农村寄宿制学校管理中应注意的问题及应对措施_1
农村寄宿制学校安全管理的有效探索
农村寄宿制学校安全管理的有效探索摘要：校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。
学校安全工作是整个安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到每个孩子能否安全、健康、快乐地成长，关系到千家万户个家庭的幸福安宁和社会稳定。
特别是农村寄宿制学校，学生在校安全管理方法更便得我们去探究。
关键词：农村寄宿制安全管理问题措施一、学校安全管理的重要性⑴学校安全工作是关系到学校师生生命、师生家庭幸福、学校生存与发展、社会稳定与和谐的一项重要工作，我们必须高度重视。
当前，由于农村教育资源整合，一些寄宿制学校为适应形势的需要而如雨后竹笋般地增多，学生住在学校，特别是小学生住校，给学校的安全管理带来了很大难度，这对学校安全工作是一种更严峻挑战。
“安全无小事”，高度重视安全工作，是做好任何事情的前提和基础。
学生的安全问题，是学校工作的重中之重，我们不仅要教会学生如何做人、明白事理、学会学习，更要重视与强化对学生进行安全教育，提高他们的安全意识，教给他们一些应知的安全知识和防范的办法，培养他们自救自护能力，使他们懂得珍爱自己的生命与尊重他人的生命。
由于寄宿学生年龄小，自理能力差，寄宿生的管理就成为学校管理的一个重要方面。
⑵加强对学生安全实践的教育，提高学生应对安全的心理素质。
安全是一种意识，更是一种习惯。
安全教育就是培养孩子的这种意识，使其逐渐养成习惯。
在预防校园伤害的教育中，不能忽视心理素质的培养。
这包括应激心理训练，如冷静心态、勇敢精神、创造能力等；包括良好心理品质的训练，如沟通、合作能力，健康的自我形象、自我调试；还包括安全能力的训练，防灾避险、自救互救、被害预防。
这种训练在我校以深入开展，力求使学生们获得全面的生活经验。
“防患于未然，安全重于泰山”，这是我们工作的方向；“？关爱学生，创建和谐校园”这是我们每一所寄宿学校工作的目标。
校园安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加强管理，才能营造充满生机的校园环境，让孩子们健康地成长。
农村寄宿制小学宿舍管理策略探析
农村寄宿制小学宿舍管理策略探析随着城乡一体化进程的加快，越来越多的农村学校改造成寄宿制小学，为家离学校较远的学生提供了更好的学习和生活环境，但同时也带来了一系列的管理问题。
为了更好地保障寄宿制小学宿舍的安全和学生的健康，本文将探讨如何制定合理的宿舍管理策略。
一、加强宿舍管理寄宿制小学宿舍管理是学校安全管理的重要组成部分，必须严格控制，防止学生因疏忽大意而引发意外伤害。
针对这一问题，学校应加强宿舍管理，从三个方面入手：1.互助管理鼓励学生之间相互帮助，开展互助小组活动，让学生自己动手解决宿舍生活中的问题，增强学生集体协作精神。
例如，安排学生轮值管理宿舍卫生、宿舍用电等事项，让学生能够自觉树立维护宿舍秩序的意识。
2.积极开展宿舍文化活动在丰富学生内涵的同时，也能改善宿舍氛围。
在学生充分参与下，举行各种文艺演出、文化知识比赛等活动，增进学生之间的彼此了解，互相尊重，宿舍文化的建设就能够逐渐形成。
3.严格的日常管理教职员工必须严格执行学校的管理规定，确保宿舍的规范化管理。
例如，要求学生不抽烟、不喝酒，在宿舍内保持安静、卫生。
宿舍内不得存放违禁品等。
二、加强食品安全管理食品安全是学校生命安全和身体健康的重要保障，对寄宿制小学宿舍来说，食谱的合理搭配、进货的质量问题、餐饮的加工技术等也是值得注意的问题。
