动作描写教案完整版
动作描写教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《人物的动作描写》作文教学设计
教学目标：
1.积累动词，运用动词。
2.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。
3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的性格特征。
4.掌握动作描写的一些方法。
教学重点：掌握动作描写的一些方法。
教学难点：通过动作描写生动展现人物的性格。
课前准备：课件。
教学过程：
一、汇报课前积累动词
（一）说一说
（二）说收集到的动词
（三）1.老师昨天布置同学们收集表示动作的词语，你们都按要求去做了吗？
（四）2.说出你收集到的动词有哪些）
（五）请四、五个同学说，交流。
（六）（二）演一演
（七）看来同学们都是爱动脑，善于积累的孩子，为了奖励大家，我们现在做
一个游戏。
（八）1.根据动词演动作。
（九）推举压喝跳拍
（十）2.演一个表示动作的四字词语。
（十一）东张西望挤眉弄眼又蹦又跳
（十二）东倒西歪拳打脚踢大摇大摆
（十三）二.动作描写的概念和作用。
1. 概念：
过渡：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。像这种描写人
物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、状态等，这就叫做动
作描写。
2. 作用：
3. 我们在写人物的时候，个性的语言描写，如听其声；真实的心理描写，如露
其思，传神的外貌描写，如现其人；精确的动作描写，如见其事。在作文中，
我们必须学会准确捕捉人物的动作，通过这些动作描写，使人物在文章中栩栩
如生，活灵活现。（哑巴卖刀的一个故事是否需要讲。）
）
4. 内容：
人物的哪些部位会发生动作呢？
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等做出的动作都可以作为笔下的描写材
料。同一个器官也可以做出不同的动作。
过渡：在写作时，我们应该怎样进行动作描写呢？
三．品析片段，体会动作描写方法
四．1.老师收集到的一个描写动作的一个片段。6岁的小表妹看见了几只飞舞
的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着
它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一
捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另
一个目标去了（1）
五．你仿佛看到了什么为什么（因为文中有了动作描写。）
六．（2）找出文中所用动词。
七．（3）
八．为什么作者能够准确地把小女孩捕捉蝴蝶的动作写得如同身临其境？是
（因为作者细致观察，准确用词。）
九．（4）调换动作顺序，行不行（
十．描写人物地动作，要注意顺序，分解动作。）
十一．（5）：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只
蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，
蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小
嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
如果去掉动作前面的一些修辞的词语：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，
便奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着看，躬着背，踮起脚尖，走到
蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上蹦跳着追赶
另一个目标去了。
通过对比；这一段和上一段有什么不一样动作前多了一些修饰词语，这样写有
什么好处呢（调皮地，目不转睛地，小心翼翼地，蹑手蹑脚地，猛地，动作的
前面一定要是“地”，这些动作表现了这是一个怎样的小女孩（可爱。）
巧用修饰，突显特点。
（6）最后一句，还用什么修辞手法（
妙用修辞，形象生动。
）
1.这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢
细致观察，准确用词。
注意顺序，分解动作。
巧用修饰，突显特点。
妙用修辞，形象生动。
3.小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，注意
顺序，再适当地运用修饰语或修辞方法，就能更加生动地展现人物的特点。
三.片段习作练习（用上收集的动词。）
1.现在，该轮到同学们小试身手啰。
请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。
天啊！要迟到了。我（）开被子，从床上（）下来，（）地（）过校服，
（）上鞋子，几步（）进卫生间，（）地（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡
乱地（）了几下，然后，（）下毛巾，在脸上（）了两把，飞快地（）出屋
子。
上学前的一段动作情景，我们可以分解出这些动作。写得好像亲眼看见的
一样。描写人物地动作，要注意顺序，分解动作。
练习2：老师喝了一口水，你能把这个动作情景描写出来吗？
老师小心翼翼地（端起）杯子，使劲地（拧开）盖子，（撮着）嘴，轻轻
地吹了吹，（抿）了一口茶，这茶可能有点苦，老师皱了皱眉，那额上的皱纹
像一条条瓦楞纸横在脸上，咂了咂）嘴，又继续喝了一口，然后（盖）上盖
子，把杯子安安稳稳地（放）在桌子上。老师上课真辛苦！
