小学美术《小扇子》教案
学案设计
小扇子教学反思
篇一：小扇子教学反思 《小扇子》教学反思 肥西县实验小学何宏霞 新课程以全新的理念出现以来，我们的美术也发生了很大的变化。作为走在课改前沿的年轻教师，我在教学中大胆、积极地运用各种教学手段激发学生的学习兴趣，努力改变学生以往爱美术而不爱上美术课的状况。 从教师角色上看，本节课我做到了在教学过程中由“传授者”变为“促进者”、“参与者”、“组织者”，例如“你来试一试？”“你觉得怎么样？”“你真棒！”等等尊重学生又激励学生奋进。 从教学方法上看，改变了传统的、枯燥单一的专业化的技能训练，创设与教学内容想吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，让学生自由说一说生活当中的扇子，努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，依次展示课前搜集的实物让学生欣赏，引发学生对学习美术的兴趣，再配合优美的古典音乐，用多媒体展示更多更美的扇子，融合众多艺术风格于一体。 从学生学习方法上看，从学生传统的接受式学习方式转变为学生主动地感知、体验、表现，给了学生极大的空间，让学生大胆阐述自己独到的见解。 与此同时，在课堂教学中却又走向另一个极端。 为了激发学生学习兴趣，想让学生学习到更多的东西，把搜集到的材料想一下子浓缩到有限的一堂课当中，又想多展示多欣赏，又想 细细传授基本技能与知识的掌握，而让一堂课时间紧张，节奏过快，学生动手操作的时间也就变少了。 合作性探究学习，为了突出学生在学习过程中的有合作性探究学习这一环节，有的问题可以让学生马上就回答的，而我安排小组讨论、研究回答，而有的问题可以让学生带着问题在课外进行探究、实践。 我们只有在教学中多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 篇二：人美版美术二上《小扇子》教案及反思 人美版小学美术课小扇子教案设计 教案背景：1.面向：学生学科：美术 2.课时：2课时 3.学生课前准备：了解本课内容，准备材料工具。 教材分析：本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生
二年级上册美术《小扇子》教案
4、小扇子 二年级上册 设计·应用课时：1课时 1．知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实、情感态度和价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣 小扇子的制作。 教师活动学生活动设计意图 利用孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的故事引入。 （听一段音乐）刚才我们听到的音乐是什么音乐？大家都很熟悉西游记里的孙悟空，那你们喜欢他吗？话说唐僧师徒四人去西天取经的路上，这天，他们来到了 生：西游记里的 歌曲或者是白龙 马之歌等。 以故事导课，激 发学生的学习热 情和兴趣。
火焰山下，唐僧派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇来灭火，孙悟空火速赶到铁扇公主那里，说明来意之后，铁扇公主可没有那么好说话，她说：“如果想借芭蕉扇，必须闯过她扇子王国里的五关，只有闯关成功才能将扇子借走。”这个难题一出，孙悟空可发愁啦，他打妖怪厉害，可闯过不拿手，怎么办？同学们想不想帮帮他？老师和同学们一起帮孙悟空闯关好不好？我们赶快抓紧时间闯关吧。 、第一关：长知识，由教师介绍扇子的发展史。我国是扇子的发源地，早在三千多年前，就出现了扇子的原型。 课件展示扇子的发展过程：长柄扇子→便面→羽扇→团山、蒲扇、折扇→现代扇子及扇子文化的应用。 、第二关：比眼力，由全体同学一起闯关课件展示：扇子由哪几部分组成： 扇面、扇柄、扇坠。 、第三关：找不同，由男同学来闯关。课件展示：四组扇子分别哪里不同？ 造型、色彩、图案、材质。、第四关：来抢答，由女同学来闯关。课件展示提出问题：扇子的用途是什 实用、美观。 、第五关：做一做。同学们用各种方法制 色彩鲜艳、图案新颖的师：看来铁扇公主不单要考验我们动脑能 现在要考验我们动手能力了。同学们你 现在 1）分小组讨论扇子的制作方法有哪些。 2）教师演示折扇的制作步骤：a折纸，.b粘贴。C扇面组合。D安装扇柄。师提出制作中注意的问题： 、扇面大小要适宜，b、折扇图案和外形学生边听边思 考。 生简单了解扇 子的发展历史。学生边闯关边 思考，边解决课件中提出的问题。 学生分小组讨论探究总结制作扇子的方法。 生各抒己见，将自己的想法说出来与大家分享。学生进行具体 实践，大胆创新制作自己喜欢的小扇子。 相互学习和评价。 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的什么情趣。培养学生的合作能力和自信心。 通过学生之间的交流，激发学习和探究的兴趣，培养学生的合作能力。 培养学生设计、动手操作能力及创造力，展示学生的个性。 相互交流，感受成功的喜悦。
二年级上美术教案小扇子_人美版
《小扇子》教案 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏 价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小 扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料 不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现 出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及 欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。
教学过程： 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什 么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小 扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇 子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自 己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。