1.制定食物卫生标准学校应制定科学的食品卫生管理手册，指导餐饮服务人员操作流程。
同时，餐厅的卫生清洁、用具消毒、餐桌卫生等也应有具体标准，确保学生的食品安全。
2.优化食谱学校应根据学生的身体情况和当地的季节变化，制定合理的饮食结构，平衡营养。
在保证学生健康的前提下，可适当增加食品的香味和口感，增加学生食欲，促进学生健康成长。
三、维护宿舍安全学校应对每个宿舍进行全面的安全检查，对每位学生进行安全教育。
例如，要求学生在搬运重物时必须用力均匀、上下楼梯要手电同行、小心使用电器等。
1.设立监控装置学校可在楼道、宿舍门口等重要位置安装监控设备，及时发现宿舍内外的危险情况，提高学生和教育工作者对安全问题的警惕性，避免安全事故的发生，保障学生身体健康和学业顺利。
寄宿制学校学生管理的几点做法
关于学生管理的几点做法寄宿制学校；存在的问题；解决的办法随着农村计划生育政策的不断落实，农村适龄儿童人数逐年呈现下降的趋势，农民更加注重对子女的教育问题，对优质教育的需求愿望越来越强烈；按照以人为本的办学思想，促进义务教育均衡发展，推进素质教育和教育改革的不断深化，各地开始进行学校布局调整，将优质教育资源进行合理化配置和整合，逐步形成了规模化办学的格局；不同规模的寄宿制学校越来越多，规模化办学的优势也逐步凸显出来，学生的生活自理能力、自我管理能力、自主学习能力得以提高。
但寄宿制学校也存在许多问题，下面就寄宿制学校管理过程中存在的问题以及我们的一些做法进行探讨。
一、存在的问题及成因1、最初入学时，学生缺乏良好的生活习惯，卫生意识比较差，如：早晨起来不整理内务，不会正确刷牙，不会摆放洗漱用具，饭前便后不洗手，不及时洗刷餐具，不及时打扫宿舍卫生等。
这些问题的存在主要是学生大多数来自于边远山区，受家庭环境影响所致，从小就没有养成良好的卫生习惯，当然也与学校及教师的管理有关。
2、部分学生行为习惯差，文明礼貌意识差，合作意识差，如：出口脏话，随地乱扔纸屑果核，不讲普通话，不写规范字，容易和同学为一点小事发生冲突，不能互相谅解、互相帮助，甚至打架等。
独生子女的出现是一方面的原因，造成以自我为中心，没有谦让和合作意识；受家庭教育影响是主要原因，家长自身素质差，对子女的行为起到了潜移默化的作用；学校的常规教育没有根据学生的实际情况去有效的矫正和引导，家长学校的作用没有真正发挥出来，家长的教育观念有待于提高。
3、没有养成良好的学习习惯，学习目的不够明确、态度不够端正、主动性不够强，方法不够科学，不能科学合理的安排学习、休息、活动之间的时间关系，学习盲目性、随意性大，没有计划和目标。
这与学校及教师的教育理念和管理方法有关，学习常规落实不好，重智力因素的培养，轻非智力因素的培养，课下和学生接触少，对学生的实际情况了解不够，课堂上引导不够，讲的知识多、培养良好的学习习惯和方法少，学生被动接受知识，缺乏对学生主体意识的培养。
农村寄宿制小学和谐宿舍的管理策略
农村寄宿制小学和谐宿舍的管理策略农村寄宿制小学作为农村地区的重要教育形式，承担着培养孩子健康成长的重要责任。
宿舍管理直接关系到孩子们的生活和学习质量，如何建立和谐的宿舍管理策略成为了学校管理者们面临的重要课题。
下面我们就农村寄宿制小学宿舍的管理策略展开论述。
一、建立科学的宿舍管理制度宿舍管理需要建立科学的制度来规范学生的生活行为，保障学生的健康成长。
管理制度应包括入宿制度、晚自习制度、作息时间制度、卫生保健制度等，以及针对突发事件的应急管理制度等各项内容。
制度的建立既要顾及到学校的管理需要，也要充分尊重学生的自主性和权利，做到标准化的同时又灵活适度。
入宿制度要求学生如何按时入宿，出入宿舍的规定及注意事项等。
晚自习制度要求学生按时、按规定的地点和时间到指定地点自习。
