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幼儿园中班教案《积木游戏》含反思
活动目标：
1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同
的连接方法而呈现的奇妙变化。
2．发展幼儿的动手能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：
一、自由搭建
1．回忆与交流：你用积木搭过什么?
2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3．欣赏作品。
教师分析
从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法
所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫
游戏一：搭一条毛毛虫
1．也用7块积木搭一条毛毛虫。
2．你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?
游戏二：毛毛虫变长了
1．
2．让你的毛毛虫变得更长。
3．你的毛毛虫是怎样变长的?
小结
积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
游戏三：会扭动的毛毛虫
1．请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状
上有什么不一样?
小结
积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2．让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3．你是怎样让毛毛虫扭动起来的?
小结
两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析
先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的
在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比
较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用
柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭
动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从
而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼交流分享游戏感受
活动反思
在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：
一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每l 二
是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次
活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建；
通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。
三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了
创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑
战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有
经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，
又激发幼儿的活动兴趣。
小百科：积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表
面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各
种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等。
中班搭积木游戏教案
中班搭积木游戏教案【篇一：幼儿建构游戏】幼儿建构游戏在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。
因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。
在对这些材料进行搭建（排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等）的过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感！建构游戏：指幼儿利用不同的建构材料，按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，通过与建构活动有关的思维和创作塑造物体形象、创造性反映周围生活的游戏。
特点：1、它是以表征思维为基础、以“建构物”为主要表征手段的象征性游戏活动。
建构游戏明显的特征是幼儿通过建造“建构物”来反映他们对周围事物的印象。
2、建构游戏发展幼儿的构造、空间知觉和象征能力3、幼儿在游戏中表达自己对于生活和世界的认识、体验和感受，表现着自己内心的担忧和冲突、快乐和困惑、期待和愿望，揭露幼儿鲜活的内心世界。
种类：1、积木游戏用各种积木或其他代用晶作为游戏材料进行的结构游戏。
积木的式样很多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼图积木等。
这种结构游戏在幼儿园开展较早，也较为普遍。
2、积竹游戏指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，然后用它们进行构造物体的游戏。
积竹可构造“坦克、火车、飞机”，还可建“桥梁、公园”，构造出的物体同样栩栩如生，富有情趣。
3、积塑游戏用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
积塑轻便耐用，便于清洁。
4、金属构造游戏以带孔眼的金属片为主要的建造材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型。
5、拼棒游戏用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼出各种图形的一种游戏。
6、拼图游戏用木板、纸板、塑料或其他材料制成不同形状的薄片并按规定方法进行拼摆的一种游戏，如可拼摆动物的房屋、故事情节等画面。
幼儿园积木游戏教案
幼儿园积木游戏教案幼儿园积木游戏教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园积木游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园积木游戏教案1活动目标：1、尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
2、发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1、回忆与交流：你用积木搭过什么？2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫（一）游戏一：搭一条毛毛虫1、（教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？（二）游戏二：毛毛虫变长了1、（教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长）2、（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。
3、（幼儿“修改作品”后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
（三）游戏三：会扭动的毛毛虫1、（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、（幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的？小结两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
中班搭积木游戏教案
中班搭积木游戏教案【篇一：幼儿建构游戏】幼儿建构游戏在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。
因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。
在对这些材料进行搭建（排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等）的过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感！建构游戏：指幼儿利用不同的建构材料，按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，通过与建构活动有关的思维和创作塑造物体形象、创造性反映周围生活的游戏。
