湘教版七年级上册地理第二章-第三节-世界的地形
第二节世界的地形
旁注
一、教学目标
1、知识与技能
1、理解海拔、相对高度等基本概念。
2、掌握平原、高原、盆地、山地、丘陵五种地形的特征及相应的“世界之最”。
3、熟悉海底地形。
4、理解等高线概念。
2、过程与方法
1、通过读图比较平原与高原、山地与丘陵的异同点，培养学生的观察能力和归纳地理事
物的能力。
2、初步学会绘制等高线图的方法。
3、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。
4、学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。
3、情感、态度与价值观
培养学生的动手实践能力，让学生体验学习的快乐，激发学生学习积极性。
二、教学重点与难点
教学重点：
1、弄清海拔与相对高度两个概念，掌握陆地地形的划分及其特征。
2、了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
3、学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系.
教学难点：
1、掌握陆地地形的划分及其特征
2、在等高线图上识别地形种类，掌握阅读地形图的方法并通过方法的运用，训练读图力。
三、教学策略：
读图法、联系比较法、自主探究、合作交流、演示法观察法对比法
四、教学过程
（第1课时）
一、创设情境，导入新课：
教师运用课件播放几幅图片：青藏高原、珠穆朗玛峰、亚马孙平原、刚果盆地、低
于海平面的吐鲁番盆地等世界著名的地形区，同时教师把珠穆朗玛峰海拔8844米的高度
与吐鲁番盆地海拔-155米的高度相渲染，让学生形成强烈的感到世界陆地高低不平，相差
太大了！教师及时导出：不仅世界陆地相差很大，就是海底也是高低不平的。
这节我们就
共同学习世界的陆地地形和海底地形。
二、自主学习合作探究
学习任务（一）陆地地形
1：自主学习读教材第27、28页回答以下问题
【探究结论】如果要准确的判读等高线地形图，首先要了解两个概念：等高线（等深线）
归纳：山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合；鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部。
2、判读山脊和山谷的方法
归纳：
归纳：陡崖处等高线重叠在一起
【探究结论】
归纳：
归纳：陡崖处等高线重叠在一起。
五、巩固练习，达标检测：
1、下图所示与名称搭配正确的是（）
2、关于等高线地形图的叙述，正确的是（）
A、等高线上注记的高度是海拔高度
B、等高线上注记的高度是相对高度
C、等高线密集表示坡度较平缓
D、等高线稀疏表示坡度较陡峻
3、关于等高线的叙述，正确的是（）
甲
）三个村所在位置的地形名称是：
王村地处；余村地处；李村地处）以张村为基点，丁山的相对高度约是米。
图中河流甲的流向是。
六、课后作业:
七、板书设计：。
七年级地理上册 2.3《世界的地形》练习题 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理试题
仁爱湘教版地理七年级上册第二章第三节世界的地形同步训练1、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔米，我国陆地最低的地方——吐鲁番盆地，在海平面以下155米，两地的相对高度是（）。
A．米B．米C．米D．米答案：C解析：分析：海拔是指某一个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点的高度差。
此题要计算两点之间的相对高度，首先确定两点的海拔，二者之差就是相对高度；计算时，注意吐鲁番盆地在海平面以下155米，其海拔是－155米。
两地的相对高度是：米－（－155米）＝米。
故选C。
点评：此题主要考查的是地面高度的表示方法的知识，在做此题时要注意紧紧结合所学知识，要搞清楚海拔和相对高度之间的关系和计算公式。
2、下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是（）。
A．地面崎岖不平的一定是山地B．地面广阔平坦的一定是平原C．高原相对高度大，但海拔低D．盆地是四周高、中间低的地形答案：D解析：分析：人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
陆地五种基本地形的形态各具特色，但也有共同点。
地面崎岖不平的是山地和丘陵，不只是山地。
地面起伏小、广阔平坦的是平原和高原，不只是平原。
高原相对高度小，盆地四周高、中间低。
故选D。
点评：此题主要考查的是地形类型判断的知识，在做此题时要注意紧紧结合所学知识，细心对每个选项进行分析，特别要明确五种地形各自的特征及它们的不同之处，并进行对比。
人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
3、世界某某拔最高的高原是（）。
A．巴西高原B．青藏高原C．中西伯利亚高原D．东非高原答案：B解析：分析：人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
高原相对高度小，起伏不大，边缘比较陡峻。
世界上最高的高原是亚洲的青藏高原，平均海拔在4 000米以上，号称“世界屋脊”；巴西高原是世界上面积最大的高原。
故选B。
点评：此题主要考查的是地形类型判断的知识，其中主要考查的是高原的知识，在做此题时要注意紧紧结合所学知识，明确区分最高的高原是青藏高原，而面积最大的高原是巴西高原。
地理：湘教版七年级上册第二章第三节世界的地形.doc
《七年级地理上册》第三节世界的地形学习目标：知识与能力：1、说出海拔和相对高度的含义，并能在相关图中识别。
2、运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的基本特点。
3、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。
4、在海底地形示意图上说出各地形类型的名称。
过程与方法：1、培养学生的读图能力和看图求知的好习惯。
2、通过比较的学习方法进一步掌握世界地形的特征。
情感态度与价值观：初步形成对地理好奇心和学习地理的兴趣，培养地理审美情趣。
