2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课
第 1 页 共 29 页 2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课
元 备 课 二 年级 下 册语文第 三 单元单 元主 题传统文化单元知识体系分析识字1-4为“传统文化篇”意在弘扬中华民族传统文化。本组教材主要由《神州瑶》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》和《语文园地三》组成。在教学中，教师要注意与生活实际的衔接，通过欣赏图片，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略我国壮丽山河。引导学生走进生活，了解传统节日和过节时丰富多彩的活动形式，以及中国博大的美食文化。《神州瑶》：通过有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。同时利用自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。《传统节日》：本文介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。通过了解春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化，感受我国传统节日深厚的文化底蕴，培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。《“贝”的故事》：通过朗读课文了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。进一步了解汉第 2 页 共 29 页
字的意思，与偏旁有关的特点 ，归纳一批学习过的形声字来学习本课 。通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 《中国美食》：这是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。单元目标 1、认识61个要认的字，并在理解的基础上主动积累词语，会写36个生字。 2、在识字教学中，引导学生根据与偏旁有关的特点识记汉字，认识形声字的特点，培养自主识字的习惯和能力。 3、培养小组合作交流解决问题的能力。 4、口语交际“长大以后做什么”，培养学生清晰地表达想法，简单说明理由的能力，从小树立远大的理想，为实现自己的梦想而奋斗。 5、读懂课文，感受祖国山河的壮美，传统文化以及中国美食的丰富多彩、汉字的博大精深，培养学生热爱祖国，热爱生活以及传统文化的感情。单元重难点及解决策略重难点： 1、继续培养学生自学习惯，加强小组建设，培养小组合作的能力。 2、正确认读生字词语，运用多种方法理解词语，主动积累词语。 第 3 页 共 29 页
3、正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国山河的美好，领略传统节日以及中国美食的博大精深，探索汉字的秘密，发现形声字的特点。解决策略：注重识字教学。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际，激发学生兴趣，让学生通过自己查资料的方法增加课堂的趣味性。单元教学方法充分利用课文插图，小组合作，自主探究总结，引导学生运用多种方法识字。课时划分1 神州瑶2课时2 传统节日2课时3 “贝”的故事2课时4 中国美食2课时口语交际1课时语文园地三4课时课题1 神州谣课时2课时备课人李海艳单位灵城镇人民小学课前预习及教学准备课前预习 1、借助拼音把课文读通顺，在文中圈出要求会认、会写的字，运用识字方法尝试识记生字。 2、结合中国地图，了解“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的地理位置。 3、提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。教学准备： 1、多媒体课件 2、生字认读卡片。 第 一 课 时教学目标 1、会认15个生字，会写9个生字。 第 4 页 共 29 页
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。 3、 通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。教学重点难点教学重点：感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学难点：激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。教 学 过 程修 改 建 议 一、音乐渲染，切入主题 1、课前三分钟诵读《三字经》。师：孩子们，你们真厉害，能背这么长的三字经了。我们都知道三字经是古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。板书：神州谣。齐读课题 【《三字经》体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。以《三字经》导入，激发了学生读书兴趣。】 2、通过展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字并放音乐《大中国》。 师：瞧，这是什么？生：（中国地图）师：它像什么？生：（一只大公鸡）师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你告诉全世界人民，我们的祖国叫做课件出示“中华人第 5 页 共 29 页
民共和国”师：再次热情的和祖国妈妈打招呼生齐读：（中华人民共和国）师：祖国妈妈还有许多响亮的名字。 3、介绍中华人民共和国的其他名字：神州、华夏、中华、九州。华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。全班再次齐读俩词。 【“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。轻快的音乐的衬托下，课堂变得轻松、有趣。】 二、识字认字、探究方法祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！ 1、自由读课文。要求：读准生字，读通句子。想一想，你用什么方法记住这些生字的。 2、自由读课文 3、检查预习的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识吗？（1）请小老师领读。齐读。男、女生读。开火车读。(2）加大难度，去掉拼音再读。单个读、小老师带读。开火车读。班齐第 6 页 共 29 页