生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳 舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些 珍奇特殊的扇子？ 生：想！ 师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前 发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！ 2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简 介扇子的起源与发展。 师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几
《小扇子》教案(两篇)
《小扇子》教案（一） 【教学目标】： （1）显性内容与目标: A.应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 B.应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 （2）隐性内容与目标: 通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 【教学的重点与难点】： 重点：了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。。 难点：能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，制作个性化的小扇子。 【准备工作】： 教师：标题、音乐、范作、图片、照相机、不同材料扇子 学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等 【教学过程】： 一、导入 我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。 二、扇子文化
（1）你知道扇子最早出现在那个国家？ 小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品， （2）扇子有哪些用途？ 能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？ 小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。 三、扇面欣赏 从古代到现代，扇子的画面设计是丰富多彩，我们来看一看（图1）有精美细腻的“豆花蜻蜓图”、（图2）有素雅的山水画、（图3）有书法艺术、（图4）有艳丽的图案艺术。 想一想：你喜欢用什么画来美化，为什么？ 四、揭题 我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，那么我们今天要用不同的材料自己来世纪一把漂亮的“小扇子 （1）外形变化 扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么还有什么形呢？那些同学到黑板上来画一画，师作简单点评。 （2）超级“变变变” 胖胖的圆形可变成小瓢虫、还可变成什么？学生说，师板画。板示其它几种形的变化``````` （3）自学教材 教材上是怎样来设计小扇子的，有那些造型，用那些材料呢？生交流讨论。 （4）材料展示 同学们也带来了做小扇子的材料，有没有和书本上不一样的材料，你觉得用什么做扇子最合适。
《小扇子》参考教案
《小扇子》参考教案 一、教材分析 本教材以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。 (一)编辑指导思想 用扇子引出课题，引导学生观察生活，记忆扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。教学中要使学生简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以及不同材料的扇子等。 本课教材的意图是通过扇子各异的形象、美丽的图案等来引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起到的重要作用。 教材中已经提示了一些学生可以用来制作扇子的材料，如供欣赏的扇子所需要的材料内容就比较广泛。教师还可以在课前请学生自己再补充一些材料(例如一些废旧物)或问自己身边的人，看看他们是否能给自己提出好的建议，以此培养学生课前搜集信息、自己动脑、与人交往的能力。 (二)教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 2. 隐性内容与目标 在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《小扇子》教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反 思《小扇子》教案 《小扇子》教案 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。
教学过程： 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知
《小扇子》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《小扇子》教案 【教学目标】 1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 【教学重点】初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 【教学难点】小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。【教具】各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图 【学具】剪刀，水彩笔，胶棒，一次性筷子，各种颜色的彩纸、卡纸 【教学过程】 一、组织教学，检查学生的工具准备情况、 二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：今天我们猜个谜语好不好？ 生：好。 师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下—导入课题并板书。 1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉，它的作用还有很多，是什么呢?
