odj小学生英语趣味语法及练习(适合35年级学生)

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Contents

第一章名词

1. 名词的数

2. 名词的格

第二章代词

1. 人称代词

2. 物主代词目录

第三章冠词与数词

1. 冠词

2. 数词

第四章一般现在时态

第五章现在进行时态

第六章句型

1.陈述句

2.疑问句

3.祈使句

4.There be 句型与have\ has

第七章总结考试

第一章名词(Noun)

名词的概念

在生活中,我们会接触到各种各样的人和事物,用来表示这些人或事物名称的词就是名词。

一、名词的数

名词的数指名词的单数和复数形式。可数名词表示“一个”时用单数,“两个以上”时用复数;不可数名词表示量时,通常用“数词+单位+of+物质名词”的形式,如 a piece of bread (一片面包),变为复数时,只须将单位名词变为复数,如:two pieces of bread(两片面包)。

1. 一般情况下在词尾加s. 词尾读音

shop --- shops (商店) 在清辅音后读[ s ]

bag --- bags (书包) 在浊辅音后读[ z ]

window --- windows (窗户) 在元音后读[ z ]

2. 以s, x, sh, ch 结尾的单词在词尾加es。

class --- classes (班级) 词尾读音[ iz ]

box --- boxes (盒子)

match --- matches (比赛)

brush --- brushes (刷子)

3. 以“辅音字母+y” 结尾的词,变y为i 加es.

故事) 词尾读音[ iz ]

4. 以“元音字母+y” 结尾的词,在词尾直接加s

key --- keys 词尾读音[ z ]

monkey --- monkeys

5.以“o” 结尾的名词,复数一般在词尾加“s”, 但个别加“es”

西红柿) 词尾读音[ z ] 土豆)

zoo --- zoos (动物园)

photo --- photos (照片)

*(以“o”结尾,复数加“es”)口诀:

黑人(Negro)英雄(hero),左手拿着西红柿(tomato),右手拿着破土豆(potato),头顶一个大芒果(mango)。

6. 以f或fe 结尾的词,多数变f或fe 为ves.

树叶) 词尾读音[ vz ]

knife --- knives ( 小刀)

*(以f或fe结尾的单词,需把f或fe 变ves的单词)口诀:

妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf),小偷(thief)吓得发了慌,躲在架下(shelf)保己命,半(half)片树叶(leaf)遮目光。

*(以f或fe结尾的单词,直接加“s”的单词)口诀:

长颈鹿(giraffe)站在屋檐(roof)下,左手拿着手绢(handkerchief),右手拿着高尔夫球(golf)。例:roof --- roofs ( 屋顶)

7. 不规则名词复数的变化

man --- men (男人) tooth ---teeth (牙齿)

child --- children (儿童) mouse --- mice(老鼠)

foot --- feet (脚) woman --- women (女人)

8. 名词单复数形式一样

sheep --- sheep (绵羊) deer --- deer (鹿)

English --- English(英国人)Chinese --- Chinese (中国人)

*(不规则名词变复数)口诀:

男人,女人a变e;

鹅,足,牙齿oo变ee;

其实老鼠也好记ous变ic;

孩子加上ren,鱼鹿绵羊不用记。

二、名词所有格的构成法

1. 主要是在词尾加’s 构成。如:

This is Tom’s desk . 这是汤姆的书桌。

That is Mike’s book. 那是迈克的书。

2. 如果原名词已经有复数词尾s ,则仅加一个’. 如:

the teachers’reading room 教师阅览室

the pupils’pencil-boxes 学生们的文具盒

3. 如果原词是复数形式,但不是以s 结尾,变为所有格形式需在后面加上’s 。如:the children’s palace 少年宫

men’s room 男厕所

*名词所有格口诀:

名词所有格,s前面加一撇’,复数s放在尾,后加一撇就完结,两人共有算一个,后面只加一个撇。

名词练习题

一、写出下列名词的复数形式

https://www.360docs.net/doc/d717834438.html,puter ____________

2.apple ____________

3.city ______________

4.house _____________

5.sheep _____________

6.watch ______________

7.tomato _____________8.child _____________ 9.tooth ________

10.foot ______________ 11.wife _____________12.potato ____________

13.play _____________ 14.day ____________ 15.glass ______________ 16.radio ______________ 17.zoo ______________ 18. life ______________ 19. story _____________ 20.leaf _____________ 21. baby _____________ 22.dress _____________ 23.butterfly _____________24. deer _____________

25.class _____________ 26.brush _____________ 27.key _____________

28. English ____________29.mouse ____________30. man _____________

二、汉译英

1.Tom的足球_________________ 2. 老师们的自行车_________________ 3.学生们的课桌_________________ 4.哥哥的文具盒_________________ 5.姑姑的卡片_________________ 6.猴子们的香蕉_________________ 7.蚂蚁们的早餐_________________ 8.妈妈的包_________________

9.姐姐的连衣裙_________________ 10女孩们的苹果_________________ 三、把下列句子翻译成英文

1.这些是Peter 的篮球吗?________________________________________ 2.这个是老师的钢笔吗?___________________________________________ 3.有一些书在Sam的课桌上。________________________________________ 4.有一些孩子们在教室里。___________________________________________

四、改错(圈出错处,在横线上改正过来)

1.There are some butterflys on the table. ________________________

2.This is Alice dress. ______________________

3.I like tomato very much. __________________

五、将下列句子变成复数形式。

1.This dog is brown.

___________________________________________________

2. There is a book and a pen on the table.

___________________________________________________

3.That woman is a teacher.

___________________________________________________

能力测试卷(名词)

一、将下列名词变成复数形式。

1.plane tree lesson month apple shirt

2. box bus brush watch class fox

3.knife life leaf Wife thief

4.day boy monkey baby

country story

5.photo radio piano tomato hero

6. child tooth man Sheep English Chinese

二、判断正误,并改正错句,正确的打“ √ ”

1.The house is my brother. ________________________

2. He has visited many country. ______________________

3. They are Englishs. ______________________________

4. This is Tom red bike. ____________________________

三、选择填空

1.There are two ______ in the room.

A. Chineses

B. Englishman

2.The old man will have ___________ out.

A. two tooths

B. two teeth

3. ____________ are sold in this bookstore.

A. Children’s books

B. Children books

4. Some friends of _________ will come here.

A. John’s

B. John

5. Can you give me ______________?

A. some papers

B. a piece of paper

6.There are ______________ on the floor.

A. some box

B. some boxes

四、将下列句子变成复数形式。

1.This sheep is white.

___________________________________________________

2. There is a desk and a chair in the room.

___________________________________________________

3.That man is a doctor.

___________________________________________________

第二章代词

一、人称代词

1.人称代词即表示“你、我、他、你们、我们、他们”等的词,它的人称、数和格的变化见下表:

主格与宾格:

人称代词有主格和宾格两种形式。主格主要用来做句子的主语;宾格主要用作宾语。人称代词主格用在句首作主语。She is sitting in a bus.她正坐在公共汽车上。人称代词宾格在动词后作宾语。This pen is bad.I can’t write with it.这支钢笔不好,

我没法用它写字。

2.人称代词的排列顺序

人称代词并列使用时,通常以下列顺序出现,请熟悉并记忆。1)单数代词:you and I; you and he ; he and I ; you ,he and I

2)复数代词:we and they ; we and you ; you and they; we, you and they 3)第三人称单数代词:he and she

*人称代词排序口诀:人称代词并列观,注意顺序礼貌见;

单数人称二、三、一,复数人称一、二、三;麻烦事情“我”站前,其他人称没意见;两性并用为三单,男先女后是习惯。

二、物主代词

名词性物主代词= 形容词性物主代词+ 名词例,Whose coat is this? 这是谁的上衣?