读。师：同学们真了不起，每个字都读准确了。对于汉字宝宝，我们不光要读标准，还要记准确。 【只有加强对初读课文的自学情况检查，才能掌握字音、字形、词义，并能正确运用，积累词句，力求循序渐进，扎扎实实进行语言文字的训练。】 4、识字游戏，我来说，你来猜。小小耳朵有力气，两只耳朵头上立。（耸）海中一座山，鸟儿好家园。（岛） 5、重点引导州、川的字形演变。师：你们有没有发现，这些生字宝宝里有两兄弟长得很像？对了，它们是“州和川”，老师要变个魔术给大家看，然后请你们来说说它们的意思。生：我猜到了，川原来是河的意思，因为我看见古时候的字就像一条河。师：你真棒！是个善于联想的孩子，说得非常对。那么“州”是什么意思呢？师：提示一下大家，三点表示河里有大堆大堆的土。生：我知道了，州就是土地的意思。师：非常正确。像这样跟他表示的意思在形状上很像的字就是象形字，你还能说出几个来吗？ 6、指导书写。这两个字在写的时候要注意些什么？生：州的三个点，第一个点是段撇，写的上一点。后面是两点，写在中间位置，头朝一个方向。 7、师：通过同学们刚才的发言，我相信大家对这些字记忆更深刻了，现在再让我们读一读吧。再次集体呈现生字，指名读，齐读，开火车读，再齐读。 第 7 页 共 29 页
【以学定教，让学生自主发现识字、识记生字的方法和规律，以获取门票的方式创设学习情境，让学生轻松愉快地读书识字。】 三、细读课文，加深理解 1、出示课文第一句“我神州，称中华，山川美，可入画。”（1）自读。（2）说说这一小节主要讲了什么？（3）引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。 2、学习第二小节。（1）现在，老师和大家一起去游览一下祖国几处著名的山川。（2）出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。（3）引导观察图片，说说每个地方的特点，相机出示第二句：“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，练习读一读，把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。（4）结合图片交流识记“奔、涌、长、耸”的特点。“涌”是形声字，字义与水有关，可以与“勇”比较识记；“耸”字可用会意法结合图片联想识记。（5）结合中国地图，了解“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的地理位置，然后边诵读边体会祖国山川的壮美。 3、第三小节。（1）观察地图，指认台湾岛，引导认识台湾岛与大陆的地理关系，告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。（2）出示第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句意，然后识记生字。（3）指名读句子，再引导交流第 8 页 共 29 页
生字识记情况。可用生字与熟字比较识记：鸟──岛、夹──峡、写──与；分类识记：隔、陆。（4）结合地图，诵读体会。 4、第四小节。（1）谈话：我们属于哪个民族？你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗？你还知道哪些？（2）观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说说你看到了什么？有什么感受？（3）学生说说自己的感受。（4）反复朗读、体会，然后交流自己读懂了什么，再大声诵读。 5、再读课文，引导学生以洪亮的声音、自豪的语气、奋发的姿态，反复诵读。 【运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，化抽象为具体，既有效地吸引了学生的注意力，又让他们在具体、形象的感知中，体会到了作者语言的精妙。】 四、总结全文这节课我们了解到了祖国河山的壮美，看到了风景如画的神州大地。 1、谈谈通过本课的学习，自己有哪些收获？ 2、选择自己喜欢的部分，背下来吧。 五、作业设计 1、抄写生字词语。 2、把课文读熟悉，尽量背下来。 3、摘抄好词佳句到你的读书笔记上。板 书 设 计神州瑶 （九州、华夏）黄河 长江 雄伟、壮丽 长城 珠峰
部编版小学语文二年级下册识字2传统节日教案
小学集体备课教学设计（共案）主备：二年级语文教研组上课时间：年月日总第课时（2）这些传统节日带给人们的是什么？(核心问题)团圆、喜庆、吉祥和希望。
（3）哪些句子是描写这些传统节日的特有风俗的？(串珠问题2)①春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
“人欢笑”写出过春节时，人们的心里很高兴。
重读“欢笑”，要读出人们过春节的无比高兴的的心情。
②说一说：本句介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？本句话介绍了春节的习俗“贴窗花，放鞭炮”。
春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。
③元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
a. 以热情、愉悦的语气朗读描写人们过元宵节的句子，重读“看花灯、人如潮”等词语。
b. 写出了元宵节人们到大街小巷看花灯的习俗。
c.“大街小巷人如潮”运用了什么修辞手法？有何好处？运用比喻的手法，写出了大街上的热闹场景，人们像潮水一样，涌来又散去。
④清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
“雨纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也代表人们的哀伤的心情。
重读“雨纷纷、祭扫”等词语，声音低沉，读出缅怀之情。
⑤过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
a.这句话是对端午节人们的活动描写。
“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动。
以热情、稍微紧张的语气读本段，读出人们过端午的热闹景象。
b.运用：选一选：端午节的习俗有（ BCD ）A. 放鞭炮B. 赛龙舟C. 插艾叶D. 吃粽子⑥七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
a.这句话写了七月七的民俗活动和相关传说。
“乞巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助他们提高刺绣缝纫的技巧。