2、出示各种扇子的事物，让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富，有山水，人物，动物，书法等。作用：工艺品，欣赏和收藏价值，舞台道具﹚ 3、"其实，不光如此，扇子还有丰富的文化底蕴，请看下面的视频<扇子文化>。同学们一定要认真的听，认真的看，待会老师还要提问，看谁听到的最多!你听到了什么?"(指名回答)扇子发源于哪里，﹙扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。﹚有哪些材料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇：不能折叠的，折扇：可自如敞开收叠的﹚ 【教师总结】扇子文化随着时代的发展，扇子已经不是那种传统的用来煽风的生活用品了，它的用途在逐渐增多，比如说广告扇，厂家可以在扇面上画上自己的产品，写上产品的功能；同样的还有旅游扇，风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。这两种扇子都起到了广而告之的作用。 另外，扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。这正是因为它汇集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征，比如说戏曲中的书生，常常人手一把折扇。 三、讲授新课 1、出示范作，学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?"， 2、出示扇子制作步骤图，"同学们好好的看看这个步骤图，看谁最聪明能先看懂!" 3、学生回答，教师总结并演示、 4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答) 5.制作方法（独立思考，有效合作） 其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。 扇面和扇柄。 团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？
小扇子 教案
小扇子 教材分析： 本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔 教学过程： 第一课时 一、谜语导入 师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风。”师：那这节课就让我们走进小扇子。（课件出示课题） 二、讲授新知： 师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。原指团扇，后泛指各式扇子。那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？ 师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、
小扇子教学设计
人民美术出版社二年级上册《小扇子》教学设计 执教：李六香 学校：曹镇乡银王小学 时间：2018年4月28日
《小扇子》教学设计 教材分析: 《小扇子》一课是人美版小学二年级美术第上册第四课,属设计应用领域的课业内容。本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教材中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、通过教学活动 , 学习与人交往与合作 , 增加同学之间的亲和力 , 培养学生的自信心 , 能大胆地表现自己的设计思想 , 勇于展示自我。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与
装饰。 教具准备：课件、范作用品、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。 二、教学过程： （一）导入 以猜谜语游戏方式引出扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 师：今天我们猜个谜语好不好？ 师: 有风它不动， 一动就有风。 若要他不动， 等到起秋风。 (打一生活用品)谜底：小扇子。（课件） 板书课题。 （二）新授 1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子。 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等。
4、《小扇子》教案
4、《小扇子》教案 【教学目标】 1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 【教学重点】初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。【教学难点】小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。【教具】各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图 【学具】剪刀，水彩笔，胶棒，一次性筷子，各种颜色的彩纸、卡纸 【教学过程】 一、组织教学，检查学生的工具准备情况、 二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：今天我们猜个谜语好不好？ 生：好。 师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下—导入课题并板书。 1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉，它的作用还有很多，是什么呢?
2、出示各种扇子的事物，让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富，有山水，人物，动物，书法等。作用：工艺品，欣赏和收藏价值，舞台道具﹚ 3、"其实，不光如此，扇子还有丰富的文化底蕴，请看下面的视频<扇子文化>。同学们一定要认真的听，认真的看，待会老师还要提问，看谁听到的最多!你听到了什么?"(指名回答)扇子发源于哪里，﹙扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。﹚有哪些材料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇：不能折叠的，折扇：可自如敞开收叠的﹚ 【教师总结】扇子文化随着时代的发展，扇子已经不是那种传统的用来煽风的生活用品了，它的用途在逐渐增多，比如说广告扇，厂家可以在扇面上画上自己的产品，写上产品的功能；同样的还有旅游扇，风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。这两种扇子都起到了广而告之的作用。 另外，扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。这正是因为它汇集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征，比如说戏曲中的书生，常常人手一把折扇。 三、讲授新课 1、出示范作，学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?"， 2、出示扇子制作步骤图，"同学们好好的看看这个步骤图，看谁最聪明能先看懂!" 3、学生回答，教师总结并演示、 4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答) 5.制作方法（独立思考，有效合作） 其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。 扇面和扇柄。 团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？
《小扇子》教案
《小扇子》 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以訙劥装饰的小物品。教学过程 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？ 生：想！
二年级美术上册教案-《第4课 小扇子》人美版
二年级上美术《小扇子》 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。 二、教学过程： （一）导入阶段 以猜谜语游戏方式引出扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：今天我们猜个谜语好不好？ 生：好。
师: 一件东西生得怪， 轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁， 摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下——————导入课题并板书。 （二）发展阶段 1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）
生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等。 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？ 生：想！ 师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！
幼儿园扇子教案
幼儿园扇子教案 【篇一：4、《小扇子》教案】 4、《小扇子》教案 【教学目标】 1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着 采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出 形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中， 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审 美情趣。 【教学重点】初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验 做扇子的乐趣。 【教学难点】小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创 新与装饰。 【教具】各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒， 一次性筷子，扇子制作步骤图 【学具】剪刀，水彩笔，胶棒，一次性筷子，各种颜色的彩纸、卡 纸 【教学过程】 一、组织教学，检查学生的工具准备情况、 二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：今天我们猜个谜语好不好？ 生：好。 师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下—导入课题 并板书。 1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉，它的作用还有很多，是什么呢?