It’s hers. 是她的。hers= her coat *关于物主代词的口诀:

物主代词很重要,译成汉语都有“的”,后面必须加上物,否则就要犯错误,my your his her its our their 不放过。

形容词性是基础,除了我的―mine‖外,其他词尾“s”性

形物代能力差,出门常把名词加;名物代能力强,常来独去又独往。

三、反身代词

I can do it by myself. 我自己能做这件事。*反身代词的构成规律记忆口诀:

反身代词有规律,第三人称宾格加,其余开头用物主,复数-ves替-f

四、指示代词

This (这个)------- these (这些) 指近处的事物That (那个)------- these (那些) 指远处的事物

例,This is a book. 这是本书。These are some books. 这些是书。

代词练习题

一、根据题意,用所给词的适当形式填空。1. Mary is a friend of ______________. ( I )

2. This is ________ ( she ) ruler. ________ ( I ) is in the bag.

3. Her brother is too young to look after _________ ( he )

4. This is _________ ( I ) book. This book is _________ ( I ).

5. These pens are _________ ( we ).

三、改写下列句子

1. That is her ruler. _________________________________

2. These are their footballs. __________________________________

3. This is my backpack . ____________________________________

4. Those are your boxes. ____________________________________ 四、把下列句子改写成复数。

1. This is a butterfly. ____________________________________________

2. That is

a bus. ________________________________________________ 3. It is a mouse. ________________________________________________ 五、改错。

1.This is mine lamp. ___________________________________________

2.These are ours books.____________________________________________

3. That are their teacher. ___________________________________________

4.The house is my brother. ________________________

5. He has visited many country. ______________________

6. They are Chineses. ______________________________

7. This is Tom red bike. ____________________________

能力测试卷(代词)

一、帮下面的好朋友团圆(连线)

I 她

its 我们

her 他(她,它)们

we 我

they 你的

their 他(她,它)们

your 她的

she 它的

二、填空

1.She’s a teacher . This is _________ bag.

2. He’s a driver. This is ___________ taxi.

3. I am a boy . __________ name is Peter.

4. --What’s __________ name?

-- My name is Tony.

5. It’s my puppy. ______ name is Mimi.

三、选择

( ) 1.Your book is not so old as _________.

A. him

B. he

C. his

D. she

( ) 2. _____ book is it ? It’s ________.

A. Whose…her

B. Whose… hers

C. Who…hers

D. Whom… her

( ) 3. He is a friend of ________.

A. our

B. us

C. my

D. mine

四、改错

1. I, you and he are all teachers.

______________________________________________________

2. This is mine teddy bear.

______________________________________________________

3. These are ours bags.

______________________________________________________

4. These is their teachers.

______________________________________________________

第三章数词和冠词

一、数词

表示数目和顺序的词叫数词。数词又分基数词和序数词,基数词表示数量,序数词表示顺序。

*基数词的写法:21~99的两位数,十位与个位之间用连字符“-”。

例:21 twenty - one 32 thirty - two 99 ninety – nine

百位数:个位数基数词形式加“hundred”,表示几百,在几十几与百位间加上and。例:101 a hundred and one. 320 three hundred and twenty 648six hundred and forty-eight

2.序数词的构成

1)一般来说,是由相应的基数词加词尾th构成。例,

four+ th--- fourth six + th --- sixth

seven + th --- seventh ten + th --- tenth

2)下面这些基数词在变为序数词时,有特殊的变化。例,

one --- first two --- second three --- third five--- fifth

eight --- eighth nine --- ninth twelve --- twelfth

3)十位整数序数词的构成方法是将基数词的词y 变成i,然后在加eth.例,twenty --- twentieth thirty --- thirtieth

forty --- fortieth ninety --- ninetieth

4)两位或两位以上的基数词变为序数词时,仅将个位数变成序数词。例,twenty –one ------ twenty- first

thirty-five ------thirty-fifth

a hundred and fifty-three ------- a hundred and fifty- third

*基数词变序数词的口诀:

基变序,有规律;词尾加上th(fourth, sixth)

一、二、三,单独记;结尾字母t, d, d;(first,second,third)

八去t,九去e,(eighth,ninth);ve要用f替;(fifth,twelfth)

整十基数变序数,ty将y变成i ; th 前面有个e;

要是遇到几十几,前用基来后用序。

二、冠词

冠词分不定冠词和定冠词两种。a或an是不定冠词,the是定冠词。a用在辅音音素之前,如a desk, a tree ; an 用在元音因素之前,如an apple, an hour, an English book.

1. 不定冠词(a,an)指人或事物的某一种类,表示“一个”,但不强调数量。She is a teacher. That’s an orange.

2. 定冠词the,是特指某(些)人、某(些)物,或指说话人与听话人彼此知道的人或物,或者是在上文提到过的人和事。

This is a bus. 3. 不用冠词的情况:

1)专有名词,物质名词,抽象名词前一般不用冠词。如,

Chinese, English, Jim等。

2)名词前已经有this, that, my, your等词时,就不再用冠词了。如,

that mouse (那只老鼠)

3) 一些固定词组前不用定冠词。如,

at home 在家go to school 去上学

*定冠词the的用法记忆口诀:

特指、重提和唯一,岛屿、海峡和海湾;

海洋、党派、最高级,沙漠、河流与群山;

方位、顺序和乐器,年代、团体与机关;

船名、建筑和组织,会议、条约与报刊;

姓氏复数、国全名,记住定冠the加在前。

*零冠词用法口诀:

月份、星期、节假洲,呼语、头衔职务前;

三餐、球类、惯用语,学科、棋类名词前。

冠词和数词专项练习

一、在空白处填上适当的冠词,不需要的填“/”。

1) at ____home 2) go to_____ bed 3) go to _____school

4) catch ______ bad cold 5) have _____ good time

6) ______red apple 7)_____ English book 8) ______ spoon

9)_____ orange 10) ______melon 11) _______ eraser

二、选择填空

1.There is _____ ―m‖in the word ―primary‖

A. an

B.a

C.the

D./

2.This is ____ orange bike .

A.a

B.an

C.the D/

3.It always takes us half _____ hour to have ____ long walk after supper .

A.a,a B,a ,the C.an , a D.an , the

4.English is ____ useful language in ____ world .

A.an , the

B.a , the

C.the , /

D./ , the

5.We are going to _____ cinema this evening .

A.the

B./ C/a D.an

6.He’s standing on _____ other side of _____ river .

A.a , a

B.the , the

C.the , a

D.a , the

7._____ potato is a vegetable , not ____ fruit .

A.The , an

B.The , a

C.A, the

D.An, /

8.He was _____ first to come .

A.The

B.a

C.the

D./

9.Do you see ____ book on _____ table ?

A.the , a

B.a, an

C.an , an

D.a , the

10.Where’s _____ desk ? It’s in ____ middle of the room .

A./ , /

B./ , a

C.a , /

D.the , the

11.He is _____ friend of mine .

A.an

B./

C.the

D.a

12.There is ____ university near the farm .

A.a

B.an

C.the

D./

13.He died in ____ autumn of 1989 .

A./

B.the

C.a

D.an

14.I have ____ book . I t’s _____ interesting one . I like reading ____ books very much .

A.a, an ,/

B.a , / , the

C.an , an , the

D./ , an , /

15.Today is _____ Children’s Day .

A.a

B.an

C.the D/

16.This is _____ bag . That is ____ eraser .

A.a, a

B.a , an

C.an , a

D. an , an

四、用代词填空:

1._____ , _____ and ____ are all good friends .

A.We , you , they

B.You , they , we

C.We , they , you

D.They , you , we

2.____ classroom is big , but ____ is much bigger than _____ .

A.We , they , us

B.Our , their , our

C.Our , theirs , ours

D.Our , theirs , we

3.She lost ____ pen . Will you lend her ____ ?

A.her , yours

B.his , your

C.hers , you

D.their , yourself

4. ―What are you doing ?‖―I am looking at _____ in the mirror ?‖

A.me

B.myself

C.itself

D.himself

5.____ , ____ and _____ all enjoy music .

A.She , you , I

B.I , she , you

C.You , she , I

D.I , you , she

能力测试卷(冠词和数词)

一、写出相邻的数词

twenty five

twelve fifty-eight

ninety

one thousand one

二、选择正确答案

1.There are days in a year.

A. three hundreds sixty-five

B. three hundreds and sixty-five

C. three hundred and sixty-five

D. three hundred and sixty five

2.There are students in this school.