特点：1、它是以表征思维为基础、以“建构物”为主要表征手段的象征性游戏活动。
建构游戏明显的特征是幼儿通过建造“建构物”来反映他们对周围事物的印象。
2、建构游戏发展幼儿的构造、空间知觉和象征能力3、幼儿在游戏中表达自己对于生活和世界的认识、体验和感受，表现着自己内心的担忧和冲突、快乐和困惑、期待和愿望，揭露幼儿鲜活的内心世界。
种类：1、积木游戏用各种积木或其他代用晶作为游戏材料进行的结构游戏。
积木的式样很多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼图积木等。
这种结构游戏在幼儿园开展较早，也较为普遍。
2、积竹游戏指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，然后用它们进行构造物体的游戏。
积竹可构造“坦克、火车、飞机”，还可建“桥梁、公园”，构造出的物体同样栩栩如生，富有情趣。
3、积塑游戏用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
积塑轻便耐用，便于清洁。
4、金属构造游戏以带孔眼的金属片为主要的建造材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型。
5、拼棒游戏用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼出各种图形的一种游戏。
6、拼图游戏用木板、纸板、塑料或其他材料制成不同形状的薄片并按规定方法进行拼摆的一种游戏，如可拼摆动物的房屋、故事情节等画面。
幼儿园中班游戏教案《叠叠乐》含反思
幼儿园中班游戏优秀教案《叠叠乐》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解叠叠乐游戏的规则，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的叠放、搭建能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、团队意识以及积极参与游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握叠叠乐游戏的规则，能够积极参与游戏。
难点：培养幼儿的观察力、手眼协调能力和叠放、搭建能力。
三、教学准备：1. 教具：叠叠乐游戏道具（积木、卡片等）、计时器。
2. 环境：宽敞的游戏场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍叠叠乐游戏，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解叠叠乐游戏的规则，让幼儿明确游戏的目标。
3. 分组游戏：幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 游戏进行：幼儿根据规则进行叠叠乐游戏，教师计时并记录每组的得分。
5. 游戏结束：教师宣布比赛结果，给予表扬和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要确保幼儿了解游戏规则，以便游戏能够顺利进行。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
4. 对于游戏中出现的问题，教师要及时解答，帮助幼儿解决问题。
5. 在今后的教学中，教师可以根据幼儿的表现，适当调整游戏难度，提高幼儿的动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对叠叠乐游戏规则的掌握程度。
2. 通过计时和记录得分，评价幼儿在游戏中的动手操作能力和观察力。
3. 关注幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，评价幼儿的情感态度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与叠叠乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织叠叠乐比赛，提高幼儿的竞争意识。
3. 结合数学课程，让幼儿在游戏中学习数字和计数。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免发生意外。
2. 注意观察幼儿在游戏中的情绪，及时调整游戏难度，保持幼儿的兴趣。
3. 鼓励幼儿主动参与游戏，培养他们的自主能力。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。
（2）培养幼儿手眼协调能力和空间想象力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、搭建，培养幼儿的观察能力和动手能力。
（2）引导幼儿学会与他人合作，培养团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
（2）培养幼儿热爱生活，关注周围环境的习惯。
二、教学内容：1. 认识积木：让幼儿观察积木的形状、颜色和大小，了解各种积木的特点。
2. 搭积木游戏：引导幼儿动手搭建积木，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3. 合作搭建：鼓励幼儿与他人合作，共同完成搭建任务，培养团队意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识积木，学会搭建简单的积木造型。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，学会与他人合作搭建。
四、教学准备：1. 教具：各种形状、颜色和大小的积木。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小。
2. 讲解与示范：教师讲解积木的搭建方法，并示范搭建一个简单的积木造型。
3. 动手搭建：幼儿按照教师的要求，动手搭建积木，培养手眼协调能力和空间想象力。
4. 合作搭建：教师组织幼儿分组合作，共同完成一个复杂的积木搭建任务。
5. 展示与评价：教师邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
6. 总结与拓展：教师总结本次活动的知识点，引导幼儿关注周围环境，发现生活中的积木搭建。
六、教学评价：1. 过程性评价：教师在活动过程中观察幼儿对积木的认知、动手操作和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：教师在活动结束后，邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的搭建活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行积木搭建游戏。
积木幼儿园中班游戏教案
积木幼儿园中班游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识各种不同形状的积木，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：通过积木游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对积木游戏的兴趣，激发幼儿的创新意识和分享意识。
二、教学内容1. 认识不同形状的积木：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 学习积木的搭建技巧：平铺、堆叠、镶嵌等。
3. 进行简单的积木游戏：搭积木、积木拼图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同形状的积木，学会简单的搭建技巧。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和创新意识。
四、教学准备1. 教具：各种形状的积木、积木搭建示范图等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学展示（10分钟）：教师展示各种形状的积木，介绍积木的名称和特点，引导幼儿观察和认识。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行积木搭建活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 游戏时间（10分钟）：组织幼儿进行积木游戏，如搭积木、积木拼图等，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力和创新意识。
5. 总结与评价（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的搭建成果和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的积木游戏活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置积木角，提供各种形状的积木，让幼儿自由玩耍和创作。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在积木游戏中的参与程度、动手能力和创新意识。
2. 成果评价：评价幼儿的积木搭建作品，鼓励幼儿分享自己的成果和感受。