2、出示各种扇子的事物，让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富，有山水，人物， 动物，书法等。作用：工艺品，欣赏和收藏价值，舞台道具﹚ 3、其实，不光如此，扇子还有丰富的文化底蕴，请看下面的视频扇子文化。同学们一定要认真的听，认真的看，待会老师还要提问， 看谁听到的最多!你听到了什么?(指名回答)扇子发源于哪里，﹙扇子 起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。﹚有哪些材 料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇：不能折叠的，折扇：可自如敞开收叠的﹚ 【教师总结】扇子文化随着时代的发展，扇子已经不是那种传统的 用来煽风的生活用品了，它的用途在逐渐增多，比如说广告扇，厂 家可以在扇面上画上自己的产品，写上产品的功能；同样的还有旅 游扇，风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。这两种扇 子都起到了广而告之的作用。 另外，扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。这正是因为它汇 集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、 曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征， 比如说戏曲中的书生，常常人手一把折扇。 三、讲授新课 1、出示范作，学生欣赏大家觉得漂亮吗?(漂亮)想不想自己也做个 漂亮的小扇子?(想)那么这些小扇子是怎样做出来的呢?， 2、出示扇子制作步骤图，同学们好好的看看这个步骤图，看谁最聪明能先看懂! 3、学生回答，教师总结并演示、 4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?(指名回答) 5.制作方法（独立思考，有效合作） 其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。扇 面和扇柄。 团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？ 生：?? 老师示范一把简单的团扇
《小扇子》教案
《小扇子》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《小扇子》 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以訙劥装饰的小物品。 教学过程 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。
幼儿园大班科学活动教案《各种各样的扇子》含课件
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《各种各样的扇子》含课件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标1、了解扇子的基本组成部分及多样性。 2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。 3、知道扇子的用途，增添对扇子的喜爱之情。 活动准备生活中的各种扇子、各种废旧材料（如塑料袋，衣架， 笔心，吸管，糖盒等），辅助材料（透明胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等）活动过程一、谈话，激发活动兴趣： 1、“小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗？喜欢吗？ 2、“它是什么形状的？” 二、了解扇子的基本组成部分及多样性1、“这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢？” 2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿 观察：“这种扇子是用什么材料做成的？扇面是什么样的？软还是硬？扇骨或扇柄是什么样的？软还是硬的？”重点引导幼儿感知扇子由两 部分组成。 3、教师小结：“我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多 由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。” 三、尝试制作扇子1、出示幻灯：扇面、扇骨。“今天老师也给 你们准备了很多材料请你们制作扇子，在箩筐里的可以用来做扇面， 盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实 用的扇子？”
2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。 3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。“现在请你们来说说你的扇子怎么制作的？扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的扇子？” 四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。 1、“你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗？” 2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。 3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：“孩子们喜欢的卡通塑料扇，轻便，且具广告作用；纸扇可以写诗作画传承文化；丝扇可以跳舞锻炼身体；木扇竹扇可以观赏；羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精美的扇子可以用来送人，传递感情。” 4、教师小结：“扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用途非常广泛，你们喜欢扇子吗？” 5、“那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也可以把你们刚才做的扇子赠送给同学或老师作为毕业礼物。”相互赠送，活动结束。