A. eight hundreds and forty-six

B. eight hundred and forty six

C. eight hundred and forty-six

D. eight hundred forty-six

3.My brother is in .

A. Three Class, One Grade

B. Class Three, Grade One

C. Grade One, Class Three

D. class three, grade one

4.He was doing some washing .

A. at eight yesterday morning

B. yesterday morning eight

C. yesterday morning at eight

D. by eight yesterday morning

5.There are months in a year. December is the month of the year.

A. twelve; twelve

B. twelve; twelfth

C. twelfth; twelve

D. twelve; twelveth

6.Sunday is the day of the week.

A. seventh

B. first

C. second

D. third

7.Autumn is season in a year.

A. the fourth

B. the third

C. a third

D. third

8.Tom was to get to school and I was .

A. first; ninth

B. the first; the ninth

C. a first; a ninth

D. the second; the ninth

9.What’s the date today? It’s .

A. Friday

B. time to go

C. cloudy

D. June 4th 10.Monday is the second day, and . A. Tuesday is the fourth B. Thursday is the fifth C. the second is Tuesday D. the second is Thursday

第四章一般现在时态

一、一般现在时的定义

一般现在时是表示现在经常反复发生的动作,存在的状态或习惯性的动作的时态。

二、一般现在时的结构

一般现在时用行为动词的原形,但第三人称单数作主语时,动词的词尾要加-s 或- es。现在

以连系动词be 和行为动词read为例,对一般现在时的肯定句、否定句、疑问句及其简略答语的构成以表格形式加以说明:

连系动词be 的各种形式常与代词或not缩写成一个词。助动词do,does 一般只有与

动词do not 的缩写形式为don’t,does not 的缩写形式为doesn’t。

二、动词加-s 或-es (动词第三人称单数)

当主语是第三人称单数时,谓语动词需加-s 或-es

1.一般在词尾加–s

例:work—works leave --- leaves swim --- swims

2.以字母s,x,ch,sh 或o结尾的词加-es

例:pass--- passes fix ---fixes teach --- teaches do--- does

3.以辅音字母加y结尾的词,先变y为i再加-es

例:study --- studies carry --- carries fly --- flies cry --- cries

三、一般现在时的用法

1.表示经常或习惯性的动作。常与often(经常), always(总是), sometimes (有时),

every day(每天), on Sundays/Mondays 等表示频度的时间状语连用。

一般现在时的时间状语有:today, often, sometimes, always, usually, every day ( week, month, year,…) , this year, once a week ( month, year,…) 一周(月,年)一次

例句:I get up at 6 o’clock every day.

He often goes to school by bike.

2.表示客观事实,普遍真理。

例句:Two and two are four.二加二等于四。

The earth moves around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时态专项练习

一、写出下列动词的第三人称单数形式

post like ride study eat visit have watch stop pass give fly jump rise write teach go read swim do

二、单项选择

( )1._____ you have a book ?

A Do B. Are C. Is D. Have

( )2.Does Li Lei like to watch TV?

______________.

A. Yes, he like.

B. No, he doesn’t.

C. Yes, he’d like.

D. No, he likes.

( )3.She doesn’t ______ her homework in the afternoon.

A. doing

B. to do

C. does

D. do

( )4.How ____ Mr. Smith ______ to England?

A. do, go

B. is , go

C. does, go

D. does , goes

( )5. _____ she ______ home at six every day?

A. Is , leave

B. Does , leave

C. Is , leaves

D. Does , left

三、用下列动词的适当形式填空

1.I ______ ( get ) up at 6 o’clock every day.

2.My father ______ (have) a lovely dog.

3.He ______ (go ) to school on foot.

4.She ______ (do ) not like watching TV.

5.They ______ (play) football every Sunday afternoon.

四、按要求完成下列各题

1.Tomorrow is Saturday.(变成一般疑问句)

_________ ________ Saturday ?

2.Does he play basketball every weekend? (肯定回答)

Yes, ______ _______.

3.She looks like her sister.(变一般疑问句)

_____ she ______ like her sister ?

4.Peter and Sam look the same.(一般疑问句)

______ they _____ the same ?

5.Do they always go to the movie (电影院) on Sundays ? (否定回答) No, _______ _______.

五、英汉互译

1. Tom经常放学后(after school)踢足球。

__________________________________

2. 我喜欢唱歌。

__________________________________

3. He often goes to school on foot.

__________________________________

4. Children like to play this game.

__________________________________

5. 今天是星期日。

__________________________________

能力测试卷(一般现在时)

一、写出下列动词的第三人称单数形式

go stop write have do fly swim ride play study cry read rise go come

二、用动词的适当形式填空

1. He _______ (go) to school on foot.

2. She _______ not like watching TV. (do)

3. My father _______ (have) a lovely dog.

4. I often ______ ( get ) up at six every morning.

5. My mother _______ ( work) in a school.

三、英汉互译

1. 他经常在周六的时候读英语。

_____________________________

2. Peter 每天都帮助妈妈做家务。

______________________________

3. Tom always plays football after school. buy give watch work carry

______________________________ 4.I get up at six o’clock every day. _______________________________ 5. The coat fits (适合) me very well. _______________________________

第五章现在进行时态

一、现在进行时的定义

现在进行时是表示在现在某一时刻或某段时间正在进行的动作的时态。二、现在进行时的构成

现在进行时由“系动词(am,is ,are)+ 现在分词(动词加-ing形式)”

三、现在分词的构成

1. 一般在动词原形末尾加-ing。

stay --- staying do --- doing listen --- listening

2. 以不发音的字母e 结尾的动词,先去掉e,再加-ing。

make --- making ride --- riding give --- giving

3. 以一个辅音字母结尾的重读闭音节词,先双写这个辅音字母,再加-ing。

put --- putting sit --- sitting run --- running

4. 以ie 为重读音节结尾的单词,先去掉e,把i 变为y,再加–ing。

lie --- lying die --- dying

四、现在进行时的用法

1. 表示现在或说话时正在进行的动作,常和下列时间状语连用:now, at this moment, at

present, these days (years), this term … 有时也与look , listen 等连用。

例句:Look, what are the monkeys eating?

看,那些猴子在吃什么?

2. 表示当前一直或反复在进行的动作或难以终止的动作。

例句:They are running and jumping all the time.

他们一直在跑啊跳啊。

现在进行时态专项练习

一、写出下列动词的现在分词形式

stay __________ do __________ listen __________ suffer __________ refuse __________ close __________ operate _________ die _________ work ________ spend _________ look _________ make __________ put __________ sit __________ run __________ tie __________

take _________ give _________ ride _________ please _________ win _________ begin _________ open _________ lie _________

二、用所给动词的适当形式填空

1. Mary and Lucy are ________ (dance) now.

2. Listen! Someone is _______ (play) the piano in the next room.

3. He is __________ (sweep) the floor at the moment.

4. Look ! The cat ________ ________ (eat) the fish on the table.

5. A: ______ you _______ (study) French ?

B: Yes , I am.

6. She often ____________ (dance) after school.

7. My father and mother ______ ______ (swim) in the pond. 8. My sister is ________ (fly) a kite in the garden. 9. We are __________ (watch) TV now. 10. Be quiet ! The baby _____ ______ (sleep) now. 三、改错

1. We are cleanning our classroom. ______________________________

2. She is sing in the next room. ______________________________

3. What am you doing? ______________________________

4. Mary is comeing back from Beijing.______________________________

5. He often flying kites on Sundays. ______________________________

6. They is reading books now. ______________________________

7. My brother is plays the guitar now. _______________________________

8. Sally is danceing in the room. _______________________________

9. I watching TV at home now. ________________________________

10. Do you listening the radio now? ________________________________

四、英汉互译

1. 他正在教室里做作业。

______________________________________________

2. We are reading English now.

______________________________________________

3. Peter 和Billy in the playground)打篮球。

______________________________________________

4. Look ! A bird is flying in the sky.

______________________________________________

5. 公共汽车来了。

______________________________________________

6. on Sundays)看英语书。

______________________________________________

7. He isn’t playing games. He is studying.

______________________________________________

8. 孩子们在摘(pick)苹果。

______________________________________________

9. 捣乱).