2. 大展身手
3. 片段演练：主题1、运动会上队员的起跑，超越，冲刺。
4. 提示：写身体部位，写动作，加修饰语，加感受、修辞。
双腿，双臂，双眼，双手，双脚。
要求：
1.运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数50字—
—100字。
时间5分钟。
2.小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。
3.我来评一评：
评改要点：1、动词准确连贯。2、修饰语恰当。3、加入感受或修辞。4、
能突出人物某一特点。
四、总结：
细致观察人物动作，准确地用上动词进行描写，就能使人物活灵活现地出
现在我们的面前，而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。
1.交流收获从本节课中你学到了什么
动作描写作文教案
动作描写作文教案一、教学目标1. 让学生理解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉动作细节的能力。
3. 引导学生运用动作描写手法，生动形象地描绘人物和场景。
4. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容1. 动作描写的定义和作用2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写的练习和修改三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写在作文中的重要性。
2. 讲解：讲解动作描写的定义、作用以及方法和技巧。
3. 示范：教师展示优秀动作描写文段，分析其特点和亮点。
4. 练习：学生分组讨论，选取生活中的动作场景进行描写练习。
5. 展示：学生互相展示作品，评价并提出改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用和方法。
2. 示范法：展示优秀动作描写文段，进行分析。
3. 实践法：学生分组讨论，进行动作描写练习。
4. 互动法：学生互相展示作品，进行评价和修改。
五、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇以动作描写为主题的短文。
2. 挑选一篇自己喜欢的作文，分析其中的动作描写手法，并进行修改。
3. 收集一些动作描写的名句或名篇，进行欣赏和背诵。
六、教学评价1. 通过课后作业的提交和课堂练习的参与度，评价学生对动作描写的理解和运用能力。
2. 通过学生互评和教师评价，了解学生在动作描写方面的进步和存在的问题。
3. 结合学生的作文和课堂表现，评价教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学资源1. 优秀动作描写文段集锦：收集和整理一些经典的动作描写文段，用于示范和分析。
2. 动作描写技巧手册：整理一些动作描写的方法和技巧，供学生参考。
3. 学生作品集：收集学生的动作描写作品，用于展示和评价。
八、教学难点1. 动作的细节描写：如何捕捉和表现动作中的细节，使描写更加生动和真实。
2. 动作的连贯性：如何合理安排动作的顺序，使描写更加流畅和连贯。
3. 动作的表情和心理：如何通过动作描写表达人物的情感和心理状态。
作文人物动作描写教案
作文人物动作描写教案一、教学目标1. 让学生理解动作描写的重要性，认识到动作描写对塑造人物形象的作用。
2. 引导学生掌握动作描写的基本技巧，学会如何生动地描绘人物的动作。
3. 通过练习，提高学生作文中人物动作描写的质量，使人物形象更加鲜活。
二、教学内容1. 动作描写的基本概念及其在作文中的作用。
2. 动作描写的方法与技巧。
3. 优秀动作描写句子的欣赏与分析。
4. 动作描写练习与修改。
三、教学重点与难点1. 重点：动作描写的方法与技巧。
2. 难点：如何将动作描写与人物性格、情感等方面有机结合，使人物形象更加丰满。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写的基本概念、方法与技巧。
2. 示例法：分析优秀动作描写句子，让学生直观地感受动作描写的效果。
3. 练习法：让学生通过实际练习，提高动作描写的能力。
4. 互评互改法：学生之间相互评价、修改作文，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事引出动作描写的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解动作描写的基本概念及其在作文中的作用。
3. 讲解动作描写的方法与技巧，示例分析。
4. 学生练习：根据要求，运用动作描写方法与技巧，书写一段人物动作描写。
5. 展示学生作品，互评互改，教师指导。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 收集五个动作描写优秀的句子，分析其描写方法与技巧。
2. 运用本节课学到的动作描写方法，修改一篇自己之前的作文，提高人物动作描写的质量。
六、教学内容1. 动作描写与人物性格的关系：讲解如何通过动作描写展示人物的性格特点。
2. 动作描写与情感表达：讲解如何通过动作描写传达人物的内心情感。
3. 动作描写的创新与实践：引导学生尝试创新动作描写，使作文更具个性化。
七、教学重点与难点1. 重点：动作描写与人物性格、情感的结合。
2. 难点：创新动作描写的方法与实践。
八、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写与人物性格、情感的关系。
2. 示例法：分析优秀动作描写句子，让学生直观地感受动作描写的效果。
作文人物动作描写教案