作息时间管理制度要求学生按时起床、就餐、上课，保障学生的充足睡眠和正常作息。
卫生保健制度要求学生保持宿舍的清洁整洁，并定期进行集中或个人卫生保健。
还要对学生的生活自理能力进行培养和规范，包括如何洗衣、照顾个人卫生等。
应急管理制度要求学校对可能发生的突发事件进行预案制定，包括火灾、地震等各类突发事件，并进行相应的演练活动。
科学的宿舍管理组织结构是宿舍管理的重要保障。
要建立宿舍管理委员会，由校领导、班主任、辅导员和学生代表等组成，负责宿舍管理的决策和执行。
要建立宿舍长制度，每个宿舍都应有专门的宿舍长，负责管理宿舍内部事务，协助学校开展各项管理工作。
要建立值班制度，确保每个时间段都有老师和学生进行巡视和管理，及时发现问题并进行处理。
要建立学生干部队伍，配备宿舍卫生、纪律等方面的学生干部，协助老师管理宿舍。
三、加强宿舍管理的实效性宿舍管理的实效性是宿舍管理工作的重要目标。
要加强宿舍管理的规范性，要求学生按规定的制度行为，并对违反规定的学生进行适当的教育和处理。
要加强宿舍管理的人性化，要关注学生的心理健康和成长需求，及时进行心理辅导和关怀。
要加强宿舍管理的安全性，要保障学生的人身和财产安全，对安全设施进行定期检查和维护，并进行隐患排查。
浅谈寄宿制学校管理
浅谈寄宿制学校管理我们学校的学生大多来自方圆几十里的沟沟岔岔，孩子从五六岁起就开始食宿在校，年龄跨度较大，要让这些认知水平、生理条件差异很大的学生都能够健康、快乐的成长是我们要关注的首要问题。
所以做好寄宿制学生的管理工作也就成了我们的首要任务。
一、加强寄宿制管理的必要性和重要性寄宿制学校建成初期，我们就发现，寄宿学生食宿在学校，不仅仅是生活环境的简单变化，而且是生活习惯、卫生习惯、行为习惯、学习习惯、安全习惯等方面的一次全面变革。
在这个变革过程中，不少寄宿学生容易出现这样那样不适应的问题，这些问题归纳起来有两个方面：一是安全问题。
主要表现为高年级对低年级学生的欺侮行为，公共、个人财物的丢失、破坏，女同学因交友不慎重造成性伤害，饮食不挡而导致产生疾病，用药或治疗不当影响身体健康，回家乘车、外出活动易造成意外事故，寝室里乱接电线、使用电器或吸烟、点蚊香引起火灾。
二是性格、行为习惯的问题。
寄宿学生和走读学生在性格、行为上存在的差异主要表现为：寄宿生的卫生习惯不如走读生，寄宿生的饮食水平不如走读生，寄宿学生普遍缺乏自信和心理安全感，寄宿学生自律能力较差，寄宿学生社会视野往往较窄。
但与此同时，寄宿生比走读生人际交往能力和生活自理能力又普遍较强。
而以上的几个问题如果我们学校管理者不及时既解决的话，就直接关系着国家学校寄宿制建设的这个解决偏远地区学生求学难惠及千家万户的民心政策的成败。
寄宿制制管理中的具体措施：（一）、转变教师的职能，为寄宿制管理提供坚实的物质保证一个寄宿制学校管理的成功与否决定于教师，寄宿制学校管理的成功必须要有一群勇于奉献的老师。
首先要求全体教师明确职责，对自己作为寄宿制学校教师的职责进行重新定位, 充分认识到寄宿学生生活区是学校范围内的“家庭”，又是家庭之外的“学校”，每一位教师肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，既是传授知识之师，更重要的是辅导生活之师。
从而从思想上高度重视寄宿学生管理工作，把寄宿学生管理工作抓紧抓好，抓出成效。
农村寄宿制学生管理的几点思考
汇 ，２ ０ ０ ８
［ ２ ］洪叶剑 ． 让班干成 为班 级管理 的生力 军 ［ ０ ］ ． 法制 与社会，２ ０ ０ ９（ ７）
’
作者简介 ：
罗忠 （１ ９ ７ ６ ＿ 一）。 男，湖南浏 阳人 ，深圳 市 第二职业技术 学校 中学一级教师。