______________________________________________

10.你们正在做什么?

____________________________________________________

能力测试卷(现在进行时态)

一、写出下列动词的第三人称单数形式及现在分词形式

play ________ ________ sit ________ ________ do ________ ________ stop ________ ________ put ________ ________ swim ________ ________ skate ________ ________ dance ________ ________ fly ________ ________ lie ________ ________

二、用动词的适当形式填空

1. I am __________(watch) TV now.

2. He ______ ________ (play) in the classroom now.

3. She often __________ (dance) after school.

4. My sister is ________ (fly) a kite in the park.

5. My parents(父母) ________ (swim) in the pond.

三、改错

1. I watching TV at home now. ____________________________

2. My father is plays the piano. ____________________________

3.He often flying kites on Sundays. ____________________________ 4.They is reading books. _____________________________

5.She is dancing in the room. _____________________________

四、英汉互译

1.Billy正在教室里做作业。

________________________________________

2.My mother always cleans the house on Saturdays.

_________________________________________

3. 你正在做什么?

_________________________________________

4. 他们没有踢足球,他们在打篮球。

_________________________________________

5. The bus is coming.

________________________________________

第六章句型

一、陈述句

定义:凡是说明一件事情,提出一个看法,或是表达一种心情的句子都是陈述句。大多数的句子都是陈述句,陈述句可以用肯定式和否定式。

肯定句变否定句

肯定句变否定句就是加not no 或表示否定的词

英语的句子重要取决于动词而动词又有时态的变化因此在不同的时态的句子中的位置不同

陈述句练习

把下列陈述句变成否定句。

1.My father watches TV every day .

My father _____ ____ TV every day .

2.Kate often does her homework at six .

Kate ____ often ____ her homework at six.

3.I go to school at seven .

I ___ ____ to school at seven .

4.She usually goes home by bus .

She ____ usually ____ home by bus .

5.They are good students .

They ____ ____ good students .

6.He is clever .

He ____ ____ clever .

7.He has some bread for breakfast every morning .

He ____ ____ ____ bread for breakfast every morning .

8.I often drink some tea in the afternoon .

I ___ often ____ ____ tea in the afternoon .

9.He has some eggs .

He ____ ____ ____ eggs .

10.Kim likes his new bike .

Kim ____ ____ his new bike .

二、疑问句

疑问句是用来提出问题的,疑问句又包括:一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句和选择疑问句。

一、一般疑问句:

1.一般疑问句又可以叫做yes/no句型,需要用yes或no来回答。

3.变一般疑问句的方法:(一调,二变,三问号)

当句中有Be(am, is, are)动词的时候:

1、将Be(am, is, are)提前,放于句首(大写);

2、将人称变换,第一人称变第二人称(I→you, we→you, my→your, our→your),第二人称变第一人称(you→I,you→we,your→my,your→our),第三人称不变(一变二,二变一,三不变)

3、在句尾加问号“?”

4、回答:肯定:Yes , 主语+be. 否定:No, 主语+be+not. 当句中没有Be动词,有情态动词的时候:

1、提前can, may,放于句首(大写);

2、将人称变换,第一人称变第二人称(I→you,we→you,my→your,our→your),第二人称变第一人称(you→I,you→we,your→my,your→our),第三人称不变(一变二,二变一,三不变)

3、在句尾加问号“?”

4、回答:肯定:Yes , 主语+can. 否定:No, 主语+can+not. 句中没有Be动词和情态动词can的时候:

1、在句首加Do或Does,当主语是第三人称单数的时候用Does,其它都用Do

2、将人称变换,第一人称变第二人称(I→you,we→you,my→your,our→your),第二人称变第一人称(you→I,you→we,your→my,your→our),第三人称不变(一变二,二变一,三不变)

3、在句尾加问号“?”

4、回答:肯定:Yes , 主语+do/does 否定:No, 主语+do/does+not. 其它在句中要变换的词有some→any, am→are

英语里只有三种人称.

第一人称:我,我们,(I),we 【me, us】(我),我们

第二人称:你,你们,(you),you 【you ,you】( 你),你们

第三人称:他,她,它(he, she, it,) 【him, her ,it 】他们they【them】还有一些人名也算第三人称,比如Kangkang, Jane.像your father(你的爸爸)这也算第三人称. 第三人称单数指他(he) 她(she) 它(it)或者单个人名,第三人称复数是都用they 他们/她们/它们

此外,不可数名词在用法上也同于第三人称单数。

二、特殊疑问句:

以疑问代词what, who(whom), whose, which 或疑问副词when, where, how, why 放在句首提问的句子叫做特殊疑问句,答语只要针对问句中的疑问代词或疑问副词来回答,不用yes 或no。

1.疑问词+ 一般疑问句(疑问词作宾语、表语、状语或定语)。

What do you want? 你要什么?

When do you have English class? 你们什么时候有英语课?

Whose coat is this? 这是谁的大衣?

How did he know it? 他是怎么知道它的?

Why did you say this? 你为什么要这么说?

Which is your umbrella? 哪个是你的雨伞?

Where were these buses made? 这些巴士是哪儿制造的?

2.疑问代词作主语或作主语的定语时,词序与陈述句相同:疑问代词(+名词)+谓语。Who teaches your brother Japanese? 谁教你弟弟日语?

What is in the box on the table? 桌上那个盒子里装的是什么?

Whose handwriting is the best in your class? 你们班里谁的书法最好?

*疑问代词:who: 主语、宾语、表语、用来提问表示“人”的各种成分。whose: 用来提问“谁的”。

which: 用来提问“哪一个/位”。

what: 提问表示“干什么”等意思

*疑问副词:when: 提问在何时。

where: 提问在何地

why: 提问表示原因的短语或句子

how: 提问表示程度或方式的副词或短语

趣味方法教你更快学英语

趣味方法教你更快学英语 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《趣味方法教你更快学英语》的内容,具体内容:同学们肯定对自己喜欢的东西会比较感兴趣,主动去学习它,所以,有趣的学习英语学习可以让你更快上手英语!下面是我为您收集整理的,供大家参考!找到英语广播台或播客。现在有... 同学们肯定对自己喜欢的东西会比较感兴趣,主动去学习它,所以,有趣的学习英语学习可以让你更快上手英语!下面是我为您收集整理的,供大家参考! 找到英语广播台或播客。现在有无数的播客提供各类话题:娱乐,政治,新闻。搜寻的最佳方式就是从你经常看的电视频道找一个出来。挑一个你感兴趣的,开车的时候听一听。耳朵的本事就这么慢慢锻炼出来啦. 找最热的视频至少看几分钟。大部分都非常搞笑!绝对值得一看。再试着看看下面的评论,找出你不是很熟悉的单词或者句子,但也别忘了底下的评论也有写恶搞。 用英语和自己对话唱歌。一个人在家,或洗澡的时候,和自己说话把!或是对自己唱一首英语歌,谈谈天气或其他的话题。经常这样做,你的发音绝对会有意想不到的提高的。 你有膜拜的英语大神么?去看看他所有的英文访谈吧!你可以花很多时 间来看这些访谈,绝对不会让你有学习的感觉,但这真的是一种学习哦!能大大帮助到你。

最有趣的英语学习 公车上或公园里,不妨坐的离老外近一点,听一听呀!放心这绝对不是偷听!但是看看你能听懂多上词语,听一下对话的进程。你能理解多少?他们大概在谈论什么话题?你听到什么有趣的词让你有回家翻字典的冲动么? 关注一些榜单,标识,广告,售报亭和企业名称。看看想想这些广告的含义。哪些词你是认识的?你还在哪里看到这个词?用看到的词造个句呗。爱音乐?研究下你喜欢歌曲的歌词。在You Tube上看看翻译版本能扩大词汇量。再听不带字幕的版本,试着找到被删掉的不文明词汇。哈哈,真的很有意思哦。 看英语原声的电视片段,剧集和肥皂剧。不明白他们在说什么其实没关系,看就是了!试着去理解什么搞笑什么煽情。如果这个笑话和单词有关,那么也许在你的母语中并没有那么好笑,。那怎么翻译才最到位呢? 和英语国家的朋友在社交网络上交谈。如果你的好友名单里有英语国家的朋友,你会看到他们每天的签名更新,更能了解用英语表达出他们国家的一些新闻和时事视频。朋友也可以是你的老师!他们的状态更新就是你最好的学习资料。 说出来说出来说出来。无论你多么内向,英语多烂,逼着自己去说。帮助看似迷路的外国游客。只要是在帮忙,他们不介意你英语的好坏!课后和老师谈谈近况,以及需要得到英语学习方面什么样的帮助。旅游的时候,用英语问一下路,哪怕并不需要!试试用英语网购,手机购物货使用客户服务!说的慢没关系,关键在于你是在学习!