b.要读出对“牛郎织女”相会的喜悦之情。
c.这里讲到一个怎样的美丽传说？“牛郎织女”的故事，家喻户晓，是个美丽传说，更是人们对美好爱情的向往，与不畏强权，不屈不挠精神的体现。
d.积累：写出几个和《牛郎织女》类似的民间传说。
《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》⑦过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
2020最新部编本二年级语文下册：第三单元知识点梳理
第三单元知识小结一、易读错的字长江涌．（yǒng）珠峰耸．（sǒng）情谊．（yì）神州．（zhōu）传．（chuán）统龙舟．（zhōu）乞．（qǐ）巧牛郎．（láng）元宵．（xiāo）漂．（piào）亮珍．（zhēn）贵饰．（shì）品随．（suí）身损．（sǔn）坏钱财．（cái）香煎．（jiān）红烧．（shāo）水煮．（zhǔ）蒸．（zhēng）饺炸．（zhá）酱小米粥．（zhōu）二、易写错的字州：三点中第一点与其他两点方向不同。
民：最后一笔是斜钩，不是捺。
壳：上面是“士”，不是“土”。
转：第四笔是提。
烧：右边上面的横上不要多写一点。
烤：右边的下面是“”，不是“与”。
三、会写词语神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族一齐奋发情谊节日春节花灯清明节先人龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹艾香敬爱贴窗花大街动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币与众不同钱财有关美食红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡四、多音字zhuàn（转椅） bēn（奔跑）转奔zhuǎn（转身） bèn（投奔）sǎo（扫地） chuán（传说）扫传sào（扫帚） zhuàn（传记）piào（漂亮） zhà（炸药）漂炸piāo（漂浮） zhá（炸酱）五、形近字炒（炒菜）赔（赔钱）堂（礼堂）吵（吵闹）陪（陪伴）棠（海棠）峡（海峡）烧（烧鸡）漂（漂亮）侠（大侠）浇（浇水）飘（飘着）乞（乞巧）州（广州）气（生气）洲（亚洲）六、近义词情谊—情意奋发—奋勉繁荣—繁华欢笑—欢乐转眼—转瞬团圆—团聚热闹—喧闹漂亮—美丽珍贵—宝贵喜欢—喜爱容易—简单七、反义词繁荣—萧条美—丑奋发—消沉漂亮—丑陋珍贵—普通喜欢—讨厌容易—困难八、词语搭配动词搭配：黄河（奔）长江（涌）（贴）窗花（放）鞭炮（看）花灯（赛）龙舟（吃）月饼（过）中秋（会）鹊桥九、词语归类1. ABB 式的词语：香喷喷甜津津辣乎乎2. 含有一对反义词的词语：大街小巷大惊小怪左思右想东张西望七上八下十、句子积累1. 比喻句：大街小巷人如潮。
(人教部编版二年级语文下册)识字1 神州谣【教案】
第三单元集体备课本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》 4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 神州谣 2 1. 认识60个生字，读准2个多音字“漂、炸”，会写36个字，正确读写35个词语。
2. 能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。
3. 能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
4. 积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
5. 朗读《神州谣》,能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和中华文化的悠久。
6. 能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
传统节日2 “贝”的故事 2 中国美食 2 口语交际 1 1. 能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
2. 能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。
语文园地三 2 1. 认识“津、溜”等9个生字。
2. 认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。
3. 能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。
识字1 神州谣▶教学目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。
正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。
3.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。
在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
4.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。
▶教学重难点1.正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。
2.感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情。
2020年新版统编版二年级语文下册全册教案
教案设计
设计说明
《村居》和《咏柳》都是以春天为题材的古诗。寥寥数语，勾画出两幅生机勃勃的“乐春图”“赞春图”。本课教学，坚持“以读代讲，读中悟情”的教学理念，重点引导学生在识字的基础上，通过多种形式的读，多层次的读，感知诗意，感悟诗情，受到美的熏陶。
教学目标
【知识与技能】
1．会认11个生字，会写8个生字。
三、质疑问难，交流朗读
1.引言：古诗有其独特的韵味，每读一遍，它都能带给我们无尽的享受。
2.请同学们默读古诗，找出能体现柳树美的词句，多读几遍，体会一下，看看你能读懂什么，读懂的画直线，读不懂的画波浪线。
3.小组交流：
(1)和同伴说一说自己读懂的内容。
(2)认真倾听同学的发言，同学交流后，可以根据同学的表达补充自己的发言。
《村居》这首诗，写的是诗人居住在农村亲眼看到的景象。学生对古诗的语言不太熟悉，所以难以很快领略诗歌所展现的优美画面。于是，我在上课伊始，设计了多媒体课件：小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，孩子们在放风筝……诗句的朗诵随着画面同步出现。
