解钓鱼要领 和注意事项
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强调专注力的重要性， 以及如何判断鱼咬钩的 时机