小学趣味英语

小学趣味英语 目录: 一、致英语初学者 二、字母 三、丰富的农场 四、交际用语 五、我身边的人 六、七彩世界 致英语初学者 亲爱的小朋友们: 你们好!欢迎来到奇异的英语世界!英语对于你们来说可能是一门崭新的语言,英语中的趣味多多,让我们一起来学习吧! 对你们的期望: 1、明确学习英语的重要性,它是世界上的通用的语言,学好了它可以走遍世界,可以获得许多好机会。比如出国、就职、学习西方文化知识及风土人情等。 2、养成良好的学习英语习惯,大声朗读、敢于在公共场合说谚语、

经常对朋友或自己说英语、多听标准的读音、多读简单的有趣英语小故事。 3、会记单词,把读音读准,大胆的说,把音和形结合起来,不要死记硬背。 最后,只要小朋友们努力就可以学好英语,努力吧。。。。。。。。。。。。。。 第一单元、26字母趣味学习 一、26字母 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 二、26字母起源 我们都知道汉字起源于象形文字,其实,26字母同样也起源于埃及象形文字。经过几千年的变迁,古代字母逐渐的演变成今天的字母。古代字母的样貌: A-牛头 B-房子、鸟嘴 C、G-房角 D-门 E-举着双手的人 F-沙粒 H-荷花 I-手 K-皇帝 L-鞭子 M-水或波浪 N-鼻子 O-圆的东西 P-嘴 O R-人头 S-太阳,沙丘 T-十字架 V-龙 Z-闪电 三、个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫]I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r[ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:]

小学生如何学好英语

小学生如何学好英语 小学生学好英语的方法:孩子初学英语应先从学习习惯开始培养 从小学三年级开始,孩子在学校开始学习英语,很多家长[微博]英语水平有限没有办法自己辅导孩子,孩子的英语学习十分艰难,很多家长都为此十分焦虑。对此,北外青少[微博]英语为这些家长提供了一些实用的方法。 首先,作为英语教学单位,北外青少英语真的非常非常能理解家长们的焦虑,同样为孩子能接受、喜爱、探索这第二门语言做着最大的努力。 我们想对家长说:放宽心,给孩子最宽裕的时间、自由和帮助。当孩子无助、挫败、胆小的时候,对孩子轻轻地说一句:“孩子你慢慢来!”让孩子在缓和的激励的气氛中慢慢坚定地向前走,直至展翅翱翔。 其次,都说兴趣是最好的老师,这句话在孩子身上得到再透彻不过的体现。就像北外青少英语那样,将“玩”英语的奇妙特质发挥得淋漓尽致。 孩子的语言学习初期特别注意的是: 学习习惯 有足够的听读时间。光靠学校的上课时间是远远不能把语言学好的,回想孩子幼儿时期,甚至还在妈妈肚子里,妈妈不是也不断地在和孩子进行交流吗?为孩子创设语言环境吗?孩子就是这么一点一点地吸收、成长的。 英语学习也是一样,会英语的家庭,爸爸妈妈和孩子进行日常简单对话帮助孩子运用简单日常用语。不会英语的家庭每天宝贝起床

前开启英文CD(歌曲为最佳),伴着英文歌曲进入新的一天。此时为 泛听练习,孩子不需要跟读,单纯地听就可以了。 晚上睡觉前,爸爸妈妈为孩子们再次开启英文CD(孩子最近的学 习资料),孩子进行精听练习,跟读跟唱,甚至动手书写。听读练习 应每天进行,培养成听读习惯。书写练习每周3次,根据孩子的笔 头好坏做加减。 辅助资料 选择适合孩子的英语学习辅助资料。家长提到的类似点读笔,是可以在爸爸妈妈不在或没有能力帮助时给予孩子帮助。 点读的同时,孩子也觉得挺好玩,增强孩子的学习兴趣。但点读笔属于单项辅助,学习的过程别忘了语言的交流,如果家长不会英语,可以让孩子在同学之间进行英语交流。 置身其中 让孩子感觉到身边无处不是英文,让语言活起来。 常常带孩子看看适合他的英文原版电影;外出时见到外国人亲切 地打声招呼;让孩子告诉你马路上的、交通工具上的、购物商店里的 无处不在的英文提示和告知。 做到这些,相信孩子会慢慢地适应新的学习的,就像北外青少英语的那句话:学习英语其实和做游戏一样简单。 小学生学好英语的方法:少儿英语学习要抓住规律 孩子单纯的就像一张白纸,他们还没有形成很多不可更改的习惯,也没有太多固有的东西去限制,所以学习一门外语,从小开始学还 是具备一定优势的。孩子有其自身发展的规律,英语教学也有它内 在的规律,在进行少儿英语教学的时候,不能把孩子视为成人,只 有尊重规律,用符合少儿英语学习规律的方法进行英语教学,才能 取得较好的英语教学成果,孩子英语水平才能够提高。 少儿英语由不知转化为知,必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质,即自身素质。少儿尤其是低段学

小学生学英语的好方法一

小学生学习英语方法 一、小学英语学习的现状 无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望,盼望他们尽快提高英语水平,为今后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样的呢? 在小学阶段,我国教科书共安排500个单词,根据调查,每个学生平均掌握的单词数量也就在300个左右,如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲,不识英文单词也会成为英语盲,其结果,什么都看不懂,什么都听不懂.有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣,这并矛盾,然而,兴趣是建立在看懂,听懂的基础上,如果什么都看不懂,什么都听不懂,孩子还有什么兴趣可言?考试成绩自然不理想。 二、解决问题的方法及对策 1、孩子背诵单词的能力。 英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验,我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下:每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单

词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平,考试成绩也会名列前茅。 2.学会音标,为背单词扫清障碍。 要想高效背诵单词,学会音标很重要,会音标对背单词的好处:(1)自己会拼读单词发音,通过以音领意,帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i ),帮助孩子高效背单词。 3.正确背诵单词的方法。 正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法:(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。 4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。 英语单词会背后,特别容易忘掉,这也是许多学生不能坚持背单词的原因,大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,可以说是英语学习的法宝。 5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。

小学生良好的英语学习习惯的要求与培养

小学生良好的英语学习习惯的要求与培养教育局教研室李泳锋 要做到人人大胆开口说英语,不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同,参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。 著名教育学家布卢姆认为,一个人学习成功的次数越多,他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍,要多给予鼓励和表扬,肯定其点滴甚至是微不足道的进步,进行个别耐心具体的辅导,设个坡度,扶着前进,不要急于一步到位,让他们在口语训练中有所得,感受到成功和欢乐,以增强其说英语的自信心,激起其说英语的内心欲望。 学生在讲英语时,教师最好别去打断,应允许学生暂时存在某些语言错误,待讲完后,教师再指出并纠正。这样做,不干扰学生说话的思路、意念表达,不挫伤其说话积极性,又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上,教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。三年级始学英语,要求学生大声讲英语,随着年级的升高,要求学生根据不同场合,调整自己的音量大小,声音高低,对于活动、小组操练宜轻声些,班上发言得响亮些,让全班同学都能听到。有的学生急于发言,在连续说英语时,停顿过长,还常加“嗯”。 此时,教师要注意多留给学生一点思考时间,要求先想后说,想好再说。另外,教师要提请学生注意,说话时不要低着头,或眼望天花板,或视窗外,要面对听者,举止要自然,不拘束,从小养成良好的说的习惯。 三、良好的读的习惯。 “读”对小学生来说,主要是指“朗读”。要求:正确拼读单词,响亮地、流利地朗读课文,语音、语调等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词,积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于“说”的能力进一步提高。