不是很 习惯 ，常常出现学习不努力和违反校 规校纪的问题 ， 此时 ， 他们需要的不是教师 的批评和指责 ， 而是教师 的关注与关爱。作 为教师 １ 应 多多与学生进行沟通和交流 ，对 他们嘘寒问暖 ， 关注学生在生活中存在的问 题， 满足他们的生活所需 ， 为学生创设温暖、 舒适 的居住环境 ， 让学生产生 “ 住校如住家” 的感觉 ，并对学生进行思想疏导 ，引导学生 行为朝正确方 向发展 。 对于寄宿制学生而言 ， 我们一定要让他们感受到教师的真情和学校 的温暖 ，领悟参与学习活动的乐趣与重要意 义 ，从而专心住校学习，这样一来 ，寄宿制 学校的管理工作才能得以顺利开展 。 二 、加强学 生 自理能 力训练 ，培养 良 好 的 生 活 习 惯 很多学生在家庭中一直都是饭来张口、 衣来伸手 ，长期生活在父母 的呵护之下 ，所 以大部分学生的生活习惯过于散漫 ，当他们 进入寄宿制学校时，所有的缺点暴露无遗 ， 主要表现为：自律意识薄弱、自理能力差 、 的安全问题 ，私藏危 险 追 西藏 日喀 则地 区南木 中 心小学 自 我约束能力差、 不能适应学校 的集体生活、 林县 玩具 甲措乡 ：打火机、水果刀、 经常违反校规校纪。为此，教师要从加强学 鞭 炮、铁丝 、刀 片等。 生 日常行为规范开始人手，坚持对学生进行 这 就要求学校要经 常进 养成教育 。例如 ，经常组织学生学习 《 学校 行 安全方面 的大 检查 ， 规章制度 》 、《 小学生 日常行为规范 》 、《 住 以 监 督 学 生 的 行 为 举 校生管理制度 》等 ，让学生 明白尊重学校各 止 ， 没收危险、 违禁物品， 项规定的重要意义 ，对于经常违反校规的学 加强 对学生的思想教育 生， 一定要耐心说服、动之以情、晓之以理， 工作 ，坚决 杜绝危险事 切忌横加指责，并要站在朋友的角度感化学 故 的 发生 。 生 ，针对学生违反校规的根本原则 ，制定正 总之，农村寄宿制学校 的管理工作是长 确的解决方案，便于对症下药。对学生进行 期而复杂 的系统工程 ，需要广大教师不断更 目的、 有计划、有步骤的生活 自理能力训练， 新教育管理理念，革新管理手段 ， 努力探索 并确定每个阶段 的培训 目 标。我们要引导学 发现 ，提高学校管理水平。 参 考 文献 ： 生从身边的小事做起，使他们从不会到会 ， 从 陌生到熟悉 ，提高学生的生活 自理水平 ， ［ １ ］ 王莉 ． 农村 寄宿制 小学 良好 师生关 培养学生 良好的生活与学习习惯。 系建立之探 索 ［ Ｊ ］ ． 教育探 索，２ ０ １ ０ ，（ ０ ５ ） 三、注重 学生心理 健康教 育，培养健 ［ ２ ］王莉 ． 农 村寄宿制小学教育人 性化 探索［ Ｊ ］ ． 绵阳师范学院学报 ， ２ ０ ０ ８ ， （ Ｏ ４ ） 全 的 心 理 品 质 对于学生来说 ，具备 良好 的心理素质 ， ［ ３ ］ 杨润 勇 ． 关于 中部地 区农村 中小 学 是促进学生全面发展 的重要基础 ，良好的、 寄宿制学校调查思考 ［ Ｊ ］ ． 教育理论 与实践， 健全的心理素质 ， 是学生主动参与学习活动 ２ ０ ０ ９ ，（ ２ ２ ） ［ ４ ］ 万明钢等 ． 教育公平、教育资源整 的内在动力 ，也是学生具备健全人格的重要 标志 。经社会实践调查显示 ，寄宿生往往缺 合 的路径反思——对农 村地 区寄宿制学校 乏亲情方面的关注 ，所以难 以进行 自我认定 的重新解读 ［ Ｊ ］ ． 教育理论与实践பைடு நூலகம்， ２ ０ ０ ９ ， （ ２ ５ ）
寄宿生管理存在问题和对策