教学重点、难点：1、运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的基本特点。
2、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。
教学方法：讨论法、启发式讲述法等学法指导：读图、速读、做笔记等教学流程：一、激情导入：师：“我们生活在地球上，其陆地表面的地形多种多样，千姿百态，下面请看几幅图片，（出示图片）多种多样的地形造就了我们这个美丽的星球，今天让我们走进世界，了解世界的地形。
”（教师板书课题）出示学习目标。
（并指明本节重点）二、自主学习：学生依据目标，自主学习。
三、激情互动：（1）组内互动：科代表在组内引领组员对学习目标统一认证，(结合学习导航)并提出本组内的疑问。
（2）组间互动：各小组由科代表提出组内的问题，其他小组解答。
教师适当补充。
（3）师生互动：除了解答学生的疑问外，教师结合地图对本节的重点进行检查与强调。
（教师板书）四、魅力精讲：师：通过这节课的学习，我们除了在知识上的收获，还要注意学法的积累：第一，养成看地图的好习惯，这是学习地理的工具；第二，采用比较的学习方法，可以让我们更准确的把握地理事物的特征；第三，加强各地理事物的联系，注意地理与生活的联系，学以致用。
五、拓展应用：1、学生指图说出在地形方面的世界之最。
2、出示滨州市的地势分布图。
根据信息，总结滨州市的地形特点？社会调查：你的家乡是以哪一种地形类型为主？根据你的调查，举一实例说明当地地形对生活或生产活动的影响。
七年级地理上册 第二章第三节世界的地形说课稿 湘教版
［导入］利用课件放一些我国的各种陆地地形（青藏地区、四川盆地、华北平原、江南丘陵等图片）地球表面存在着高低起伏的各种形态——地形，那么我们用什么表示地形的高低呢？（美丽的风景激发学生的学习兴趣，进入新课）
［讲授新课］一、陆地地形
［创设情境］地表的高与低需要用什么来衡量？先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。（提出疑问，启发学生。运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度）（运用实际生活中的问题让学生学会运用）
知识与技能：1、通过阅读比较五种基本地形素描图，使学生了解山脉、高原、平原、盆地和丘陵的异同特征并初步学会在地形图上识别它们。
2、通过对比地形鸟瞰图、平面图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，使学生初步了解等高线分层设色地形图的制作及如何从地形图上辨方向、量距离以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
3、了解世界陆地两大著名的山脉带的分布规律，通过自主地学习能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原、与盆地的名称以及它们所在的大洲。
1、尽量从感性入手，用问题引导，把感性和合理性相结合，充分注意教学的启发性，努力使学生成为积极主动的思考性学习者，而非被动的听众。
2、辨图识图是学生应掌握的基本地理技能，也是能引发学生兴趣的兴奋点。探究活动，既考虑到了基础性，又考虑到了实践性和应用性。学看地形图是以后学习气温图、降水量图的基础，指导学生掌握识图、辨图、用图的方、C点的相对高度
［知识运用］课件展示“中国地形图”让学生找到珠穆朗玛峰，问：珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，但在青藏高原上的人却说珠穆朗玛峰只有4000米高。你能解释这究竟是为什么吗？(生答8844.43米是珠穆朗玛峰的海拔，4000米是珠穆朗玛峰的相对高度)
本节课任务重，等高线地形图难度较大，教材是以学生读图比较一—获取知识—一归纳规律的线索来组织内容的。教学过程要避免照本宣科式的讲述，要创设情景，激活学生的思维，调动学生自主学习的积极性，在教师的引导下，轻松、愉快地完成学习任务。教学过程中读图法贯穿始终。各种图像通过课件演示出来，增强直观性。
七年级地理上册第二章第三节世界的地形第二课时习题课件新版湘教版
2019/7/13
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/13
最新中小学教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
湘教版七年级地理上第二章地球的面貌第三节世界的地形习题课件
A．海拔高
B．地表起伏小
C．海拔低
D．地表崎岖不平
( B)
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七年级 地理 上册 湘教版
10．小敏这样描述她的家乡：“四周峰峦叠嶂，群山连绵，内部一马平
川，水田成片”。小敏家乡的地形是
(A )
A．盆地
B．山地
C．丘陵
D．平原
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第三节 世界的地形
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七年级 地理 上册 湘教版
地理图解
拳头法理解地形部位
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七年级 地理 上册 湘教版
拳头是一座山，四个凸出的关节，相当于山峰，两个相邻山峰中间相对 凹下去的部分，相当于鞍部，相邻的手指头之间的缝隙相当于山谷，每 根手指头中部略微凸起的部位就成了山脊，拳头的左右两侧比较陡的部 分构成了陡崖。
名师点拨
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七年级 地理 上册 湘教版
(3)C 处的海拔在 90900 0 米以上。 (4)在图中 D 处拟建一水坝(如图中“ ”)，水坝建成后，三座古寺中最 有可能被水淹没的是② ② 。
名师点拨
自主学习
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七年级 地理 上册 湘教版
18．某校开设制作“等高线纸质立体模型”地理实践课。课上，同学们 小组合作完成了等高线立体模型(如图所示)，并用它识别地形部位，学 习、理解等高线地形图的相关知识。