趣味学英语(28):世界上最致命的动物 第一名绝对让你想不到

趣味学英语(28):世界上最致命的动物第一名绝对让你想不到 These are the top 15 deadliest animals on earth 你大概以为,让最多人丧生的动物一定是个猛兽,但事实上,世界上最致命的动物不是鲨鱼,也不是虎豹。最可怕的动物,其实就在我们身边。 15. Sharks: 6 deaths a year 鲨鱼:每年杀死6个人 Shark attacks are pretty rare. In 2014, there were just three deaths globally related to shark attacks, and in 2015, there were

six, which is about the average. 鲨鱼袭击人类是很罕见的。2014年,全球只有三例因鲨鱼袭击而死亡的案例,2015年有6例,和平均水平大致相当。 14. Wolves: 10 deaths a year 狼:每年杀死10个人 Wolf attacks are not common in many parts of the world where wolves live. 在世界上许多狼群居住的地方,被狼袭击并不多见。 A review of wolf attacks found that very few happened in the 50 years leading up to 2002 in Europe and North America, though there were a few hundred reported over the course of two decades in some regions of India, averaging out to close to 10 per year.

小学三年级如何学习英语

小学三年级如何学习英语 作为非母语的英语,很多家长会觉得二年级的孩子还比较小,拼音都学不清楚,怎么可能很好的学习英语呢? 越早学习,词汇累积量越大。语言学习是一个循序渐进、逐步累积的过程。比如说,词汇量需要通过时间来累积,而语法的掌握也必须在时间和经验中修正改进。越早开始学习,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达清楚。 可塑性强,发音更标准。年龄越小的孩子,他的发音机制没有定型,容易学习和掌握一门新语言的发音、腔调和节奏。如果一个孩子从小就接触某种语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。 “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”所以对年龄越小的孩子,只要教给他的是标准正确的,他的发音就可以学得字正腔圆。 记忆力好,模仿力强。成人与孩童的学习模式不同。成人是有意识的、刻意地去学,在很大程度上是以强迫性的方式去记忆和掌握;而孩童则是以一种自然的方式、无意识地在潜移默化、耳濡目染中去学习、认识、记忆和掌握。

孩子从出生开始,就不断地从生活和各种情境中去吸收、记忆所听到的声音、看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念,并通过反复的模仿和练习,最后形成自然的语言和表达。 孩子要尽快适应三年级英语学习节奏的转变 1.孩子要尽快适应三年级英语学习节奏的转变 2.从兴趣型学习转变为习惯型学习 3.从语感学习向语言逻辑型学习过渡 4.从听说转变为听说读写综合能力的培养 家长对待孩子的学习和生活要冷静、耐心、宽容 1.保持孩子对英语学习的兴趣 2.尽量多抽出时间给孩子提供全英文的学习环境 提高孩子学习的注意力

3.制定有效、详细、目标明确、方便执行的学习计划 给孩子自己思考和解决问题的时间 4.和孩子做深度沟通,及时发现孩子细微的变化,对孩子有耐心 5.尽量留出和孩子一起进行体育运动和户外活动的时间 孩子的人生之路上,总有些重要的节点,可能改变了他的人生方向,小学二年级升三年级英语学习的小节点也要慎重,并做好充分的准备。 二升三时期是孩子学习英语的最佳好时机。锻炼孩子的英语口语能力,为以后英语学习打下好基础。 模板,内容仅供参考

适合小学生学习英语的小游戏

1.模仿秀imitate show 游戏说明:教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球pass or bounce the ball 游戏说明:请两组学生边传球边传单词或句子,看哪组同学传的又快又好,可用于单词或句型的 分组操练。 3.照镜子look at the mirror 游戏说明:学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 4.拍手停clap hands 游戏说明:教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可以集中学 生注意力。 5.长大个grow taller 游戏说明:学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的 注意力。 6.木头人wooden child 游戏说明:教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生保持原 的动作变成木头人。 7.吹气球blow the balloons 游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单 词。 8.二人转turn and turn 游戏说明:两名学生各持一张单词卡片,根据教师口令做动作,同时观看另外一名学生手中的单词 卡片,看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生 对单词的掌握程度。 9.运气球pass the balloons 游戏说明:两组学生边运气球边说单词,看哪组学生运球好,单词说的又流利。 10.大小声opposite tune 游戏说明:学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相 应变大,可用于单词或简单句型的操练。 11.和卡片跳舞dance with cards 游戏说明:教师手持卡片,学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作,可用于单词的操练 12.翘翘板play on the see-saw 游戏说明:教师与学生操练单词,但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠spider man 游戏说明:蜘蛛侠为了救人要爬上高楼,需要同学们的帮助,大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼

英语趣味学习

1,时间表达法歌诀: 前是分,后是点,中间要用to来连。(几点差几分) 前是分,后是点,介词past在中间。(几点过几分) 如果表示几点半,要用half past 加钟点。 2,英语系动词的顺口溜一是一觉一保持,四个变了四个起来 一是:be (am,is ,are) 一觉:feel, 一保持:keep,stay,remain 四个变了:become,get,grow,turn, 四个起来:look,taste,sound,smell 3,基数词变序数词歌诀: 一二三要全变,其它后面th添. 八少t,九去e, 以y结尾改ie. five,twelve两兄弟,ve要用f替,其后莫忘th. 遇到几十几,只变个位就可以. 4,in,on,at在时间名词前的用法歌诀: 年月周前要用in,具体日子却要禁. 遇到几号要用on,上午下午又是in. 要说某日上下午,用on换in记清楚. 午,夜,点,分用at,黎明用它也不错 5,Be going to+动原,一般口语多常见; 准备,计划或打算,be有人称,时,数变. 近在眉睫发生事,be为中心相应变. 6,how修饰形,副词,what名词跟后面.①删掉句末主谓语, how,what很好选.②what结构是难点,咱们细细把它看. 名词形式有三种,不可数,可数复和单.③what结构随之变一一道来细分辨.如果名词不可数,what形,名主谓全. 如果名词是复数,结构不需要改变.如果名词可数单形容词前加a/an.④句末主谓通常省,记牢一个补充点. What修饰名词时,主语位置名,代占.⑤记住歌谣巧练习, 英语成绩再领先. how修饰形容词和副词,what修饰名词①删除句末的主语和谓语,如果最后一个词是名词则用what来修饰如果是形容词或副词则用how来修饰. ②不可数名词和可数名词的单数及复数形式. ③ What+可数名词复数形式/不可数名词+主语+谓语+! What+a/an+可数名词单数形式+主语+谓语+! ④ what修饰名词的时候,名词或代词占句子的主语位置. 7,冠词用法巧记忆: 一需加定冠词的几种情况. 特指双熟悉,上文已提及; 世上独无二,序数最高级; 某些专有名,习语及乐器. 二不用冠词的几种情况.