寄宿生管理存在的问题和对策探索【摘要】随着农村学校的逐年布局调整，农村寄宿制小学的发展数量逐年增加，寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式。
如何破解发展难题，增强发展动力？就寄宿生管理存在的问题以及针对问题进行一些有效的对策做以简要思考和探索。
【关键词】寄宿生管理存在问题有效对策探索随着农村学校的逐年布局调整，农村寄宿制小学的发展数量逐年增加，寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式并将长期存在下去。
事实证明学生寄宿一方面方便了学生家长，另一方面教学资源能够得到比较合理地利用。
如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好？在两年的探索和实践中发现对寄宿学生的管理存在一些问题，针对问题采取了多种措施进行应对，现就问题和对策进行思考和探索。
主要存在的问题有：一、全员住宿符合政策，校方无法容纳。
学校经过多次布点调整和撤并后，各村小都成了只剩一二年级的教学点很多学生离学校远都来学校寄宿。
另一方面从08年起学校不再对学生收取住宿费，而教育主管部门也没有对住宿生作明确地规定，使得一些家长为了减轻自己的负担都把子女送到学校来寄宿，使不需要住宿和确实需要住宿的学生都到学校来住宿。
这样以来家长清静了，可给学校带来管理上的很大压力--宿舍紧张，没有专职的管理教师，寄宿生多学校存在诸多的安全问题。
二、后勤基础设施差，学生生活得不到强力保障。
由于学校的经费有限，寄宿生猛然增加使校舍紧张学生住的地方都比较拥挤，学校更无法为学生提供强有力的后勤保障工作，学生的生活不能得到很好的解决。
学生没有热饭吃一般都在自己家里带干粮带菜，天气一热学生所带的干粮和菜很快变质，不让学生食用学生就会饿着，让学生食用就会带来不安全事故，这让家长和学校都很为难。
有的家长给学生一些钱让学生在外面买着吃，同样也存在食品卫生安全隐患；有的学生人小不会保管自己的钱财，派生出一系列问题：小偷、小骗子、放贷欺诈等。
一方面带来了学生与学生之间的经济纠纷；另一方面也给学校管理增加了难度，同时学生还可能无法解决温饱问题。
农村寄宿制学校建设与管理问题初探
农村寄宿制学校建设与管理问题初探作者：覃剑来源：《广西教育·B版》2009年第02期我区农村地区的寄宿制学校快速发展，给农村学生带来了实惠，但同时我们也应该看到，在大力发展寄宿制学校过程中，还存在着许多困难有待克服，有许多问题有待研究。
我们必须深入学习实践科学发展观，以科学发展观指导农村寄宿制学校建设。
为此，笔者对有关寄宿制学校的问题从几个方面作初步探讨并提出几点建议。
一、存在的问题1、建设资金投入不足，建设项目实施压力极大。
学生宿舍不足，住房简陋，或阴暗潮湿，或狭窄拥挤，学生食堂简陋，辅助用房紧张，寄宿制学校实际上仍停留在无餐厅、无餐桌，学生无就餐地点的层面上。
2、学校管理难度增大，师资整体素质有待提升。
随着寄宿制学校的建成，在校学生数量快速增长，而寄宿制学校服务管理人员数量不够，素质不高，师资水平难以适应需求，有待进一步提高。
3、教育不公是农村学校又一个大问题。
师资、教学设施较差的学校中学生难以管理，同时也给师资、教学设施较好的学校带来极大的压力，并且教师工作量增加、负担过重，很难保证教学质量。
4、教师编制明显不足的问题，严重困扰着寄宿制学校的健康发展。
二、对策思考1、建立农村义务教育寄宿制学校经费保障机制。
一是上级财政加大资金支持。
在寄宿制学校建设资金、危房改造资金、希望工程资金及各级教育专项资金捆绑使用基础上，上级财政部门要加大对寄宿制学校建设资金投入。
二是全面贯彻“以县为主”的管理体制，认真落实教育经费政策，确保教师工资足额按时发放。