动画的整体展示，使学生积累了一定的感性认识。接着，我挖掘课件的信息资源，促进学生对《咏柳》的感悟与理解。首先展示“碧玉妆成一树高”的画面，先是新叶颜色鲜亮翠绿，像碧玉，然后密密层层，挤满整棵树，这样学生就可以根据自己对画面的观察说说自己的理解。接着是“万条垂下绿丝绦”的画面，重点体现柳树的枝条和绿色丝带的相似点，多媒体提供的形象资料，促进了学生对诗意的理解。随后的朗读训练中，学生寓情于景，就把自己的感受尽情地抒发出来了。
(2)指名朗读第一句诗。
(3)让学生运用自己的语言描述课件中的画面。(一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像用碧绿的玉石装扮成的。)
(完整版)部编二年级语文下第三单元集体备课教学设计记录表一
长吉镇中心小学单元集体备课授课方案年级学科备课组备课内容出席教师主备人教材解析学情解析二年级语文备课时间2018 年 3 月 23 日第三单元课时数16万发成、明远忠、肖友兵、胡禄江万发成本单元有 4 篇识字课文，“口语交际”和“语文园地三”。
识字课文分别是《神州瑶》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》。
这 4 篇识字课文，主若是以富饶节奏的诗歌形式表现，《神州瑶》向学生显现了我国的山川河流、民族友谊；《传统节日》让学生认识了我国的传统节日以及风俗习惯，《“贝”的故事》表达了“贝”的由来以及现在代表的意思。
《中国美食》重视于让学生认识我国丰富多彩的美食。
“口语交际”的内容是“长大今后做什么”。
“语文园地三”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日新月异”和“我爱阅读”五个栏目组成。
本单元授课的主要目的是识字，所以课文都是以诗歌的形式表现的，极富韵律感，能更好的吸引学生的注意，达到本单元的授课目的。
识字课文内容丰富，从认识我国的山川光景，认识各种传统节日，到知道“贝”的由来，认识中国美食。
在授课过程中，教师充足利用诗歌的特点，引导学生有节奏的朗读和背诵课文，结合图文，激发学生的求知欲和识字兴趣。
知识与技术：1.掌握本单元要求会认、会写的字。
授课目的（知识目标能力目标感情目标）授课重点授课难点授课中应注意的问题本单元（章节）知识重视点2.有感情的朗读课文，掌握句子的朗读技巧，积累好词佳句，理解课文内容。
3.研究交流各种识记生字的技巧，比较新、旧知识，掌握生字的积累。
4.锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。
过程与方法：引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，并意识到中国的强大，积累好词、好句。
感神态度与价值观：1.经过各种方式培养学生有感情的朗读课文。
2.学习识字课文，感觉中国山川的壮丽，认识中国的传统节日和风俗习惯感觉中国美食的丰富多彩。
1.识字、写字，研究识字方法。
人教版语文二年级下册集体备课
二年级下册第一单元集体备课整理人：王盼盼高学青一、第一单元教学内容：第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。
本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
第一单元实化教学目标：学习《找春天》之后，可以组织一次春游活动《笋芽儿》之后，可以从我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。
其实这些内容的安排，实际上都是在为语文园地一中的学习活动作准备，口语交际要求介绍自己在春游活动中的发现，要求学生在春游活动和口语交际的基础之上，将自己在春天里的发现写下来，展示台要求展示自己收集到的描写春天的词句。
三、每课实化教学目标及评价方法设计原虚化目标为：体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成14/ 1主动发的习惯。
经研讨制定的实化目标是：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，评价方法设计：1、抓住文中的三个比喻句和反问句，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
，2、让同学们用照片把春天的景象拍下来，或搜集一片春天的树叶。
第二课《古诗两首》原虚化目标为：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
经研讨制定的实化目标是：1.挖掘积累，激发学生学习古诗的兴趣2.感受小草顽强的生命力，想象儿童在春天放风筝的快乐。
评价方法设计：1、学生课前积累的古诗展开背诵竞赛2、可以让孩子么去广场放风筝既体验春天温暖的气息又可以体验和父母玩耍的快乐。
3、把这首古诗编成一个小故事原虚化目标为：感受笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的美好情趣经研讨制定的实化目标是：教学中教师还要创设情境，以读14/ 2说说、演演、评评等方式，让学,通过读读、带问，以情促思生根据实际自由回答。
2020最新统编版小学二年级语文下册全册精品教案
2020最新统编版小学二年级语文下册全册精品教案一、教学内容1. 第一单元：春天故事《春雨色彩》：让学生解春雨给大地带来变化，感受诗歌韵律美。
《古诗两首》：学习《咏柳》和《村居》，体会古诗中春天美好景色。
2. 第二单元：关爱大自然《小燕子》：学习关于燕子知识，培养学生关爱小鸟情感。
《荷叶母亲》：通过童话故事，教育学生要保护环境，关爱大自然。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本册书生字、词语，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题能力，激发学生想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达思想感情。
2. 教学重点：识字、写字、朗读、背诵课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，如观看春天视频、讲述春天故事，激发学生学习兴趣。
（1）观看春天视频，让学生谈谈对春天感受。
（2）讲述春天故事，引导学生关注春天美好。
（1）自主学习：学生自读课文，认识生字，理解词语。
（2）课堂讲解：对课文内容进行详细讲解，引导学生体会诗歌韵律美。
（3）随堂练习：让学生仿写诗句，描述春天景色。