浅谈如何让小学生在趣味中学习英语单词

浅谈如何让小学生在趣味中学习英语单词 小学生学习英语没有什么语法,也不深度学习音标,单词、句子的学习主要靠记忆。但死记 硬背的东西谁都不喜欢,尤其是孩子,特别讨厌这种记忆。这就要求教师在教学中发挥想象力,多给孩子一些有趣的事物,让孩子觉得有兴趣,自主地学习,而且乐于记忆。语言的学 习是在不断操练和积累中发展起来的,而单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。 俗话说得好:兴趣是最好的老师。在教学实践中,我们得不断摸索如何使单词教学活泼、生动、富有趣味的路子。 一、在唱歌中学单词 如今,英语教学法可谓流派纷呈。其中唱歌学习深受广大学习者的喜爱,实践也证明了这种 学法效果的优异。对于小孩子,唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中,要充分挖掘并利用 学生的潜能,带领孩子们进入有音乐的单词天地,其乐融融。 二、在顺口溜中学单词 中国是诗歌的王国,中国人天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。小学英语非常注重知识的板 块性,每一单元的单词都属于同一系列,这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在 教学中,尝试把每一单元的单词串联起来,编成一个顺口溜,便于学生记忆和朗读。 如教Animals时,编的顺口溜是:猫儿cat爱吃鱼,猴儿monkey爱吃桃,小鸟bird天上飞,小狗dog地上跑,老虎tiger兽中王,熊猫panda是国宝,大象elephant大力士。另外,还 可以把比较容易混淆的词组编成顺口溜。 三、在游戏中学单词 英语新课程强调要求学生在做中学、在玩中用。这样有利于发展语言运用的能力,有利于提 高语言学习的动机。在教学中,尤其是在巩固环节或检复环节,我经常带学生开展各种游戏。如在教学食物时,可把各种食物放入一个不透明的袋子中,一起玩“Touch and guess”的游戏, 猜对者将把食物奖赏给他。在有食物奖赏的刺激下,学生的学习热情异常积极。几分钟游戏 下来,学生既玩得开心,8种食物单词也已经扎根大脑了。 四、在对比中学单词 三年级学生在英语初学阶段,由于没有音标和单词的基础,他们对单词的记忆有很大的困难。因此,在教学中,我经常对比前后的单词,找出异同点,这样一来可降低学习的难度。 如在学习but时,在此之前学生已学过and,通过对比,学生一下子就记住了“But how”的句型。又如在学习pencil-case时,可结合pencil进行记忆。因为之前已学过pen、pencil,就可通过 对比来完成学习任务。总之,对比学单词不仅是老师的一种教学方法,更重要的是作为老师 要“授之以渔”,让学生掌握一种学习的方法,在他们今后漫长的英语学习道路上,让他们自 觉地运用这种方法,汲取更多的知识营养。 五、在运动中学单词 心理研究表明,眼、耳、口、手多种感官并用远比用单一的感官获取知识的能力要强。在学 习英语的过程中,我也充分调动学生多种感官,努力使学生获取知识的水平达到最高。

小学三年级孩子应该怎样学英语

小学三年级孩子应该怎样学英语 1、上课认真听讲 尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动 而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放 在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成 功的第一要诀。 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在 把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较 各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样, 能够对相关的问题有一个清晰的思路。 2、认真做好复习 课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆, 反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在复习时,要注意以 下几点: 1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式 复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。 2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度 复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要 牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习

识记,达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词,背了五遍就能 记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。 3、复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这 就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,你的知识 结构才能扎实。 放学回家后,先把老师布置作业做完,陪着孩子一起做,先把明天老师要检查的作业做了,老师会给家长发信息说谁的作业没做, 孩子对这点很在意,有时不知道作业的在群里问 拿出英语书,和下载好的MP3课件,和孩子一起听读录音,毕竟自己曾经上过学,多少有些基础,简单的单词跟着声音学还是比孩 子强一点的,个别自己也听不懂的查金山词霸,点发音,及时纠正 孩子发音不准 如此重复,不熟练,不会的,单词,句子,直到孩子可以自己会不听录音,重复读单词句子,有时可能要领读十遍才会读对 是在不会的,也不要急,也不要发火,因为那样对孩子不会读,没有帮助,只是自己的一种心理发泄,与学习无关,千万记住,,, 学习时间太晚,会影响第二天在学校学习,适可而止,保证休息,即使不会也没关系,一口吃不了胖子,一会也不一定都会记住,记 不住正常,记住了也正常 第二天,放学后,先做老师布置得作业,继续从昨天不会的英语单词开始,和孩子一起学 每天进步一点点,一个月后,你会发现孩子会读了,甚至不用你再给他领读了,有的比你读的还好。 最后一点,写了这么多步骤,也是想提醒大家,学习是要一点一点积累的,不可操之过急,发火,始终要以一个平和的心去对待孩子,等孩子可以轻车熟驾时,他会高兴的跳起来,那时就不再需要 你的领读和恨自家孩子恨铁不成钢,家长高兴,孩子也高兴。孩子 学习好了,才会和小伙伴们玩好。

小学生在家如何学英语

小学生在家如何学英语 小学生在家如何学英语 一、培养学习兴趣 刚刚接触一门新的语言,对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心,引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲,从而培养学生的学习兴趣。教学方法灵活多样,具有启迪性。在课堂上,根据学生的年龄、知识、爱好的不同,采取不同的教学方法。例如:背单词时采取抢 答形式;背课文时采取绘制简笔画,看图背课文的形式;时常穿插小 故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中,掌握知识,学习 兴趣就会油然而生。2、授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、 容易理解的课程感兴趣。当讲到课文难点时,多花些心思,把难点 讲的浅显易懂,生动活泼,学生这样才会开动脑筋,在学习英语中 找到乐趣,进一步激发求知欲。3、创设情景对话,发挥学生想象力。针对小学生活泼、好动的特点,应多创设英语对话的情景;针对小学 生喜好自我表现的特点,让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生 的口语表达能力,而且培养了学习兴趣。 二、激发学习的积极性 学习兴趣培养起来后,要靠教师的多方面来激发学生学习的积极性。1、表扬与批评在英语教学的过程中,根据学生学习表现的本身 进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题,我都会给 与“Good!Verygood!Great!”此类的评价。对于小学生来说,能提 高自信心,鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中,鼓励、表扬 要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折,多享受一些 成功的快乐,来激发学习的积极性。2、竞争与合作现在的小学生喜 欢以自我为中心,谁都有“不服输,想取胜”的好奇心。在英语教 学中采取分组竞争的形式,小组之间的竞争,组员之间的合作,争 取胜利的同时,进一步激发了学生的积极性。3、教师的期望一个教

小学生趣味英语

我家dad 有只cat 放下plate,赶到gate,已经late。 清晨wake,来到lake,钓上snake。撇下net,鱼没get,衣服wet。 为捉pest,从不rest,本领best。 一只pig,非常big,把洞dig。 没给tip,把我lip,装上zip。 一只kite,颜色white,被狗bite。 学会ride,妈妈pride。 清晨jog,带上dog,踩到frog。 轻轻hop,跳上top,唱起pop。 把眼close,用我nose,去闻rose。 喝着coke,听着joke,把腰broke。举着gun,瞄准sun,不停run。 小小bug,把我hug。 找个excuse,借车use,遭到refuse。假装mute,真是cute。 开着car,向着star,路途far。 想变smart,必须start ,学习art。 一个driver,掉进river,生命over。一个robber,专抢rubber。 。 个子short,喜欢sport,跑到airport。 拿着fork,吃着pork。 一个nurse,丢了purse。 买只turtle,颜色purple。 一只goat,穿件coat,上了boat。 一片oat,卡在throat。 燃烧oil,直到boil,倒进soil。 是否join,抛起coin。 带上hook,来到brook,水面look。 手拿book,一边look,开始cook。 炎热noon,跳上spoon,飞到moon。 一个fool,掉进pool,真是cool。 西瓜round,长在ground,被我found。 一只mouse, 穿件blouse, 走进house。 天在snow,风在blow,树在grow。 秋风follow,树叶yellow,落到pillow。 不知cow,近况how,去问now。 一座town,不停down,快要drown。 一只bee,躲进tree,没人see。 悬崖deep,开着jeep,莫要sleep。 抱着Barbie,吃着cookie, 看着movie。 被我niece,摔成piece。 丢了glue,没有clue,脸气blue。 手拿tissue,排好queue。 一颗pea,掉进sea,泡壶tea。 身体weak,爬上peak,无力speak。 吞进lead,摸摸head,已经dead。 吃着bread,报纸spread,开始read。 不停train,没有pain,哪有gain。 把手raise,老师praise。 小狗paw,那根straw,把画draw。 坐在lawn,学习law。 被窝cozy,床上lazy,真是crazy。 抱着puppy,心里happy。 如果shy,不敢try,无机会fly。 不停cry,眼泪dry,下锅fry。 很多day,没发pay,无话say。 天空gray,无心play ,回家stay。 顽皮monkey,捡起key,扔向donkey。 为了honey,节省money。 有个boy,玩着toy,心中joy。 跳进soy,尽情enjoy。