三是本级财政从教育转移支付中单列建设经费。
县财政从转移支付中单列寄宿制学校建设资金，做到封闭运行、专项调度、专款专用，切实保证寄宿制学校建设资金来源渠道稳定。
四是财政要为教育安排一定的公用经费。
2、加强师资队伍培训，提高学校管理水平。
一是转变教师观念。
首先，教师要有多花精力的准备。
寄宿制学校的老师不仅仅是班级或者课堂上的管理者、组织者、引导者，更是学生生活、安全等方面的监护人。
浅谈农村初中寄宿制学生管理
2013-12学生管理浅谈农村初中寄宿制学生管理文/杲立业随着学校布局的调整，各地相继建立了全寄宿制初级中学，全部学生全寄宿的现状给学校的管理带来了较大的难度，因此，如何加强对住宿生的科学管理已迫在眉睫。
一、住宿学生现状分析1.自理能力、心理承受能力和自控能力受到极大挑战小学阶段，学校离家近，一切日常生活全部由家人料理，或父母，或爷爷奶奶。
总之，能让学生沾边的事极少。
如今独生子女增多，家里原本就宠，进入初中，情况就变了，每周回家一次，原来的生活习惯改变了，学生一下子不适应，有些学生甚至无法自理。
公寓区九年级与七年级学生在一块儿，九年级的学生行为举止时刻都在影响着七年级学生，其中不乏一些问题学生。
如何控制住自己，做到出淤泥而不染，对于意志薄弱的低年级学生来说是有难度的。
2.集体观念、安全意识不强学生个人主义现象较严重，部分学生只顾自己，不顾他人，甚至就连宿舍卫生也会出现推诿现象，不愿意多吃苦，怕奉献。
防盗、防火等安全意识淡薄，对个人财物的保管不慎重，不时会出现丢失校服、现金等财物的现象。
3.亲情的缺乏身在农村，不少家庭的收入仅靠种田已难以为济，外出打工是必然的选择，孩子的教育随之全部扔到学校教师那里，班主任担起了事实第一责任人的重任。
而如今的中学生又不太愿意与教师沟通，心里有话无处表述。
二、住宿生管理方法探索1.加强精细化管理，强化优质服务我校建校两年来，学校针对住校生实际，制订了一系列规章制度，做到既管理又育人。
在安全方面，实行了层层负责的安全目标责任制，学校制订各岗位安全工作制度，与全体教职工签订安全目标责任书。
根据学生年龄小、阅历浅、知识少等特点，制订“三班两头制”的管理办法，即领导带班，班主任跟班，值周教师、生活教师值班；一学期内的入学和放学两头；一周内的周一和周五两头；一天内的早、晚两头。
实行“三包”管理，即副校长包年级、楼层生活老师包楼层、班主任包班。
每天早晨上操前，班主任跟班晨检；每晚学生就寝后，班主任、值周教师、生活教师必须在第一时间赶到寝室，做到“四问”即问人数、问生活、问纪律、问学生的身体情况；“四看”即看学生睡姿、看学生是否盖好被子、看学生是否全部入睡、看是否有异常情况。
浅谈农村小学寄宿制学校宿舍管理策略
浅谈农村小学寄宿制学校宿舍管理策略我校是农村寄宿制学校。
近二十年来，随着学校设备的不断完善，寄宿的学生也逐渐增多，由九十年代的七八十人发展到如今的三四百人。
长期以来，受各种因素的影响，我校宿舍管理工作一直是学校管理工作中的一个薄弱环节。
宿舍管理问题急需解决。
趁着这次机会，我们课题组部分人员就本校的宿舍管理做了深入的研究和探讨，取得了一定的成效。
下面就我们的经验做些分享，希望对其他学校有些借鉴作用。
一、宿舍管理存在的主要问题长期以来，学生宿舍管理是一个令学校和班主任头痛的问题，尤其是在一些管理力量较为薄弱的农村学校，宿舍管理问题已经严重地影响到了小学生的学习、生活以及身心健康的成长。
1.宿舍内务卫生“赃、乱、差”用“赃、乱、差”三个字来形容小学农村寄宿制学生舍的内务状况一点也不为过。
学生宿舍的地面上经常扔满了果皮、食品包装袋等垃圾。