一、教案基本信息作文人物动作描写教案课时安排：1课时教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生理解动作描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 引导学生运用动作描写丰富作文内容，提升写作水平。
教学重点：1. 动作描写的基本方法。
2. 动作描写在作文中的应用。
教学难点：1. 如何准确、生动地描绘人物动作。
2. 如何使动作描写与作文情节紧密结合。
二、教学准备教具：课件、教学素材（作文范文、图片等）环境：安静的教室，每个学生有一张桌子、一把椅子教学过程：三、导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，巩固对人物描写的理解。
2. 提问：同学们，你们知道什么是动作描写吗？动作描写在作文中有什么作用呢？四、讲解动作描写1. 讲解动作描写的基本概念：动作描写是对人物的动作、举止、神态等进行具体描绘，以表现人物的性格、情感、意图等。
2. 讲解动作描写的作用：动作描写可以使作文更加生动、形象，让读者更好地了解和感受人物。
3. 示例分析：展示一篇优秀的作文范文，分析其中的动作描写，让学生感受动作描写的力量。
五、实践练习1. 布置练习任务：请同学们观察周围的同学，选择一个动作进行描写。
2. 指导学生进行观察：关注人物的动作、神态、环境等因素。
3. 学生动笔练习，教师巡回指导。
4. 选取部分学生的作品进行展示和点评，引导学生相互学习、借鉴。
教学延伸：邀请学生分享自己在日常生活中观察到的有趣的人物动作，大家一起进行描写练习，提高观察力和表达能力。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容：动作描写的基本概念、作用以及实践运用。
2. 强调动作描写在作文中的重要性，鼓励学生在日常写作中多加练习。
七、课后作业1. 请同学们结合本节课所学，修改和完善自己之前的作文。
八、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足。
2. 针对学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、学生评价1. 学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。
动作描写 教案
动作描写教案教案标题：动作描写教学目标：1. 学生能够理解动作描写的概念，并能够准确描述和描绘日常生活中的动作。
2. 学生能够运用适当的形容词和副词来增强动作描写的效果。
3. 学生能够运用动作描写的技巧，写出生动有趣的句子和段落。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 白板、黑板或展示板3. 学生练习册和纸笔教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们最喜欢的一部电影或一本书，并问他们为什么喜欢它。
引导他们注意到其中动作描写的重要性。
2. 展示一些动作描写的例子，让学生观察并讨论它们的特点和效果。
讲解与示范（15分钟）：1. 解释动作描写的概念，即通过细致的描述和描绘来表达人物或事物的动作。
2. 介绍一些常用的形容词和副词，如慢慢地、轻轻地、快速地、猛烈地等，用于增强动作描写的效果。
3. 示范如何运用动作描写的技巧，通过口头描述或书面描述来让学生理解。
练习与巩固（20分钟）：1. 分发练习册或纸笔给学生，让他们根据提供的图片或情境，用动作描写来描述。
2. 学生之间互相交换并讨论彼此的描述，提出改进意见和建议。
3. 鼓励学生尝试使用不同的形容词和副词来描述相同的动作，以增强描述的多样性和生动性。
总结与评价（10分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调动作描写的重要性和技巧。
2. 邀请学生分享他们在练习中的收获和体会。
3. 提供反馈和评价，鼓励学生继续努力，并指出需要改进的地方。
拓展练习：1. 布置作业：要求学生在家中观察并记录一天中至少三个不同的动作，并用动作描写的方式来描述。
2. 下节课开始时，让学生互相分享他们的观察和描述，进行互动讨论。
教学延伸：1. 引导学生阅读一些文学作品或文章，特别关注其中的动作描写，分析作者使用的技巧和效果。
2. 组织学生进行小组活动，让他们合作创作一段有趣的故事，并要求其中包含丰富的动作描写。
注：教案内容可根据具体教学情境和学生年级进行适当调整。
作文人物动作描写教案
作文人物动作描写教案一、教学目标1. 让学生理解动作描写的重要性和作用。
2. 学会使用具体的动词和形容词来描写人物的各个方面的动作。
3. 学会使用细节描写来表现人物的性格和心理。
二、教学重点1. 掌握基本动作描写词汇。
2. 学会通过动作描写来表现人物性格和心理。
三、教学难点1. 运用细节描写丰富动作描写。
2. 创作具有个性的动作描写。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典文学作品中的动作描写案例，让学生了解动作描写的作用和技巧。
2. 实践训练法：让学生通过实际操作，学会运用动作描写表达人物性格和心理。
五、教学准备1. 经典文学作品片段。
2. 作文纸。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考动作描写在写作中的重要性。
2. 学生分享对动作描写的理解和认识。
二、基本动作描写词汇学习（10分钟）1. 教师呈现一系列基本动作描写词汇，如跑、走、跳、笑、哭等。
2. 学生跟读并尝试用这些词汇描述人物的某个动作。
三、动作描写案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个经典文学作品中的动作描写片段。
2. 学生分析片段中的动作描写如何表现人物性格和心理。