八、安全注意事项1. 确保积木质量：使用安全、无毒、无害的积木材料。
2. 活动场地安全：确保活动场地宽敞、无障碍物，避免幼儿在游戏中发生碰撞或摔倒。
幼儿园积木游戏教案（通用5篇）
幼儿园积木游戏教案（通用5篇）幼儿园积木游戏篇1目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。
2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
准备积木若干盒。
（两个幼儿一盒）过程1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。
即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
3、请幼儿按自己的设想搭积木。
教师提示：①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。
②如果积木缺得太多，要两人合搭。
4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？建议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。
小班玩沙游戏：给水桶喂“沙”温州五幼郑笑玲活动目的：1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备：1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
游戏玩法：将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。
音乐停止后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。
建议与规则：1、要求音乐停止后应立即放下工具。
2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。
3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。
幼儿园积木游戏教案篇2活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。
活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
活动过程（一）玩积木，发现新玩法1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。
4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。
5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?7、你们想不想玩?快，大家试一试。
幼儿园游戏教案积木（5篇）
幼儿园游戏教案积木(5篇)幼儿园游戏教案积木1活动目标巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
初步学习积木的不同玩法。
尝试用肢体语言表现不同的图形。
活动准备积木、形状图片卡、水彩颜料、图画纸等。
积木小偶人、音乐磁带、录音机。
学习包《主题活动。
积木真好玩》。
活动过程一、出示木偶激趣出示积木小偶人，告诉幼儿小偶人很想念它的积木朋友，问幼儿能不能扮演积木。
二、游戏《有趣的身体积木》1．交代游戏规则与玩法教师播发音乐，幼儿跟随音乐在场地里自由行走，当教师出示圆形、正方形、三角形、长方形中的某一图卡时，请幼儿与同伴手拉手组成形状。
2. 播放音乐，引导幼儿游戏。
三、玩积木1. 交代积木的不同玩法和要求，引导幼儿分组操作。
2. 积木印画组让幼儿自由选取自己喜欢的积木，在其中一面蘸上水彩颜料进行印画。
提醒幼儿不要蘸的太多，鼓励幼儿印出不同的图案。
3. 积木排序组选择自己喜欢的'排序图卡，找出与图卡上的图形大小一致的积木的面，蘸上自己喜欢的颜色，对应印在图卡上。
四、引导幼儿操作学习包活动延伸将幼儿的作品布置在主题展示墙上。
将积木投放到美工区，供幼儿继续印画。
幼儿园游戏教案积木2活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。
活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
活动过程（一）玩积木，发现新玩法1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。
4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。
5、三位幼儿上台演示，他们的'玩法。
6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?7、你们想不想玩?快，大家试一试。
（二）幼儿玩新办法——击积木教师观察找出一种玩法的三种现象。
1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
幼儿园中班积木活动方案(五篇)
幼儿园中班积木活动方案活动要求1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3、培养幼儿爱劳动的品质。
活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶____个、盛满水的大盆____个。
活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。
(幼儿尝试练习)二、基本部分1、集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2、再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3、传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4、游戏“给花浇水”。
场地布置：OOOOO|……小……|小OOOOO||OOOOO|……河……|花OOOOO||师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?(幼：用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
(幼：积木间隔着摆放)(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
(游戏玩____次，给获胜方一面小红旗)三、结束部分1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。
幼儿园中班积木活动方案（二）活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
中班搭积木游戏教案
中班搭积木游戏教课方案【篇一：幼儿建构游戏】幼儿建构游戏在众多幼儿喜欢的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不一样年龄段幼儿的喜欢。
由于幼儿对种类众多、质地多样、可随意变换、屡次创立的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构资料爱不忍释。
在对这些资料进行搭建〔排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等〕的过程中，实现自己搭建的需求及梦想，体验自己与伙伴共同搭建的快乐感、成功感！建构游戏：指幼儿利用不一样的建构资料，依照必然的方案或目的来组织、操作建构物体或资料，经过与建构活动有关的思想和创作塑造物体形象、创立性反响周围生活的游戏。
特点：1、它是以表征思想为基础、以“建构物〞为主要表征手段的象征性游戏活动。
建构游戏明显的特点是幼儿经过建筑“建构物〞来反响他们对周围事物的印象。
2、建构游戏睁开幼儿的构造、空间知觉和象征能力3、幼儿在游戏中表达自己对于生活和世界的认识、体验和感觉，表现着自己内心的担忧和矛盾、快乐和迷惑、希望和梦想，揭示幼儿鲜活的内心世界。
种类：1、积木游戏用各种积木或其他代用晶作为游戏资料进行的构造游戏。
积木的式样好多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼图积木等。
这类构造游戏在幼儿园睁开较早，也较为宽泛。
2、积竹游戏指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，尔后用它们进行构造物体的游戏。
积竹可构造“坦克、火车、飞机〞，还可建“桥梁、公园〞，构造出的物体同样栩栩如生，富饶情味。
3、积塑游戏用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，经过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
积塑轻盈耐用，便于干净。
4、金属构造游戏以带孔眼的金属片为主要的建筑资料，用螺丝结合，建筑成各种车辆及建筑物的模型。
5、拼棒游戏用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏资料，拼出各种图形的一种游戏。
6、拼图游戏用木板、纸板、塑料或其他资料制成不一样形状的薄片并按规定方法进行拼摆的一种游戏，如可拼摇动物的房屋、故事情节等画面。