虽然有值日生轮值，但一些学生轮到值日时并不认真完成值日任务；即使打扫过，清洁状况也保持不了多久，很快就会“打回原形”。
个别学生按照个人喜好乱摆、乱挂、乱放个人物品。
甚至有大小便后也冲水的，从宿舍外就可以闻到一股浓浓的尿骚味。
部分学生没有起床后叠被子的习惯，他们只有在学校进行检查评比的时候才会做。
（二）宿舍公共财产随意破坏、浪费恶意破坏宿舍里的门窗（特别是卫生间门）、电风扇、水龙头等公共设施的现象时有发生。
个别学生用完水后不关水龙头，任凭那些水哗哗地流掉；离开宿舍的时候不关电灯、电风扇等电器，就这样任凭水和电白白地浪费掉。
（三）违纪行为时有发生学生在宿舍内大声喧哗、怪叫、打闹，甚至抽烟、饮酒等，个别学生从家里带来手机，晚上整晚整晚在宿舍上网打游戏。
这些行为的直接结果就是学生晚上休息不好，在课堂上没办法集中注意力，严重影响了教育教学质量。
二、宿舍管理存在问题的原因分析学生宿舍存在的种种问题已经成为学生进步、学校发展的障碍。
那么，是什么原因导致问题产生的呢？本人认为主要有以下几点：（一）学校领导层对宿舍管理工作的重要性认识不足学校领导对学生宿舍的认识只停留在“学生睡觉的地方”这一层次，而没有认识到学生宿舍是学生又一个获得友情、培养合作精神和养成良好行为习惯的重要基地，更没有认识到抓好宿舍管理工作能在一定程度上促进学生的学习。
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农村寄宿制学校管理中应注意的问题及应对措施
农村寄宿制学校管理中应注意的问题及应对措施 集中办学、 整
合教育资源已经成为农村办学的一大趋势， 在这一大形势下， 学校
布局调整势在必行， 相对集中、 规模较大的学校生源猛增， 寄宿
学生也随之与日剧增， 这为学校管理带来了前所未有的挑战，
一、 对农村学校寄宿学生管理存在问题调研分析。
农村寄宿学生管理存在以下几方面问题。
（一）、 学生及其家庭存在的主要问题 1、 寄宿学生大部分家
居偏远， 为了上学， 他们不得不离开朝夕相处的父母， 开始独立
生活， 自制能力和自主生活能力较差。
2、 学生年龄参差不齐， 10 岁以下的学生占有相当比重， 学
生的在校生活让家长担忧。
3、 由于居住条件相对偏远， 生存环境比较恶劣， 经济收入
很低， 部分家庭支付学生在校费用存着一定困难。
4、 为了改变自己的生存状态， 许多寄宿生家长选择了外出打
工， 孩子一般请亲戚朋友托管， 或者是由学生的爷爷奶奶照看， 这
样缺少了家庭教育， 影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。
（二） 学校管理方面的困难 1、 住宿学生数量增加， 学校
宿舍管理的难度加大， 培训孩子们自主生活能力的任务加重。
2． 学校没有专职的生活教师， 又无管理寄宿生的编制， 加
大了教师的工作量。
3、 休息时段的安全保卫工作日显重要， 但相对分散， 难以
管理。
4、 学校宿舍紧张， 即使有也很拥挤。
5、 学生放学后的学习辅导， 作业完成的质量难以保证。
6、 上放学途中的安全难有保障。
7、 孩子年龄小， 教师的管理和照顾任务进一步加重。
二、 解决策略探究（一）、 利用农村寄宿制学校建设工程项
目的实施的良好机遇加在硬件建设。
利用寄宿制工程带动贫困山区基础教育的极大发展， 减轻由于
宿舍紧张给学校带来的管理上的压力。
（二）． 为解决学生独立生活能力差的问题， 为每个宿舍安排
兼职生活教师， 生活教师由各班班主任轮流担任， 为了所实有效，
学校每周安排一名学校领导带班， 确定每周一课为生活能力培训日，
为巩固成果， 学校每学期组织一次学生自我劳动服务竞赛， 经过培