四、实践训练（20分钟）1. 学生分组，每组选取一个经典文学作品中的动作描写片段进行讨论和分析。
2. 学生尝试创作一个属于自己的动作描写片段，描述一个人的某个动作，并注意表现人物性格和心理。
五、总结与展示（10分钟）1. 每组分享自己的创作成果，其他组学生进行评价和反馈。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
教学反思：本节课通过案例分析和实践训练，让学生掌握了基本动作描写词汇和动作描写的手法。
在实践训练中，学生能够通过动作描写来表现人物性格和心理，创作出具有个性的动作描写片段。
但在教学过程中，发现部分学生对细节描写的运用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强训练。
六、教学拓展1. 引导学生了解动作描写在电影、电视剧中的应用。
动作描写教案
动作描写教案在写作中，动作描写是非常重要的一部分。
通过生动具体的描写，可以使读者更好地把握角色的行动和情节的发展，增强作品的可读性和吸引力。
本教案将介绍一些关于动作描写的基本知识和写作技巧，并提供一些例子和练习。
一、基本概念与要求1. 动作描写的定义及作用：动作描写是指通过语言文字准确生动地描述角色的动作、姿态和运动状态，以增强作品的可视化效果，提高读者的阅读体验。
2. 动作描写的要求：a. 准确性：描写应具体准确，避免模糊和含糊不清的表达；b. 生动感：采用形象、具体的语言描写，让读者能够清晰地感受到动作的细节和氛围；c. 连贯性：描写应与情节和角色相衔接，符合情境氛围，不脱离整体写作的连贯性。
二、动作描写的写作技巧1. 选择具体动词：使用准确的动词可以直接表达行为或动作的性质和特征，增强描写效果。
例如，用"跑"、"奔跑"、"疾跑"可以准确地描述不同速度和姿态的奔跑。
2. 借助形容词和副词：动词修饰的主要对象是名词，可以适当使用形容词和副词来修饰动词，在描写时增加细节和色彩，提高描写效果。
例如，"快速穿过"可以改为"迅速穿过"，表达出更强烈的速度感。
3. 利用比喻与拟人：充分利用比喻和拟人手法，可以使动作描写更加生动有趣，让读者更好地参与其中。
例如，"花朵低头微笑"比"花朵弯下腰"更具诗意。
4. 运用感官描写：通过运用感官描写，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，使动作描写更加生动具体。
例如，"她微微皱了皱眉，眼中闪过一丝不满的神色"，使读者可以直观地感受到角色的情感状态。
三、动作描写的实例与练习1. 实例一：她拿起一支粉红色的笔，在白纸上轻轻划动。
她划过的线条，像一朵盛开的花朵。
粉色的花瓣，从笔尖流淌而出，落在纸上，瞬间染上了鲜艳的色彩。
2. 实例二：他紧握拳头，眉头微微皱起。
动作描写教学设计 -【完整版】
《动作描写---让形象更鲜明》教学设计教学目标：1、学会描写人物动作的方法，懂得通过人物的动作描写来表现人物的个性特征。
2、学生分析讨论，自己归纳出描写人物动作的方法并应用于写作实践中。
3、培养学生对写作的兴趣，易于动笔，乐于表达。
教学重难点：能运用准确生动的语言表现人物的动作教学过程：情境导入：请大家欣赏一组图片图片展示刘翔跨栏，孔雀舞和天鹅舞，功夫熊猫和李小龙。
图片分别展示了动作之优美、力量、神奇。
今天就让我们进入动作描写的神奇世界！二、什么是动作描写呢动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
了解动作描写的内容三、怎样进行具体准确且生动传神的动作描写呢1、我们来看，这是朱自清的《背影》中描写父亲过铁道买橘子的经过，请大家说一说作者是怎样描写的我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
方法1：用分解法，写出连贯动作。
一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。
就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来。
再来看一个例子：例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：①接到传球；②用脚一颠；③绕过对方防守；④避开守门员；⑤踢球入网罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
动作描写教案设计
动作描写教案设计一、教学目标1. 让学生理解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富文章表达的技巧。
二、教学内容1. 动作描写的定义和作用2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写的实践练习三、教学过程1. 导入：通过展示一段动作描写文段，引导学生思考动作描写的作用和魅力。
2. 讲解：讲解动作描写的定义、作用以及方法和技巧。
3. 示范：教师示范动作描写的写作过程，引导学生关注动作的细节和连贯性。
4. 练习：学生分组进行动作描写练习，每组选取一个场景进行描述。
5. 展示：各组展示自己的动作描写作品，大家一起讨论、评价。
四、教学评价1. 学生动作描写作品的质量。
2. 学生对动作描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
五、教学资源1. 动作描写示例文段。
2. 写作素材：人物、场景、情感等。
3. 评价标准：动作描写作品的评价准则。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行动作表演，其余学生进行描写。
2. 电影赏析：观看一段电影片段，要求学生专注于人物的动作，并尝试进行动作描写。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的动作描写心得和技巧。