小学生英语学习的教学方法

小学生英语学习的教学方法 本人正在教小学生其实也是提前预热学习系统的学习英语知识了教学材料已新概念为主希望各位有经验的老师提点如何要小学生感兴趣的方法去引导 包括教学的方法上课的形式希望大家能够具体交流... 经验一: 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。 除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

经验二: 学习效率这东西,我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。 作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。 评:夏宇同学对于听课和做题的建议,实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上",即合理分配时间,听课、记笔记应抓住重点,做习题应抓住典型,这就是学习中的"事半功倍"。

小学趣味英语游戏

一、BINGO游戏 先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听道的单词或字母,最后当老师念完后,老师选3个单词念出来,只要学生把这3个单词填写在一条线上,便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词,字母教学。 二、讲故事游戏+ ?( A) I8 e, ] 让每个学生说一句话,然后组成一篇短文,再偶笔头能力较强的须生作好笔记,选出口语最好的演讲出来,生动形象。 三、词汇教学游戏 词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,它犹如建筑物的砖石,没有了词汇,任何语言都是难以想象的。! o5 x- G: `5 E |" }% n2 Z/ d 8 O& D: ]% Q9 ~9 j 1、单词接力赛5 E# j) M+ v* ~: T 将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者。 例如:Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……. N- D# l$ C* L$ I6 _ 2、找颜色+ L9 V4 _5 [7 F 老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子。 例如:老师说:The trees学生说:The trees are green。 3、快速拼读游戏 老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现。 例:A:an,and,angle,are,ask…… B:box,book,big,black,breakfast。 \8 T3 e7 t 4、单词竞赛 将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求: 例如:写动物名称:cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen…… 写人体部位:head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。

小学趣味英语课件

小学趣味英语课件 小学趣味英语课件 英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的白人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。下面是小编为大家提供的关于小学趣味英语的课件,内容如下: 内容摘要:英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上的特点,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中,以增强学习的趣味性,调动学生的积极性。让孩子们在轻松愉悦的环境中吸收知识的养料。 关键词:小学英语趣味单词教学 在英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上的特点,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中,以增强学习的趣味性,调动学生的积极性。让孩子们在轻松愉悦的环境中吸收知识的养料。经过多年的教学经验,我在单词教学中积累了几种教学方法,现与大家一起探讨学习。

一、利用“英语百宝箱” 我的“百宝箱”其实就是一个大大的纸盒,里面可是五花八门,样样都有:有各色用了一半的卡纸、皱纸和白纸,各种单词卡片,还有小刀、胶水、奖品(不同的内容制成不同的奖品)、实物模型等。在进行新词汇的教学和复习时,我会大量地使用到它们。同时在学生学习的过程中,学生也可积累大量的东西,最后我也让他们像我一样放进自己的小小“百宝箱”里。用这样的.方法我们学习和巩固新单词都得心应手,有了时时与遗忘作斗争的武器. 二、充分运用多媒体 1)小学生好玩、好动、好奇、爱新鲜。教单词时,尽量运用直观形象的实物展示给学生,如教一些水果食物类单词时就带些实物到班上,让学生摸一摸,看一看,闻一闻,尝一尝,这样学起来印象更深刻;利用小学生的好奇心理,用简笔画在电子白板/一体机板上勾勒出所要学习的内容,老师的动作就勾起了学生的好奇心,学习的效果就好多了;运用多媒体将声音,图形,动作有机地结合展示给学生,如教动物类单词时,可爱的动物形象,逼真的动物叫声让学生如亲临动物园,与动物朋友们在一起,边玩边学,学得快,记得牢。 2)运用聚光灯功能,看图猜词:以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后吧聚光灯放在图片的边

四年级小学生怎么学英语

四年级小学生怎么学英语 一、编故事提高语言能力。 我认为,英语中参杂汉语并不是不可取,因为毕竟英语是第二外语,又是初学。由于缺乏英语环境,往往使得他们感到英语很没用,所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。 二、见缝插针说英语 (1)买东西的时候,可以提示小朋友说:Giveme... (2)每天吃饭前,可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Standup,please. 端菜的时候,或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou. (3)看见不认识的东西,可以问:What’sthis? 一次上英语课,有同桌2个人都没写完作业,我先问第一个学生,她回答说忘了做,再问她同位, 那男孩说:Me,too.我不仅没批评他,反而表扬他会活学活用。 三、寓教于乐。 在课堂中多用些小游戏,能大大提高学生的兴趣。也会起到事半功倍的效果。 四、多多鼓励表扬。 一、以课堂教学为主,家庭学习为辅。 心理学家经过大量的研究指出,0-12岁是儿童语言发展的黄金期,要把握住儿童语言发展这一关键阶段,在此时培养儿童语言能 力可达到事半功倍的学习效果。由于在家庭中自己创设英语语言环

境有一定的难度,加之父母有能力辅导孩子进行英语学习的极为有限,英语学习是语言的学习,人和人之间的交际,及沟通是其主要 形式,所以语言学习又要以8-20人之间的小群体为主要形式。所以 儿童的英语学习主要以课堂教学为主。除了在课堂上,孩子跟老师 学习的具体词汇,句型内容外,在家庭中,父母一定要为孩子创设 一定的听力环境,每天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时间,这能极大的补充课堂时间的有限听力,促进儿童形成地道的语感及 发音。跟据艾宾浩斯遗忘规律,学习后的前三天是学习者的遗忘的 关键时刻,为了能及时巩固课堂的学习效果,家长在家里要在学习 后的前三天及时帮助孩子复习,可以帮组孩子订立学习时间表,每 天读10分钟,两天进行一次听写等方式。 二、以兴趣为引导,追求最大学习效果。 由于儿童天性好动,注意力难持久,游戏是孩子的天性,为了保持儿童长久的英语学习的兴趣,在课堂上老师要有各种各样丰富多 彩的活动进行教学,准备小奖品鼓励孩子。在家庭中也提倡父母对 孩子的学习有鼓励,可以体现为语言鼓励,物资鼓励。另外,在家 庭中也可以准备经典的视听材料,如英文的经典童话,卡通剧等。 三、听说领先,读写跟进。 儿童为英语的初学者,一定要以听力为主导,“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学实践中,这一点尤为重要,能坚持每天听英语至 少一小时的儿童在后来的学习中,体现为语音语调准确地道,学习 能力强,识记快速,自信等特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高阶段时,再加以大量的词汇,语法,及阅读量,加强读写能力的提高。 四、掌握方法,循序渐进。 由于没有正确有效的学习方法,在英语学习中大量的儿童识记单词困难,丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字,记单 词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。只要记住字母,及组 合的发音,75%以上的单词都可以轻松记忆。但掌握这一原理后,还

如何有效学习小学英语

如何有效学习小学英语 1.多听录音带:我们生活在汉语语境中,这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确,这些因素都 会或多或少地影响孩子学习英语。因此,在家如果多放放录音带, 如把早晨起床的闹钟换成英语录音,每天半个小时的听磁带等,同 时鼓励孩子模仿磁带里的话语,或与自己的孩子一起模仿,来一场 比赛,既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。 2.给孩子提供良好的环境和表演机会:家长应该尽量给孩子提供一个英语空间,哪怕是一个小小的英语角,在这个角里面尽可能多 地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和 图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处 学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲,喜欢受到大家的表扬, 家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力,同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子,家长更应引导他 多说话。家里来了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英语角”,顺便鼓励他来表演一下,比如唱首英文歌曲。这样能不断提 高孩子的自信心,增加成就感,让孩子更加愿意去学习英语。实验 小学张雯同学的家长告诉记者,自己虽然不懂英语,但是每天都会 让女儿把学习的内容教给自己,和女儿一起学英语,一起比赛,无 形中就提高了孩子学英语的信心,锻炼了孩子的口语交际能力。 3.将孩子的英语学习和生活结合起来:家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习,如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed,在电视 上贴上TV等),在外面玩时见到熟悉的事物时,可问问孩子用英文 怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要 培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯,久而久之就会有意想不 到的效果。 4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等:孩子都喜欢新鲜的东西,如果孩子不愿意再去重复课上的英语

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