训， 让学生养成了起床叠好被子， 将生活用品摆放整齐， 简单地
钉纽扣， 洗小件衣物、 每天打扫寝室卫生、 同室相互帮助的良好
生活习惯。
（三）、 少数学生生活相当困难， 通过学校调查， 村
上核实， 为生活困难学生按时足额发放了学生生活补助费， 减轻家
长的经济负担， 同时号召全校师生为特困学生献爱心。
（四）、 为了让学生在校安全有保障， 学习有人辅导， 实行
住宿学生晚上集中学习制度， 将一至四年级的住宿学生合编为一个
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班， 五、六年级各班进行专人辅导学生学习， 为住宿生课后巩固和
预习营造良好的学习环境。
（五）、 为了让家长放心， 学生安全舒心。
可采用以下做法：
1、 用具体行动让学生感受如家一样温暖。
2、 宿舍管理实行三清一公示联动管理制度。
坚持以学生为本以学生安全为首的工作思路， 在安排住宿时，
学校分管领导、 治保主任、 班主任都做到了三清， 一是住宿人数
清， 学生信息清、 学生所住宿舍和床位清。
一公示是为加强直观管理， 学校为每个宿舍编号， 将每个宿
舍的舍长， 住宿学生名单、 指导学生日常生活训练的教师名单予以
公示， 这样值勤领导和教师在值周期间很容易了解每个宿舍的情况。
3、 宿舍实行学校领导班主任执勤教师舍长四维一体的管理制
度。
学校领导每天至少检查一次， 班主任全天检查， 执勤教师负
责夜间纪律和安全， 舍长是该宿舍的信息报告员， 宿舍如果发生应
急事件， 这一管理网络会在第一时间开始有节奏快速运行并做好相
应的处理。
4、 实行执勤教师与学生同住同楼的零距离管理， 为保障学
生安全， 学校实行执勤教师与学生同住以便加强对住宿学生的管理
和照顾。
5、 实行学生有病急时救治制度。
在校住宿生生病， 执勤教师接到信息员报告后马上与班主任取
得联系， 并即刻将患病学生在第一时间送往医院实施救治， 病情严
重的在与家长取得联系的同时做好转院的相关准备工作。
6、 实行晚间进出登记制度， 确保住宿区的安全。
7、 实行夜间点名制度， 及时了解住宿学生的归宿、 当天的
生活、 学习、思想情况， 及时为住宿学生解决生活、 学习、 心理
等方面所遇到的困难。
8、 住宿学生离校实行请假报告制度， 住宿学生请假后， 该
班班主任老师要将其学生离校情况全面详实地向执勤领导和值班教
师反映， 以便值勤教师夜间查房时心中有数。
9、 学校实行学生无请假离校追查制度， 学生无请假离校由
执勤教师与该班班主任共同寻找， 切实摸清学生去向， 确保学生的
安全。
（六）、 强化家校联系， 充分发挥三结合教育的重要作用。
为了解决学生上放学路上安全管理难、 家校联系不容易， 教
师掌握学生不准难以实施有效教育的困难， 每半学期组织一次寄宿
学生家长会，在会上相互交流学生的成长收获， 学生成长过程中遇
到的困难和家长对学校的建议。
家长会一改过去的颁奖会或者是批评会， 而是对等和谐地坐在
一起商讨学校发展大计， 一起谋求孩子成长良方。
更多地了解学生， 明白家长的愿望， 知道我们工作的不足， 促
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使学校更深层次的思考。
除了 利用开家长会来到达与家长沟通外， 还要求各班班主作
老师每学期要做好一次全班学生的家访工作， 对学困生、 双差生、
问题生、 生活困难生、 留守生进行建档转化与帮扶工作， 对这些
学生教师做到周转化不间断帮扶， 每月家访一次， 与家长一起做好
学生的思想教育， 学习辅导工作， 对生活存在特殊困难的及时予以
解决， 力争达到不让每一个孩子掉队， 不让每一个孩子失学。