七、教学拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的动作描写经验。
2. 组织学生参观舞台剧或舞蹈表演，观察并描写演员的动作。
3. 开展动作描写比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的动作描写能力。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的程度，及时调整教学方法和难度。
2. 关注学生在动作描写过程中的难点和问题，针对性地进行指导和解答。
3. 教师应鼓励学生的创造力和想象力，引导他们将动作描写与情感、环境等其他描写手法相结合。
九、教学计划1. 课时安排：本教案设计适用于10课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：按照教学内容和方法，合理安排每个课时的教学活动。
3. 教学反馈：及时收集学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学计划。
(完整word版)动作描写教学设计
《人物描写系列之动作描写》教学设计韩向花教学目标1﹑指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中去。
2﹑小试牛刀，写作片段练习。
3﹑总结动作描写的方法。
教学重难点：重点：1﹑小试牛刀，写作片段练习。
难点：1﹑指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中教学流程(一）激趣导入1、有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。
于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。
她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。
顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。
”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。
作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。
过渡语：只有描写行动，人物才能站起来。
—老舍写人物要多行动少说话。
——高尔基2、什么是动作描写及其作用？所谓动作描写即通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，还能推动情节的发展。
（二）、读文猜人，感受动词请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。
过渡语：了解动作描写的内容头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。
这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
人物动作描写教案(修改后教案)
人物动作描写教案(修改后教案)教案：人物动作描写一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第五单元第一课《小英雄雨来》。
本节课的教学目标是让学生通过学习课文，掌握人物动作描写的技巧，并能够运用到自己的写作中。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，把握人物的动作描写。
2. 能够运用人物动作描写技巧，进行写作练习。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，掌握人物动作描写的技巧。
难点：如何将人物动作描写运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的动作。
引导学生注意观察人物的动作细节，如动作的幅度、速度、表情等。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文《小英雄雨来》，让学生注意课文中对人物动作的描写。
引导学生思考为什么作者要这样描写人物动作，以及这样描写的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些例题，让学生分析并指出其中的动作描写。
引导学生注意动作描写的动词选择和形容词运用。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一个场景，让学生运用人物动作描写技巧，进行写作练习。
教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
5. 学生分享（5分钟）学生互相分享自己的写作成果，教师对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：人物动作描写观察人物动作细节选择合适的动词和形容词描述人物动作的速度、幅度和表情七、作业设计1. 请学生根据课文《小英雄雨来》中的一个场景，运用人物动作描写技巧，写一段描写。
答案：示例：小明迅速地拿起书包，飞快地跑出教室，脸上洋溢着自信的微笑。
2. 请学生观察身边的一个人物，描述他的动作。
答案：示例：妈妈正在厨房里忙碌着，她熟练地翻炒着菜肴，时而皱眉思考，时而微笑满意。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、人物动作描写方法1. 动作描写的目的动作描写是为了展示人物的性格特点、心理状态和情感变化。