《小扇子》名师教案
《小扇子》名师教案 内蒙古满洲里市第四学校刘国峰 领域设计?应用 课时： 1课时。 教学目标 1．知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法。 3、情感态度和价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往、合作，增加学生之间的亲和力，培养学生的自信心，使学生能够大胆的表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 教学重点难点 重点：通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的制作。 难点：小扇子的构思设计、不同材料的巧妙选择和利用。 教学准备 课件、手工彩纸、胶棒、剪子、方便筷子、双面胶扇子教具。 教学过程 一，组织教学：师生问好。 二、利用孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的故事引入。师：（听一段音乐）刚才我们听到的音乐是什么音乐？大家都很熟悉西游记里的孙悟空，那你们喜欢他吗？话说唐僧师徒四人去西天取经的路上，这天，他们来到了火焰山下，唐僧派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇来灭火，孙悟空火速赶到铁扇公主生：西游记里的歌曲或者是白龙马之歌等。学生边听边思考。 以故事导课，激发学生的学习热情和兴趣。
讲授新课那里，说明来意之后，铁扇公主可没有那么好说话，她说：“如果想借芭蕉扇，必须闯过她扇子王国里的五关，只有闯关成功才能将扇子借走。”这个难题一出，孙悟空可发愁啦，他打妖怪厉害，可闯过不拿手，怎么办？同学们想不想帮帮他？老师和同学们一起帮孙悟空闯关好不好？我们赶快抓紧时间 闯关吧。三、扇子王国里的知识大闯关。师：快看看铁扇公主给我们出了什么难题。 1、第一关：长知识，由教师介绍扇子的发展史。我国是扇子的发源地，早在三千多年前，就出现了扇子的原型。课件展示扇子的发展过程：长柄扇子→便面→羽扇→团山、蒲扇、折扇→现代扇子及扇子文化的应用。 2、第二关：比眼力，由全体同学一起闯关课件展示：扇子由哪几部分组成：扇面、扇柄、扇坠。 3、第三关：找不同，由男同学来闯关。课件展示：四组扇子分别哪里不同？造型、色彩、图案、材质。 4、第四关：来抢答，由女同学来闯关。课件展示提出问题：扇子的用途是什么？扇子上的图案和色彩有什么作用？实用、美观。 5、第五关：做一做。同学们用各种方法制作出许多造型独特、色彩鲜艳、图案新颖的小扇子来换芭蕉扇。 师：看来铁扇公主不单要考验我们动脑能力，现在要考验我们动手能力了。同学们你们害怕了吗？这一关我们肯定也能赢，现在老师就来讲解制作小扇子的方法。板书：小扇子（1）分小组讨论扇子的制作方法有哪些。师总结板书：粘贴、折叠、绘画、剪贴。（2）教师演示折扇的制作步骤：a折纸，前后折.b粘贴。C扇面组合。D安装扇柄。师提出制作中注意的问题：a、扇面大小要适宜，b、折扇图案和外形的几种表现形式。C、扇柄安装的要牢固。（3）铁扇公主是一个特别挑剔的人，为了生简单了解扇子的发展历史。学生边闯关边思考，边解决课件中提出的问题。 能让孙悟空顺利通过拿到芭蕉扇，我们一定要达到铁扇公主的要求——造型独特、色彩鲜艳、图案新颖的小扇子。同学们说说你都想做什么样的小扇子？ 学生分小组讨论探究总结制作扇子的方法。生各抒己见，将自己的想法说出来与大家分享。
幼儿园小班美术教案：小扇子(美术)
幼儿园小班美术教案：小扇子（美术） 目标 1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想 象力以及围绕主题作画的能力。 2.引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有 次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。 准备 1.将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉 签、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动，教师必须归类摆放。 2.用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。 3.为每位幼儿准备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。 4.扇子数把。 过程 1.欣赏、谈论 教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。 2.观察交流 教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备 用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具 材料的性能。 3.按意愿绘制扇面 (1)幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过 观察、提问，帮助幼儿确定主题。 (2)幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。 [1] [2] 下一页
教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内 容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到 主题上来。 (3)幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，注意画面色彩要有变化。 4.制作扇子，体验成功的快乐 (1)幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上冰棍棒，注意两根 棒长短要对齐。 (2)待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇 子起的名称，体验成功的快乐。 建议 教师在准备材料时，可按材料的性能和幼儿可能采用的作画步骤，将工具材料相对集中地摆放在一张桌子上，例如：彩色水笔、蜡笔;彩 色水笔、彩纸;棉签、彩纸等，也可在活动室的四周单独摆放一些材料，供幼儿选择第三种材料用。教师既应鼓励幼儿尝试新的选材步骤，又 要注意培养幼儿有目的选材的习惯。(完)