3. 例题讲解：以《古诗两首》为例，讲解古诗朗读节奏和意境。
（1）示范朗读：教师示范朗读，学生跟读。
（2）分析古诗：讲解古诗意境，引导学生体会作者表达思想感情。
六、板书设计1. 板书课文、作者、生字。
2. 根据课文内容，设计形象生动插图，展现课文情景。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习生字、词语。
（2）朗读课文，背诵古诗。
（3）仿写诗句，描述春天景色。
2. 答案：（1）生字、词语：略。
（2）课文朗读、古诗背诵：略。
（3）仿写诗句：例：春天来，万物复苏。
柳树绿，花儿开。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“寻找春天”活动，让学生走出教室，观察春天变化。
（2）组织“关爱大自然”主题班会，教育学生保护环境，关爱动植物。
部编版二年级语文下册集体备课计划及第一次集体备课
2019-2020学年度第二学期语文学科集体备课计划集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。
一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。
充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。
优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
二、工作目标：1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、具体实施步骤：1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
每单元确定一个中心发言人。
2.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。
备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
3.时间安排：备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。
[2020优编]部编版二年级语文下册第三单元《语文园地三》教案 (含反思)
语文园地三［教学目标］1.会认9个生字，熟读识字中的词语。
2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。
3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。
4.了解中国的十二生肖传统文化。
5.培养爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。
2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。
3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。
4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。
6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。
3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。
心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。
4.出示课本中的题目，完成课堂练习。
（对于错得集中的题目做重点讲解）5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。
6.复习部首查字法。
三、我爱传统文化1.观察与认读。
（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
2.了解十二生肖。
（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
（2）交流一些有关十二生肖的传说。
（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。
2020年二年级语文下册 第三单元全单元教案(002)
（一）年级语文学科备课活页第 3单元第 2 课共 2 课时（一）年级语文学科备课活页第 3单元第 2 课共 2 课时（一）年级语文学科备课活页第3单元第语文园地课共 1 课时《长大以后做什么》教案篇一1、引导学生用普通话进行口语表达，完整简要的说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2、引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3、让学生养成在口语交际时做到认真努力地听有礼貌、有兴趣、有信心的说。
教学重点乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
教学素材手机教学流程一、情境导入1、介绍一位家长。
老师:同学们，今天我想向大家介绍一个人，她是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，她是一名教师。
学生:教师培养过许多名优秀的学生。
2、看看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的？3、你还知道哪些图上没出现过的工作吗？过度是呀，正是有了这样许许多多的在不同工作岗位上默默奉献的人，我们的生活才如此幸福。
总结评价:师:有的做教师，有的做医生，也有的做工人，他们在不同的工作岗位上为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
二、放飞想象，畅谈理想，感知话题。
师:同学们，请闭上眼睛，做一个甜甜的梦，梦中的你，就像一棵正在成长的小树，呼吸着陈露雨，微风感受着阳光和彩虹，突然之间你长大了，是一个大人了，你在做什么工作呢？想好了就睁开眼睛。
1、师:谁想好了，先说说:我长大了做......2、师:有的同学说我长大了做军人，有的说做医生，有的说做同学们说的真好，这就是你的理想一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标，现在请大家听听两位小朋友的理想。
一边听一边想，听完评价他说的怎么样。
材料一:我想成为一名音乐家。
因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。